做更好的自己主題班會

1/1做更好的自己主題班會

今天我們的課堂上來了初一各班的班主任老師，下面讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們的到來!

師：同學(xué)們的掌聲很熱烈，在同學(xué)們的掌聲中，我感受到了大家的熱情和真誠!雙手一拍，就是鼓掌，很簡單，但也蘊(yùn)含著一些道理，下面我們就一起來做個關(guān)于鼓掌的小游戲，游戲的名字叫“掌聲響起來”!

步驟1：預(yù)計(jì)你自己10秒鐘能鼓掌幾次，把預(yù)計(jì)的數(shù)字寫在表格內(nèi)。

步驟2：實(shí)際測試。用你最快的速度拍手，計(jì)時10秒，自己數(shù)一數(shù)實(shí)際可以拍幾下。(在到5秒鐘時，教師鼓勵一下學(xué)生。)

步驟3：寫下你的實(shí)際拍掌數(shù)，和你剛才寫下的數(shù)字進(jìn)行對比。

讓學(xué)生回答：估計(jì)鼓掌數(shù)是多少?實(shí)際鼓掌數(shù)是多少?自己的感受?

步驟4：學(xué)生談感受……

教師總結(jié)：通過這個游戲，希望同學(xué)們相信自己的潛能，相信自己的價值。因?yàn)槟愕牧α?，常常比你自己估?jì)得要大的多，就像一塊璞玉，不經(jīng)琢磨，你無法全面地看到它灼目的光輝，然而讓它閃光的唯一方法，不是等待，而是打磨。因此，同學(xué)們老師想告訴你，你可以做的更好，我們這節(jié)班會課的主題就是《做更好的自己》。

展示課題：《做更好的自己》

師：怎樣才能使自己做的更好呢?我覺得首先認(rèn)識自己，下面我們聽一個故事。

日本指揮家小澤征爾有一次去歐洲參加指揮家大賽。在進(jìn)行前三名比賽時，他就安排在最后一個參賽。評委交給他一張樂譜。他開始指揮演奏，突然小澤征爾發(fā)現(xiàn)樂曲中有不和諧的地方。開始，他以為是演奏家的演奏錯了，就指揮樂隊(duì)停下來重新演奏一次，仍覺得不順暢。這時，在場的權(quán)威人士都鄭重聲明樂譜沒有問題，而是他的錯覺。

小澤征爾不免對自己的判斷產(chǎn)生動搖。但是，他思索再三，堅(jiān)持自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：“不，一定是樂譜錯了!”他的喊聲一落，評委立刻向他報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來這是評委們精心設(shè)計(jì)的“圈套”，以試探指揮家們在發(fā)現(xiàn)錯誤而權(quán)威人士又不承認(rèn)的情況下，是否能堅(jiān)持自己的判斷。

問：是什么力量最終使小澤征爾獲得冠軍?

學(xué)生回答：自信

學(xué)生活動一：辨析——自信、自負(fù)、自卑

教師引導(dǎo)分析：自信與自負(fù)、自卑都只差一個字，但含義卻差別很大。自卑、自信、自負(fù)這恰恰反應(yīng)了人們對自己能力認(rèn)識的三個層次，自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，自負(fù)的人，往往過高的估計(jì)自己，追求的目標(biāo)根本達(dá)不到。

只有自信的人能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约海饶芸吹阶约旱膬?yōu)點(diǎn)，也能看到自己的缺點(diǎn)。下面同學(xué)們也來認(rèn)識一下自己。(讓學(xué)生寫)

學(xué)生活動二：找優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

現(xiàn)在同學(xué)們都對自己有了一個主觀的認(rèn)識，俗話說“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，接下來我們再讓同學(xué)給自己分別寫一條優(yōu)點(diǎn)和一條缺點(diǎn)。寫完之后，交換回來。

學(xué)生展示所找的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。(教師要及時鼓勵：我覺得你能站起來回答問題，這就是自信的表現(xiàn)，也是你的一個優(yōu)點(diǎn)，接下來請同學(xué)們共同找一找這個同學(xué)的優(yōu)點(diǎn))

聽同學(xué)們說了你的這么多優(yōu)點(diǎn)，老師覺得你非常棒，如果你繼續(xù)保持你的優(yōu)點(diǎn)，你一定可以做的更好!謝謝你，請坐!

