安徽省2023中考化學(xué)第一部分中考考點過關(guān)第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課件1

第一部分

安徽中考考點過關(guān)第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘CONTENTS目錄PART03方法幫PART01考點幫PART02實驗幫PART01考點幫考點1構(gòu)成物質(zhì)的粒子考點2分子的性質(zhì)考點3原子和離子考點4元素和元素周期表考點幫構(gòu)成物質(zhì)的粒子考點1考點2考點3考點4體系構(gòu)建考點幫構(gòu)成物質(zhì)的粒子考點1考點2考點31.構(gòu)成物質(zhì)的微?！肿印⒃?、離子分子原子離子不同點定義構(gòu)成物質(zhì)的分子是保持其__________的最小微粒原子是化學(xué)變化中的最小微粒帶電荷的原子或原子團電性不顯電性不顯電性帶正電或負(fù)電化學(xué)變化中是否可分可以再分不可再分原子團在某些變化中可以再分構(gòu)成的物質(zhì)多數(shù)非金屬氣體單質(zhì)、氣態(tài)非金屬氧化物等金屬單質(zhì)、稀有氣體和少數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)(如金剛石等)金屬氧化物、鹽、堿等相同點(1)都具有微粒的基本性質(zhì)(質(zhì)量和體積都很小、不停地運動、微粒之間有間隔等)

(2)都能保持由它們直接構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)聯(lián)系化學(xué)性質(zhì)考點4體系構(gòu)建考點幫構(gòu)成物質(zhì)的粒子考點1考點2考點3易失分點分子和原子概念的理解誤區(qū)分子只能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),不能保持物質(zhì)的物理性質(zhì)。在化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不可以再分。若離開了化學(xué)變化這一范圍,分子、原子都是可以再分的,分子可以分成原子,原子又可以分成質(zhì)子、中子和電子?？键c4體系構(gòu)建考點幫分子的性質(zhì)考點1考點2考點31.分子的性質(zhì)考點4體系構(gòu)建分子的性質(zhì)舉例小——分子的質(zhì)量和體積都很小一滴水中大約有1.67×1021個水分子動——分子總是在不斷運動;溫度越高,分子運動速率越快聞到花香、濕衣服晾干間——分子之間有間隔熱脹冷縮、6000L氧氣在加壓條件下可裝入容積為40L的鋼瓶中同——同種分子化學(xué)性質(zhì)相同;不同種分子化學(xué)性質(zhì)不同水受熱變?yōu)樗魵?水的化學(xué)性質(zhì)不變;CO和CO2的組成元素相同,但化學(xué)性質(zhì)不同考點幫分子的性質(zhì)考點1考點2考點3考點4體系構(gòu)建歸納總結(jié)物質(zhì)受熱膨脹使粒子間的間隔變大,不是粒子的體積變大。例如:水燒開后易把壺蓋頂起,是因為受熱后水分子間間隔變大;水銀溫度計受熱液柱上升,是因為受熱后汞原子間間隔變大。考點幫分子的性質(zhì)考點1考點2考點32.用微粒的觀點解釋(1)物質(zhì)的變化:由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生物理變化時,構(gòu)成物質(zhì)的分子

