行政職業(yè)能力測試答題技巧

#行政職業(yè)能力測試答題技巧（五種基本題型）數(shù)量關(guān)系題資料分析題

言語理解與表達(dá)題常識判斷題判斷推理題N出、』n冃匕/J例!J沖耳C1/3泯丁公務(wù)員考試行政能力測驗(yàn)要求120分鐘做答135題試卷。一般來說，平均只有不到75％的考生可以在規(guī)定時間內(nèi)答完80%以上的題目。并且行政能力試卷的試卷說明也明確指出：考卷中存在較難的題目，考生遇到暫時不會的題目要跳過，否則可能沒有時間完成后面的題目。因此，在幾乎難以完成試卷所有題目的情況下、且題目難度差異較大的行政能力考試中，對不同部分題目的做題順序安排，統(tǒng)籌做不同類型題目投入的時間與精力的大小，就顯得非常的有必要。一、確定最優(yōu)做題順序要考慮的原則首先，在假定題目無法100%做完的情況下，必須優(yōu)先做完自己平時訓(xùn)練時候正確率最高，相對最擅長的部分。其次，在時間緊迫，且題目難度差異較大的情況下，必須優(yōu)先用盡可能少的時間快速做完相對難度較小的題目，為以后相對的難的題目贏得時間.再次，考慮評分的權(quán)重，行政能力測試135道題目100分。一個比較合理的評分標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)每個部分題目難度的差異賦予不同權(quán)重。高難度的類型的題目賦予的分值高,難度較低的賦予較低的分值.一個大家比較認(rèn)同的評分權(quán)重供大家參考：言語理解與表達(dá)部分，總共30個題目，每個題目0.8分，共計24分；數(shù)量關(guān)系部分,總共20個題目，數(shù)字推理每個題目0.7分，數(shù)學(xué)運(yùn)算每個題目0。8分，共計15分；判斷推理部分，總共45個題目，圖形推理每個題目0。5分，定義判斷每個題目0.6分，類比推理每個題目0。5分,演繹推理每個題目1分，共計31分；常識部分，總共20個題目，每個題目0.5分，共計10分；資料分析部分，總共20個題目,每個題目1分，共計20分.從這個角度上講,資料分析和演繹理解題目是含金量較高的題目,而常識判斷、圖形推理、類比推理是含金量較低的題目。二、確定最優(yōu)做題順序的程序1．一般來說,整個行政能力測試的試卷中,常識和類比推理部分是公認(rèn)難度較低的部分。因此，此部分一般應(yīng)該優(yōu)先考慮在短時間內(nèi)快速做完。2．做題的第二階段,優(yōu)先考慮難度中等、既包含簡單數(shù)學(xué)計算的又含有大量嚴(yán)于閱讀的題目,即同時參考分值的權(quán)重安排一下做題順序：邏輯推理、定義判斷、資料分析。3．考慮到每個人的智力模式不同，有的對數(shù)字邏輯特別敏感，有的則有很強(qiáng)語言能力天賦.因此，考生要根據(jù)平時的訓(xùn)練，找出自己究竟擅長數(shù)量關(guān)系部分,還是擅長演與理解部分。對于擅長語言的考生，言語表達(dá)必須放在數(shù)量關(guān)系與圖形推理前面完成。對于擅長數(shù)學(xué)、邏輯能力強(qiáng)的考生，則必須把數(shù)量關(guān)系和圖形推理放在言語理解前面.4．每個考生可以根據(jù)平時對每一部分做題的正確率和花費(fèi)時間的多少重新校正以上的做題順序，并充分照顧到自己平時的做題習(xí)慣。否則,在緊張慌亂的考場中,不按試卷試題排列順序做題切違反了自己平時的做題習(xí)慣，很容易因?yàn)橐馔獾呢?fù)擔(dān)行造成政適職得其業(yè)反能結(jié)果力。定義判斷答題基本規(guī)律一、定義判斷的要素定義是由被定義項(xiàng)、定義項(xiàng)和定義聯(lián)項(xiàng)三個部分組成的。被定義項(xiàng)就是通過定義來揭示其內(nèi)涵的概念;定義項(xiàng)就是用來揭示被定義項(xiàng)內(nèi)涵的概念；聯(lián)接被定義項(xiàng)和定義項(xiàng)，組成定義項(xiàng)的概念是定義聯(lián)項(xiàng)。例如：“意外事件是指因當(dāng)事人故意或過失以外的偶然因素而發(fā)生的事故”，其中“意外事件”就是被定義項(xiàng),“因當(dāng)事人故意或過失以外的偶然因素而發(fā)生的事故”就是定義項(xiàng)，“是指"就是定義聯(lián)項(xiàng)。二、定義的特征概念具有兩個基本特征，即內(nèi)涵和外延。概念的內(nèi)涵就是指這個概念的含義，即該概念所反映的事物對象所具有的本質(zhì)屬性。