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第頁(yè)碼頁(yè)碼頁(yè)/總共NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)頁(yè)《水上飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)《水上飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)常熟市任陽(yáng)中心小學(xué)房林棟課題:《水上飛機(jī)》教材簡(jiǎn)解:《水上飛機(jī)》是一個(gè)科學(xué)性很強(qiáng)的童話故事,通過小海鷗看到的、聽到的,寫出了水上飛機(jī)的廣泛用途,展現(xiàn)了最新的科技成果。課文故事性很強(qiáng),情節(jié)饒有趣味,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。小海鷗的好奇、吃驚和對(duì)水上飛機(jī)的佩服,正代表了學(xué)生們對(duì)這一新科技成果的好奇和向往。水上飛機(jī)的回答又滿足了孩子們的求知欲,同時(shí)還能進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)水上飛機(jī)的探究興趣。目標(biāo)預(yù)設(shè):1、正確、流利、有感情地朗讀課文。較好地讀出小海鷗和水上飛機(jī)對(duì)話的語(yǔ)氣。2、學(xué)會(huì)本課生字,其中綠色通道內(nèi)的字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字;理解由生字組成的詞語(yǔ);能用“迅速”、“漸漸地”造句。3、憑借具體的語(yǔ)言材料,了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)孩子們從小愛科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。4、學(xué)習(xí)課文中的語(yǔ)言形式,積累語(yǔ)言,拓展知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、有感情地朗讀課文。2、憑借具體的語(yǔ)言材料,了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)孩子們從小愛科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。3、學(xué)習(xí)本課的語(yǔ)言形式,積累語(yǔ)言。設(shè)計(jì)理念:以對(duì)話為主的課文,采取分角色朗讀,能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。課堂上要給學(xué)生更多的讀的機(jī)會(huì),用多種教學(xué)方法和手段,在朗讀中體驗(yàn),從而感受到科學(xué)的魅力,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的美好情感。通過學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)水上飛機(jī)有所了解,發(fā)揮想象,運(yùn)用“有的……有的……還有的……句式介紹水上飛機(jī)的用途,學(xué)習(xí)把積累的語(yǔ)句變成自己的話介紹,進(jìn)行語(yǔ)言遷移的訓(xùn)練,促進(jìn)語(yǔ)言文字的內(nèi)化和運(yùn)用。設(shè)計(jì)思路:1、讀題質(zhì)疑,鼓勵(lì)交流。2、充分朗讀,概述大意。3、朗讀感悟,表達(dá)積累。創(chuàng)設(shè)情境,實(shí)踐運(yùn)用。精讀課文,注意突出重點(diǎn)。學(xué)生在交流中,理解了“水上救護(hù)機(jī)”的作用,緊接著聯(lián)系下文,給它的幾個(gè)兄弟分別起名字,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)概括。最后又引導(dǎo)學(xué)生跳出課文,拓寬思路,展開想象,講出具有新功能的水上飛機(jī)。教學(xué)過程:第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:導(dǎo)入課文、質(zhì)疑,初讀課文,了解課文的大意教學(xué)要求:讀準(zhǔn)字音,理解部分詞語(yǔ)的意思。把句子讀通順、流利。了解課文的大意。教學(xué)生字詞,掌握生字的書寫。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:精讀課文,學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。教學(xué)要求:理解由生字組成的詞語(yǔ)。能用“究竟”、“漸漸地”造句。了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志向。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫:茫茫的大海風(fēng)浪海鷗貨輪客輪漁船掉到降落迅速救援批改后,讀讀三組詞語(yǔ),說說每一組詞語(yǔ)讓你想到了什么?它們之間有什么聯(lián)系呢?在你們頭腦中究竟出現(xiàn)了哪些問題?指名說,師歸納出示:第一組表示大海,第二組表示海上航行的船只,第三組表示水上飛機(jī),他們之間會(huì)發(fā)生什么事呢?我們要去看個(gè)究竟。水上飛機(jī)是什么樣子?師:如果我想追問一下,該怎么說?(生說,師點(diǎn)擊出示:水上飛機(jī)是究竟什么樣子?水上飛機(jī)有什么作用?師:如果我還想追問一下,該怎么說?(生說,師點(diǎn)擊出示:水上飛機(jī)究竟有什么作用?師:是??!這就是我們今天這節(jié)課所要解決的問題。32020-03-23《水上飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)常熟市任陽(yáng)中心小學(xué)房林棟課題:《水上飛機(jī)》教材簡(jiǎn)解:《水上飛機(jī)》是一個(gè)科學(xué)性很強(qiáng)的童話故事,通過小海鷗看到的、聽到的,寫出了水上飛機(jī)的廣泛用途,展現(xiàn)了最新的科技成果。