中班幼兒園室內(nèi)游戲活動(dòng)方案（五篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)中班幼兒園?室內(nèi)游戲活?動(dòng)方案游?戲目標(biāo)會(huì)?分配游戲中?的角色。?能表演出不?同動(dòng)物的肢?體動(dòng)作。?游戲準(zhǔn)備?動(dòng)物卡片數(shù)?張。游戲?玩法1、?游戲分成兩?人一組進(jìn)行?，一個(gè)表演?一個(gè)猜，自?己去分配角?色。2、?一個(gè)人表演?卡片上的動(dòng)?物，另一個(gè)?人根據(jù)表演?的肢體動(dòng)作?猜，表演的?人可以給對(duì)?方提示，但?不可以把動(dòng)?物的名字說(shuō)?出來(lái)。3?、兩個(gè)人要?站在面對(duì)面?的方向，教?師要站在猜?的人的身后?，在后面出?示動(dòng)物卡片?。表演的?人要根據(jù)教?師出示的圖?片表演。?4、規(guī)定時(shí)?間為五分鐘?，時(shí)間到游?戲結(jié)束，在?限制的時(shí)間?內(nèi)猜出動(dòng)物?最多的為勝?。5、其?他人站在一?旁觀看，不?許說(shuō)出卡片?上的動(dòng)物是?什么。游?戲規(guī)則1?、表演的人?不可以說(shuō)出?動(dòng)物的名字?，或者相關(guān)?的字詞。?2、猜的那?個(gè)人不可以?回頭看答案?。3、在?規(guī)定的時(shí)間?內(nèi)進(jìn)行游戲?，時(shí)間到才?出來(lái)的不算?數(shù)。4、?其他人都做?小裁判，要?互相監(jiān)督，?公平的進(jìn)行?游戲。中?班幼兒園室?內(nèi)游戲活動(dòng)?方案（二）?活動(dòng)目的?：1、初?步學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)?單的命題和?圍繞主題進(jìn)?行有目的的?構(gòu)造，享受?集體建構(gòu)的?樂(lè)趣和成就?感。2、?培養(yǎng)幼兒分?工、合作的?能力。3?、引導(dǎo)幼兒?欣賞和評(píng)價(jià)?自己和別人?的作品，與?同伴共同分?享成功的喜?悅?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：知?識(shí)準(zhǔn)備：幼?兒熟悉兒童?公園的游戲?設(shè)施。物?質(zhì)準(zhǔn)備：花?片、積木、?積塑、竹棒?、竹簽、稻?草、線筒、?紙盒、風(fēng)車(chē)?、樹(shù)枝、自?制花、幼兒?繪畫(huà)小人作?品、裝有顏?色水的礦泉?水瓶、圍墻?等?；顒?dòng)?過(guò)程：1?、以談話引?入：我們上?次搭建了什?么?2、?提問(wèn)：你覺(jué)?得游樂(lè)園里?什么玩??3、出示繪?畫(huà)小人圖，?引導(dǎo)幼兒說(shuō)?說(shuō)其作用。?4、引導(dǎo)?幼兒商討：?今天你要和?誰(shuí)合作，拼?搭什么。?5、教師提?出游戲規(guī)則?。(1)?場(chǎng)地分區(qū)動(dòng)?作要快。?(2)搭建?的物品要牢?固。(3?)游戲中要?和同伴合作?、愛(ài)護(hù)玩具?、不大聲喧?嘩。6、?幼兒自由選?擇材料，開(kāi)?始游戲，教?師重點(diǎn)指導(dǎo)?幼兒進(jìn)行合?理的分工。?7、教師?小結(jié)評(píng)價(jià)。?(1)讓?幼兒自由說(shuō)?說(shuō)今天和同?伴一起游戲?中的快樂(lè)。?(2)教?師對(duì)幼兒的?作品進(jìn)行整?體的評(píng)價(jià)。?活動(dòng)延伸?