2023年新改版教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)實(shí)驗(yàn)總結(jié)

新教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告第一單元實(shí)驗(yàn)一：比較有蓋和無(wú)蓋杯子中水量的變化。（1）實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)大小相同的杯子、塑料薄膜、橡皮筋。（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①向兩個(gè)大小相同的杯子里加入等量的水，標(biāo)出水的高度。②用塑料薄膜蓋好其中一個(gè)杯口，并用橡皮筋固定，另一個(gè)不蓋。③把它們放到通風(fēng)和向陽(yáng)的位置。④2~3天后，觀察兩個(gè)杯子中水量的變化。（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①兩個(gè)杯子中水的高度全部低于標(biāo)出的高度，沒(méi)有塑料薄膜杯子中的水比有塑料薄膜杯子中的水少。②塑料薄膜上有水珠出現(xiàn)。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水變成水蒸氣進(jìn)入到空氣中。實(shí)驗(yàn)二：觀察倒扣在地面上的塑料盒中的變化。（1）實(shí)驗(yàn)材料：透明的塑料盒。（2）實(shí)驗(yàn)步驟：將透明的塑料盒倒扣在地面上，放置一段時(shí)間，觀察盒中的變化。（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：放置一段時(shí)間后，塑料盒內(nèi)部岀現(xiàn)細(xì)小的水珠，放置時(shí)間越長(zhǎng)水珠越大，當(dāng)水珠增長(zhǎng)到一定大小時(shí)會(huì)流下或落到地面上。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：地面上的水變成水蒸氣進(jìn)人到空氣中，進(jìn)入到空氣中的水蒸氣可以變成水珠重新落回到地面上。實(shí)驗(yàn)三:給燒杯里的水加熱，觀察和記錄水在加熱過(guò)程中的變化。（1）實(shí)驗(yàn)材料：燒杯、清水、石棉網(wǎng)、三腳架、酒精燈、溫度計(jì)。（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①在燒杯中加入一些清水，放在火上加熱。②觀察加熱過(guò)程中水的變化和溫度的變化，記錄水沸騰時(shí)的溫度。③觀察水沸騰時(shí)，水中、水面和水面之上的各種現(xiàn)象。④將套有塑料袋的漏斗放在沸騰的水面下（塑料袋被擠壓過(guò)），觀察袋子的變化。（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①加熱過(guò)程中，燒杯壁開(kāi)始變模糊并且水面冒熱氣，杯底開(kāi)始產(chǎn)生小氣泡，氣泡上升；隨著加熱進(jìn)行，小氣泡越來(lái)越多，上升速度越來(lái)越快；燒杯口有水汽形成，加熱一段時(shí)間后，液面開(kāi)始沸騰。②加熱過(guò)程中，水的溫度逐漸上升，溫度升到100℃時(shí)，水出現(xiàn)沸騰現(xiàn)象；再繼續(xù)加熱，水的溫度不再發(fā)生變化；移走酒精燈后，溫度開(kāi)始緩慢下降。③漏斗上的塑料袋鼓起來(lái)。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：一般情況下，當(dāng)溫度上升到100℃時(shí)水會(huì)沸騰。水加熱后有氣體產(chǎn)生。實(shí)驗(yàn)四：觀察并記錄水結(jié)冰過(guò)程中的各種變化。（1）實(shí)驗(yàn)材料：試管、燒杯、溫度計(jì)、食鹽、純凈水、碎冰、記號(hào)筆、藥匙或小勺。（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①在一支試管中加入約14的純凈水，用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度，在水面處做好標(biāo)記。②將裝有純凈水的試管放入盛滿碎冰(加入了食鹽)的容器(燒杯)中，用溫度計(jì)測(cè)量試管中水的溫度。③溫度計(jì)插入水中的位置保持不變，等待試管中的水結(jié)冰。④當(dāng)試管中的水開(kāi)始結(jié)冰時(shí)，記錄溫度。⑤水完全結(jié)冰后，在試管上標(biāo)記冰柱的高度。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)環(huán)境溫度低于0℃，水的溫度下降到0℃時(shí)，水開(kāi)始結(jié)冰。水結(jié)冰時(shí)，冰水混合物的溫度會(huì)長(zhǎng)時(shí)間保持在0℃。水結(jié)冰之后體積變大。實(shí)驗(yàn)五:觀察并記錄冰融化成水的過(guò)程中有哪些變化。（1）實(shí)驗(yàn)材料：一支結(jié)冰的試管，燒杯，熱水，記號(hào)筆、溫度計(jì)。（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①取一支結(jié)冰的試管，在冰面處做上標(biāo)記，把試管浸在熱水里，觀察冰的融化過(guò)程。