課文故事性很強(qiáng),情節(jié)饒有趣味,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。小海鷗的好奇、吃驚和對(duì)水上飛機(jī)的佩服,正代表了學(xué)生們對(duì)這一新科技成果的好奇和向往。水上飛機(jī)的回答又滿足了孩子們的求知欲,同時(shí)還能進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)水上飛機(jī)的探究興趣。目標(biāo)預(yù)設(shè):1、正確、流利、有感情地朗讀課文。較好地讀出小海鷗和水上飛機(jī)對(duì)話的語(yǔ)氣。2、學(xué)會(huì)本課生字,其中綠色通道內(nèi)的字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字;理解由生字組成的詞語(yǔ);能用“迅速”、“漸漸地”造句。3、憑借具體的語(yǔ)言材料,了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)孩子們從小愛科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。4、學(xué)習(xí)課文中的語(yǔ)言形式,積累語(yǔ)言,拓展知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、有感情地朗讀課文。2、憑借具體的語(yǔ)言材料,了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)孩子們從小愛科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。3、學(xué)習(xí)本課的語(yǔ)言形式,積累語(yǔ)言。設(shè)計(jì)理念:以對(duì)話為主的課文,采取分角色朗讀,能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。課堂上要給學(xué)生更多的讀的機(jī)會(huì),用多種教學(xué)方法和手段,在朗讀中體驗(yàn),從而感受到科學(xué)的魅力,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的美好情感。通過學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)水上飛機(jī)有所了解,發(fā)揮想象,運(yùn)用“有的……有的……還有的……句式介紹水上飛機(jī)的用途,學(xué)習(xí)把積累的語(yǔ)句變成自己的話介紹,進(jìn)行語(yǔ)言遷移的訓(xùn)練,促進(jìn)語(yǔ)言文字的內(nèi)化和運(yùn)用。設(shè)計(jì)思路:1、讀題質(zhì)疑,鼓勵(lì)交流。2、充分朗讀,概述大意。3、朗讀感悟,表達(dá)積累。創(chuàng)設(shè)情境,實(shí)踐運(yùn)用。精讀課文,注意突出重點(diǎn)。學(xué)生在交流中,理解了“水上救護(hù)機(jī)”的作用,緊接著聯(lián)系下文,給它的幾個(gè)兄弟分別起名字,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)概括。最后又引導(dǎo)學(xué)生跳出課文,拓寬思路,展開想象,講出具有新功能的水上飛機(jī)。教學(xué)過程:第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:導(dǎo)入課文、質(zhì)疑,初讀課文,了解課文的大意教學(xué)要求:讀準(zhǔn)字音,理解部分詞語(yǔ)的意思。把句子讀通順、流利。了解課文的大意。教學(xué)生字詞,掌握生字的書寫。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:精讀課文,學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。教學(xué)要求:理解由生字組成的詞語(yǔ)。能用“究竟”、“漸漸地”造句。了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志向。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫:茫茫的大海風(fēng)浪海鷗貨輪客輪漁船掉到降落迅速救援批改后,讀讀三組詞語(yǔ),說說每一組詞語(yǔ)讓你想到了什么?它們之間有什么聯(lián)系呢?在你們頭腦中究竟出現(xiàn)了哪些問題?指名說,師歸納出示:第一組表示大海,第二組表示海上航行的船只,第三組表示水上飛機(jī),他們之間會(huì)發(fā)生什么事呢?我們要去看個(gè)究竟。水上飛機(jī)是什么樣子?師:如果我想追問一下,該怎么說?(生說,師點(diǎn)擊出示:水上飛機(jī)是究竟什么樣子?水上飛機(jī)有什么作用?師:如果我還想追問一下,該怎么說?(生說,師點(diǎn)擊出示:水上飛機(jī)究竟有什么作用?師:是??!這就是我們今天這節(jié)課所要解決的問題。32020-03-23《水上飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)常熟市任陽(yáng)中心小學(xué)房林棟課題:《水上飛機(jī)》教材簡(jiǎn)解:《水上飛機(jī)》是一個(gè)科學(xué)性很強(qiáng)的童話故事,通過小海鷗看到的、聽到的,寫出了水上飛機(jī)的廣泛用途,展現(xiàn)了最新的科技成果。課文故事性很強(qiáng),情節(jié)饒有趣味,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。小海鷗的好奇、吃驚和對(duì)水上飛機(jī)的佩服,正代表了學(xué)生們對(duì)這一新科技成果的好奇和向往。水上飛機(jī)的回答又滿足了孩子們的求知欲,同時(shí)還能進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)水上飛機(jī)的探究興趣。目標(biāo)預(yù)設(shè):1、正確、流利、有感情地朗讀課文。較好地讀出小海鷗和水上飛機(jī)對(duì)話的語(yǔ)氣。