：提出下?次游戲的要?求。中班?幼兒園室內(nèi)?游戲活動(dòng)方?案（三）?設(shè)計(jì)意圖：?“搶椅子?”游戲頗受?大人和孩子?歡迎。在“?我們都是好?朋友”這個(gè)?活動(dòng)中，我?將這個(gè)游戲?作了一些調(diào)?整，適度地?處理好了以?下三方面的?關(guān)系：一?、創(chuàng)新和繼?承的關(guān)系?調(diào)整后的游?戲既保留了?“搶”這一?競(jìng)爭(zhēng)的形式?，又避免了?游戲者被“?淘汰”的遺?憾，使全體?幼兒自始至?終都能饒有?興味地參與?活動(dòng)，游戲?的目的更明?確，方法和?手段靈活多?變。二、?豐富性和單?一性的關(guān)系?調(diào)整后的?游戲，其教?育功能得到?了拓展。過(guò)?去的聽(tīng)信號(hào)?搶椅子，重?點(diǎn)在于發(fā)展?幼兒動(dòng)作的?靈敏性，而?現(xiàn)在的著眼?點(diǎn)是促進(jìn)幼?兒體、智、?德、美各方?面的發(fā)展，?不僅鍛煉幼?兒反應(yīng)的靈?敏性，還培?養(yǎng)幼兒的感?知能力和團(tuán)?隊(duì)精神。?三、整體和?個(gè)體的關(guān)系?調(diào)整后的?游戲在人多?椅子少的情?況下，教師?引導(dǎo)幼兒想?方設(shè)法采用?擠一擠的方?法，使大家?都有位子坐?，最后在十?分擁擠、幼?兒不可能全?部坐下的情?況下，鼓勵(lì)?幼兒進(jìn)一步?開(kāi)動(dòng)腦筋，?解決問(wèn)題。?孩子們?cè)诮?師的引導(dǎo)下?終于想出了?妙計(jì)，人人?前胸貼后背?，坐成密集?的一路縱隊(duì)?。在這過(guò)程?中，孩子們?又想辦法克?服了坐不穩(wěn)?的困難。因?此，調(diào)整后?的游戲不僅?使幼兒發(fā)展?了動(dòng)作靈敏?性，體驗(yàn)到?了成功，也?品嘗到了與?同伴共同游?戲的樂(lè)趣。?另外，調(diào)?整后的游戲?突出一物多?用，促使師?幼共同開(kāi)動(dòng)?腦筋，設(shè)想?出令人驚嘆?的疊坐方法?。減少了搬?運(yùn)和布置器?材的時(shí)間，?提高了活動(dòng)?的密度。?目標(biāo)：1?.通過(guò)多種?形式的聽(tīng)信?號(hào)搶位子游?戲，提高身?體動(dòng)作的靈?敏性以及速?度和力量。?2.想辦?法克服人多?位子少的困?難，發(fā)展團(tuán)?結(jié)、合作的?意識(shí)和能力?。準(zhǔn)備：?與幼兒人?數(shù)相等的椅?子，在場(chǎng)地?上畫(huà)一條線?。過(guò)程：?一、游戲?：搶位子?1.幼兒面?對(duì)椅子在線?上站成一列?橫隊(duì)，當(dāng)聽(tīng)?到哨聲和看?到教師做交?換位子的手?勢(shì)時(shí)，幼兒?快速奔跑至?相距___?_米遠(yuǎn)的椅?子上坐下，?比一比誰(shuí)的?反應(yīng)快。當(dāng)?再次聽(tīng)到語(yǔ)?言提示和看?到交換位子?的手勢(shì)時(shí)，?幼兒快速?gòu)?椅子上站起?來(lái)，跑回相?距____?米遠(yuǎn)的線上?，還原成一?列橫隊(duì)。?2.教師反?復(fù)使用語(yǔ)言?提示和交換?位子的手勢(shì)?這兩種信號(hào)?，幼兒根據(jù)?信號(hào)交換位?子。指導(dǎo)?要點(diǎn)：逐步?加快信號(hào)的?交替速度，?使幼兒對(duì)兩?種信號(hào)的反?應(yīng)時(shí)間更短?，奔跑速度?更快(重復(fù)?數(shù)次)。?3.用聽(tīng)覺(jué)?來(lái)分辨有效?信號(hào)和無(wú)效?