如“商品是用來交換的勞動產(chǎn)品”，其中“用來交換的勞動產(chǎn)品"就是商品的內(nèi)涵.概念的外延就是指這個概念所反映的事物對象的范圍，即具有概念所反映的本質(zhì)屬性的事務(wù)或事物。例如商品的外延就是古今中外的一切商品。三、定義判斷的邏輯方法在對定義判斷進(jìn)行解析之前,首先介紹一下定義的邏輯方法：（一）“屬”加“種差”的定義方法就是通過揭示概念最鄰近的“屬”概念和“種差”來明確概念內(nèi)涵的邏輯方法，一般可用公式表示：被定義項(xiàng)=種差+鄰近屬概念。具體解釋如下：第一,被定義項(xiàng)的鄰近屬概念，即比被定義概念范圍更大、外延更廣的概念，以確定被定義概念所反映的對象屬于哪一類事物。第二，被定義項(xiàng)的種差,即指被定義項(xiàng)的這個種概念與同屬于其他同級種概念在內(nèi)涵上的差別，這種差別也就是被定義概念所反映的對象同其他對象的本質(zhì)區(qū)別。第三,把被定義項(xiàng)同屬加種差構(gòu)成的定義項(xiàng)用定義聯(lián)項(xiàng)聯(lián)結(jié)起來,構(gòu)成完整的定義。例如：人是能制造和使用工具進(jìn)行勞動的動物。解析：這是給“人"下的定義。其中，“人”的屬概念是“動物”，確定人是動物這類事物中的一種；“能制造和使用工具進(jìn)行勞動”是種差，是將人與其他動物相比較而得出的本質(zhì)差別；“是”是定義聯(lián)項(xiàng)，它把被定義項(xiàng)與定義項(xiàng)（屬+種差）聯(lián)結(jié)起來構(gòu)成了一個完整的定義。定義中通常包含四項(xiàng)要素，即主體、對象、主觀要素和客觀要素。這四項(xiàng)要素可能全部出現(xiàn)在題干的定義當(dāng)中，也有可能只出現(xiàn)其中的一項(xiàng)。但是，根據(jù)對這幾年公務(wù)員考試的命題情況的分析來看，一般出題人不會把這四個要素同時作為考查點(diǎn),只是會選擇其中的一項(xiàng)、兩項(xiàng)或三項(xiàng)。1。主體，就是行為或事件的發(fā)動者、當(dāng)事方,如果選項(xiàng)不能滿足定義中對主體條件的要求，即可排除。2。對象，是指行為或事件的承受者，被指向者即某些定義必須針對某些特定的對象,如某些單位和個人。主觀要素，即行為者或事件的當(dāng)事人主觀上具有什么樣動機(jī)、意圖、追求一種什么樣的目的。4。客觀要素，指客觀上實(shí)施了什么行為，采取了怎樣的行為方式，達(dá)到了一種什么程度，造成了一種怎樣的結(jié)果.（三）定語中心詞分析法在題干中沒有明顯的主體、對象、主觀要素或客觀要素的情況下，而且題干中有一連串的定語的情況下,建議采用定語中心詞分析法.中心詞表示的是行為或事件的一個大類,也就是邏輯上的“屬”,定語是對中心詞的的限制或修飾，使這個大類進(jìn)一步縮小、精確化,在邏輯學(xué)上我們稱之為“種差".題目既有可能同時將定語和中心詞作為考查點(diǎn)，也有可能中心詞并無特殊之處，題目的考核點(diǎn)重在對定語中所設(shè)定的條件。以上方法可以分開使用,也可以結(jié)合起來使用,其實(shí)質(zhì)是相六種技巧解決你做不出來的行測題一、最有效、最基本的方法-—難度判斷法定義：難度判斷法是指根據(jù)試題的難度確定答案的基本位置基本原理：由于行測全是四選一的客觀題，所以無論如何答案都在ABCD這四個選項(xiàng)中，此其一。其二，按照試題設(shè)置的原則，答案分布應(yīng)當(dāng)均衡，因此各個答案出現(xiàn)的機(jī)率要差不多。到底在不同的試題中，哪種題的答案放在哪個位置?一個基本的原則就是,難題的答案放前邊，易題的答案放后邊.由此就涉及如何判斷難題和易題.難題是指試題涉及較多的知識和信息，信息之間縫隙太大，試題與答案之間不容易建立起直接聯(lián)系的題。易題是指試題內(nèi)容為廣大報考者熟悉，多數(shù)人都可能做得起的題。由此，總體來說，難題的答案在AB，易題的答案在CD。那么，又怎樣確定哪個答案在A,哪個答案在B呢？一般說來，難得無從下手的答案在A,很難但可以倒回去驗(yàn)證的答案在B.易題中哪個選C,哪個選D呢？一般說來，估計多數(shù)人都做得起的題答案在D,估計多數(shù)人都做得起但要花較多時間的答案在C.簡而言之，就是最難的題答案常在A,最易的題答案在D。很難但可以倒回去驗(yàn)證的答案在B,容易但費(fèi)時的答案在C。例：對某單位的100名員工進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們喜歡看球賽和電影、戲劇。