總結(jié)：現(xiàn)在同學(xué)們對自己都有了一個準(zhǔn)確的認(rèn)識，如果我們想變的更優(yōu)秀，有兩種途徑，一、繼續(xù)優(yōu)化我們的優(yōu)點(diǎn)，做到極致。二、改變我們的缺點(diǎn)，向優(yōu)點(diǎn)靠攏。因此，老師認(rèn)為，我們要想做更好的自己，除了要正確認(rèn)識自己外，還應(yīng)該樹立正確的目標(biāo)。下面我們來看一個小調(diào)查《目標(biāo)對人生影響》。

哈佛大學(xué)有一個非常著名的關(guān)于目標(biāo)對人生影響的跟蹤調(diào)查。該項(xiàng)調(diào)查的對象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

25年的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的生活狀況十分有意思……

v3%幾乎不曾更改過自己的人生目標(biāo)。他們幾乎都成了社會各界頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英。

v10%大都生活在社會的中上層。其共同特點(diǎn)是那些短期目標(biāo)不斷地被達(dá)到，生活質(zhì)量穩(wěn)步上升。他們成為各行各業(yè)不可缺少的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等等。

v60%幾乎都生活在社會的中下層。他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。

v27%幾乎都生活在社會的最底層，生活都過得很不如意，常常失業(yè)，靠社會救濟(jì)，常常在抱怨他人，抱怨社會。

過渡：……通過調(diào)查我們知道了目標(biāo)的重要性，接下來我們再做個剪紅線游戲體驗(yàn)一下。

學(xué)生活動三：游戲——剪紅線

游戲工具：紅線、剪刀

游戲規(guī)則：不能用尺子

游戲步驟：

1、先請你剪下一段15厘米長的紅線，我們姑且把它稱作“紅線1號”。

2、再請你剪下一條158厘米長的紅線，就叫它“紅線2號”。

3、再請你剪下一條632厘米長的紅線，也就是“紅線3號”。

算誤差：用尺子量一量，你剪的紅線與實(shí)際長度差距是多少?每一次的差距一樣嗎?這說明了什么?

紅線越短，誤差越小，紅線越長，誤差越大。

如果把紅線比作“目標(biāo)”，又說明了什么?(引導(dǎo)學(xué)生思考)

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，師生共同總結(jié)出：

1、短的紅線比作小目標(biāo)，目標(biāo)越小、越具體，越容易實(shí)現(xiàn)。

2、長的紅線比作大目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)的過程中，可能會偏離正軌，但如果把大目標(biāo)可以分解成若干個小目標(biāo)，逐一完成，也可以實(shí)現(xiàn)。

下面同學(xué)們我們設(shè)計(jì)一下自己的發(fā)展目標(biāo)。

1、人生目標(biāo)

2、三年目標(biāo)

3、近期目標(biāo)

學(xué)生展示個人目標(biāo)：

同學(xué)們設(shè)計(jì)的目標(biāo)都非常的美好，比如有的同學(xué)的人生目標(biāo)是……，可我發(fā)現(xiàn)，對我們現(xiàn)在來講，我們?nèi)松繕?biāo)都很難實(shí)現(xiàn)，同樣老師這里也有一個比較困難的問題，同學(xué)們看看，該怎么辦?

同學(xué)們請看：老師這里有一個燒杯，燒杯中有水，如果把乒乓球放在水里，乒乓球會出現(xiàn)什么狀態(tài)?

學(xué)生回答：浮在水上。

那么，老師的目標(biāo)是讓乒乓球在自然狀態(tài)下處于水中，你怎樣做到?

實(shí)驗(yàn)器材：乒乓球、空礦泉水瓶、剪刀、水槽。

溫馨提示：

1、乒乓球必須是完整的2、不能借助外力

一、學(xué)生思考，演示失敗

二、小組討論，演示失敗

三、老師和同學(xué)們一起想辦法，看看能不能把這個問題解決。

教師總結(jié)：同學(xué)們，我們的實(shí)驗(yàn)器材有三樣，如果想把乒乓球放進(jìn)空礦泉水瓶里，我們必須把礦泉水瓶剪開，我們用哪一部分?同學(xué)們想一想乒乓球?yàn)槭裁磿∩蟻?學(xué)生答：浮力，誰給乒乓球的浮力?學(xué)生答：水，如果乒乓球下面沒有水，是不是乒乓球就會在水中了呢?