2、學(xué)會(huì)本課生字,其中綠色通道內(nèi)的字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字;理解由生字組成的詞語(yǔ);能用“迅速”、“漸漸地”造句。3、憑借具體的語(yǔ)言材料,了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)孩子們從小愛科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。4、學(xué)習(xí)課文中的語(yǔ)言形式,積累語(yǔ)言,拓展知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、有感情地朗讀課文。2、憑借具體的語(yǔ)言材料,了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)孩子們從小愛科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。3、學(xué)習(xí)本課的語(yǔ)言形式,積累語(yǔ)言。設(shè)計(jì)理念:以對(duì)話為主的課文,采取分角色朗讀,能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。課堂上要給學(xué)生更多的讀的機(jī)會(huì),用多種教學(xué)方法和手段,在朗讀中體驗(yàn),從而感受到科學(xué)的魅力,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的美好情感。通過學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)水上飛機(jī)有所了解,發(fā)揮想象,運(yùn)用“有的……有的……還有的……句式介紹水上飛機(jī)的用途,學(xué)習(xí)把積累的語(yǔ)句變成自己的話介紹,進(jìn)行語(yǔ)言遷移的訓(xùn)練,促進(jìn)語(yǔ)言文字的內(nèi)化和運(yùn)用。設(shè)計(jì)思路:1、讀題質(zhì)疑,鼓勵(lì)交流。2、充分朗讀,概述大意。3、朗讀感悟,表達(dá)積累。創(chuàng)設(shè)情境,實(shí)踐運(yùn)用。精讀課文,注意突出重點(diǎn)。學(xué)生在交流中,理解了“水上救護(hù)機(jī)”的作用,緊接著聯(lián)系下文,給它的幾個(gè)兄弟分別起名字,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)概括。最后又引導(dǎo)學(xué)生跳出課文,拓寬思路,展開想象,講出具有新功能的水上飛機(jī)。教學(xué)過程:第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:導(dǎo)入課文、質(zhì)疑,初讀課文,了解課文的大意教學(xué)要求:讀準(zhǔn)字音,理解部分詞語(yǔ)的意思。把句子讀通順、流利。了解課文的大意。教學(xué)生字詞,掌握生字的書寫。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:精讀課文,學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。教學(xué)要求:理解由生字組成的詞語(yǔ)。能用“究竟”、“漸漸地”造句。了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志向。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫:茫茫的大海風(fēng)浪海鷗貨輪客輪漁船掉到降落迅速救援批改后,讀讀三組詞語(yǔ),說說每一組詞語(yǔ)讓你想到了什么?它們之間有什么聯(lián)系呢?在你們頭腦中究竟出現(xiàn)了哪些問題?指名說,師歸納出示:第一組表示大海,第二組表示海上航行的船只,第三組表示水上飛機(jī),他們之間會(huì)發(fā)生什么事呢?我們要去看個(gè)究竟。水上飛機(jī)是什么樣子?師:如果我想追問一下,該怎么說?(生說,師點(diǎn)擊出示:水上飛機(jī)是究竟什么樣子?水上飛機(jī)有什么作用?師:如果我還想追問一下,該怎么說?(生說,師點(diǎn)擊出示:水上飛機(jī)究竟有什么作用?師:是??!這就是我們今天這節(jié)課所要解決的問題。32020-03-23《水上飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)常熟市任陽(yáng)中心小學(xué)房林棟課題:《水上飛機(jī)》教材簡(jiǎn)解:《水上飛機(jī)》是一個(gè)科學(xué)性很強(qiáng)的童話故事,通過小海鷗看到的、聽到的,寫出了水上飛機(jī)的廣泛用途,展現(xiàn)了最新的科技成果。課文故事性很強(qiáng),情節(jié)饒有趣味,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。小海鷗的好奇、吃驚和對(duì)水上飛機(jī)的佩服,正代表了學(xué)生們對(duì)這一新科技成果的好奇和向往。水上飛機(jī)的回答又滿足了孩子們的求知欲,同時(shí)還能進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)水上飛機(jī)的探究興趣。目標(biāo)預(yù)設(shè):1、正確、流利、有感情地朗讀課文。較好地讀出小海鷗和水上飛機(jī)對(duì)話的語(yǔ)氣。2、學(xué)會(huì)本課生字,其中綠色通道內(nèi)的字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字;理解由生字組成的詞語(yǔ);能用“迅速”、“漸漸地”造句。3、憑借具體的語(yǔ)言材料,了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)孩子們從小愛科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。4、學(xué)習(xí)課文中的語(yǔ)言形式,積累語(yǔ)言,拓展知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、有感情地朗讀課文。