高效課堂在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略

321高效課堂在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略摘要321高效課堂教學(xué)模式作為新型教學(xué)模式，能夠有效提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主合作能力，有助于提升學(xué)生協(xié)作意識。本文針對321高效課堂教學(xué)方式進(jìn)行了探究，分析了321高效課堂教學(xué)概念和對于教學(xué)產(chǎn)生的重要意義，同時(shí)以初中語文教學(xué)為例，分析了321高效課堂如何在初中語文教學(xué)中得到應(yīng)用和實(shí)施，并在教學(xué)反思過程中，對教師和學(xué)生提出了新要求。關(guān)鍵詞：321；高效課堂；初中語文一、321高效課堂概述321高效課堂主要包括三個(gè)模塊、二次調(diào)查、一個(gè)總結(jié)。（一）三個(gè)模塊三個(gè)模塊主要包括自主學(xué)習(xí)、展示提升、測評反饋。自主學(xué)習(xí)主要包括獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)三種方法。獨(dú)學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己獨(dú)立思考問題，按照教師的提示和要求，對課本內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，解決在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。獨(dú)學(xué)的學(xué)習(xí)方式主要是讓學(xué)生初步了解知識，并新知識進(jìn)行初步感受，并形成自身見解的過程。對學(xué)是指兩個(gè)同學(xué)對所學(xué)知識和遇到的問題進(jìn)行探討，找到問題的解決方案，對學(xué)習(xí)過程中遇到的問題集思廣益，教師在旁邊進(jìn)行監(jiān)督巡查。群學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生以小組為單位，對各個(gè)小組學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行展示，學(xué)生自由進(jìn)行評價(jià)和討論，形成答案。通過小組討論的形式，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在小組內(nèi)形成了濃厚的競爭氛圍，通過互相討論，對知識架構(gòu)體系更加清晰、明確。展示提升主要是通過在全班范圍內(nèi)展示自主學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，通過這種展示的形式，讓更多的學(xué)生避免重復(fù)出現(xiàn)此類問題。測評反饋環(huán)節(jié)主要是針對課程所學(xué)內(nèi)容，對照當(dāng)堂達(dá)標(biāo)習(xí)題，進(jìn)行測試的環(huán)節(jié)。教師要通過自身檢查、小組長檢查、同桌互查等方式，對學(xué)生知識點(diǎn)掌握情況進(jìn)行了解，同時(shí)對學(xué)生存在的錯(cuò)題進(jìn)行點(diǎn)評，確保訓(xùn)練學(xué)習(xí)效果能夠達(dá)到預(yù)期效果。（二）二次調(diào)查321課題教學(xué)二次調(diào)查主要是指學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)情調(diào)查和測評反饋環(huán)節(jié)達(dá)標(biāo)情況調(diào)查。（三）一個(gè)總結(jié)一個(gè)總結(jié)主要是指教師的歸納總結(jié)。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和小組合作討論方式能夠掌握一定的知識點(diǎn)，但是通常會存在不全面的問題，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對課程所教授知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理，教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)規(guī)律，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識點(diǎn)。二、321高效課堂在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用（一）課堂準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)學(xué)案1、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案作用在321高效課堂中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，決定著教學(xué)效果的優(yōu)劣。初中語文教師在編寫導(dǎo)學(xué)案時(shí)，要言簡意賅，能夠在最短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生了解，知道學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，對課程主線、整篇內(nèi)容進(jìn)行梳理，能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。其次初中語文教師要對課程相關(guān)資料進(jìn)行查閱，對教案進(jìn)行完善。第三，初中語文教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)，要找準(zhǔn)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，瞄準(zhǔn)切入點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生迅速找到興趣點(diǎn)，防止出現(xiàn)難易程度與學(xué)生認(rèn)知程度不相一致的問題。