《小蝌蚪變形記》教學設計

江蘇省教育科學“十三五”規(guī)劃課題

《“親自然”幼兒園微課程的構建與研究》

課程故事班級中（七）班 課程內容 《小蝌蚪變形記》設計意圖：春天來了，萬物復蘇，周圍一切事物都在發(fā)生著變化，小草、樹木都變綠了,各種各樣的小動物也趁熱出來了。一天吃過午飯后，我們沿著幼兒園西邊的花圃散步。當我們都在欣賞花兒的時候，突然睿睿小朋友說：“瞧，這個池塘里有小蝌蚪，小蝌蚪拖著長長的尾巴在水里游來游去，它好像在尋找自己的媽媽?！焙⒆觽兏ｎ５穆曇魜淼搅怂剡?。孩子們對小蝌蚪的興趣非常濃烈，滔滔不絕。帶著孩子們的討論，我引發(fā)了很多的思緒，想帶孩子們一起來認識蝌蚪。帶著孩子們的問題：它和媽媽長得一樣嗎？小蝌蚪有嘴巴嗎？需要吃東西嗎？小蝌蚪需要睡覺嗎？為了滿足他們的求知欲和好奇心，我們一起走進了小蝌蚪的奇妙探索世界……根據(jù)《指南》中要求，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探索興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步探究能力。帶著我們的熱情和好奇，我們便和孩子一起開展了此活動《小蝌蚪變形記》。通過讓幼兒觀察，討論和操作等活動，初步了解小蝌蚪的生長變化過程，激發(fā)幼兒關心愛護小動物的情感。生成活動:活動一：中班科學活動：我們的蝌蚪朋友活動目標：.引導幼兒初步了解小蝌蚪的生長過程。.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。.知道青蛙是人類的好朋友，初步萌發(fā)愛護青蛙的意識?；顒訙蕚洌篜PT、小蝌蚪生長變化圖片、調查表活動過程：一、觀察蝌蚪的特征.猜謎語導入：圓腦袋，長尾巴，變成蝌蚪小娃娃，游來游去找媽媽。.教師引導幼兒觀察水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長得什么樣子？(頭大大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個音符)再看一看每只蝌蚪是否長得一樣？.蝌蚪是怎樣運動的？是用身體的哪個部分呢？(尾巴)二、觀看動畫課件，了解小蝌蚪的生長過程.播放蝌蚪的生長變化并提問：(1)從小蝌蚪變青蛙會經歷哪幾個階段？(2)蝌蚪變青蛙是先長出前腳還是后腳？(3)身體的哪個部分會消失？(4)變成青蛙后都停在哪里？.教師讓幼兒講述蝌蚪的生長過程。(青蛙媽媽生下卵一蝌蚪一長出后退一長出前腿一尾巴變短一青蛙)三、比較青蛙和蝌蚪.請幼兒觀察比較蝌蚪和青蛙，然后提問：(1)青蛙長得是什么樣子的？(有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的)(2)青蛙是怎樣運動的？(3)青蛙和蝌蚪外形有什么不同?運動方式有什么不同？四、幼兒操作練習五、討論交流小青蛙有哪些本領?它喜歡吃什么？為什么說青蛙是保護莊稼的能手?如果沒有青蛙，莊稼會怎樣?我們應怎樣保護青蛙？六、活動延伸今天我們了解了蝌蚪的生長過程以及他的本領，你們喜歡它嗎?你還喜歡哪些小動物，它們的生長過程又是怎樣的呢？活動二：中班體育活動：小蝌蚪找媽媽活動目標：.幼兒練習向指定的方向跑，并鍛煉幼兒腿部肌肉力量。.培養(yǎng)幼兒觀察力，動作的靈活性和協(xié)調性，并努力與同伴間保持距離。.激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感?；顒訙蕚洌候蝌筋^飾，幼兒已觀察過蝌蚪，有相關的感性經驗?；顒舆^程：一、開始部分.告訴幼兒今天學做小蝌蚪，引起幼兒的興趣。（幼兒戴上頭飾，教師也戴上小蝌蚪的頭飾）師：“看我們現(xiàn)在變成了誰？”.啟發(fā)幼兒一起學習小蝌蚪游。師：“小蝌蚪是怎么游泳的呢?我們一起來學一學吧！”二、基本部分.請幼兒圍坐在草地上，提問：知不知道媽媽是誰?想不想找媽媽?想一想媽媽在什么地方？.教師示范怎樣找，對幼兒說明向指定方向怎樣跑。.幼兒分組練習。.集體練習向指定方向跑，到處找媽媽。.游戲：《小蝌蚪找媽媽》利用幼兒園的大型設備和設施，從場地的不同地方找尋媽媽3-4次，增加運動量。三、結束部分隨著音樂與幼兒一起做放松運動?；顒尤褐邪嗝佬g活動：有趣的小蝌蚪游戲目標：.了解小蝌蚪的外形特征。.學習用手指點畫的方法進行繪畫。.培養(yǎng)幼兒良好的美術常規(guī)。游戲準備：.一盆小蝌蚪、示范畫。.各種顏色的顏料、盤子、白紙。游戲過程：一、認識小蝌蚪。出示小蝌蚪，引導幼兒觀察小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特征。二、游戲:組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。三、手指點畫小蝌蚪：(1)出示示范畫，引導幼兒觀察畫面上有什么，它們在干什么？(2)老師示范點畫方法:先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點一個圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫水草。(3)幼兒嘗試用手指點畫小蝌蚪，老師巡回