幼兒園幼小銜接工作方案

幼兒園幼小連接工作方案幼兒入小學是教育過度的關鍵期，應做一些適當?shù)念A備，這已經(jīng)是幼兒教師和家長們的共識。做好“幼小連接”，不僅有利于入學前后幼兒的學習和進展，而且能為孩子的后續(xù)學習乃至終身學習打下良好的根底。以下內(nèi)容是品才網(wǎng)為您的幼兒園幼小鏈接的工作方案，歡送參考！幼兒園幼小連接工作方案 幼兒園時期是人生最無憂無慮、布滿歡快且最難忘的時期。本學期，是大班孩子們的最終一學期，隨著幼兒園生活的完畢，孩子們將走向下一個天地，一個更加獨立自主、更加簡單多變的生活天地小學。為了使孩子們順當從幼兒園平穩(wěn)過渡到小學，我們將幼小連接工作滲透在幼兒一日生活的每個環(huán)節(jié)，期望通過各種活動來幫助孩子們從學習上、心理上和物質上做好預備。一、活動目標:1、通過活動，讓幼兒有入小學的愿望和興趣，向往小學的生活;使幼兒順當過渡，從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應的學習環(huán)境。同時初步養(yǎng)成良好的學習習慣、生活力量以及建立初步的規(guī)章意識、任務意識。2、通過活動，讓大班教師清楚了解小學階段學生的行從而能有意識的使自己的教學方法和治理風格接近小學階段，為幼兒盡快適應學段的學習生活打好根底。3、通過活動，讓家長能夠準時了解和把握自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，準確把握自己孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進展特地的教育和訓練，使家園能更進一步的協(xié)作、理解和支持，讓每一個幼兒都能順當?shù)膹挠變簣@過渡到小學的學習與生活。二、活動安排(一)預備工作1、時間：3月2、內(nèi)容：班級工作方面課間連接。孩子們在小學的課間活動與幼兒園“課間”活動存在很大的差異。通過讓幼兒了解小學生的課間十分鐘都做些什么，組織幼兒爭論、溝通，讓幼兒學會自主安排和治理自己的生活，為他們盡快適應小學生活奠定心理基礎。35-40接近小學的上課時間。課間休息時間讓幼兒盡量自由活動,10培育習慣。在日?；顒又信嘤變赫_的讀書、握筆寫字姿勢，同時讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種器官。加強宣傳。通過家長會、家園聯(lián)系欄、宣教資料發(fā)放等形式，讓家長了解幼小連接過程中應留意和應協(xié)作的事項，家園同步共同做好幼兒幼小連接的各項工作。幼兒方面培育學習習慣。上課時認真聽講、樂觀動腦，認真完成作業(yè)等。不任憑請假。讓他們懂得什么時候應當做什么事并肯定做好;什么時候不該做什么事并掌握自己的愿望和行為。培育任務意識。自己整理書包、衣服等,培育幼兒的責任心、規(guī)章意識和完成任務的習慣。(二)書寫常規(guī)互檢1、時間：4222、檢查內(nèi)容：幼兒書寫時的坐姿、握筆姿勢;書寫內(nèi)容是否工整。3、書寫要求：a姿勢：保持一拳一尺一寸的距離，即眼睛與紙面為一尺，握筆手指與筆尖為一寸，胸口與桌子為一拳;b(三)趣味識字競賽1、時間：5202第三關文章找字。(四)“大手拉小手”1、時間：5224左右到班溝通)2、內(nèi)容：邀請已上一年級的本園畢業(yè)生來園，向大班幼兒表達小學生的各種生活，以自己的親身體會和感受，為大班的幼兒上一課，同年齡孩子之間的溝通是格外之必要的。(五)參觀小學1、時間：622、參觀學校：試驗小學3中小學的樣子，并布置好作品展覽(651、時間：62、內(nèi)容：拍攝畢業(yè)照：6月8日(創(chuàng)意集體照)制作畢業(yè)紀念冊：包括幼兒個人信息，在園生活照及集體照，幼兒作品，小朋友、教師和家長的祝福等。(七)畢業(yè)典禮1、時間：742、地點：待定3、形式：匯報演出入小學是人生成長中的一件大事，幼小連接是一項困難而又重要的工作，我們肯定全力以赴，幫助孩子順當度過人生的第一大關口。幼小連接活動方案一、指導思想：再過一個月，大班孩子就要邁進小學的大門，實現(xiàn)根底教育階段的第一次轉折。幼兒入小學是教育過度的關鍵期，應做一些適當?shù)臏什粌H有利于入學前后幼兒的學習和進展，而且能為孩子的后續(xù)學習乃至終身學習打下良好的根底。我們堅持面對全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面進展。