設(shè)計(jì)合理科學(xué)的導(dǎo)學(xué)案，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣。2、小組長培訓(xùn)高效課堂教學(xué)關(guān)鍵就是尊重學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，小組長在高效課堂教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用。因此培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組長是每一個(gè)初中語文教師必須要重視起來的。初中語文教師在授課過程中，要幫助學(xué)生樹立互助意識，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生幫助落后學(xué)生，激發(fā)后進(jìn)生學(xué)習(xí)動力，把幫后進(jìn)生作為提升自身水平的手段。教師要指導(dǎo)小組長給予后進(jìn)生更多的回答、匯報(bào)機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性和主動性。同時(shí)教師可以針對小組長進(jìn)行單獨(dú)培訓(xùn)，增強(qiáng)小組長幫助后進(jìn)生的能力。只有建立完善的學(xué)習(xí)小組，才能充分發(fā)揮交流合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)水平共同提高。（二）推行賞識教育對于后進(jìn)生來說，受到表揚(yáng)能夠激發(fā)自身學(xué)習(xí)動力。適當(dāng)?shù)馁p識對于后進(jìn)生是一種關(guān)愛。初中語文教師要對后進(jìn)生給予更多的關(guān)懷和關(guān)心，對學(xué)生生活和學(xué)習(xí)遇到的問題及時(shí)進(jìn)行解答，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的互動，加強(qiáng)師生情感交流，在課堂中營造群體感情氛圍，提高課堂教學(xué)效果。三、教學(xué)反思（一）改變一言堂模式初中語文教師應(yīng)當(dāng)改變教學(xué)方式，啟發(fā)學(xué)生心智共同發(fā)展?！昂献鲗W(xué)習(xí)”是當(dāng)前新課標(biāo)要求的新型教學(xué)方式，可以有效促進(jìn)學(xué)生對知識點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)和掌握，降低了教師授課難度，同時(shí)也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主動性。合作學(xué)習(xí)方式改變了傳統(tǒng)課題教學(xué)單一模式，合作互動的環(huán)節(jié)，也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和創(chuàng)造性思維培養(yǎng)，是大有益處的。（二）重視個(gè)體差異按照新課標(biāo)的要求，傳統(tǒng)教學(xué)模式必須要得到改變，初中語文教師要吧每一個(gè)學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體進(jìn)行培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)人自由全面發(fā)展。每個(gè)人都是存在差異的，學(xué)生也不例外。每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的速度和理解能力是不一樣的，教師在授課過程中，應(yīng)當(dāng)及時(shí)查找出學(xué)生之間的差異，從而根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)人來因材施教。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)加深知識難度，拓展知識范圍，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般的學(xué)生，要因勢利導(dǎo)，注重知識灌輸，要保持足夠的耐心，輔助學(xué)生完成基礎(chǔ)性題目，避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。（三）實(shí)施師生平等在初中語文教學(xué)過程中，要構(gòu)建師生平等的關(guān)系，鼓勵學(xué)生積極與教師進(jìn)行溝通和交流，對學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題及時(shí)進(jìn)行分析和解答，幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)能力和興趣。教師要放棄自身高高在上的地位，倡導(dǎo)與學(xué)生之間進(jìn)行平等交流，敞開心扉，對新知識和新課程進(jìn)行探討。四、結(jié)論在新課標(biāo)的要求下，初中語文教師應(yīng)當(dāng)不滿足于課本知識的講解，而是根據(jù)教學(xué)目的，有意識開發(fā)教學(xué)資源，注重理論聯(lián)系實(shí)際。初中語文教學(xué)對于學(xué)生思維發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)模式已經(jīng)不再符合新形勢要求，必須改變傳統(tǒng)教學(xué)模式才能適應(yīng)新形勢發(fā)展。作為一名初中語文教師要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)到的知識點(diǎn)，擺脫枯燥教學(xué)模式。本文分析了當(dāng)前初中語文教學(xué)高效課堂教學(xué)實(shí)施意義，同時(shí)提出了改變教學(xué)模式的策略，為其他教育工作者提供參考。參考文獻(xiàn)［1