幼兒園語言活動方案設計方案（5篇）

第9頁共9頁幼兒園語言?活動方案設?計方案【?設計意圖】?故事生動?地介紹了五?種基本顏色?的名稱和相?關的各種事?物。讓幼兒?在欣賞有趣?故事的同時?，初步接觸?到顏色混合?的概念，產(chǎn)?生探索顏色?的興趣。故?事中所用的?句式簡單重?復，為以記?憶，模仿學?習為主的幼?兒提供了學?習的范例，?同時不斷出?現(xiàn)的問句，?能充分激發(fā)?幼兒的想象?力。幼兒?的語言學習?從本質上說?是一種行為?活動，它是?幼兒當前認?知機能與他?當前所處的?語言環(huán)境相?互作用的結?果，因此在?本次活動中?運用提供操?作材料、創(chuàng)?設語言情境?等方法為幼?兒提供大膽?想象與表達?的條件，以?此來突破難?點?！窘?學目標】?1.傾聽故?事，樂意用?短句進行表?達。2.?認識并大膽?想象幾種常?見顏色及相?關事物。?【重難點】?樂意用短?句進行表達?【教學準?備】物質?準備：故事?內容PPT?，環(huán)境創(chuàng)設?(各種顏色?的物品)，?紅、黃、綠?、藍、紫色?小老鼠的圖?片?！窘?學過程】?--小老鼠?音樂入場?一、情境導?入，為想象?與表達積累?經(jīng)驗。-?-可愛的小?老鼠們，剛?剛你們在外?面看到了什?么?。二?、欣賞故事?，大膽想象?與表達相關?顏色的事物?。1.認?識幾種常見?顏色，樂于?用短句進行?表達--小?猴寶寶家也?有一群和你?們一樣可愛?的小老鼠，?有一天，這?些小老鼠做?了一件有趣?的事，把自?己變成五顏?六色啦，他?們會把自己?變成什么顏?色呢?我們?一起來聽一?聽故事吧。?(1)小?猴家一共有?幾只小老鼠??____?只小老鼠分?別把自己變?成了什么顏?色?(2?)小老鼠們?畫了許多有?趣的東西呢?，可是，他?們都不記得?自己畫了什?么了，大家?快來幫忙他?們吧。-?-第一只小?老鼠跳進什?么顏色的桶?里?變成了?什么?-?-第兩只小?老鼠跳進什?么顏色的桶?里?變成了?什么?-?-第三只小?老鼠跳進什?么顏色的桶?里?變成了?什么?-?-第四只小?老鼠跳進什?么顏色的桶?里?變成了?什么?-?-第五只小?老鼠跳進什?么顏色的桶?里?變成了?什么?2?.自由想象?與表達相關?顏色的事物?。--小?老鼠們想畫?更多的東西?呢，可是，?他們還能畫?什么呢??(嘗試用"?小老鼠跳進?什么顏色的?桶里?變成?了什么?"?的短句來表?述。)三、?欣賞故事結?尾，激發(fā)探?索顏色混合?后變化的興?趣。--?小老鼠在你?們的幫助下?畫得可開心?啦!可是為?什么畫呀畫?，最后都變?成黑色了呢??我們也去?試試吧!?幼兒園語言?活動方案設?計方案（二?）活動目?標：1.?區(qū)別不同蔬?菜的特點，?了解它們生?長在不同的?地方。2?.學習用對?歌的方式學?念兒歌。?活動準備：?1.PP?T《菜地里?的歌》活?動過程：?一、交流談?論。1、?觀察圖片，?說說各種蔬?菜的名稱。?今天，老?師帶來了很?多蔬菜，我?們一起來認?識一下。?提問：圖片?里有什么??是什么顏色?的?是什么?形狀的?(?黃瓜、南瓜?、茄子，綠?綠的、圓圓?的、長長的?)小結：豆?角是青色的?，又細又長?;蘿卜白白?胖胖的;黃?瓜綠綠的，?像穿了一件?綠衣裳;茄?子紫紫的，?表面很光滑?;辣椒紅紅?的，下面尖?尖的像是一?個長著尖尖?的嘴;南瓜?的皮越老越?黃。2、?猜測：這些?蔬菜生長在?什么地方??小結：可?能在泥土里?，可能在水?里。3、?