(填“發(fā)生”或“不發(fā)生”,下同)變化;發(fā)生化學(xué)變化時,構(gòu)成物質(zhì)的分子

變化。

(2)化學(xué)變化的實質(zhì):反應(yīng)物的分子分解為

,

又重新組合形成新的分子。

(3)混合物、純凈物:由分子構(gòu)成的物質(zhì)形成的混合物中含有

分子,純凈物中含有

分子。

(4)單質(zhì)、化合物:由分子構(gòu)成的物質(zhì),單質(zhì)的分子由

原子構(gòu)成,化合物的分子由

原子構(gòu)成。考點4體系構(gòu)建不發(fā)生發(fā)生原子原子不同種同種同種不同種考點幫原子和離子考點1考點2考點33.原子及其結(jié)構(gòu)(1)原子的構(gòu)成中子歸納總結(jié)(1)原子整體是不顯電性的。在原子中,核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)。(2)不是所有的原子都是由質(zhì)子、中子和電子三種微粒構(gòu)成的,如一種氫原子中就沒有中子。質(zhì)子考點4體系構(gòu)建考點幫原子和離子考點1考點2考點3(2)原子的核外電子分層排布①原子結(jié)構(gòu)示意圖(以鈉原子為例)②原子最外層電子數(shù)與元素化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系:分類最外層電子數(shù)得失電子趨勢化學(xué)性質(zhì)金屬原子一般___4易失電子不穩(wěn)定非金屬原子一般≥4(H、He、B除外)易得電子不穩(wěn)定稀有氣體原子8個(氦為2個)不易得失電子穩(wěn)定結(jié)論原子的_____________決定了元素的化學(xué)性質(zhì)<最外層電子數(shù)考點4體系構(gòu)建考點幫原子和離子考點1考點2考點3特別提醒相對原子質(zhì)量不等于原子的實際質(zhì)量,它是個比值;原子的實際質(zhì)量越大,其相對原子質(zhì)量就越大?？键c4體系構(gòu)建(3)相對原子質(zhì)量①相對原子質(zhì)量=,其單位為“一”,符號為“1”,常省略不寫。②相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)?？键c幫原子和離子考點1考點2考點3考點4體系構(gòu)建(4)離子的表示方法:在元素符號的右上角用“+”或“-”表示離子的電性,數(shù)字表示每個離子所帶的電荷數(shù),先寫數(shù)字后寫正負(fù)號,當(dāng)數(shù)字為1時,省略不寫,如Na+、Cl-、Al3+、S。(5)離子符號表示的意義:表示離子(或一個離子)例如:Al3+表示

(或一個鋁離子)

鋁離子每個鋁離子帶3個單位的正電荷兩個鋁離子考點幫原子和離子考點1考點2考點3考點4體系構(gòu)建(6)原子和離子的區(qū)別和聯(lián)系粒子種類原子離子陽離子陰離子區(qū)別結(jié)構(gòu)示意圖構(gòu)成微粒間的關(guān)系質(zhì)子數(shù)

核外電子數(shù)

質(zhì)子數(shù)

核外電子數(shù)

質(zhì)子數(shù)

核外電子數(shù)

電性不顯電性帶正電帶負(fù)電粒子符號的表示用元素符號表示,如Na用離子符號表示,如Na+用離子符號表示,如O2-相互轉(zhuǎn)化關(guān)系陽離子

原子

陰離子＞

=

＜考點幫原子和離子考點1考點2考點3得分巧記判斷某微粒是原子還是離子的方法考點4體系構(gòu)建考點幫元素和元素周期表考點1考點2考點31.元素(1)定義:元素是_______(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱。易失分點理解元素概念的要點(1)元素屬于宏觀概念,只講種類,不講個數(shù);(2)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同;(3)在化學(xué)變化中,元素的種類不變,原子的種類也不變。

(2)元素的分類質(zhì)子數(shù)考點4體系構(gòu)建考點幫元素和元素周期表考點1考點2考點3(3)各元素的含量分布①地殼中含量(質(zhì)量分?jǐn)?shù))居前五位的元素依次是:氧、硅、鋁、鐵、鈣,含量最多的金屬元素是________。②空氣中含量居前兩位的元素依次是:氮、氧。③人體中含量(質(zhì)量分?jǐn)?shù))居前五位的元素依次是:氧、碳、氫、氮、鈣。④海水中含量最多的元素是:________。鋁元素氧元素考點4體系構(gòu)建考點幫元素和元素周期表考點1考點2考點3(4)元素與原子的區(qū)別和聯(lián)系:

原子元素定義化學(xué)變化中的最小粒子質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱適用范圍描述物質(zhì)的微觀構(gòu)成,如一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的描述物質(zhì)的宏觀組成,如水是由氫元素和氧元素組成的區(qū)別微觀概念,既講種類,又講個數(shù)宏觀概念,只講種類,不講個數(shù)聯(lián)系①原子的質(zhì)子數(shù)決定元素的種類②原子的最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)考點4體系構(gòu)建考點幫元素和元素周期表考點1考點2考點32.元素符號(1)書寫只有一個字母表示的,一般大寫;有兩個字母表示的元素符號,第一個字母大寫,第二個字母必須小寫。(2)元素符號表示的意義a.宏觀意義:表示一種元素。b.微觀意義:表示這種元素的一個原子。c.金屬、稀有氣體和部分非金屬的元素符號,還表示該種元素所組成的單質(zhì)?？键c4體系構(gòu)建得分巧記(1)如果元素符號前面加上具體數(shù)字,就只表示該原子的個數(shù),只具有微觀意義;(2)對于用元素符號表示的化學(xué)式,它的含義還包括物質(zhì)及物質(zhì)的組成,且該物質(zhì)由原子構(gòu)成。考點幫元素和元素周期表考點1考點2考點33.元素周期表(1)元素周期表中每一個橫行叫一個周期,共