2、憑借具體的語(yǔ)言材料,了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)孩子們從小愛科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。3、學(xué)習(xí)本課的語(yǔ)言形式,積累語(yǔ)言。設(shè)計(jì)理念:以對(duì)話為主的課文,采取分角色朗讀,能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。課堂上要給學(xué)生更多的讀的機(jī)會(huì),用多種教學(xué)方法和手段,在朗讀中體驗(yàn),從而感受到科學(xué)的魅力,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的美好情感。通過學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)水上飛機(jī)有所了解,發(fā)揮想象,運(yùn)用“有的……有的……還有的……句式介紹水上飛機(jī)的用途,學(xué)習(xí)把積累的語(yǔ)句變成自己的話介紹,進(jìn)行語(yǔ)言遷移的訓(xùn)練,促進(jìn)語(yǔ)言文字的內(nèi)化和運(yùn)用。設(shè)計(jì)思路:1、讀題質(zhì)疑,鼓勵(lì)交流。2、充分朗讀,概述大意。3、朗讀感悟,表達(dá)積累。創(chuàng)設(shè)情境,實(shí)踐運(yùn)用。精讀課文,注意突出重點(diǎn)。學(xué)生在交流中,理解了“水上救護(hù)機(jī)”的作用,緊接著聯(lián)系下文,給它的幾個(gè)兄弟分別起名字,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)概括。最后又引導(dǎo)學(xué)生跳出課文,拓寬思路,展開想象,講出具有新功能的水上飛機(jī)。教學(xué)過程:第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:導(dǎo)入課文、質(zhì)疑,初讀課文,了解課文的大意教學(xué)要求:讀準(zhǔn)字音,理解部分詞語(yǔ)的意思。把句子讀通順、流利。了解課文的大意。教學(xué)生字詞,掌握生字的書寫。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:精讀課文,學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。教學(xué)要求:理解由生字組成的詞語(yǔ)。能用“究竟”、“漸漸地”造句。了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志向。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫:茫茫的大海風(fēng)浪海鷗貨輪客輪漁船掉到降落迅速救援批改后,讀讀三組詞語(yǔ),說說每一組詞語(yǔ)讓你想到了什么?它們之間有什么聯(lián)系呢?在你們頭腦中究竟出現(xiàn)了哪些問題?指名說,師歸納出示:第一組表示大海,第二組表示海上航行的船只,第三組表示水上飛機(jī),他們之間會(huì)發(fā)生什么事呢?我們要去看個(gè)究竟。水上飛機(jī)是什么樣子?師:如果我想追問一下,該怎么說?(生說,師點(diǎn)擊出示:水上飛機(jī)是究竟什么樣子?水上飛機(jī)有什么作用?師:如果我還想追問一下,該怎么說?(生說,師點(diǎn)擊出示:水上飛機(jī)究竟有什么作用?師:是啊!這就是我們今天這節(jié)課所要解決的問題。32020-03-23《水上飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)常熟市任陽(yáng)中心小學(xué)房林棟課題:《水上飛機(jī)》教材簡(jiǎn)解:《水上飛機(jī)》是一個(gè)科學(xué)性很強(qiáng)的童話故事,通過小海鷗看到的、聽到的,寫出了水上飛機(jī)的廣泛用途,展現(xiàn)了最新的科技成果。課文故事性很強(qiáng),情節(jié)饒有趣味,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。小海鷗的好奇、吃驚和對(duì)水上飛機(jī)的佩服,正代表了學(xué)生們對(duì)這一新科技成果的好奇和向往。水上飛機(jī)的回答又滿足了孩子們的求知欲,同時(shí)還能進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)水上飛機(jī)的探究興趣。目標(biāo)預(yù)設(shè):1、正確、流利、有感情地朗讀課文。較好地讀出小海鷗和水上飛機(jī)對(duì)話的語(yǔ)氣。2、學(xué)會(huì)本課生字,其中綠色通道內(nèi)的字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字;理解由生字組成的詞語(yǔ);能用“迅速”、“漸漸地”造句。3、憑借具體的語(yǔ)言材料,了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)孩子們從小愛科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。4、學(xué)習(xí)課文中的語(yǔ)言形式,積累語(yǔ)言,拓展知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、有感情地朗讀課文。2、憑借具體的語(yǔ)言材料,了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)孩子們從小愛科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。3、學(xué)習(xí)本課的語(yǔ)言形式,積累語(yǔ)言。設(shè)計(jì)理念:以對(duì)話為主的課文,采取分角色朗讀,能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。課堂上要給學(xué)生更多的讀的機(jī)會(huì),用多種教學(xué)方法和手段,在朗讀中體驗(yàn),從而感受到科學(xué)的魅力,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的美好情感。