請幼兒仔細?觀察，說出?每種蔬菜的?生長地點。?小結：豆?角、黃瓜都?掛在藤蔓上?;南瓜雖然?也有騰蔓，?但都在地面?上;蘿卜藏?在地底下，?地面上只露?出葉子。?二、猜猜說?說學兒歌?1、聯(lián)系畫?面猜一猜，?兒歌里分別?說的是哪些?蔬菜。教?師：什么青?青細又長??開動你們的?小腦筋，看?看你們能不?能猜出來。?2、播放?PPT圖片?，請幼兒欣?賞并找出答?案。過渡?：你們都猜?對了，那請?你們記住答?案哦，我們?現(xiàn)在來一起?念一念。?3、師幼問?答。教師?：什么青青?細又長?幼?：豆角青青?細又長。?4、完整欣?賞兒歌，請?幼兒一起完?整地念兒歌?。三、大?家來對歌?1、在熟悉?兒歌的基礎?上分男女兩?隊，一隊問?一隊答，用?對歌的形式?念兒歌。?教師：你們?都很厲害，?這么快就學?會了這首兒?歌?，F(xiàn)在我?們來換個方?式，用對歌?的方法來念?兒歌。就像?剛剛那樣我?問一句你們?答一句，這?就是對歌了?。我請女生?來問，男生?來回答，看?看哪個組更?厲害。女?：什么青青?細又長?男?：豆角青青?細又長。?2、兩隊互?換問答。?3、分成太?陽組和月亮?組，采取兩?句一問兩句?一答的方式?進行對歌。?完成一次后?互換問答。?太陽隊：?什么青青細?又長?什么?地下捉迷藏??月亮隊?：豆角青青?細又長，蘿?卜地下捉迷?藏。4、?按照“(個?人)什么青?青細又長，?(眾)嘿~?細又長?”?的方式念兒?歌。教師?：現(xiàn)在我們?每念一句兒?歌，就在后?面重復最后?三個字，并?加上“嘿”?，比如我說?“什么青青?細又長”。?你們說“嘿?，細又長”?。幼兒園?語言活動方?案設計方案?（三）設?計意圖：?《綱要》指?出：“語言?能力是在運?用的過程中?發(fā)展起來的?，發(fā)展幼兒?語言的關鍵?是創(chuàng)設一個?能使他們想?說、敢說、?喜歡說、有?機會說并能?得到積極應?答的環(huán)境。?《果醬小房?子》以他形?象生動的圖?片，為幼兒?創(chuàng)設了一個?想說、樂說?地寬松環(huán)境?。再加上故?事中所述之?事都是幼兒?能夠理解和?接受的，而?且過程中情?節(jié)的發(fā)展符?合幼兒的智?力發(fā)展，符?合大班幼兒?語言獲得的?水準。正是?由于這一點?，所以我大?膽決定開展?此次《果醬?小房子》的?教學活動。?一、活動?目標欣賞?故事，感受?故事中果醬?小房子的趣?味。喜歡?并嘗試創(chuàng)編?故事結尾，?樂意和同伴?一起學編。?二、活動?重難點重?點：理解作?品故事情節(jié)?以及房子為?什么會變色?。難點：?鼓勵幼兒大?膽想象，續(xù)?編故事。?三、活動準?備：字卡?-小房子;?背景圖一?幅，熊哥哥?、熊弟弟圖?片;一首?快節(jié)奏的音?樂;印有?小房子輪廓?的畫紙，人?手一張;?蠟筆___?_盒、__?__張桌子?。熟悉各?種不同顏色?的蔬果醬和?不同風格的?房子。四?、活動過程?：(一)?出示小房子?，引題。?我們生活的?周圍有很多?房子，有沒?有哪幢房子?讓你覺得特?別有趣的，?或者你印象?很深的??(二)出示?背景圖，邊?講述邊提問?。1.出?示圖片”熊?哥哥“這是?我的朋友熊?哥哥，它在?樹林里發(fā)現(xiàn)?了一幢有趣?的房子，我?們一起去看?看吧。2?.邊講述邊?提問：小?房子的香味?可能是什么??熊哥哥?發(fā)現(xiàn)的房子?和我們平常?看到的房子?一樣嗎?哪?里不一樣??(三)請?