教師總結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)我們遇到像實(shí)驗(yàn)這樣的.困難時，我們一定要學(xué)會思考，學(xué)會尋找辦法，如果解決不了，比如小組討論，這是合作，還解決不了，向老師請教，這是尋求他人幫助等等。

因此，同學(xué)們，我們想做的更好，除了認(rèn)識自己、樹立目標(biāo)外還應(yīng)該包括需求方法。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們，你有哪些感悟?

篇2

一、活動目的：

激發(fā)同學(xué)們追求理想，認(rèn)清自己的努力方向，找到學(xué)習(xí)的動力，同時營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

二、活動對象：

全體同學(xué)。

三、活動形式：

心理測試、討論。

四、活動時間：

20XX年3月20日

五、活動地點(diǎn)：

教室。

六、活動流程：

（一）提問

你覺得我們班溫馨嗎？你生活在這個‘大家庭’幸福嗎？新學(xué)期你制定了什么目標(biāo)沒有？有什么打算？

（二）談?wù)劶傧肷钤谶@樣的環(huán)境的感受

1、整天生活在吵鬧的環(huán)境中。

2、天天被老師、家長嘮叨。

3、到處都是垃圾、蒼蠅、蚊子到處都是。

4、上課時想聽課而周圍講話，聽不到。

5、學(xué)校通報時有805班學(xué)生，扣分時也有805班，而發(fā)獎時我們同學(xué)不多。

（三）呵護(hù)好我們共同學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境

1、討論

2、代表發(fā)言

（四）班主任提希望

從小事做起，做細(xì)心自己，為班級建設(shè)，出微薄之力。

（五）定目標(biāo)

地生目標(biāo)、名次目標(biāo)、升學(xué)目標(biāo)、座右銘。張貼在課桌左上角。

（六）班主任寄語：

做家長放心、老師喜歡的可愛的、聽話的孩子。生命的花朵是美麗的'，生命的成長是艱辛的，讓我們用激情去燃燒萌動的希望，用智慧去打開生命的窗戶，用汗水去澆灌干涸的心田?？炜鞓窐飞睿瑢?shí)實(shí)在在做事，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，健健康康成長。讓你、我共同努力，收獲成功，收獲希望。讓你、讓我一起行動起來，為805班增添光彩！

篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.懂得認(rèn)識自己很難，認(rèn)識自己也很重要，認(rèn)識、探索自己是一個不斷深化的過程。

2.虛心聽取別人的意見，學(xué)會用理性的態(tài)度面對他人的評價。

能力目標(biāo)：

能夠通過多種方式認(rèn)識自己。

知識目標(biāo)：

1.正確認(rèn)識自己的重要性。2.了解認(rèn)識自己的內(nèi)容。3.掌握認(rèn)識自我的途徑。

【教學(xué)重點(diǎn)】

正確認(rèn)識自己。

【教學(xué)難點(diǎn)】

人貴自知。

【課時安排】

1課時

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入新課

森林中要舉行“大”比賽，老牛走上擂臺，動物們高呼：“大！”；大象登場表演，動物們也歡呼：“大！”，這時，臺下角落里的一只青蛙氣壞了，心想：難道我不大嗎？青蛙“嗖”地跳上擂臺，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚(yáng)地高喊：“我大嗎？”“不大！”臺下傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了?？蓱z的青蛙至死都不知道它到底有多大。

同學(xué)們聽了這個故事后有什么感想？你覺得青蛙可憐嗎？為什么可憐？

學(xué)習(xí)新課：

一、自主學(xué)習(xí)：（出示自學(xué)清單，學(xué)生自主預(yù)習(xí)，在書上做好圈點(diǎn)批注）

1.正確認(rèn)識自己的重要性是什么？

2.認(rèn)識自己的途徑和方法有哪些？

3.他人的評價對我們有何意義？

4.我們應(yīng)該如何看待他人的評價？

二、探究與分享：

（一）人貴自知

探究一：

情景分析：前段時間，班級進(jìn)行了班干部競選活動，很多同學(xué)帶著新的目標(biāo)和期待參與了競選活動。小剛認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績好，在小學(xué)的時候也擔(dān)任過學(xué)習(xí)委員，于是參加了學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)的競選。正當(dāng)他信心滿滿地認(rèn)為自己一定當(dāng)選的時候，投票的結(jié)果卻顯示另外一名學(xué)習(xí)成績比自己差一點(diǎn)，卻熱心助人的小彬當(dāng)選。小剛……

