第六單元 寫作《表達(dá)要得體》公開課一等獎創(chuàng)新教案

第六單元寫作《表達(dá)要得體》公開課一等獎創(chuàng)新教案八上第六單元《表達(dá)要得體》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能根據(jù)表達(dá)目的、讀者對象和應(yīng)用的場合，在寫作中得體地表達(dá)。

2.能夠恰當(dāng)使用詞語和句子，做到語言表達(dá)得體。

3.初步了解感謝信、發(fā)言稿等應(yīng)用文的特點(diǎn)，并能根據(jù)其特點(diǎn)選擇得體的表達(dá)方式與內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖】

在《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的“學(xué)段要求"-“第四學(xué)段（7-9年級）”中“表達(dá)與交流"方面明確說明了要“注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地交流”、“能根據(jù)生活需要，寫常見應(yīng)用文"；在“課程內(nèi)容”-“內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式"方面，本節(jié)課符合“發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群”，在本學(xué)習(xí)任務(wù)群中明確要求學(xué)生“根據(jù)具體交際情境和交流對象，清楚得體表達(dá)，有效傳遞信息，滿足家庭生活、學(xué)校生活、社會生活交流溝通需要"。

本節(jié)課是部編版教材八年級上冊第六單元的寫作課，經(jīng)過八年級上冊第一單元“口語交際”《講述》和第五單元“口語交際"《復(fù)述與轉(zhuǎn)述》的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，在此基礎(chǔ)上，第六單元加入新的發(fā)展即寫作時(shí)“表達(dá)要得體”。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)以新課標(biāo)為引領(lǐng)，立足整本教材，突出學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展需求。注重寫作的本質(zhì)，寫作源于生活，也服務(wù)于生活，因此，本節(jié)課在學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)上，以生活為基礎(chǔ)，突出情境教學(xué)和情境的連貫性。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

能夠恰當(dāng)使用詞語和句子，做到語言表達(dá)得體；初步了解感謝信、發(fā)言稿等應(yīng)用文的特點(diǎn)，并能根據(jù)其特點(diǎn)選擇得體的表達(dá)方式與內(nèi)容。

【教學(xué)過程】

創(chuàng)設(shè)情境

任務(wù)一：評一評朋友圈

小雅即將在學(xué)校舉行個人書畫展，為了宣傳，她在朋友圈里發(fā)了這樣一段文字：

因?yàn)橄矚g，所以涉足；因?yàn)闊釔?，所以?jiān)持。我挑選了近兩年的十二幅大作展出在學(xué)校書畫角，期待同學(xué)們走走、停停、看看，愿我們能在忙碌中尋找片刻的自由時(shí)光。

同學(xué)們，小雅的朋友圈，你們會點(diǎn)贊嗎？

預(yù)設(shè)：不會。用“大作"形容自己的作品，過于驕傲，應(yīng)謙虛一些。

總結(jié)：看來朋友圈中的表達(dá)得體不簡單，表達(dá)時(shí)需要注意敬辭和謙辭的使用。

拓展：你還知道哪些敬辭和謙辭？（寫作中，使用高級詞匯很能增色，教師補(bǔ)充成語中的敬辭、謙辭）。

任務(wù)二：改一改感謝信

成功舉辦書畫展的小雅經(jīng)過學(xué)校的推薦，幸運(yùn)地得到了市展覽館展示作品的機(jī)會。她想給一直指導(dǎo)她的書畫專家王老師寫一封感謝信。小雅寫好后找你為她修改，如果你覺得修改意見比較多，可以在不改變原意的基礎(chǔ)上，重寫一份。（限時(shí)5分鐘）

感謝信尊敬的王老師：經(jīng)過學(xué)校的推薦，我順利得到了市展覽館展示作品的機(jī)會，我非常開心，您平日里所講的書畫知識，顯示出您確實(shí)有較高的水平，我覺得挺不錯的，對我的創(chuàng)作很有幫助，感謝您平日里對我的悉心教導(dǎo)，我一定會珍惜這次展示機(jī)會，好好準(zhǔn)備，不負(fù)您的期望！____________陳小雅_________2024年4月2日

預(yù)設(shè)：

這封感謝信有許多表達(dá)不得體的地方，如缺少問候語、感謝用語不夠熱情、懇切。用“較高的水平”“覺得挺不錯的"評價(jià)書畫專家王老師，雖然表達(dá)了肯定的意思，但評價(jià)偏低，還顯得對老師不尊重，感謝之意不足。缺少祝福語“此致”“敬禮"。

