北師大版小學四年級上冊數(shù)學教案(全冊)

×××小學×××4.第四單元“圖形的變換”。在第一學段內(nèi)容。本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以對表示某一點的位置，根據(jù)方向（任意方向）單元的學習打下了基礎。而本單元的學習則又4．學生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變5555555555555第一單元單元教學計劃為增強學生的感性認識，豐富學生對數(shù)的認識，動。分三次數(shù)數(shù)，力圖通過數(shù)一數(shù)的過程，使學系。體會到十進制的特點。從數(shù)數(shù)的過程中，體的推理能力。之后，組織學生收集一些數(shù)據(jù)，加數(shù)的讀寫的方法。一些比較大的數(shù)據(jù)，由于書寫有些數(shù)據(jù)不需要用精確的數(shù)表示，需要用與精確僅是某一對象的一定范圍。由此使學生體會到近習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義解各單位之間的關系，并會正確讀、寫；能比為單位表示大數(shù)的方法；認識近似數(shù)，能求一教材中安排的“國土面積”中的一些數(shù)據(jù)都是的改寫過程，使學生體會到改寫的必要性。因?qū)ο蟮囊欢ǚ秶?。本單元的學習是使學生在體認識“十萬”？（十千十位位千位億級級961196111155301388082222…位個級在剛才總結出的數(shù)位順序表上寫出上面三個七百萬零六十二十七萬零八百零五五億零四十八萬七萬五千零八十在學生小結的基礎上，老師強調(diào)：讀數(shù)和寫題，讀法和寫法不一樣。寫數(shù)時，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫1111961155301388082222三百零五萬八千9600000>1660000>1220礎上引導學生對數(shù)據(jù)進行分類，在各種分類中在本題中，可先讓學生說一說三個近似值的精題，供學生討論。在討論時重點讓學生理解取“四舍五入”法求近似數(shù)制起源于古代人們用雙手十指計數(shù)的方法，成語“屈指可數(shù)”就是這樣來的。練習一第二單元單元教學計劃“角的認識”學生在二年級時已經(jīng)接觸，本單元認識的角主要是平角與周角，因此在教學過程中應注重提高學生的動手及平行線、垂線都是比較抽象的平面圖形，所——？（拿出第三張紙，還是先畫好線段AB。然后問學生，如果只沿B點向反方？（特殊角——直角。學生在確認兩條線之間的直1、出示角的圖片∠A、∠B,讓學生比較大小3、自學課文，并動手做一做：剪出∠1,用∠1分別度量∠A、∠B的大(1)自學試一試，說說∠A∠B各是幾度,是怎么量的？練一練的第二題的∠1、∠2：先估一估，再量一量，和同桌說說是怎2、誰說得正確練一練1)為什么？有什么好方法來判斷對還是錯呢？1、量一量練一練2的∠3、∠4的度數(shù)。⑸度量角的大小時，要把量角器的中心點對準角的⑶⑷⑶::::::23454估計測量估計測量()估計測量估計測量()2A、先畫一條射線。B、把量角器的中心和射線的端點重合,零度刻度線和射線重合。C、在量角器60度的刻度線的地方記一個點。D、從射線的端點出發(fā),通過新記的點,再畫一條射線.這兩條射線所夾1？（(1)將一張圓形紙對折三次，得到的角是多少度？A、學生試做，同桌交流，再全班交流。B、引導學生發(fā)現(xiàn)，每對折一次，所得到的角是原來的一半。C、攤開折過后的紙，在這張紙上你能找到哪些度數(shù)的角。(2)用長方形紙分別折出45°,135°的角可先讓學生獨立操作，再全班A.直線B.射線C.線段A.1B.2C.3A.兩邊張開的大小B.兩邊的長短C.頂4.下列幾個角用一副三角尺就可以拼出的是()L___________位數(shù)的乘法，根據(jù)課程標準具體內(nèi)容目標的要求，對乘法的數(shù)數(shù)添了能使學生體驗一些數(shù)學的思維方法的韙，多讓學生嘗試一些探索與發(fā)現(xiàn)（二）乘法結合律1探索與發(fā)現(xiàn)（三）乘法分配律1（1）提出問題：請你算一算，人造地球衛(wèi)星繞）？ -1025-1458-3078-2556-3699-2466-14672、使學生對計算工具的發(fā)展有一個比較全面的了解石子計數(shù)：古時候，牧民用石子的數(shù)和羊的出幾只羊，就用幾個石子表示，晚上放牧歸來與羊一一對應，如果石子數(shù)和羊數(shù)剛好對應，？（2、先讓學生獨立思考，然后在小組中交流，讓每一學生B6+4）×9如40+4）×25和40×25+4×25（2）指導觀察算式特點，看是否符合要求，能第二個問題“付1500元夠嗎？”然后引導學生思考所列算式中乘數(shù)與積的變化24×5＝18×30=200×6=19×40=25×40＝260×3=14×30=125×80=285×48＝95×408＝360×75=45×10223×98+46后，貼上一張紙，再旋轉(zhuǎn)90°,再貼上一張紙，直至形成一個完整的圖。