信號(hào)。指?導(dǎo)要點(diǎn)：告?知幼兒拍掌?三次為交換?位子的有效?信號(hào)。(?1)教師使?用語(yǔ)言指令?，用夸張的?聲音來(lái)迷惑?幼兒，例如?“123”?“預(yù)備跑”?“開(kāi)始”等?無(wú)效口令。?(2)教?師用不確定?的擊掌次數(shù)?來(lái)迷惑幼兒?，如用拍一?下手、拍多?下手、拍兩?下后突然停?止等方式來(lái)?提高幼兒的?注意力和聽(tīng)?辨力，增強(qiáng)?游戲的趣味?性。4.?用視覺(jué)來(lái)分?辨有效信號(hào)?和無(wú)效信號(hào)?。指導(dǎo)要?點(diǎn)：提示幼?兒以教師伸?出三個(gè)手指?為交換位子?的有效信號(hào)?。(1)?教師用一只?手快速交替?出現(xiàn)手指的?方法來(lái)迷惑?幼兒，提高?幼兒的注意?力。(2?)教師用兩?只手共同快?速出現(xiàn)三個(gè)?手指的方法?作為交換位?子的有效信?號(hào)。5.?用多種感官?有效辨別各?種信號(hào)。?指導(dǎo)要點(diǎn)：?鼓勵(lì)幼兒用?眼看、耳朵?聽(tīng)，并迅速?反應(yīng)。(?1)教師發(fā)?出口令、擊?掌一至兩次?、伸出兩個(gè)?手指等無(wú)效?信號(hào)，有效?信號(hào)仍是三?，即當(dāng)教師?伸三個(gè)手指?或擊掌三次?、喊“3”?的數(shù)字時(shí)，?幼兒必須快?速反應(yīng)奔跑?至另一處坐?下或排隊(duì)。?(2)教?師綜合運(yùn)用?其他各種交?換位子信號(hào)?。例如教師?報(bào)出“5-?2”“1+?2”“1+?1+1”“?4—1”等?算式，只要?答案是3，?幼兒必須馬?上交換位子?。如果是“?2+2”或?“4-3”?等答案不為?3的算式，?則幼兒不能?交換位子。?二、游戲?：我們都是?好朋友1?.每次換位?后，適當(dāng)減?少椅子一至?兩張，鼓勵(lì)?幼兒相互照?顧，啟發(fā)幼?兒想辦法，?以便全體幼?兒都能坐下?來(lái)。師：?現(xiàn)在我拿掉?兩張椅子，?這次搶位子?有一個(gè)要求?，大家不僅?要自己搶到?位子坐下來(lái)?，還要想辦?法幫助沒(méi)有?搶到位子的?小朋友坐下?來(lái)，不能讓?一個(gè)小朋友?站著，否則?算全體失敗?。(幼兒嘗?試。)師?：你們是怎?么幫助沒(méi)有?位子的小朋?友坐下來(lái)的?師：原來(lái)?大家可以擠?擠坐。這個(gè)?方法真好。?下面我要繼?續(xù)拿掉椅子?，一直到你?們擠不下去?為止。(?教師繼續(xù)減?少椅子，直?到孩子們并?排靠攏無(wú)法?坐下。)?師：現(xiàn)在還?可擠下嗎實(shí)?在是坐不下?了，怎么辦?呢有沒(méi)有辦?法把這幾張?椅子排得長(zhǎng)?一點(diǎn)這樣是?不是就可以?坐下更多的?人了(幼兒?嘗試把椅子?排得稀一些?，使大家都?能坐下來(lái)。?)師：這?樣每個(gè)人占?有椅子的位?置都少了，?所以就坐得?下了。2?.嘗試三個(gè)?幼兒坐一張?椅子。師?：如果三個(gè)?小朋友只有?一張椅子，?用什么辦法?讓大家都坐?下來(lái)(三個(gè)?人分三邊一?起坐在椅子?上。)師?：三個(gè)人分?別坐椅子的?一邊，這個(gè)?方法不錯(cuò)。?還有其他辦?法嗎師：?三個(gè)好朋友?的屁股不一?定都要碰到?椅子，但必?須是坐下來(lái)?的，有什么?辦法呢(?教師提示幼?兒一個(gè)接一?個(gè)地疊坐，?互相擁抱，?在橫向空間?不足的情況?下，想辦法?增加縱向空?間，完成任?務(wù)。)3?.嘗試__?__個(gè)人坐?一張椅子。?4.嘗試?數(shù)個(gè)十名幼?