小結(jié)：

1.將學(xué)生修改后的優(yōu)秀感謝信進(jìn)行示范并請學(xué)生上臺講解自己的修改依據(jù)。

2.通過以上感謝信的修改，我們可以得出：要做到表達(dá)得體，應(yīng)注意寫作目的，比如要表示感謝，用語應(yīng)恭敬，而不能像上面的感謝信那樣流露出“自高自大”的態(tài)度；還應(yīng)恰當(dāng)使用禮貌用語，比如不能直呼人名，注意問候語和祝福語等；還應(yīng)關(guān)注格式，按格式行文。

附修改后的感謝信：

_________感謝信尊敬的王老師：您好！經(jīng)過學(xué)校的推薦，我順利得到了市展覽館展示作品的機(jī)會，我非常開心！您是博學(xué)多才的書畫專家，您的每節(jié)課設(shè)計(jì)得都別具匠心，您對我的影響非同一般，我的書畫水平因您而得到了很大的提升。我能獲得這次展示機(jī)會，也有您悉心指導(dǎo)的功勞！感謝您平日里對我的耐心教導(dǎo)，我一定會謹(jǐn)記您的教誨，珍惜這次展示機(jī)會，好好準(zhǔn)備，不負(fù)您的期望！此致敬禮！____________陳小雅____________2024年4月2日

任務(wù)三：寫一寫獲獎感言

小雅圓滿完成市展覽館的書畫展后，又在學(xué)校社團(tuán)評比中被評為優(yōu)秀社員，下周五學(xué)校將在報(bào)告廳舉行頒獎典禮。請你以第一人稱的口吻為小雅寫一段獲獎感言。（200字左右）（寫作限時(shí)10分鐘）

在動筆前，我們一起做一做評價(jià)量表，看看一份優(yōu)秀的獲獎感言應(yīng)該關(guān)注到哪些方面呢？

評價(jià)內(nèi)容評價(jià)

☆☆☆☆☆☆

預(yù)設(shè)：

評價(jià)內(nèi)容評價(jià)

☆☆☆☆☆☆

圍繞目的

注意用語

符合場合

關(guān)注對象

依據(jù)評價(jià)量表寫一寫獲獎感言，然后小組合作交流，依據(jù)評價(jià)量表進(jìn)行組內(nèi)評分、修改，推選出小組最佳作品全班交流。（評價(jià)交流限時(shí)5分鐘）

附小組最佳作品：

敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們，大家好！我是書畫社團(tuán)的陳小雅，很開心能被評為“優(yōu)秀社員”，今天能站在這里發(fā)表獲獎感言我倍感榮幸。自從加入社團(tuán)以來，我對書畫有了更加深刻的理解，書畫水平也得以大幅度提高，也更加熱愛書畫了。回顧我的書畫學(xué)習(xí)之路，有自己拋灑的汗水，也有父母的鼓勵與支持，還有我的書畫老師王老師的悉心教導(dǎo)，更有學(xué)校提供給我的機(jī)會，十分感謝你們！我會繼續(xù)努力，爭取創(chuàng)作出更優(yōu)秀的書畫作品！也衷心地祝愿我校的各種社團(tuán)蒸蒸日上，越來越好！謝謝大家！

由最優(yōu)小組上臺展示作品。教師評價(jià)：這份獲獎感言符合寫作目的、關(guān)注到了發(fā)言的對象、符合場合、用語得體，獲獎感言發(fā)自內(nèi)心，誠心實(shí)意。

小結(jié)：通過寫獲獎感言，得出表達(dá)要得體除了注意寫作目的、禮貌用語以外，還要注意讀者對象的特點(diǎn)（如年齡、性別、職業(yè)等）及應(yīng)用場合（比如上面的頒獎典禮）。

同學(xué)們，有溫度的表達(dá)就應(yīng)該從“得體”開始，它不僅是我們寫作的要求，更是我們?yōu)槿颂幨赖恼軐W(xué)，我們中華民族是一個有著五千年文化的文明禮儀之邦，我們講究穿衣得體、舉止得體，更講究言行得體，希望你我都能做“小小文明踐行官”，用自己的言行灌注我們的“文明之花”璀璨綻放！

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

作業(yè)超市：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)和自身能力自選以下內(nèi)容完成。支持多選，不同作業(yè)所獲“星值"不同，星值可到老師處兌換“能量”。

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