②在冰融化過(guò)程中，記錄溫度的變化。③當(dāng)冰完全融化成水后，在試管內(nèi)的水面處做上標(biāo)記，比較冰和水的體積。（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：冰的溫度一直在升高，當(dāng)溫度升高到0℃時(shí)冰開(kāi)始融化，試管壁不斷有水珠流下，冰的體積慢慢變小，直至完全融化。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：冰融化成水后，由固態(tài)變成液態(tài)，體積變小。實(shí)驗(yàn)六：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明不同的物質(zhì)在水中的溶解能力可能不一樣。（1）實(shí)驗(yàn)材料：2個(gè)完全相同的小燒杯、2根玻璃棒、食鹽、小蘇打、純凈水、電子天平、量筒等。（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①在2個(gè)小燒杯中分別放入50毫升水。②分別取大約20克食鹽和小蘇打，再把它們平均分成8小份，每小份約25克食鹽(也可以直接用電子天平稱量)。③取一小份食鹽，加入一個(gè)小燒杯中，用玻璃棒充分?jǐn)嚢琛Ｔ谑雏}完全溶解后，再加入第二份食鹽，繼續(xù)攪拌……直到食鹽不能溶解為止。④按同樣的方法，將小蘇打一份一份地溶解，直到不能溶解為止。⑤記錄食鹽和小蘇打溶解在50毫升水中的份數(shù)。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：食鹽和小蘇打都可以在水中溶解，但兩者在水中溶解的量不同，食鹽比小蘇打的溶解能力強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)七:探索溫度與溶解快慢的關(guān)系。（1）實(shí)驗(yàn)材料：2個(gè)燒杯、食鹽、冷水、熱水、記錄表。（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①分別向2個(gè)小燒杯中加入50毫升的熱水和冷水。②取食鹽20克,平分為2份(每份約10克)，同時(shí)分別放入2個(gè)小燒杯中，都不攪拌。③靜止不動(dòng)，觀察比較食鹽溶解的快慢。④整理觀察信息，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄表。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：食鹽在熱水中的溶解速度比在冷水中快。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：食鹽在水中的溶解快慢與水的溫度有關(guān)，水溫越高，溶解速度越快。實(shí)驗(yàn)八:分離食鹽和沙的混合物。（1）實(shí)驗(yàn)材料：食鹽和沙的混合物、水、燒杯、玻璃棒。（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①將食鹽和沙的混合物加入水中，用玻璃棒輕輕攪拌。②停止攪拌，靜置一會(huì)兒，觀察現(xiàn)象，做好記錄。（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：有部分固體消失不見(jiàn)了，但燒杯底部仍留有部分褐色固體。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：食鹽能溶解于水中，食鹽微粒與水分子形成均一穩(wěn)定的溶液，肉眼看不到食鹽顆粒；沙不能溶解于水中，最終全部沉淀于燒杯底部。實(shí)驗(yàn)九：分離沙和食鹽溶液。（1）實(shí)驗(yàn)材料：沙和食鹽溶液的混合物、燒杯、玻璃棒、漏斗、帶鐵圈的鐵架臺(tái)、濾紙。（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①將濾紙對(duì)折兩次后，沿著一條邊打開(kāi)，放入漏斗中。②用玻璃棒沾點(diǎn)水潤(rùn)濕濾紙，使濾紙緊貼漏斗，將漏斗固定在鐵架臺(tái)的鐵圈內(nèi)，漏斗頸的底端緊貼燒杯內(nèi)壁。③玻璃棒傾斜約45°，一端輕靠三層濾紙。過(guò)濾時(shí)將混合物沿著玻璃棒緩慢流入漏斗中，注意漏斗內(nèi)的液體液面要低于濾紙邊緣。④觀察過(guò)濾前后燒杯中液體和濾紙的變化，認(rèn)真記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過(guò)過(guò)濾的方法將沙與食鹽溶液分離開(kāi)。實(shí)驗(yàn)十：分離食鹽和水。（1）實(shí)驗(yàn)材料：蒸發(fā)皿、燒杯、玻璃棒、酒精燈、石棉網(wǎng)、三腳架、坩堝鉗、放大鏡、實(shí)驗(yàn)二中過(guò)濾得到的食鹽溶液。（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①將蒸發(fā)蒸發(fā)皿放在三腳架的石棉網(wǎng)上，將酒精燈點(diǎn)燃放在石棉網(wǎng)下方，向蒸發(fā)皿中加入約10毫升的鹽水。②邊加熱邊攪拌。當(dāng)蒸發(fā)皿底部出現(xiàn)大量白色晶體時(shí)，熄滅酒精燈，利用余溫將白色顆粒慢慢烘干。③用放大鏡觀察蒸發(fā)皿中的白色顆粒，做好記錄。