通過學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)水上飛機(jī)有所了解,發(fā)揮想象,運(yùn)用“有的……有的……還有的……句式介紹水上飛機(jī)的用途,學(xué)習(xí)把積累的語(yǔ)句變成自己的話介紹,進(jìn)行語(yǔ)言遷移的訓(xùn)練,促進(jìn)語(yǔ)言文字的內(nèi)化和運(yùn)用。設(shè)計(jì)思路:1、讀題質(zhì)疑,鼓勵(lì)交流。2、充分朗讀,概述大意。3、朗讀感悟,表達(dá)積累。創(chuàng)設(shè)情境,實(shí)踐運(yùn)用。精讀課文,注意突出重點(diǎn)。學(xué)生在交流中,理解了“水上救護(hù)機(jī)”的作用,緊接著聯(lián)系下文,給它的幾個(gè)兄弟分別起名字,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)概括。最后又引導(dǎo)學(xué)生跳出課文,拓寬思路,展開想象,講出具有新功能的水上飛機(jī)。教學(xué)過程:第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:導(dǎo)入課文、質(zhì)疑,初讀課文,了解課文的大意教學(xué)要求:讀準(zhǔn)字音,理解部分詞語(yǔ)的意思。把句子讀通順、流利。了解課文的大意。教學(xué)生字詞,掌握生字的書寫。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:精讀課文,學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。教學(xué)要求:理解由生字組成的詞語(yǔ)。能用“究竟”、“漸漸地”造句。了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志向。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫:茫茫的大海風(fēng)浪海鷗貨輪客輪漁船掉到降落迅速救援批改后,讀讀三組詞語(yǔ),說說每一組詞語(yǔ)讓你想到了什么?它們之間有什么聯(lián)系呢?在你們頭腦中究竟出現(xiàn)了哪些問題?指名說,師歸納出示:第一組表示大海,第二組表示海上航行的船只,第三組表示水上飛機(jī),他們之間會(huì)發(fā)生什么事呢?我們要去看個(gè)究竟。水上飛機(jī)是什么樣子?師:如果我想追問一下,該怎么說?(生說,師點(diǎn)擊出示:水上飛機(jī)是究竟什么樣子?水上飛機(jī)有什么作用?師:如果我還想追問一下,該怎么說?(生說,師點(diǎn)擊出示:水上飛機(jī)究竟有什么作用?師:是啊!這就是我們今天這節(jié)課所要解決的問題。32020-03-23《水上飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)常熟市任陽(yáng)中心小學(xué)房林棟課題:《水上飛機(jī)》教材簡(jiǎn)解:《水上飛機(jī)》是一個(gè)科學(xué)性很強(qiáng)的童話故事,通過小海鷗看到的、聽到的,寫出了水上飛機(jī)的廣泛用途,展現(xiàn)了最新的科技成果。課文故事性很強(qiáng),情節(jié)饒有趣味,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。小海鷗的好奇、吃驚和對(duì)水上飛機(jī)的佩服,正代表了學(xué)生們對(duì)這一新科技成果的好奇和向往。水上飛機(jī)的回答又滿足了孩子們的求知欲,同時(shí)還能進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)水上飛機(jī)的探究興趣。目標(biāo)預(yù)設(shè):1、正確、流利、有感情地朗讀課文。較好地讀出小海鷗和水上飛機(jī)對(duì)話的語(yǔ)氣。2、學(xué)會(huì)本課生字,其中綠色通道內(nèi)的字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字;理解由生字組成的詞語(yǔ);能用“迅速”、“漸漸地”造句。3、憑借具體的語(yǔ)言材料,了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)孩子們從小愛科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。4、學(xué)習(xí)課文中的語(yǔ)言形式,積累語(yǔ)言,拓展知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、有感情地朗讀課文。2、憑借具體的語(yǔ)言材料,了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)孩子們從小愛科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。3、學(xué)習(xí)本課的語(yǔ)言形式,積累語(yǔ)言。設(shè)計(jì)理念:以對(duì)話為主的課文,采取分角色朗讀,能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。課堂上要給學(xué)生更多的讀的機(jī)會(huì),用多種教學(xué)方法和手段,在朗讀中體驗(yàn),從而感受到科學(xué)的魅力,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的美好情感。通過學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)水上飛機(jī)有所了解,發(fā)揮想象,運(yùn)用“有的……有的……還有的……句式介紹水上飛機(jī)的用途,學(xué)習(xí)把積累的語(yǔ)句變成自己的話介紹,進(jìn)行語(yǔ)言遷移的訓(xùn)練,促進(jìn)語(yǔ)言文字的內(nèi)化和運(yùn)用。設(shè)計(jì)思路:1、讀題質(zhì)疑,鼓勵(lì)交流。2、充分朗讀,概述大意。3、朗讀感悟,表達(dá)積累。