第六課 來客人啦 教學(xué)設(shè)計-一年級全一冊小學(xué)心理健康（南大版）

第六課來客人啦教學(xué)設(shè)計-一年級全一冊小學(xué)心理健康（南大版）一、課程背景與教學(xué)需求心理健康教育是現(xiàn)代教育中越來越受到重視的課程之一，其重要性不言而喻。而小學(xué)低年級學(xué)生正處于各個方面的發(fā)展階段，因此心理健康教育對于他們的成長影響重大。在小學(xué)低年級的學(xué)生中，有些孩子容易孤獨寂寞，因此，教師需要通過一些活動來幫助他們拓展交際圈，提高自我認(rèn)知和自信心。同時，對于所有學(xué)生來說，他們都需要學(xué)會如何與人相處，以及欣賞、尊重、包容他人的不同之處。因此，本課程旨在通過一些親密的游戲，使學(xué)生們能夠更好地學(xué)會如何與他人相處，增進(jìn)他們之間的感情，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和信任感。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠通過游戲的方式培養(yǎng)合作意識和信任感。學(xué)生能夠?qū)W會欣賞、尊重和包容不同于自己的人。學(xué)生能夠通過親密的互動，拓展交際圈，并提高自我認(rèn)知和自信心。三、教學(xué)準(zhǔn)備打印、復(fù)印一些游戲需要使用的材料。準(zhǔn)備課堂所需要的道具或器材。準(zhǔn)備好必要的提示卡片或其他教學(xué)用品。四、教學(xué)過程1.熱身活動開始本節(jié)課之前，教師可以選擇一些輕松有趣的活動來熱身。比如，可以進(jìn)行一些簡單的肢體運動或趣味游戲。這樣可以讓學(xué)生們更輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.游戲一：你是誰？這個游戲可以幫助學(xué)生們相互了解，拓展交際圈。游戲規(guī)則：將每個學(xué)生的名字寫在一張紙上，并將紙對折，放到一個盒子里。讓每個學(xué)生在盒子里隨機取一個紙條。讓每個學(xué)生穿上盒子里取出的紙條所對應(yīng)的人格，然后開始說話。在游戲中，學(xué)生需要扮演他們?nèi)〕龅娜烁瘛＿@就意味著，他們需要通過角色扮演來了解他人，以及更深入地了解自己。3.游戲二：搭伙伴樓這個游戲可以幫助學(xué)生們更好地合作，并培養(yǎng)他們的信任感。游戲規(guī)則：首先，讓每個學(xué)生在一張紙上寫下自己的名字。然后，這些紙折疊起來，成為一個小紙板。讓每一組2-3名學(xué)生圍成一個圓圈，然后給他們一個紙板并讓他們一起在地上建立樓房。在游戲開始時，只允許一個人做決定，而其他人必須服從他的指揮，例如選擇建造哪個樓層或哪些材料使用等。每個人都應(yīng)該使用同樣的決策能力和權(quán)力來處理自己的任務(wù)。然后玩一分鐘以上或直到建筑物瓦解。4.游戲三：交叉手臂：這個游戲可以幫助學(xué)生們更好地協(xié)調(diào)和合作。游戲規(guī)則：分成兩個隊，隊員之間相距較遠(yuǎn)，每個人都交叉雙手，然后讓他們彼此擠過對方，接到另一邊。第一個組成員擠過另一邊的人后，必須轉(zhuǎn)身幫助其他組成員繼續(xù)穿過遠(yuǎn)離對方一側(cè)的隊友。最后，必須確保每個人都成功穿越了整個隊伍。5.總結(jié)在游戲結(jié)束后，教師可以與學(xué)生一起總結(jié)這堂課程的主要內(nèi)容和收獲。同時，也可以對學(xué)生的表現(xiàn)和參與情況給予肯定和反饋。這樣可以讓學(xué)生們更好地理解和記住所學(xué)內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。五、教學(xué)反思在本場課程中，三個游戲都被設(shè)計成需要集體協(xié)作的形式，可以鍛煉學(xué)生的團隊合作精神。學(xué)生在協(xié)作的過程中會發(fā)現(xiàn)彼此的長處和優(yōu)勢，以及彼此之間的