個周期;每一個縱行叫一個族(8、9、10三個縱行共同組成一個族)。

(2)元素周期表中簡單的規(guī)律:同一橫行電子層數(shù)相同,最外層電子數(shù)由左向右遞增(主族元素);同一縱行最外層電子數(shù)相同,電子層數(shù)由上向下遞增(主族元素)。7考點4體系構(gòu)建考點幫元素和元素周期表考點1考點2考點3(3)從元素單元格中獲取的信息①原子序數(shù):位于單元格左上角,且原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=原子核外電子數(shù)。②元素符號:位于單元格右上角。③元素名稱:位于單元格正中間,可根據(jù)偏旁部首判斷元素分類。④相對原子質(zhì)量:位于單元格正下方,單位為“一”,符號為“1”,常省略不寫。相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)?？键c4體系構(gòu)建PART02實驗幫實驗分子運動現(xiàn)象的探究實驗分子運動現(xiàn)象的探究實驗幫1.實驗?zāi)康?認(rèn)識分子的運動。2.實驗裝置特別提醒大燒杯的作用:防止氨分子擴散到空氣中對空氣造成污染(或使氨分子局限在一定的空間內(nèi)運動,濃度增大,實驗現(xiàn)象明顯)。實驗分子運動現(xiàn)象的探究實驗幫3.實驗步驟(1)在盛有約20mL蒸餾水的小燒杯A中加入5~6滴酚酞溶液,攪拌均勻,觀察溶液的顏色。(2)從小燒杯A中取少量溶液于試管中,向其中慢慢滴加濃氨水,觀察溶液顏色的變化。(3)另取一個小燒杯B,加入約5mL濃氨水。用一個大燒杯或水槽罩住A、B兩個小燒杯(如圖所示),觀察現(xiàn)象。4.實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象步驟(1)溶液顏色無明顯變化步驟(2)溶液顏色由無色變成紅色步驟(3)小燒杯A中溶液由無色變成紅色,小燒杯B中溶液顏色無明顯變化5.實驗結(jié)論:分子在不斷地運動。實驗分子運動現(xiàn)象的探究實驗幫6.實驗改進實驗分子運動現(xiàn)象的探究實驗幫例1變式訓(xùn)練1[2020預(yù)測]下圖為探究分子運動現(xiàn)象的實驗,根據(jù)此實驗,不能得到的結(jié)論是()CA.酚酞遇蒸餾水呈無色B.酚酞遇氨水變紅色C.氨分子之間有間隔D.氨分子在不斷運動思路分析

根據(jù)分子運動的性質(zhì)和酚酞遇堿溶液變紅的性質(zhì)進行作答,濃氨水能揮發(fā)出氨氣,氨氣溶于水形成氨水呈堿性。蒸餾水呈中性,酚酞遇蒸餾水不變色;氨水顯堿性,酚酞遇氨水變紅色;濃氨水能揮發(fā)出氨氣,氨氣溶于水形成氨水呈堿性,酚酞遇氨水變紅,可證明氨分子在不斷運動,但不能說明氨分子之間有間隔。實驗分子運動現(xiàn)象的探究實驗幫例1變式訓(xùn)練1[2020預(yù)測]某興趣小組做如下實驗探究微粒的運動。請回答實驗中的有關(guān)問題。(1)實驗Ⅰ:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2~3滴酚酞溶液,再向其中滴加濃氨水,由實驗Ⅰ得出的結(jié)論是______________________。

(2)實驗Ⅱ(如圖甲所示):一段時間后,燒杯B中的現(xiàn)象是_________________,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是_________________。

(3)為使實驗結(jié)論準(zhǔn)確可靠,該興趣小組設(shè)計了實驗Ⅲ(如圖乙所示)作為對比實驗。你認(rèn)為有無必要?