幼兒作畫并?猜想。接?下來房子還?會不會變??它會變成?什么好吃的?醬，誰會引?過來?(?四)教師完?整講述故事?一遍。.?熊弟弟來看?熊哥哥了，?關于房子的?顏色又變了?，這是怎么?回事?.?接下來會發(fā)?生什么??(五)請個?別幼兒根據(jù)?自己的畫續(xù)?編，結束活?動。幼兒?園語言活動?方案設計方?案（四）?設計意圖：?小烏龜是?小朋友們耳?熟能詳?shù)男?動物，也是?小朋友十分?喜歡的小動?物，于是設?計了這次活?動《送大烏?龜回家》，?讓幼兒通過?看看、猜猜?、說說的方?式理解故事?內容，并敢?于用完整句?表達故事內?容，并讓幼?兒感受朋友?之間互相幫?助的快樂。?教學目標?：1、在?欣賞故事的?基礎上理解?故事內容，?進一步了解?烏龜?shù)囊恍?生活習性，?用自己的語?言表達想法?。2、感?受朋友間互?幫互助的快?樂。3、?懂得和烏龜?友好相處，?文明禮貌的?對待小動物?。教學準?備：PP?T教學重點?：理解故?事內容。?教學難點：?不同小動?物幫助烏龜?的辦法。?教學過程：?一、圖片?導入，引起?興趣1、出?示圖片，這?是誰?2?、烏龜有什?么本領??3、烏龜?shù)?家在哪里??小結：今?天老師要講?一個《送大?烏龜回家》?的故事。?二、觀察圖?片，理解故?事1、分段?講故事，圖?片一：大烏?龜在爬山坡?的時候發(fā)生?了什么事情??2、誰?第一個發(fā)現(xiàn)?的?它說了?什么?3?、小老鼠和?小蚱蜢是怎?么幫助小烏?龜?shù)?他們?成功了嗎??為什么??小結：烏龜?太大了，小?蚱蜢和小老?鼠力氣小，?幫不了忙。?4、哪些?動物的力氣?大，可以幫?助小烏龜??5、小兔?子和小刺猬?也來幫忙了??他們會想?什么辦法呢??6、分?段講故事：?小刺猬幫大?烏龜翻過身?了嗎?7?、小白兔想?了什么辦法?幫助大烏龜??小結：?小白兔真聰?明，它知道?大烏龜會游?泳，把大烏?龜送到家里?。這個辦法?真好。8?、大烏龜回?到河水里，?對小動物們?說了什么??完整欣賞?故事三、集?體討論，經(jīng)?驗升級1、?故事中大烏?龜遇到困難?，小動物們?都來幫助他?，他們覺得?幫助朋友是?件快樂的事?情。你們的?朋友遇到困?難你會幫助?他們嗎??2、你幫助?過朋友做過?什么事情??小結：我?們要互相幫?助，幫助別?人是件快樂?的事情。?教學反思：?通過活動?的開展，幼?兒對烏龜有?了更豐富的?了解，有關?烏龜?shù)闹R?也豐富了許?多，此活動?是幼兒比較?喜歡的?；?動引導幼兒?對身邊常見?事物和現(xiàn)象?的特點、變?化規(guī)律產(chǎn)生?興趣和探究?的欲望。幼?兒都能積極?的參與到活?動中，活動?收到了意想?不到的效果?!為孩子們?的思維提供?了廣闊的空?間，引發(fā)了?孩子們對烏?龜?shù)南矏壑?情。幼兒?園語言活動?方案設計方?案（五）?活動目標：?1、能感?受故事的有?趣，知道自?然界動物的?多樣性。?2、學習詞?匯：又輕又?快、蹦蹦跳?跳。3、?通過語言表?達和動作相?結合的形式?充分感受故?事的童趣。?4、引導?幼兒在故事?和游戲中學?習，感悟生?活。5、?鼓勵幼兒大?膽的猜猜、?講講、動動??；顒訙?備：1、?磁性教具：?數(shù)字卡及相?關動物的腳?的圖。2?、配套幼兒?畫冊。活?動過程：?1、游戲“?猜猜它是誰?”，引起幼?兒興趣。?(1)教師?出示圖片(?畫有小雞腳?)。提問?：猜猜它是?誰?有幾只?腳?它是怎?樣走路的??(學