創(chuàng)設(shè)情境,實(shí)踐運(yùn)用。精讀課文,注意突出重點(diǎn)。學(xué)生在交流中,理解了“水上救護(hù)機(jī)”的作用,緊接著聯(lián)系下文,給它的幾個(gè)兄弟分別起名字,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)概括。最后又引導(dǎo)學(xué)生跳出課文,拓寬思路,展開想象,講出具有新功能的水上飛機(jī)。教學(xué)過程:第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:導(dǎo)入課文、質(zhì)疑,初讀課文,了解課文的大意教學(xué)要求:讀準(zhǔn)字音,理解部分詞語(yǔ)的意思。把句子讀通順、流利。了解課文的大意。教學(xué)生字詞,掌握生字的書寫。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:精讀課文,學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。教學(xué)要求:理解由生字組成的詞語(yǔ)。能用“究竟”、“漸漸地”造句。了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志向。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫:茫茫的大海風(fēng)浪海鷗貨輪客輪漁船掉到降落迅速救援批改后,讀讀三組詞語(yǔ),說說每一組詞語(yǔ)讓你想到了什么?它們之間有什么聯(lián)系呢?在你們頭腦中究竟出現(xiàn)了哪些問題?指名說,師歸納出示:第一組表示大海,第二組表示海上航行的船只,第三組表示水上飛機(jī),他們之間會(huì)發(fā)生什么事呢?我們要去看個(gè)究竟。水上飛機(jī)是什么樣子?師:如果我想追問一下,該怎么說?(生說,師點(diǎn)擊出示:水上飛機(jī)是究竟什么樣子?水上飛機(jī)有什么作用?師:如果我還想追問一下,該怎么說?(生說,師點(diǎn)擊出示:水上飛機(jī)究竟有什么作用?師:是??!這就是我們今天這節(jié)課所要解決的問題。32020-03-23《水上飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)常熟市任陽(yáng)中心小學(xué)房林棟課題:《水上飛機(jī)》教材簡(jiǎn)解:《水上飛機(jī)》是一個(gè)科學(xué)性很強(qiáng)的童話故事,通過小海鷗看到的、聽到的,寫出了水上飛機(jī)的廣泛用途,展現(xiàn)了最新的科技成果。課文故事性很強(qiáng),情節(jié)饒有趣味,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。小海鷗的好奇、吃驚和對(duì)水上飛機(jī)的佩服,正代表了學(xué)生們對(duì)這一新科技成果的好奇和向往。水上飛機(jī)的回答又滿足了孩子們的求知欲,同時(shí)還能進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)水上飛機(jī)的探究興趣。目標(biāo)預(yù)設(shè):1、正確、流利、有感情地朗讀課文。較好地讀出小海鷗和水上飛機(jī)對(duì)話的語(yǔ)氣。2、學(xué)會(huì)本課生字,其中綠色通道內(nèi)的字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字;理解由生字組成的詞語(yǔ);能用“迅速”、“漸漸地”造句。3、憑借具體的語(yǔ)言材料,了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)孩子們從小愛科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。4、學(xué)習(xí)課文中的語(yǔ)言形式,積累語(yǔ)言,拓展知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、有感情地朗讀課文。2、憑借具體的語(yǔ)言材料,了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)孩子們從小愛科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。3、學(xué)習(xí)本課的語(yǔ)言形式,積累語(yǔ)言。設(shè)計(jì)理念:以對(duì)話為主的課文,采取分角色朗讀,能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。課堂上要給學(xué)生更多的讀的機(jī)會(huì),用多種教學(xué)方法和手段,在朗讀中體驗(yàn),從而感受到科學(xué)的魅力,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的美好情感。通過學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)水上飛機(jī)有所了解,發(fā)揮想象,運(yùn)用“有的……有的……還有的……句式介紹水上飛機(jī)的用途,學(xué)習(xí)把積累的語(yǔ)句變成自己的話介紹,進(jìn)行語(yǔ)言遷移的訓(xùn)練,促進(jìn)語(yǔ)言文字的內(nèi)化和運(yùn)用。設(shè)計(jì)思路:1、讀題質(zhì)疑,鼓勵(lì)交流。2、充分朗讀,概述大意。3、朗讀感悟,表達(dá)積累。創(chuàng)設(shè)情境,實(shí)踐運(yùn)用。精讀課文,注意突出重點(diǎn)。學(xué)生在交流中,理解了“水上救護(hù)機(jī)”的作用,緊接著聯(lián)系下文,給它的幾個(gè)兄弟分別起名字,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)概括。最后又引導(dǎo)學(xué)生跳出課文,拓寬思路,展開想象,講出具有新功能的水上飛機(jī)。教學(xué)過程:第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:導(dǎo)入課文、質(zhì)疑,初讀課文,了解課文的大意教學(xué)要求:讀準(zhǔn)字音,理解部分詞語(yǔ)的意思。