____(填“有”或“無”),理由是_______________________________。實驗分子運動現(xiàn)象的探究實驗幫例1變式訓(xùn)練1【發(fā)現(xiàn)問題】雖然課本上這個實驗的現(xiàn)象明顯,但也存在一些不足,如:氨水的用量大、實驗裝置無法固定、有氨氣逸出大燒杯等?！静殚嗁Y料】①氨氣的密度比空氣的密度小;②T形三通管屬于微型化學(xué)儀器?！緦嶒灨倪M】在老師的指導(dǎo)下,該興趣小組改用圖丙所示裝置探究微粒的運動性。在T形三通管的粗玻璃管里,固定一根濕潤的酚酞紗布條。(4)用__________(填寫儀器名稱)吸取少許濃氨水,將其滴入T形三通管的細(xì)彎管處,然后用橡皮帽封閉管口。

(5)一會兒,觀察到____(填“ba”或“bc”)段紗布條變成了紅色。

(6)微熱細(xì)彎管處的濃氨水,紗布條變紅的速率會加快?！緦嶒灧此肌扛倪M實驗與課本實驗相比較,有不少的優(yōu)點,請你寫出其中的一條:__________________。實驗分子運動現(xiàn)象的探究實驗幫例1變式訓(xùn)練1[2020預(yù)測]某興趣小組做如下實驗探究微粒的運動。請回答實驗中的有關(guān)問題。(1)實驗Ⅰ:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2~3滴酚酞溶液,再向其中滴加濃氨水,由實驗Ⅰ得出的結(jié)論是______________________。

(2)實驗Ⅱ(如圖甲所示):一段時間后,燒杯B中的現(xiàn)象是_________________,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是_________________。

(3)為使實驗結(jié)論準(zhǔn)確可靠,該興趣小組設(shè)計了實驗Ⅲ(如圖乙所示)作為對比實驗。你認(rèn)為有無必要?

____(填“有”或“無”),理由是_______________________________。氨水能使酚酞溶液變紅燒杯B中液面下降氨分子在不斷運動無

蒸餾水不能使酚酞變紅,實驗Ⅰ已經(jīng)可以證明實驗分子運動現(xiàn)象的探究實驗幫例1變式訓(xùn)練1【發(fā)現(xiàn)問題】雖然課本上這個實驗的現(xiàn)象明顯,但也存在一些不足,如:氨水的用量大、實驗裝置無法固定、有氨氣逸出大燒杯等?！静殚嗁Y料】①氨氣的密度比空氣的密度小;②T形三通管屬于微型化學(xué)儀器?！緦嶒灨倪M】在老師的指導(dǎo)下,該興趣小組改用圖丙所示裝置探究微粒的運動性。在T形三通管的粗玻璃管里,固定一根濕潤的酚酞紗布條。(4)用__________(填寫儀器名稱)吸取少許濃氨水,將其滴入T形三通管的細(xì)彎管處,然后用橡皮帽封閉管口。

(5)一會兒,觀察到____(填“ba”或“bc”)段紗布條變成了紅色。

(6)微熱細(xì)彎管處的濃氨水,紗布條變紅的速率會加快?！緦嶒灧此肌扛倪M實驗與課本實驗相比較,有不少的優(yōu)點,請你寫出其中的一條:__________________。膠頭滴管ba節(jié)省藥品(合理即可)

PART03方法幫命題角度1微粒的性質(zhì)命題角度2元素周期表命題角度1微粒的性質(zhì)方法幫

[2019海南]對于下列事實的微觀解釋錯誤的是

()A.變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來——分子的種類變多B.一滴水中約有1.67×1021個水分子——分子的質(zhì)量和體積都很小C.切開成熟的菠蘿蜜能聞到濃濃的香味——分子在不斷地運動D.6000L氧氣加壓后可裝入40L的鋼瓶——分子間的間隔變小思維導(dǎo)析

A命題角度2命題角度1微粒的性質(zhì)方法幫提分技法分子的基本特征(1)分子的質(zhì)量和體積都很小;分子之間有間隔;分子在不斷運動。(2)溫度越高,分子運動越快;溫度越低,分子運動越慢。(3)同種物質(zhì)的分子化學(xué)性質(zhì)相同,不同物質(zhì)的分子化學(xué)性質(zhì)不同。命題角度2命題角度1元素周期表方法幫

[2018合肥45中三模]亞硒酸鈉(Na2SeO3)可用于提高人體免疫力。硒元素在元素周期表中的部分信息和硒原子結(jié)構(gòu)示意圖如