第二（設計意圖：在觀察、交流的過程中，初步感悟一個圖案是由簡單的圖請同學們自己剪一個任意的三角形，接著一（設計意圖：在學生初步感受圖形旋轉(zhuǎn)的一些方法與規(guī)律后，讓學生大膽地實踐，經(jīng)歷動手設計的過程，能有效地發(fā)展學生的空間觀念和培養(yǎng)第1、2、3題據(jù)學生喜愛的程度進行選擇，如有的學生喜歡選擇自些特殊的圖形等，教師不要作過多的干涉。對學生設一、下列現(xiàn)象中，屬于旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的，在后面括號內(nèi)打“○”,屬于平移現(xiàn)象的在后面7.高層建筑中上升的電梯.()8.直升飛機上面的螺旋漿.()9.坐車時，向外看到的樹離我們而去.()10.淘氣正在玩耍的陀螺.()(1)通過平移可以重合的是()；(2)通過旋轉(zhuǎn)后平移才可以重合的是().2.下面圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)后不能與①重合的是圖形().3.你知道方格紙上所畫圖形位置的關系嗎？填填看.(3)圖形D可以看作圖形____繞點O____時針旋轉(zhuǎn)____得到的.(2)圖形C看作圖形B繞____點順時針方向旋轉(zhuǎn)____，又向____方向平移____格得到的.(3)圖形D看作圖形____繞____點____方向旋轉(zhuǎn)____，又向____方向平移____格得到5.左邊的圖形可以由右邊四個圖形中()和()重疊而成.6.圖形①平移和②重疊后是().8.下面左邊的圖是由()號圖形平移和旋轉(zhuǎn)畫出來的.三、畫一畫，涂一涂(24分)1.在方格紙上畫出圖形②和圖形③.(1)圖形①繞O點順時針方向旋轉(zhuǎn)90°得到圖形②.(2)圖形①向右平移5個格得到圖形③.2.在方格紙上畫出圖形B、C和D.(1)圖形A向左平移4個格得到圖形B.(2)以直線a為對稱軸，分別作圖形B和圖形A的對稱圖形，得到圖形C和圖形D.四、仔細觀察，說一說(10分)2.下面的圖案是如何由陰影部分的圖形得到的？擺一擺，說一說.五、找規(guī)律，畫圖形(6分)1.找規(guī)律畫圖形：觀察下圖中各組圖的變化規(guī)律，并在“？”處畫出相關的圖形.2.下圖的變化很多，請你認真仔細地觀察，畫出第四幅圖的答案.1、用長方形、正方形、三角形可以剪拼成許多有趣的圖形.例如把正方形剪成三塊，三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關系，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。本單元安排了七個情境活動：買文本單元教材編寫突出題材的現(xiàn)實性，從學生的生活環(huán)境中探索，不論是除法的計算，還是除法的運算規(guī)律以及解決簡單通過本單元內(nèi)容的學習，學生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的決生活中的簡單問題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的練習六2課時國家體育場1課時探索與發(fā)現(xiàn)（四）2課時中括號練習七2、完成“練一練”30×()＜22050×()＜8540×()＜14060×()＜30660×()＜20080×()＜3142、完成“試一試”第2題。完成“練一練”(讓學生通過觀察得出結果、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學生豐富的促進學生思維的發(fā)展。)70÷31＝381÷54＝272÷28＝89÷22=？（【參考教案】參觀苗圃（二）教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學四年級上冊P62—63參觀苗圃教學目標：1、經(jīng)歷探索三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算過程，能把除數(shù)看作整十數(shù)進行試商，并2、能運用所學的方法解決簡單的實際問題。3、培養(yǎng)學生認真計算、細心檢查的驗算習慣。教學重點：引導學生初步掌握把除數(shù)看作整十數(shù)進行試商的方法。教學難點：引導學生初步掌握試商的方法。指名板演，其余學生在練習本上計算，集體訂正后，讓學生說一說計算除數(shù)是整十數(shù)的除師：前面我們學習除數(shù)是整十數(shù)的除法的計算方法。如果除數(shù)不是整十數(shù)，而是任意兩位數(shù)，又該怎么樣計算呢？今天開始我們就來學習除數(shù)是任意兩位數(shù)的除法的計算方法（板書課題：參觀苗圃）二、探索新知㈠解決問題一師：根據(jù)這幅圖你能獲得哪些信息？