等量關(guān)系公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

北師版等量關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)一、引入T:你能猜一猜這首兒歌講的是一種什么游戲嗎？（蹺蹺板）你們小時(shí)候都玩過(guò)蹺蹺板游戲嗎？二、探究新知1、T:今天大白鵝，小鴨和小雞也在玩蹺蹺板游戲。(ppt2)T：從畫面中你懂得了什么？S:T：你會(huì)表達(dá)他們之間的數(shù)量關(guān)系嗎？S:T：（板書）1只鵝的體重＞1只鴨的體重（1）1只鵝的體重＞2只鴨的體重（2）1只鵝的體重＜3只鴨的體重（3）1只鵝的體重=2只鴨的體重+1只雞的體重（4）T：（手指著）（4）和上面三個(gè)式子有什么不一樣？S:T：（小結(jié)）像這種數(shù)量關(guān)系相等的關(guān)系時(shí)就是我們今天研究的“等量關(guān)系”（板書）2、知識(shí)拓展：古代的等量代換T：目前要回到我們現(xiàn)代生活中來(lái)了。3、自主探究，體會(huì)等量代換的思想。T：(ppt)請(qǐng)你表達(dá)出妹妹的身高與姚明、笑笑身高的關(guān)系。（練習(xí)紙上）S:（也許畫一畫、寫一寫、推一推的措施得出結(jié)論）小組內(nèi)交流收獲和疑問(wèn)。（2）展示匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況。（生措施展示板演）其他小組補(bǔ)充完善，評(píng)價(jià)并可以提出疑問(wèn)，由展示組優(yōu)先解惑，有問(wèn)題其他組補(bǔ)充，最終由組長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言。組內(nèi)交流、解疑、個(gè)別匯報(bào)、老師點(diǎn)撥。T：調(diào)皮是這樣寫的你看懂了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他是怎么找的？（找中間量進(jìn)行等量代換）T：大家的想法可真多啊！可以看出，同一種問(wèn)題我們可以從不一樣的角度去思索、去處理。通過(guò)代換中間量來(lái)求得兩個(gè)量之間的關(guān)系。不知大家尚有疑問(wèn)嗎？S:4、找等量關(guān)系T：在此前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，計(jì)算公式也有等量關(guān)系，生活中我們處理問(wèn)題時(shí)也常常用到等量關(guān)系，你能寫出來(lái)嗎？想一想試著在練習(xí)本上寫出來(lái)。S:匯報(bào)T：（總結(jié)等量關(guān)系）（1）這些都是等式。（2）等號(hào)左右兩邊的量（質(zhì)量、數(shù)量、價(jià)值等）都是相等的，它們之間構(gòu)成的關(guān)系就是等量關(guān)系。三、鞏固練習(xí)T：同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？（會(huì)）那么通過(guò)下面的練習(xí)進(jìn)行檢測(cè)。T：檢測(cè)一：開(kāi)火車匯報(bào)檢測(cè)二：獨(dú)立寫，生板演檢測(cè)三：同桌交流，匯報(bào)T：今天數(shù)學(xué)中常用的某些圖像也參與到了我們課堂，請(qǐng)看檢測(cè)四：小組交流，匯報(bào)T：（小結(jié)）檢測(cè)三和檢測(cè)四這兩道題有什么共同的特點(diǎn)？都是通過(guò)代換中間量來(lái)求得兩個(gè)量之間的關(guān)系。思索題（機(jī)動(dòng)）四、總結(jié)：今天我們一起感受了等量關(guān)系，古時(shí)候