接下來小剛會有什么想法呢？我們一起來分析一下。

想法一：小彬?qū)W習(xí)成績不錯，人也熱心。相比之下，我還是在人際交往方面存在不足，以后我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭取進(jìn)步。

想法二：既然不選我，那我不參加班級活動了。

想法三：難道我這么差勁嗎？(從此對自己失去信心。)

1、你如何看待小剛對自己的認(rèn)識？

2、這樣的認(rèn)識分別會給他帶來怎樣的影響？

點(diǎn)撥：

1.正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。每個人都是獨(dú)一無二的個體，認(rèn)識到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們增強(qiáng)對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。

2.正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)與他人的交往。正確認(rèn)識自己，有助于我們認(rèn)識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。

（二）多把尺子認(rèn)識自己

探究二：全面地認(rèn)識自己

成果展示：組織學(xué)生展示課前畫好的“自畫像”，并進(jìn)行自我介紹，請其他學(xué)生評評畫得像不像，說得對不對。展示表格：

較差(1分)

差(2分)

一般(3分)

好(4分)

非常好(5分)

做事不馬虎

學(xué)習(xí)勤奮

成績優(yōu)異

講衛(wèi)生

獨(dú)立性強(qiáng)

能吃苦

有毅力

孝敬父母

團(tuán)結(jié)同學(xué)

組織學(xué)生對自己進(jìn)行評分，并在組內(nèi)分享，請其他同學(xué)評論這樣的評分是否全面。

探究三：認(rèn)識自己的途徑

請他們談一談通過什么途徑對自己有更全面的認(rèn)識。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出有兩種途徑：

通過自我評價認(rèn)識自己；通過他人評價自己。

途徑一：通過自我評價認(rèn)識自己

展示材料：關(guān)于認(rèn)識自己的名人名言或熟語，如：吾日三省吾身。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。人貴有自知之明。

點(diǎn)撥：自我評價的方法

自我觀察和分析。

與他人比較。

途徑二：通過他人評價認(rèn)識自己

教師引導(dǎo)：在剛才進(jìn)行的活動中，同學(xué)們可能已經(jīng)聽到了不少其他同學(xué)對自己的評價。這些評價可能有好也有壞，不同的人對自己的評價可能也不同，我們應(yīng)該怎樣看待這些評價呢？

點(diǎn)撥：

(1)正確對待他人評價的態(tài)度:重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn)。

(2)正確對待他人評價的方法①用心聆聽。②勇于面對。③平靜拒絕。

三、拓展空間

邀請同學(xué)、朋友、老師和家人，請他們談?wù)劧逊e的看法，并將他們的看法以及你的自我認(rèn)識填寫在下圖的相應(yīng)位置。

1、通過填寫這張圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、這張圖對你有什么啟示？

【課堂總結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了正確認(rèn)識自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對待他人的評價等內(nèi)容。同學(xué)們，探尋這些問題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待下一個精彩時段，做更好的自己吧！

【課堂檢測】

1．老子說：“自知者明，自勝者強(qiáng)?！边@句名言指出了正確認(rèn)識自己的重要性。以下說法正確的是()

①正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展

②我們認(rèn)識到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于增強(qiáng)對自己的信心

③正確認(rèn)識自己，是為了自己比別人強(qiáng)

④正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)與他人的交往

A．①③④

B．②③④

C．①②④

D．①②③

2．在初中綜合素養(yǎng)評價中，通過同學(xué)互評，小麗發(fā)現(xiàn)一些自己并未意識到的優(yōu)點(diǎn)，也清楚地找到了自己的不足之處。由此看來()

A．他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識

B．小麗是一個容易受別人影響的人

C．同學(xué)們的評價都是對的

D．要完全聽從其他人的評價

3．“有則改之，無則加勉。”這一勵志名言告訴我們的道理是()