能提出什么數(shù)學問題？（指名回答）求“每種花各有引導學生估計這個算式的結果，并集體交流估算的過程。學生可能出現(xiàn)的估算方法有：⑴師：剛才大家估計的都是一個近似數(shù)，那我們現(xiàn)在要用豎式計算出結果，你們會嗎？（會）讓學生用豎式計算，可以和同桌一起完成。教師巡視，和學生進行交流，掌握學生的思維過程。指名匯報計算過程，重點讓學生說試商的過程，通過交流，引導學生認識和理解把除數(shù)22㈡解決問題二師：誰能估計出這個算式的結果呢？（讓學生先獨立估算，并在小組內(nèi)交流估算的方法。）指名回答估算的過程及想法，只要學生說的合理，教師都應給予肯定。指名匯報豎式計算的過程，重點讓學生說試商的過程。通過交流，引導學生在對比中認識師：你怎么知道剛才計算的結果是否正確呢？（生：通過驗算就知道）你會驗算嗎？先讓學生獨立驗算，然后集體交流。㈢歸納算法讓學生對比兩個問題的計算過程，想一想，計算除數(shù)是任意兩位數(shù)的除法，試商時，應該怎么樣算？（先讓學生在小組內(nèi)交流）指名回答，全班交流，教師引導學生歸納如下：除數(shù)是兩位數(shù)，試商時應先看被除數(shù)的前兩位，前兩位比除數(shù)小就看前三位，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位上面。當除數(shù)的個位是4或者比4小時，可用“四舍”法試三、鞏固練習先讓學生說一說把除數(shù)看作多少來試商，再讓學生獨立計算，指名板演。教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，并進行個別輔導。全班集體訂正時，要讓學生說出是怎樣試商的。通過今天的學習，你認為計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時，應該怎么樣試商？試商時應該注意什么？（讓學生充分表達自己的看法）(3)全班交流，找到解決問題的關鍵。明確把除數(shù)“34”看作“30”來試2、完成“試一試”【參考教案】國家體育場1.通過小組活動，進一步感受億以內(nèi)大數(shù)的實際意義。2.會用生活周圍的具體數(shù)據(jù)，形象地描述大數(shù)。3.體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。教學重點：感受億以內(nèi)大數(shù)的實際意義。教學難點：感受億以內(nèi)大數(shù)的實際意義。教學方法：談話法；聯(lián)系實際法一、談話導入師：在生活中，我們經(jīng)常會接觸到一些數(shù)據(jù)，而且有的數(shù)據(jù)還很大，那么，你能真正二、玩中學1.引導學生介紹課前收集到的數(shù)據(jù)信息。如教室面積的大小，課桌面積的大小及學校操場跑道的長短等。A.組織學生討；論如何描述1萬平方米、20萬平方米的大小。介紹日常生活中還遇到過哪些以億為單位的數(shù)。4.小組活動2。D.估計一億粒大米的有多重?！皟|”的大小，鞏固建立的表象。三、學中做1.海洋里各種魚蝦的種類超過15億種，每年我們從海洋里捕撈約1億噸魚蝦。2.我國冰川和永久性積雪的覆蓋面積約7億平方千米。體會15億、1億、7億的多少，同時，說說自己的感受?；丶液笫占恍┹^大數(shù)的相關信息，與同學交流，談感受。4284根據(jù)每組算式的結果直接寫出第二個、第三個算式的得數(shù)。五、總結？（倍數(shù)，運用商不變的規(guī)律。)出示73頁第3題。使災區(qū)的學生能按時開學上課。你能為災區(qū)學生做什么？(學生上網(wǎng)查找資料，分析處理信息，了解災區(qū)學生的困苦。)2、完成“練一練”一、引導記憶題(30分)48÷24=340÷48÷24=340÷20=72×4=900÷90=50×70=二、運用練習題(70分)2．想一想，算一算。(32分)550÷55=720÷36=630÷70=400÷80=875÷(100－25×3)834÷[293-(138+16)]27×[(263+37)÷50]46－(24+420÷70)3．數(shù)學門診(對的打“√”,錯的打“×”并改正)。(14分)(1)50－50×24÷80=0×24÷80(2)5000÷[(432－332)×2]=5000÷(432-332)×2=5000÷100×2=50×2可能不同，只要學生設計的方法合理、符合題意即第十五課時練習七生說自己估算的理由，最好不要通過列豎式來得出表示物體具體位置的知識，也學習了簡單的路步認識物體在空間的具體位置打下了基礎。而內(nèi)容的發(fā)展，它對提高學生的空間觀念，認識一的位置時，接著討論在單一位置上的兩個點。點的路線；同時，又將方向與路線兩個方面的些內(nèi)容的可能比較大。為減輕學生學習的難度活動，目的是通過這些活動，使學生積累硬性動手機會，教材在附頁中安排了一些操作的材于學生在課堂上直接進行操作。