主動(dòng)溝通健康成長

二、主動(dòng)溝通健康成長（一）師生交往新觀念1、不對(duì)等關(guān)系造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往2、新型的師生關(guān)系（1）建立的基礎(chǔ)

——民主平等（2）關(guān)系的內(nèi)容人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長爭(zhēng)論小?。涸趯W(xué)校里，學(xué)生總是被管，受批評(píng)，老師也不友好。學(xué)生在學(xué)校中有一種受壓抑，被關(guān)在囚籠里的感覺，而老師卻掌控一切，學(xué)生和老師之間存在著強(qiáng)烈的不平等！小明：老師教知識(shí)，備課非常不容易。老師讓我們成長，給了我們新的天空，從蒙昧到成熟。我們應(yīng)該尊敬他們，愛戴他們，而且在學(xué)校里我感覺非常快樂、幸福！3、與老師交往的體現(xiàn)

教學(xué)、娛樂、生活和思想交流4、改變對(duì)學(xué)生角色的認(rèn)識(shí)，就發(fā)現(xiàn)師生交往的新空間傳統(tǒng)的師生關(guān)系與新型的師生關(guān)系傳統(tǒng)新型管理與被管理在尊重的基礎(chǔ)上,平等交往知識(shí)的傳播與接受知識(shí)的啟發(fā)與思考權(quán)威與服從共同分享快樂,互相傾訴煩惱教與學(xué)教學(xué)相長上級(jí)與下級(jí)亦師亦友（二）共筑師生情感橋梁1、主動(dòng)溝通是一切交往的前提2、從老師的角度看問題3、正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)4、原諒老師的錯(cuò)誤5、禮貌待師6、注意場(chǎng)合7、勿失分寸1、主動(dòng)溝通是一切交往的前提（1）化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開始（2）溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任2、從老師的角度看問題（角色互換）（1）角色不同，看問題的角度不一樣，就會(huì)構(gòu)成矛盾、沖突和對(duì)立（2）從老師角度看問題，就能理解老師的想法，化解師生間的沖突3、正確對(duì)待老師的批評(píng)和表揚(yáng)（1）表揚(yáng)是肯定，是鼓勵(lì)，是期待；批評(píng)是愛護(hù)（2）被誤解時(shí)，解釋一定要建立在真實(shí)的基礎(chǔ)上，為地是更好的溝通，而不是逃避責(zé)任4、原諒老師的錯(cuò)誤（1）老師不可避免地會(huì)犯錯(cuò)誤（2）用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤是對(duì)老師的尊重

——考慮老師的情感，不傷害老師5、禮貌待師（1）禮貌是基本修養(yǎng)，是對(duì)人的尊重（2）從平常的小事做起，禮貌待師6、注意場(chǎng)合（1）在不同的場(chǎng)合選擇不同的交往策略（語氣、談話主題）（2）輕松的話題能潤澤師