A．要全面地認(rèn)識自己

B．在實(shí)踐中不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己

C．要通過自我評價認(rèn)識自己

D．要重視他人的態(tài)度和評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視

5．根據(jù)下列情景回答問題。

情景一：媽媽說：“小華，你放學(xué)后只顧著看電視，也不去學(xué)習(xí)?！庇谑切∪A知道自己太貪玩了。

情景二：試卷發(fā)下來了，小娟發(fā)現(xiàn)自己因?yàn)榇中模疱e了好幾道題。

情景三：小輝發(fā)現(xiàn)大家都愛和同桌小麗交往，而自己的朋友則很少，原來是自己待人太冷淡了。

以上情景分別通過什么途徑來認(rèn)識自己？

參考答案：

4.(1)小華通過他人的態(tài)度和評價認(rèn)識自己。

小娟通過自我觀察認(rèn)識自己。

(3)小輝通過和他人比較認(rèn)識自己。

【板書設(shè)計(jì)】

篇4

一、介紹基本情況

1、（出示一女孩照片）大家想認(rèn)識他嗎？聽了他的自我介紹大家就能認(rèn)識了

2、播放小朋友的自我介紹錄像：

大家好，我就幸兒，我今年7歲了，我的名字是爸爸媽媽起的，幸是幸運(yùn)的幸，他們覺得有我這個女兒很幸運(yùn)；幸也是幸福的幸，爸爸媽媽希望我能夠幸?？鞓?。

3、大家聽懂了什么呢？

預(yù)設(shè)一：

（1）她叫幸兒。

對，幸兒是名字，在做自我介紹的時候要把自己的名字介紹清楚。板書：叫什么名字

（2）誰也來告訴大家自己的名字。

預(yù)設(shè)二：

她今年7歲了。

介紹自己的時候把自己的年齡說清楚也是必不可少的。板書：今年幾歲

誰告訴大家你的年齡。

預(yù)設(shè)三：

他的名字是爸爸媽媽起的。

（1）起名字的時候肯定費(fèi)了很多的腦筋，我們有可以把給自己起名字的人告訴大家。板書：名字是誰起的

預(yù)設(shè)四：

她名字的幸是幸運(yùn)的幸，他們覺得有我個女兒很幸運(yùn)；幸也是幸福的幸，爸爸媽媽希望她能夠幸?？鞓?。

每個名字都有著一定的內(nèi)涵，給予著家人美好的愿望，把名字的涵義介紹給大家是很有趣的事。板書：為什么起這個名字。

4、歸納：

（1）我們做自我介紹的時候可以告訴別人自己叫什么名字，今年幾歲了，名字是誰起的，為什么起這個名字？誰能把這些問題連起來告訴大家。

指導(dǎo)學(xué)生說

二、介紹自己特點(diǎn)

1、大家都喜歡看動畫片是吧，劉老師也喜歡，你瞧，動畫中的主人翁來了。出示孫悟空翻跟斗照片并播放錄音：我，長得很丑，尖嘴猴腮，我會駕筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。

2、你喜歡哪個動畫片中的主人翁？給大家介紹介紹你喜歡的動畫片人物和孫悟空有什么不一樣的地方。

聲音、長相、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)

3、這些不一樣的東西就是特點(diǎn)，“特點(diǎn)”詞典中的解釋是“人與別人不同的地方”。每個人都有自己的特點(diǎn)，給別人介紹清楚自己的特點(diǎn)，別人就會更了解你，更愿意和你交朋友了。

4、介紹自己的特點(diǎn)

（1）自己練習(xí)

(2指名學(xué)生介紹自己和別人不一樣的地方。

提出聽的要求：其他同學(xué)要注意傾聽指出講得好的（說出人物特點(diǎn)，說出真話），并提出不足的地方（人物的某個特點(diǎn)講得不準(zhǔn)確）。每說完后都要指名學(xué)生評價。

三、情境創(chuàng)設(shè)，展現(xiàn)風(fēng)采：

1、播放《新年好啊》和學(xué)生圖片，新年到了，同學(xué)們集會在一起，大家來自不同的學(xué)校，你不認(rèn)識我我也不認(rèn)識你，我們怎么向大家介紹自己呢？

（自己練習(xí)）

指名說前，再次提出聽的要求（認(rèn)真聽，用心記）。

2、小組內(nèi)練習(xí)自我介紹。

四、說寫遷移，快樂作文

孩子們，作文其實(shí)很簡單。什么是作文？通俗地說，作文就是把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。也即我手寫我口，我口說我心，用自己的話表達(dá)真情實(shí)感。剛才我們說得那么好，把這些語言用筆記下來就是一篇作文，現(xiàn)在開始寫吧。