把句子讀通順、流利。了解課文的大意。教學(xué)生字詞,掌握生字的書寫。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:精讀課文,學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。教學(xué)要求:理解由生字組成的詞語(yǔ)。能用“究竟”、“漸漸地”造句。了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志向。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫:茫茫的大海風(fēng)浪海鷗貨輪客輪漁船掉到降落迅速救援批改后,讀讀三組詞語(yǔ),說說每一組詞語(yǔ)讓你想到了什么?它們之間有什么聯(lián)系呢?在你們頭腦中究竟出現(xiàn)了哪些問題?指名說,師歸納出示:第一組表示大海,第二組表示海上航行的船只,第三組表示水上飛機(jī),他們之間會(huì)發(fā)生什么事呢?我們要去看個(gè)究竟。水上飛機(jī)是什么樣子?師:如果我想追問一下,該怎么說?(生說,師點(diǎn)擊出示:水上飛機(jī)是究竟什么樣子?水上飛機(jī)有什么作用?師:如果我還想追問一下,該怎么說?(生說,師點(diǎn)擊出示:水上飛機(jī)究竟有什么作用?師:是??!這就是我們今天這節(jié)課所要解決的問題。32020-03-23《水上飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)常熟市任陽(yáng)中心小學(xué)房林棟課題:《水上飛機(jī)》教材簡(jiǎn)解:《水上飛機(jī)》是一個(gè)科學(xué)性很強(qiáng)的童話故事,通過小海鷗看到的、聽到的,寫出了水上飛機(jī)的廣泛用途,展現(xiàn)了最新的科技成果。課文故事性很強(qiáng),情節(jié)饒有趣味,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。小海鷗的好奇、吃驚和對(duì)水上飛機(jī)的佩服,正代表了學(xué)生們對(duì)這一新科技成果的好奇和向往。水上飛機(jī)的回答又滿足了孩子們的求知欲,同時(shí)還能進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)水上飛機(jī)的探究興趣。目標(biāo)預(yù)設(shè):1、正確、流利、有感情地朗讀課文。較好地讀出小海鷗和水上飛機(jī)對(duì)話的語(yǔ)氣。2、學(xué)會(huì)本課生字,其中綠色通道內(nèi)的字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字;理解由生字組成的詞語(yǔ);能用“迅速”、“漸漸地”造句。3、憑借具體的語(yǔ)言材料,了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)孩子們從小愛科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。4、學(xué)習(xí)課文中的語(yǔ)言形式,積累語(yǔ)言,拓展知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、有感情地朗讀課文。2、憑借具體的語(yǔ)言材料,了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)孩子們從小愛科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。3、學(xué)習(xí)本課的語(yǔ)言形式,積累語(yǔ)言。設(shè)計(jì)理念:以對(duì)話為主的課文,采取分角色朗讀,能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。課堂上要給學(xué)生更多的讀的機(jī)會(huì),用多種教學(xué)方法和手段,在朗讀中體驗(yàn),從而感受到科學(xué)的魅力,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的美好情感。通過學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)水上飛機(jī)有所了解,發(fā)揮想象,運(yùn)用“有的……有的……還有的……句式介紹水上飛機(jī)的用途,學(xué)習(xí)把積累的語(yǔ)句變成自己的話介紹,進(jìn)行語(yǔ)言遷移的訓(xùn)練,促進(jìn)語(yǔ)言文字的內(nèi)化和運(yùn)用。設(shè)計(jì)思路:1、讀題質(zhì)疑,鼓勵(lì)交流。2、充分朗讀,概述大意。3、朗讀感悟,表達(dá)積累。創(chuàng)設(shè)情境,實(shí)踐運(yùn)用。精讀課文,注意突出重點(diǎn)。學(xué)生在交流中,理解了“水上救護(hù)機(jī)”的作用,緊接著聯(lián)系下文,給它的幾個(gè)兄弟分別起名字,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)概括。最后又引導(dǎo)學(xué)生跳出課文,拓寬思路,展開想象,講出具有新功能的水上飛機(jī)。教學(xué)過程:第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:導(dǎo)入課文、質(zhì)疑,初讀課文,了解課文的大意教學(xué)要求:讀準(zhǔn)字音,理解部分詞語(yǔ)的意思。把句子讀通順、流利。了解課文的大意。教學(xué)生字詞,掌握生字的書寫。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:精讀課文,學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。教學(xué)要求:理解由生字組成的詞語(yǔ)。能用“究竟”、“漸漸地”造句。了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志向。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫:茫茫的大海風(fēng)浪海鷗貨輪客輪漁船掉到降落迅速救援批改后,讀讀三組詞語(yǔ),說說每一組詞語(yǔ)讓你想到了什么?