在擺的時候，求擺放，接著組織學生說一說所擺的小動物在兩個小朋友從自己所站的位置觀察對方，其方以請學生先擺一擺兩個小朋友的位置(也可以用小動41？（置的數(shù)對，它們的第一個數(shù)相同。一個數(shù)能準確號1號東南北北解正數(shù)和負數(shù)的意義，本單元教材在“試一試行檢測。如“正負數(shù)大小的比較”的內(nèi)容，教材進行的，沒有出現(xiàn)抽象數(shù)之間的比較，所以在本學生活動性評價的內(nèi)容。如讓學生收集一些日常價時請學生寫幾個自己收集的數(shù)據(jù)，并說明它們生自己到生活中去收集，自己理解每個數(shù)據(jù)的意有意義的。對活動性的評價著重有兩點：一是準集的帶負數(shù)的量的實際意義。二是多樣性，即數(shù)+5、—5、＋500、—100等（）24、海平面的海拔高度記作0m，海拔高度為＋450米，表示-18分表示比平均成績少2分，記作5-7○-51.5○20○-2.4－3.1○3.1℃(+12℃)和零下12℃(-12℃)是兩種相反2月8日：媽媽領工資1000元8、﹤,﹤,﹥,﹤三-8四+10五-6二三-8四+10五-6二-7一+12+12⑴星期一是⑵星期二是⑶星期三是⑷星期四是⑸星期五是活中的負數(shù)等知識有進一步的認識和理解。鼓（1234）兩條直線是相交的有兩條直線是平行的有();()個個個A.互相垂直□互相平行□親愛的同學：你好！為了解近一階段的學習情況，以利于今后更快地進步，相信你能輕1、直接寫得數(shù)（5分）底快來動手吧，超快來動手吧，超?米4—？（●每人票價（元）1、一個數(shù)從右邊起，每()位為一級，第五位是()位，4、為了固定墻上的一個木條，我們最少要用兩個以8、一個數(shù)精確到“億”位約是10億，這個數(shù)最大可能是(3、如果直線1和直線2都與直線3垂直，那么直線1與直線24、在下面的數(shù)中只讀一個零的數(shù)是()9999×9999=999800012、列豎式計算12分）（1）寫出一個五位數(shù)，要每個“0”都讀的是();8、4×92＋4×8=□×(□+□)2、解決問題15分）測學習統(tǒng)計圖的興趣.表示什么，一格表示多少，格子不夠怎么辦等問題，然后提問：為什么鍛煉前后有的成績提得引出單式折線統(tǒng)計圖，多媒體出示一份15天蒜苗苗大約長到多少?說說理由，在回答蒜苗的較合適?格子不夠怎么辦等？然后鼓勵大家將自己這些數(shù)據(jù)從哪里可以得到？激起學生對各種媒體的認識，初步的了結網(wǎng)絡。2，進行讀寫練習，讀出和寫出掛圖上的數(shù)（）()。3.為了清楚地表示出2010年渭河水位的變化趨勢，應該繪制()統(tǒng)計圖。www.lS分站光明小學四年級（1）班第八單元數(shù)學測試成績統(tǒng)計圖班級性別請根據(jù)以上數(shù)據(jù)制成復式條形統(tǒng)計圖？（通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復習，進一步鞏固數(shù)概念，提高計算能力和解決問題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。1、查漏補缺通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內(nèi)化為學生的知識素養(yǎng)。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數(shù)學能力。3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學生邏輯思維能力。4、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數(shù)學情操。第一單元、大數(shù)的認識第三單元、三位數(shù)乘兩位數(shù)第五單元、除數(shù)是兩位數(shù)的除法2、圖形與幾何第二單元、角的度量第四單元、平行四邊形和梯形3、統(tǒng)計與概率第六單元、統(tǒng)計4、數(shù)學思想方法第七單元、數(shù)學廣角（合理安排）1．對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫等知識有進一步的認識，建立有關整數(shù)概念的認知結構；2．進一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認識；3．掌握直線、射線和線段的特征，認識角，能正確畫出平行線和垂線（過直線外一4．通過整理和復習，使學生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，并能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計圖，分析結果。5．通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學的價值。6．