篇5

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識自己從而初步了解自己的性別；

2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述；

3、激發(fā)幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。

活動準(zhǔn)備：

1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個“化妝間”；

2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃；

3、設(shè)計(jì)好一段關(guān)于認(rèn)識自己的動畫短片；

4、知識準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識五官。

活動過程：

1、導(dǎo)入DD看動畫短片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。

動畫短片內(nèi)容為：一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個小動物，大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn)，可他就是不聽，結(jié)果頭上撞了個大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭！別哭，好孩子以后要愛惜自己！”娃娃問：“自己是誰呀？”鏡子說；“自己嘛，請你對我照一照，就會看到了?！甭犃诉@話，娃娃真的對著鏡子照了起來。

2、集體活動——玩照鏡子游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己。

（1）幼兒在室內(nèi)尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向教師介紹自己。

（2）玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。

（3）請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短、衣服的顏色……

3、操作練習(xí)，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會區(qū)分男孩與女孩。

（1）“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。

（2）送“朋友”參加化妝舞會：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。

區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織：

1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認(rèn)識；

2、在一些音樂、體育等活動中，適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式；

3、在幼兒入廁時，強(qiáng)化幼兒對性別的認(rèn)識。

與家長溝通計(jì)劃：

1、給孩子看看他們小時候的照片，向孩子講述小時候發(fā)生在他們身上的故事；

2、在今后的活動中，多給孩子照些照片；利用休息時間和孩子一起記他們的成長日記。

篇6

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。

知識：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解自己的優(yōu)勢和不足，學(xué)會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補(bǔ)短的道理。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講，積極發(fā)言的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識自己，學(xué)會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補(bǔ)短的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能夠正確地了解自己、認(rèn)識自己，從而欣賞自己、樹立自信;能夠虛心學(xué)習(xí)別人的長處。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家都認(rèn)識自己嗎?有的同學(xué)會問：我們是三年級的學(xué)生了，還不認(rèn)識自己嗎?其實(shí)不然，了解自己的特點(diǎn)、興趣、特長，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長處，是件挺不容易的事呢!下面我們就來認(rèn)識一下我們自己。

二、學(xué)習(xí)新課

1.引導(dǎo)同學(xué)們閱讀課本2-5頁，開闊思路。

(學(xué)生閱讀2-5頁，知道課本上的小朋友都介紹了哪些優(yōu)點(diǎn)。知道并學(xué)習(xí)介紹優(yōu)點(diǎn)的說話方式。)

2.引導(dǎo)學(xué)生找自己的優(yōu)點(diǎn)。

3.學(xué)生在第二頁上涂出自己的特點(diǎn)。并補(bǔ)充自己與眾不同的特點(diǎn)。

4.在4頁下方的方框里寫出自己的優(yōu)點(diǎn)。

5.用最簡短的話在班上交流自己的優(yōu)點(diǎn)。

三、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勗谕瑢W(xué)面前夸自己的感受。

四、教師小結(jié)：

“天生我材必有用?！?李白)“自信是成功的第一秘訣?！?愛默生)“許多人一事無成，就是因?yàn)樗麄兊凸懒俗约旱哪芰?，妄自菲薄，以至于縮小了自己的成就。”“自卑的人，總是在自卑里埋沒自己。記住，你是這個世界上唯一的?！薄叭狈ψ孕牛３Ｊ切愿褴浫鹾褪聵I(yè)上不能成功的主要原因?！薄胺彩驴傄行判模舷胫?。要是做一件事，就先擔(dān)心著怕咱不行吧，那你就沒有勇氣了”。

板書設(shè)計(jì)：

1.認(rèn)識我自己

優(yōu)點(diǎn)：自豪

感受：高興有信心

教學(xué)反思：

課上，有的同學(xué)找不出自己的優(yōu)點(diǎn)，在老師的引導(dǎo)下，找到了自己長得可愛、樂于助人等優(yōu)點(diǎn);但有的同學(xué)，老師雖然讓同學(xué)幫他找優(yōu)點(diǎn)，并找他個別談話，可還是效果不佳，缺乏自信。

篇7

活動目標(biāo):