它們之間有什么聯(lián)系呢?在你們頭腦中究竟出現(xiàn)了哪些問題?指名說,師歸納出示:第一組表示大海,第二組表示海上航行的船只,第三組表示水上飛機(jī),他們之間會(huì)發(fā)生什么事呢?我們要去看個(gè)究竟。水上飛機(jī)是什么樣子?師:如果我想追問一下,該怎么說?(生說,師點(diǎn)擊出示:水上飛機(jī)是究竟什么樣子?水上飛機(jī)有什么作用?師:如果我還想追問一下,該怎么說?(生說,師點(diǎn)擊出示:水上飛機(jī)究竟有什么作用?師:是??!這就是我們今天這節(jié)課所要解決的問題。32020-03-23《水上飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)常熟市任陽(yáng)中心小學(xué)房林棟課題:《水上飛機(jī)》教材簡(jiǎn)解:《水上飛機(jī)》是一個(gè)科學(xué)性很強(qiáng)的童話故事,通過小海鷗看到的、聽到的,寫出了水上飛機(jī)的廣泛用途,展現(xiàn)了最新的科技成果。課文故事性很強(qiáng),情節(jié)饒有趣味,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。小海鷗的好奇、吃驚和對(duì)水上飛機(jī)的佩服,正代表了學(xué)生們對(duì)這一新科技成果的好奇和向往。水上飛機(jī)的回答又滿足了孩子們的求知欲,同時(shí)還能進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)水上飛機(jī)的探究興趣。目標(biāo)預(yù)設(shè):1、正確、流利、有感情地朗讀課文。較好地讀出小海鷗和水上飛機(jī)對(duì)話的語(yǔ)氣。2、學(xué)會(huì)本課生字,其中綠色通道內(nèi)的字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字;理解由生字組成的詞語(yǔ);能用“迅速”、“漸漸地”造句。3、憑借具體的語(yǔ)言材料,了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)孩子們從小愛科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。4、學(xué)習(xí)課文中的語(yǔ)言形式,積累語(yǔ)言,拓展知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、有感情地朗讀課文。2、憑借具體的語(yǔ)言材料,了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)孩子們從小愛科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。3、學(xué)習(xí)本課的語(yǔ)言形式,積累語(yǔ)言。設(shè)計(jì)理念:以對(duì)話為主的課文,采取分角色朗讀,能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。課堂上要給學(xué)生更多的讀的機(jī)會(huì),用多種教學(xué)方法和手段,在朗讀中體驗(yàn),從而感受到科學(xué)的魅力,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的美好情感。通過學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)水上飛機(jī)有所了解,發(fā)揮想象,運(yùn)用“有的……有的……還有的……句式介紹水上飛機(jī)的用途,學(xué)習(xí)把積累的語(yǔ)句變成自己的話介紹,進(jìn)行語(yǔ)言遷移的訓(xùn)練,促進(jìn)語(yǔ)言文字的內(nèi)化和運(yùn)用。設(shè)計(jì)思路:1、讀題質(zhì)疑,鼓勵(lì)交流。2、充分朗讀,概述大意。3、朗讀感悟,表達(dá)積累。創(chuàng)設(shè)情境,實(shí)踐運(yùn)用。精讀課文,注意突出重點(diǎn)。學(xué)生在交流中,理解了“水上救護(hù)機(jī)”的作用,緊接著聯(lián)系下文,給它的幾個(gè)兄弟分別起名字,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)概括。最后又引導(dǎo)學(xué)生跳出課文,拓寬思路,展開想象,講出具有新功能的水上飛機(jī)。教學(xué)過程:第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:導(dǎo)入課文、質(zhì)疑,初讀課文,了解課文的大意教學(xué)要求:讀準(zhǔn)字音,理解部分詞語(yǔ)的意思。把句子讀通順、流利。了解課文的大意。教學(xué)生字詞,掌握生字的書寫。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:精讀課文,學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。教學(xué)要求:理解由生字組成的詞語(yǔ)。能用“究竟”、“漸漸地”造句。了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志向。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫:茫茫的大海風(fēng)浪海鷗貨輪客輪漁船掉到降落迅速救援批改后,讀讀三組詞語(yǔ),說說每一組詞語(yǔ)讓你想到了什么?它們之間有什么聯(lián)系呢?在你們頭腦中究竟出現(xiàn)了哪些問題?指名說,師歸納出示:第一組表示大海,第二組表示海上航行的船只,第三組表示水上飛機(jī),他們之間會(huì)發(fā)生什么事呢?我們要去看個(gè)究竟。水上飛機(jī)是什么樣子?師:如果我想追問一下,該怎么說?(生說,師點(diǎn)擊出示:水上飛機(jī)是究竟什么樣子?水上飛機(jī)有什么作用?師:如果我還想追問一下,該怎么說?(生說,師點(diǎn)擊出示:水上飛機(jī)究竟有什么作用?師:是啊!這就是我們今天這節(jié)課所要解決的問題
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