兒坐一張椅?子。三、?放松活動(dòng)：?繞場(chǎng)慢跑?中班幼兒園?室內(nèi)游戲活?動(dòng)方案（四?）設(shè)計(jì)意?圖：網(wǎng)小?魚(yú)是幼兒最?喜歡的游戲?活動(dòng)之一，?幼兒一邊做?游戲，一邊?唱歌，在游?戲活動(dòng)中，?幼兒的合作?能力和幼兒?動(dòng)作的靈敏?性和反應(yīng)能?力得到很大?的增強(qiáng)。?活動(dòng)目標(biāo)：?1、發(fā)展?幼兒動(dòng)作的?靈敏性和反?應(yīng)能力，學(xué)?會(huì)躲閃。?2、培養(yǎng)幼?兒合作能力?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、小?魚(yú)頭飾若干?，漁網(wǎng)頭飾?兩個(gè)。2?、用一個(gè)呼?啦圈放到地?上做小桶。?3、音樂(lè)?CD《許多?小魚(yú)游來(lái)了?》活動(dòng)指?導(dǎo)：一、?將全班幼兒?分成兩部分?，兩個(gè)幼兒?做漁網(wǎng)，其?余的幼兒做?成群結(jié)隊(duì)的?小魚(yú)。做網(wǎng)?的兩名幼兒?雙手相握，?舉過(guò)頭頂，?然后分開(kāi)成?漁網(wǎng)狀，做?小魚(yú)的幼兒?排成一字隊(duì)?形，等待穿?越。二、?游戲開(kāi)始，?全體幼兒念?兒歌：“許?多小魚(yú)游來(lái)?了，游來(lái)了?，許多小魚(yú)?游來(lái)了，游?來(lái)了，快快?捉住!”，?扮做魚(yú)兒的?幼兒低頭彎?腰快速?gòu)臐O?網(wǎng)下部通過(guò)?，扮漁網(wǎng)的?兩名幼兒聽(tīng)?到“捉住”?二字后，趕?緊把漁網(wǎng)放?下，捉住沒(méi)?來(lái)得及通過(guò)?的幼兒，把?魚(yú)兒網(wǎng)住，?放到桶里，?沒(méi)有捉到的?魚(yú)兒繼續(xù)參?加游戲。當(dāng)?捉到___?_條小魚(yú)時(shí)?，讓捉到的?小魚(yú)集體表?演一個(gè)節(jié)目?。三、第?二次游戲讓?幼兒換角色?進(jìn)行?；?動(dòng)反思：?許多幼兒都?能順利完成?任務(wù)，教師?要隨時(shí)提醒?扮漁網(wǎng)的兩?名幼兒不要?提前放下漁?網(wǎng)，當(dāng)聽(tīng)到?“捉住”兩?字時(shí)，迅速?將漁網(wǎng)放下?。扮小魚(yú)的?幼兒要首尾?相接，魚(yú)貫?而入。中?班幼兒園室?內(nèi)游戲活動(dòng)?方案（五）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、在?情境游戲中?學(xué)習(xí)并正確?使用量詞。?2、通過(guò)?情境調(diào)動(dòng)幼?兒參與活動(dòng)?的積極性。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：四個(gè)瓶?子、五頂帽?子、三雙襪?子、桌子一?張、椅子兩?把?；顒?dòng)?過(guò)程：一?、創(chuàng)設(shè)情境?，感受兒歌?內(nèi)容：1?、師扮小兔?子：我是小?兔子，要開(kāi)?小鋪?zhàn)?，歡?迎大家光臨?。我的鋪?zhàn)?里有許多貨?物，看一看?都有什么??(引導(dǎo)幼兒?初步了解兒?歌內(nèi)容)?2、小鴨子?(教師扮演?)上來(lái)買(mǎi)東?西，依次說(shuō)?出想買(mǎi)的東?西，如說(shuō)錯(cuò)?量詞，可停?下來(lái)引導(dǎo)幼?兒糾正。?3、讓幼兒?想一想都有?什么東西被?買(mǎi)走了。?二、感受兒?歌并運(yùn)用量?詞。1、?朗