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：將蒸發(fā)皿中白色顆粒與食鹽顆粒進(jìn)行對(duì)比發(fā)現(xiàn)，白色顆粒的形狀、大小、顏色與食鹽顆粒相近，都有咸味，都能溶于水。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蒸發(fā)皿中的白色顆粒是食鹽，溶液中的食鹽不能隨水一起蒸發(fā)掉。第二單元實(shí)驗(yàn)十一：空氣占據(jù)空間（1）實(shí)驗(yàn)材料：水槽、透明塑料杯紙、雙面膠、塑料泡沫、打氣筒球針。（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①在塑料杯內(nèi)底部貼一小塊雙面膠，將紙揉成一個(gè)紙團(tuán)，緊塞在杯底，用雙面膠把紙團(tuán)粘牢。②在水槽里裝入水，在水面上撒一些漂浮物(如泡沫塑料)，可以方便觀察水位變化。③把杯子慢慢豎直倒扣在水里，要壓到水槽內(nèi)的水淹沒(méi)杯底為止，再豎直提起杯子，觀察紙團(tuán)是否被浸濕。④在杯底扎一個(gè)小孔，再把杯子豎直壓入水中，觀察杯子中有什么變化。⑤用打氣筒連著球針，把球針插入杯底的小孔，從杯底的小孔向杯中注入一些空氣，觀察杯中的現(xiàn)象。（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①將空氣占據(jù)著杯子的空間，水無(wú)法進(jìn)入杯子，紙團(tuán)不會(huì)濕。②將杯底扎個(gè)小孔，杯中的空氣從小孔中流出，水進(jìn)入杯中，占據(jù)杯中的空間。③從小孔中打氣，空氣進(jìn)入杯中，擠出杯中的水。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣占據(jù)一定的空間。實(shí)驗(yàn)十二：空氣可以壓縮（1）實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)相同的注射器、水。（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①用一個(gè)注射器抽進(jìn)10毫升的空氣，記下初始的刻度，然后用手指堵住注射器管口。②慢慢用力向下壓活塞，直到活塞壓不動(dòng)為止，觀察活塞的位置是否發(fā)生變化，然后松手。③用相同的方法向上拉活塞，直到活塞拉不動(dòng)為止，觀察活塞的位置是否發(fā)生變化。④采用相同的方法，觀察抽進(jìn)10毫升水的注射器的活塞向下壓和向上拉時(shí)位置是否發(fā)生變化。⑤重復(fù)做幾次上面的實(shí)驗(yàn)，對(duì)比水和空氣占據(jù)的空間是否相同。⑥畫(huà)出向下壓和向上拉時(shí)，管內(nèi)水和空氣占據(jù)空間的變化情況。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣占據(jù)的空間體積是可以變化的；水占據(jù)的空間體積基本沒(méi)有變化。實(shí)驗(yàn)十三：用天平測(cè)量空氣的質(zhì)量。（1）實(shí)驗(yàn)材料：自制的簡(jiǎn)易天平、塑料小桶、充好氣的皮球、豆子、打氣筒。（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①在天平兩端等距離的位置分別掛上塑料小桶，一端的小桶放入充好氣的皮球，另一端的小桶放入若干豆子，讓天平達(dá)到平衡。②取出皮球，用打氣筒打入10筒空氣。③把皮球再放入天平一端的小桶里，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。④在裝豆子的小桶里再放入若干豆子，讓傾斜的天平重新達(dá)到平衡。⑤繼續(xù)給皮球打入10筒空氣，重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)。（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：充氣前，天平處于平衡狀態(tài)，打入10筒空氣后，天平向裝皮球的小桶一端傾斜。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣有一定的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)十四：大致測(cè)量一袋空氣的質(zhì)量。（1）實(shí)驗(yàn)材料:簡(jiǎn)易天平、皮球、小桶、回形針(或綠豆)、乒乓球、空心塑料塊、打氣筒。（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①使用上節(jié)課的方法，先將個(gè)皮球放在天平的一端，再把回形針或綠豆放在另一端來(lái)調(diào)節(jié)平衡。②將小桶中的皮球取出，打入20筒空氣放回桶里。③用多種物品來(lái)恢復(fù)天平的平衡。記錄下每種物品的數(shù)量。④用打氣筒給一個(gè)不漏氣的袋子打入100筒空氣，扎緊口袋，然后分別用與這袋空氣質(zhì)量相當(dāng)?shù)奈锲愤M(jìn)行比較。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)天平平衡時(shí)，空氣的質(zhì)量等于回形針或綠豆等輕質(zhì)物品的質(zhì)量。