1、能大膽地在集體面前用完整的話介紹自己。

2、愿意了解幼兒園的同伴，能愉快的參與活動。

活動準(zhǔn)備：

山羊頭飾、小鴨、小雞、小青蛙手偶，歌曲錄音。

活動過程：

一、故事情境導(dǎo)入

1、師扮演山羊老師入場

師：森林里新開了一個幼兒園，幼兒園里來了好多的小動物，我們來看看都有誰？

2、出示小動物

（1）小鴨

（2）小雞（聲音太輕）

（3）小青蛙藏在什么地方了呢？

師：誰能幫小青蛙介紹下自己。我是青蛙

小結(jié)：介紹自己的時候要用好聽的聲音，要大方的介紹自己，這樣別人才會喜歡你。

三、游戲芝麻開門，幼兒大膽介紹自己

1、師：小雞、小鴨、小青蛙來到森林幼兒園可開心了，他們每天都高高興興的上幼兒園，小朋友，你們上幼兒園開心嗎？你們喜歡幼兒園嗎？為什么？

2、介紹游戲規(guī)則

3、游戲：芝麻快關(guān)門。

芝麻快開門，請問你是誰？

三、PPT，我的好朋友

1、山羊老師找到了幾張照片，誰能告訴山羊老師，你和誰在干什么？

鼓勵幼兒說出照片中的人名，說出照片中在干什么？

2、那你旁邊坐著誰，你認(rèn)識嗎？請你和好朋友點(diǎn)點(diǎn)頭、握握手。

四、歌表演“你好”結(jié)束活動

篇8

設(shè)計(jì)說明：

本案適用于異地作文教學(xué)展示或者是開學(xué)初接班時使用，教師面對的是初次見面的陌生教學(xué)對象。設(shè)計(jì)本課旨在通過教師示范展示，師生交流互動，學(xué)生自主創(chuàng)作，集體交流評改提升等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解自我介紹的基本形式，學(xué)會做規(guī)范的自我介紹，并且在此基礎(chǔ)上嘗試做“配合簡筆畫突出自己某一個方面特點(diǎn)”的介紹。全課融口語交際、習(xí)作教學(xué)于一堂，扎實(shí)且生動。預(yù)設(shè)通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會抓住特點(diǎn)描寫人物的重要性，學(xué)習(xí)抓特點(diǎn)描寫的寫作手法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

能體現(xiàn)教師特點(diǎn)的簡筆畫若干張。

教學(xué)過程：

一、敘述故事導(dǎo)入。

１、創(chuàng)設(shè)情景：教師口述一個“尋找文具”的虛擬突發(fā)事件，請學(xué)生協(xié)助尋找，并以次引導(dǎo)孩子認(rèn)識“講清楚”的重要性，展示第一層次教學(xué)目標(biāo)。

事件梗概：在上課前得請大家?guī)蛡€忙，剛才老師碰到一位孩子哭得很厲害。原來是筆盒丟失了。他說他的筆盒是不大不小，造型很好看，圖案非常美觀……請問大家，他的筆盒你見過嗎，他能找到自己的筆盒嗎？

２、學(xué)生自由發(fā)言：找不到，因?yàn)楣P盒沒有介紹清楚

３、師板書：講清楚。

二、口語交際——自我介紹。

１、教師進(jìn)行自我介紹，要求學(xué)生在敘述過程中注意傾聽，敘述后由個別學(xué)生嘗試復(fù)述。自我介紹內(nèi)容如下：我的名字很特別，和當(dāng)紅明星超級女生何潔同音，也叫何捷，但是我的捷是快捷的捷。我來自福州，是一名小學(xué)語文教師，我特別喜歡教作文，很高興認(rèn)識大家。

２、學(xué)生傾聽并共同歸納“自我介紹”的大致內(nèi)容，同時教師板書：姓名、身份、喜好

３、個別學(xué)生嘗試復(fù)述。

４、學(xué)生向教師作自我介紹，教師隨即點(diǎn)評，糾正口語表達(dá)中的差錯，務(wù)求做到“講清楚”。

三、學(xué)習(xí)借助簡筆畫突出特點(diǎn)介紹的方法。

１、教師詢問：像剛才這樣簡單的介紹，能留下多少印象？記憶能保存多久？

２、教師示范配簡筆畫的“特別自我介紹”。

（１）講述抓住特點(diǎn)介紹的重要性，讓人記憶猶新。（板書：抓特點(diǎn)）

（２）配合講述小故事，以證明抓準(zhǔn)特點(diǎn)的重要性。

故事梗概：東晉時的大畫家顧愷之曾經(jīng)為好朋友裴楷畫像。裴楷臉上有三根又黑又粗的毫毛，很不雅觀，別人為裴楷畫像總是加以回避，可顧愷之不但不回避，還特地將這三根毫毛畫得異常突出。正是由于這樣的處理，使得裴楷的肖像格外生動，像活了似的，躍然紙上。