通過整理和復習，使學生經(jīng)歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)學生主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。2、對角的度量和平行、垂直的認識。1、按總復習單元的順序進行知識方塊分類的疏理性復習，加強知識間的聯(lián)系。提綱挈領式的對本學期所學內(nèi)容進行復習。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復習?？?，看課文中有關運算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。說，對于練習中有關的算理、數(shù)量關系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。針對逐單元復習中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。4、選擇性做綜合試卷，形成綜合處理能力。用做綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養(yǎng)學生的解題能力，了解學生的不足，采取個別有針對性的復習。5、抓住個別落后生，采取一對一的復習。抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生，采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。通過以上多種復習手段，使學生達到應有的教學目標，獲得必需的數(shù)學知識。多位數(shù)的認識乘法和除法空間與圖形綜合練習2．進一步復習鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，比較大小，省略億、萬后面的數(shù)。3．結合練習素材使學生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。進一步復習鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，省略億、萬后面的數(shù)。以練習的方式來鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。一、復習數(shù)位順序表1．讓學生回憶一下億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位，并指名同學背誦。生：從個位到千位為個級，萬位到千萬位為萬級。3．師：個級表示有幾個什么？萬級表示有幾個什二、復習億以內(nèi)數(shù)的讀法生：第一步要分級，用逗號或虛線隔開，從高位往低位讀起。2．億級、萬級和個級的讀法有什么不同。師：億級多了一個億字，萬級多了一個萬字。①每一級的末尾有零。師：每一級末尾的零都不讀。②中間和末尾有零的情況。生：每一級前面和中間的零都要讀。生：都只讀一個零。4．請同學把讀法的法則在總結一遍，然后全班讀一遍加深印象。三、復習億以內(nèi)數(shù)的寫法1．師：我們已經(jīng)學習了億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)的寫法，那么在寫的時候要注意什么問題？生：第一步要判斷最高位是那一位，從最高位寫到最低位。2．師：每一級的末尾沒有單位時該怎么辦？誰舉一個例子。生：每一級的末尾沒有單位時應該用零占位。如：五百二十一萬（5210000）生：要對準數(shù)位一位一位往下寫，哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。如：六百萬八4．請同學總結寫法，個別請，這里比較簡單，可以請中等的學生回答。師：在比較大小的時候，我門應該怎么做？第一步？有幾種情況？生：數(shù)位相同時，要從最高位比較，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出生肯定，如果學生回答不完整，可以請同學補充。生：可以先把2萬化成阿拉伯數(shù)字。師：然后在按照比較的方法。生：數(shù)位不同，只要看數(shù)位多的數(shù)，那個數(shù)就大。五、省略“億”“萬”后面的尾數(shù)生：整萬的數(shù)要省略四個零，后面加一個萬字，整億的數(shù)要省略億后面的八個零，加一如：12924800≈1292萬272000000≈3億3507200000≈35億生：省略萬后面的尾數(shù)要看千位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個萬字。省略億后面的尾數(shù)要看千萬位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個億字。在這里要重點強調(diào)整數(shù)和近似數(shù)是不同的，要注意符號。六、總結讓學生自己總結，然后回去好好復習。