用打氣筒打入的空氣越多，質(zhì)量越大。實(shí)驗(yàn)十五：我們來(lái)做一個(gè)“熱氣球。（1）實(shí)驗(yàn)材料：大塑料袋、紙筒、蠟燭、火柴。（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①在紙筒的底端剪一個(gè)“窗口”，供空氣流通。將蠟燭點(diǎn)燃，然后用紙筒罩住蠟燭。②輕輕用塑料袋罩住紙筒，加熱袋中的空氣。③用手貼住袋子的外壁，當(dāng)感到袋子變熱了，松開(kāi)雙手，觀察接下來(lái)發(fā)生的現(xiàn)象。④重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)，同時(shí)畫(huà)下你觀察到的現(xiàn)象。用秒表測(cè)量一下，多久以后袋子會(huì)掉下來(lái)。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣受熱會(huì)膨脹變輕而上升，變冷后又下降。實(shí)驗(yàn)十六：做風(fēng)的模擬實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)材料：蠟燭盒、透明塑料膜、無(wú)蓋的長(zhǎng)方形紙盒、蚊香、雙面膠和紙條。（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①準(zhǔn)備好一個(gè)蠟燭盒、一張透明塑料膜、一個(gè)紙盒、一段蚊香、一卷雙面膠和一束紙條。②在紙盒的相鄰兩側(cè)各打一個(gè)圓洞。③點(diǎn)燃蠟燭后，將蠟燭放在盒中，然后用透明塑料膜封住紙盒，透明塑料膜最好用比較硬且平整的材料，厚度也要適中。④借助蚊香的煙霧和紙條觀察空氣的流動(dòng)。⑤畫(huà)圖解釋你觀察到的現(xiàn)象。（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：煙霧進(jìn)入紙盒中，并呈上升趨勢(shì)，從上方的圓洞飄出，紙條抖動(dòng)。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：紙盒中的空氣冷熱不均使空氣流動(dòng)，形成了風(fēng)。實(shí)驗(yàn)十六：做風(fēng)的模擬實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)材料：蠟燭盒、透明塑料膜、無(wú)蓋的長(zhǎng)方形紙盒、蚊香、雙面膠和紙條。（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①準(zhǔn)備好一個(gè)蠟燭盒、一張透明塑料膜、一個(gè)紙盒、一段蚊香、一卷雙面膠和一束紙條。②在紙盒的相鄰兩側(cè)各打一個(gè)圓洞。③點(diǎn)燃蠟燭后，將蠟燭放在盒中，然后用透明塑料膜封住紙盒，透明塑料膜最好用比較硬且平整的材料，厚度也要適中。④借助蚊香的煙霧和紙條觀察空氣的流動(dòng)。⑤畫(huà)圖解釋你觀察到的現(xiàn)象。（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：煙霧進(jìn)入紙盒中，并呈上升趨勢(shì)，從上方的圓洞飄出，紙條抖動(dòng)。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：紙盒中的空氣冷熱不均使空氣流動(dòng)，形成了風(fēng)。第三單元實(shí)驗(yàn)十七：測(cè)量并記錄教室外一天中氣溫的變化。（1）實(shí)驗(yàn)材料：氣溫計(jì)、記錄表等。（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①選擇一天中的五個(gè)時(shí)間點(diǎn),用同一支氣溫計(jì)測(cè)量室外陽(yáng)光下同一地點(diǎn)背陰處的氣溫。②將測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)。③根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制柱狀圖。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：每天氣溫的變化特點(diǎn)是先升高，再降低。實(shí)驗(yàn)十八：用噴壺模擬降雨，練習(xí)使用雨量器。（1）實(shí)驗(yàn)材料：雨量器、噴壺、記錄表。（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①進(jìn)行分組，每組5~6人，每組一個(gè)雨量器。②各組將制作的雨量器帶到室外，安置在相對(duì)開(kāi)闊，沒(méi)有障礙物的地方，并保持水平。③用噴壺模擬降雨。根據(jù)雨量器分布的多少，不同地方的降雨量有所差異，便于后期的數(shù)據(jù)對(duì)比。④各組同學(xué)在模擬降雨結(jié)束后，及時(shí)讀出并記錄降雨量，然后整理實(shí)驗(yàn)器材。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：降雨量的多少可以用雨量器來(lái)測(cè)量。實(shí)驗(yàn)十九：利用風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)的大小和方向。