針對幼兒身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際動身，樂觀制造條件，將嘗試通過教育教學、班級工作、家長工作等多方面多途徑實施“幼小連接”活動方案，將“幼小連接”工作真正落實到實處。二、活動目的：1、讓幼兒了解馬上面臨的入學變化，初步體驗小學的作息時間及課程模式，削減幼兒對小學的生疏感、奇特感，化解憂慮，為適應小學生活做好各項預備2、通過和諧幼小連接，增加幼兒對小學生活的向往，幫助孩子從身心方面對小學順當過渡3、家園同步，增加教師與家長的溝通，以培育孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題，共同為幼兒入小學做預備。三、活動連接方案：(一)教育教學方面：通過“幼小連接”系列活動的開展，了解幼兒園與小學的差異，削減幼兒對小學的生疏感、奇特感，為適應小學生活做好各項預備。1、參觀小學。為了讓大班的孩子能更進一步感受小學的生活，了解小學生的學習生活與責任意識，我們將組織他們?nèi)ンw驗生活，觀看小學的升旗儀式和播送體操;參觀小學的環(huán)境，包括操場、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同;并深入一年級的課堂與小學生同上一節(jié)課，了解小學生是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業(yè)的，并組織幼兒運用繪，激發(fā)他們上小學的愿望。2、課間連接，由于小學與幼兒園活動室環(huán)境布置、玩具投放以及教師跟從的親熱度等完全不同，孩子們在小學的課間活動與幼兒園“課間”活動存在很大的差異。通過加強對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主安排和治理自己的生活，為他們盡快適應小學生活奠定了心理根底。讓幼兒了解小學生的課間格外鐘都做些什么。讓教師進展拍照，哪些地方對?哪些地方不對?為什么?3、請孩子學做小學生每天背著書包來園，并學著整理自己的書包和學習用品，開展整理書包競賽。(二)班級工作方面：培育孩子間的相互學習、自主性和決策的力量，建立一個共同探討的團體。營造一個布滿愛的班級氣氛，讓幼兒有安全感，培育幼兒的責任意識。1、身體方面的預備：開展動作靈敏的體育玩耍。通過體育熬煉、疾病預防增加幼兒體質，使他們能夠身心安康地步入小學;為了讓幼兒能夠較快地適應小學生活，我們將適當3540在日?；顒又信嘤變赫_的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種器官。留意安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救;知道不玩水、玩火，玩電。2、獨立生活力量的預備：通過談話、講故事、社會實踐等培育幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的力量。讓幼兒懂得，成為一名小學生，要學會自己的事自己做。早睡早起，按時上學。培育幼兒的時間觀念，讓他們懂得什么時候應當做什么事并肯定做好;什么時候不該做(3)和孩子一起閱讀故事《快作拖拉、沒有條理的不良習慣，養(yǎng)成動作靈敏、有條不紊的習慣。3、學習方面的預備：培育孩子良好的學習習慣：如不遲到早退、不任憑請假，上課時要認真聽講、樂觀動腦，要認真完成作業(yè)等。和孩子一起閱讀故事，讓幼兒抑制丟三落四、缺乏責任心和堅持性的缺點，養(yǎng)成做事有恒心、有急躁的習慣。(3)學問閱歷的積存：為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;以語言區(qū)為重點細心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時，讓幼兒生疏漢語拼音，通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)活動對幼兒進展分類、統(tǒng)計、簡潔運算、自編應用題的培育，提高幼兒的規(guī)律思維力量。(三)家長工作方面：幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀，共同協(xié)作為孩子入小學做預備。家園同步，教師與家長的溝通，以培育孩子良好的學習、生活習慣為重點幫助家長科學地去對待孩子成長中的轉變。在家長園地中開拓“家庭教育共享欄”，在上面粘貼幼兒學習內(nèi)容，讓家長鼓舞幼兒獨立完