（３）介紹漫畫創(chuàng)作中重點(diǎn)手法——突出特征法。

（４）出示簡筆畫，配合口述介紹自己

（５）請學(xué)生再次介紹新認(rèn)識的老師，教師在一旁展示簡筆畫，學(xué)生在口語表達(dá)時按照畫面提示介紹。

四、學(xué)生嘗試練習(xí)。

１、請學(xué)生嘗試畫一幅能體現(xiàn)自己某一方面特點(diǎn)的簡筆畫，然后配合此畫進(jìn)行?！疤貏e的自我介紹”。

２、教師、同伴在其介紹過程中注意傾聽，隨即點(diǎn)評。

五、課后練習(xí)鞏固。

１、教師布置課后作業(yè)：根據(jù)自己的特點(diǎn)，配上兩三幅簡筆畫，寫一篇自我介紹的作文，爭取將自己外貌、生活習(xí)慣、興趣愛好等各方面的特點(diǎn)介紹清楚，讓人過目不忘。

２、辦一個班級“特殊自我介紹”展，同時上一節(jié)“請你記住我”的口語交際課。

篇9

【教學(xué)目標(biāo)】

１．輕松作文，拓展思路，使每個學(xué)生有的寫，樂于表達(dá)。

２．使學(xué)生初步知道抓住自己的特點(diǎn)介紹自己，要說真話。

【教學(xué)過程】

一、講故事，拓思路

１．聽老師講故事《想別人沒想到的》，你們知道畫師為什么禁不住稱贊小徒弟的畫嗎？

２．寫作文也要有自己獨(dú)特的想法，想一想用什么方法介紹自己，讓別人一下子就能記住呢？

同學(xué)們在一起相處已經(jīng)有很長一段時間了。我相信，細(xì)心的小朋友一定會發(fā)現(xiàn)我們每個人都是不一樣的。想一想：一個人有哪些地方和別人不一樣呢？（學(xué)生自由發(fā)言，教師適時板書：外貌性格愛好??）３．教師總結(jié)：聲音、外貌、年齡、個性、愛好、經(jīng)歷的事??其實(shí)，與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指一個人的特點(diǎn)。（板書：特點(diǎn)）

二、細(xì)觀察，說不同

（一）了解自己的特點(diǎn)

１．過渡：我們了解了每個人都有自己的特點(diǎn)，我想請兩位同學(xué)到前邊來說說自己的特點(diǎn)，誰愿意？２．仔細(xì)觀察，看看他們兩個有什么不同的地方，誰來說？

（生說，師評價）

３．既然是自己介紹自己，自己應(yīng)該是最熟悉自己的，那么，想向別人介紹什么呢？仔細(xì)想一想：你有什么特點(diǎn)？你準(zhǔn)備向別人介紹什么？

４．小組內(nèi)交流，向別人介紹自己。

和同學(xué)一起交流吧。交流時要注意：抓住你最想告訴別人的特點(diǎn)來說，可以是長相，可以是性格，也可以是愛好，可以說一個方面，也可以說幾個方面。（教師參與學(xué)生討論，注意挑選用事例介紹自己特點(diǎn)的學(xué)生）

（二）用具體事例說特點(diǎn)

１．過渡：通過剛才的交流，我們了解了自己的特點(diǎn)。但怎樣才能讓別人對你的特點(diǎn)印象深刻呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

２．咱們班的××同學(xué)想向大家介紹介紹自己，我們聽聽他是怎樣介紹自己的，有什么特點(diǎn)。

３．小結(jié)：看來用一件具體事例來介紹自己的性格特點(diǎn)，會給別人留下深刻印象。想一想：他是怎樣把這件事說清楚的？（他把自己是怎么說、怎么做、怎么想的說清楚了，同時這件事與自己的特點(diǎn)相吻合）４．仔細(xì)思考：你們經(jīng)歷的哪件事最能表現(xiàn)自己的特點(diǎn)？和同學(xué)一起交流。交流時要注意：把事