（1）實(shí)驗(yàn)材料：風(fēng)旗、方位圖。（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①到室外空曠的地方，如遠(yuǎn)離樓房的操場(chǎng)中央。②展開(kāi)方位圖確定好方位。③舉起風(fēng)旗，觀察2分鐘，用0、1、2表示當(dāng)天的風(fēng)速，分別代表無(wú)風(fēng)、微風(fēng)和大風(fēng)三個(gè)等級(jí)。④將風(fēng)向和風(fēng)速等級(jí)記錄在當(dāng)天的“天氣日歷”上。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：利用風(fēng)旗可以簡(jiǎn)單地測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速。（2）理解插圖及關(guān)鍵提示。教師引導(dǎo)：在制作過(guò)程中，還會(huì)遇到哪些問(wèn)題呢？我們一起來(lái)看教科書(shū)第13頁(yè)，小組討論，說(shuō)說(shuō)教科書(shū)對(duì)你們的啟示。學(xué)生觀察提示，小組研討交流。學(xué)生匯報(bào)交流。學(xué)生根據(jù)教科書(shū)的提示進(jìn)行總結(jié)：模型要與設(shè)計(jì)方案一致，塔臺(tái)模型的接口要用膠帶固定好，多使用三角形可以使塔臺(tái)模型更加穩(wěn)固，為了防止模型傾斜要保證每個(gè)立柱等高，等等。追問(wèn)：圖中的學(xué)生在做什么？是按照什么順序制作的？教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：圖中學(xué)生是以底座搭建、側(cè)面搭建、整體搭建為順序開(kāi)展制作活動(dòng)的。思考交流：為什么要按照這個(gè)順序制作呢？好處是什么？學(xué)生匯報(bào)：這樣的制作順序可以防止塔臺(tái)模型傾斜，保證塔臺(tái)模型穩(wěn)固。教師提示：大家還要協(xié)調(diào)分工、同伴相助、合作完成，這也是評(píng)價(jià)表中的一項(xiàng)要求。2.修改設(shè)計(jì)方案。教師提問(wèn)：在制作過(guò)程中，如果出現(xiàn)問(wèn)題怎么辦？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：對(duì)模型進(jìn)行修改。教師可以問(wèn)問(wèn)其他同學(xué)的意見(jiàn)。追問(wèn)：你同意馬上對(duì)模型進(jìn)行修改嗎？學(xué)生匯報(bào)交流，統(tǒng)一意見(jiàn)，不可以馬上對(duì)模型進(jìn)行修改。教師講解：在制作過(guò)程中如果出現(xiàn)問(wèn)題，大家可以進(jìn)行修改，但要經(jīng)過(guò)小組研討交流后，先用紅筆修改圖紙做好標(biāo)記，再實(shí)施制作。3.動(dòng)手制作并思考。教師交代任務(wù)：請(qǐng)大家?guī)е韵聠?wèn)題進(jìn)行制作。（1）對(duì)照評(píng)價(jià)表，我們認(rèn)為小組建造的塔臺(tái)模型會(huì)在哪些方面表現(xiàn)較好？會(huì)在哪些方面出現(xiàn)問(wèn)題？（2）我們對(duì)小組建造的塔臺(tái)模型滿意嗎？通過(guò)實(shí)際的搭建活動(dòng)我們對(duì)塔臺(tái)設(shè)計(jì)有什么新想法？4.學(xué)生領(lǐng)取材料，開(kāi)始制作。將塔臺(tái)模型的優(yōu)點(diǎn)與不足記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中，還可以將新的想法記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中。教師將塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表投影到大屏幕上，為學(xué)生提示。在制作過(guò)程中，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作中的問(wèn)題，并給予有效指導(dǎo)與幫助。5.學(xué)生完成記錄，整理好制作材料。設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)手制作前，進(jìn)行關(guān)鍵提示，保證了塔臺(tái)模型的順利制作。制作模型時(shí)，讓學(xué)生對(duì)照著模型制作評(píng)價(jià)表與自己的設(shè)計(jì)圖進(jìn)行制作，并帶著問(wèn)題邊做邊思考，真實(shí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)使問(wèn)題更加直觀。在填寫(xiě)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)的過(guò)程中，學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、記錄問(wèn)題、研討問(wèn)題、修改設(shè)計(jì)圖紙、解決問(wèn)題。這一過(guò)程不僅體現(xiàn)出了小組合作與交流的重要性，更凸顯出設(shè)計(jì)