1．使學生在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎上，進一步認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。2．掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。3．認數(shù)過程中，使學生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。在認數(shù)過程中，使學生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。在認數(shù)過程中，使學生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將數(shù)萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。⑻在4和6之間填上（5）個0，這個數(shù)就萬為四百萬零六。二、判斷對錯⑴讀數(shù)和寫數(shù)都要從最高位讀起或?qū)懫?。?□000≈9萬，□里最小填0。三、選擇正確答案的序號填在里。（）（）A、百萬B、十萬C、千萬D、億第二關：細答基本（先讓學生獨立完成，集體講評）一、在0里填上“＞”、“＜”或“＝”。567765057675635600000356萬第三關：勇闖萬難（先讓學生獨立思考，再講評）一、根據(jù)數(shù)的組成填寫下面各題。教學目標：通過練習，鞏固所學的計數(shù)單位和相鄰兩個單位之間的進率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀寫大數(shù)，掌握改寫和省略的方法。進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。重難點：提高實際解題能力。1.2005年，某省的小學在校人數(shù)是九萬六千八百零三人，寫作該省這一年的社會消費品零售總額為四十二億零六千八百三十元，寫作。2.用“四舍五入”法改寫下面各數(shù)。2830750000≈()億649086≈()萬6.小明給客人燒水沏茶，洗水壺要1分鐘，燒開水要8分鐘，洗茶杯要1分鐘,拿茶葉要二、判斷題1、通過復習，鞏固所學的乘除法口算和筆算的計算方法，在計算過程中能靈活應用因數(shù)和積的關系，商變化的規(guī)律正確熟練地計算。2、培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。3、使學生參與復習的全過程，通過合作交流等活動，使學生形成知識網(wǎng)絡。教學重點：乘除法筆算的方法，積的變化規(guī)律，商不變的規(guī)律。教學難點：正確熟練地計算。1、本節(jié)課對“乘法和除法”這部分知識進行整理和復習。板書課題：復習乘法和除法2、打開數(shù)學書看第三單元和第五單元的內(nèi)容，看看都學習了哪些內(nèi)容？學生看書，小組合作進行歸納。老師指導并歸納，總結在黑板上。學生交流、匯報、補充。二、復習知識點3、復習積的變化規(guī)律，商不變的規(guī)律。不計算，直接寫出下面的積或商。4、復習筆算指出題中的數(shù)量關系，列式計算路程÷時間=速度2）有26條船，每天收入780元，照這樣計算，現(xiàn)在增加了15條船，每天一共收入多少4、四年級同學組織去杭州野生動物世界春游，共278人，每輛車有43個座位，如果保教學目標：通過復習，鞏固所學的乘除法口算和筆算的計算方法，在計算過程中能靈活應用因數(shù)和積的關系，商變化的規(guī)律正確熟練地計算。培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題教學重難點：提高實際解題能力。（2）最小的三位數(shù)與最大的兩位數(shù)相乘的積是()。（）（5）一只駝鳥奔跑的速度每小時58千米，可寫作。小東在校運會“100米跑”中，跑出每秒8米的好成績?nèi)?、看誰算得又對又快。（4）張大伯把一車蔬菜送到菜市場，去時的速度40千米/時，用了3小時送到，返回時（5）打字員小芳每分鐘大約打75個字，她打一篇文稿剛好用了40分鐘，這篇文稿大約教學目標：通過復習，鞏固所學的乘除法口算和筆算的計算方法，在計算過程中能靈活應用因數(shù)和積的關系，商變化的規(guī)律正確熟練地計算。培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題重難點：提高實際解題能力。二、請你來當小裁判。三、用心選一選。2.“國慶”節(jié)四（1）班的同學去郊游，王老師一共給他們照了216張照片。一盒膠卷能1、通過復習，使學生明確每個圖形的概念，弄清圖形間的聯(lián)系與區(qū)別，掌握各種圖形的2、掌握量角和畫角的方法，畫垂線和平行線的方法。教學重點：會畫垂線和平行線教學難點：平行四邊形和梯形的特征，垂直與平行的概念1