其中58人喜歡看球賽，38人喜歡看戲劇，52人喜歡看電影，既喜歡看球賽又喜歡看戲劇的有18人，既喜歡看電影又喜歡看戲劇的有16人，三種都喜歡看的有12人，則只喜歡看電影的有A、22人B、28人C、30人D、36人（05中央A）我們先根據(jù)難度來判斷，這道題有多難。如果以很難、難、易、很易為四級的話，估計這道題的難度為“很難”。因?yàn)榭戳酥螅l(fā)覺這道題的答案和題之間找不出可以互相支持的地方。一般人簡直無從下手。這時候，放棄做題是必要的，但放棄答案是不行的。這時候，你就選擇A，對這種牛吃南瓜開不起頭的答案選A的正確率非常高。我們來看考過的題中的難題與答案分布。聯(lián)系法是指數(shù)字之間存在著一些必然聯(lián)系，通過這些聯(lián)系可以找出答案.比如在涉及距離速度的題中，出現(xiàn)了7和21、4和12等數(shù)字,你要聯(lián)想要答案可能跟3有關(guān)，而不是跟5、8等其他數(shù)字有關(guān)。例：甲乙丙三人沿著400米環(huán)形跑道進(jìn)行800米跑比賽，當(dāng)甲跑1圈時，乙比甲多跑了1／7圈.丙比甲少跑1/7圈。如果他們各自跑步的速度始終不變，那么，當(dāng)乙到達(dá)終點(diǎn)時，甲在丙前面：A、85米B.90米C.100米D。105米(05中央A)我們不用做題，就看題干中的數(shù)字哪些和答案相關(guān)，看能否選出正確答案?？?800，1，1／7，1／7.你覺得最可能跟哪個數(shù)字有關(guān)：85,90,100，105。應(yīng)當(dāng)想到，最核心的數(shù)字有3個:1，7,8。這樣，答案基本不可能跟尾數(shù)是5的有關(guān)。可以說A、D都不是答案.在90和100中，哪個更接近答案呢?1001因?yàn)楸容^明顯的感覺是100x(7+1):800.所以選C。這樣，我們就繞過了從題中算出答案的麻煩.三、對邏輯判斷比較有用的方法—-驗(yàn)證法驗(yàn)證法、對言語理解與表達(dá)有效的方法-—關(guān)鍵詞法關(guān)鍵詞法是指對言語的理解要抓住重要的詞語，從而將其組織起來表達(dá)符合題干的意思。行測考試中，言語理解與表達(dá)的題干往往比較長，如果考生要認(rèn)真地閱讀,有些題可能1分鐘都讀不完.這時候，考生就要“好讀書不求甚解”、“觀其大略"，用歷史文化殘余與歷史重構(gòu)法的方式,將快速閱讀過后頭腦中殘存的信息組織起來,在答案中尋找具有相同形式或內(nèi)容的選項(xiàng)。五、最簡單的辦法——造句法.造句法是指按照相關(guān)句式結(jié)構(gòu)造出一個新句子的方法。造句法適用于類比推理和定義判斷。因?yàn)樵炀浞ǖ幕驹硎窍嗨剖挛镏g具有異質(zhì)同構(gòu)性。六、最憑感覺的方法--座標(biāo)法座標(biāo)法是指根據(jù)已有數(shù)字所處的座標(biāo)之間的變化規(guī)律，確定另一個數(shù)字的座標(biāo).座標(biāo)法適用于數(shù)字推理，特別適合自然數(shù)的類比推理。一般的參考書上是采用二級特級或三級特征來進(jìn)行推理，遠(yuǎn)沒有座標(biāo)法進(jìn)行推理來得形象、快捷。座標(biāo)法在操作時就是將給定的幾個數(shù)字的橫座標(biāo)分別設(shè)定為1、2、3、4、5、6……，縱座標(biāo)就是該數(shù)字本身。這樣，我們就能比較明顯地看出數(shù)字之間變化規(guī)律.但這種稍嫌抽象，對于數(shù)字極行大、測極小絕的處都需逢要生加上之感法覺才：能判5斷種。萬能解題技巧行政職業(yè)能力測驗(yàn)是有別于其它考試的一種考試模式。在行政職業(yè)能力測驗(yàn)中,選擇題壟斷了所有題型。選擇題對考生來說似乎是手到擒來，但結(jié)果卻恰恰相反，每次的公務(wù)員考試中,均有大量的考生反映行政職業(yè)能力測驗(yàn)題量大,在規(guī)定的時間內(nèi),自己無法完成所有試題的正確解答，甚至于有些試題題干都沒有時間去看,便稀里糊涂的選出了答案。那么，行政職業(yè)能力測驗(yàn)真的如考生所說的那么難嗎？經(jīng)過走訪，筆者了解到,一大部分的考生認(rèn)為行政職業(yè)能力測驗(yàn)并不難，只是時間緊題量大，考生無法在規(guī)定的時間內(nèi)回答完所有問題.針對這種情況,筆者將曾在行政職業(yè)能力測驗(yàn)中取得高分的考生的一些萬能解題技巧匯總?cè)缦拢阂?、排除法如果考生?xì)心的話，便能夠發(fā)現(xiàn)排除法似乎適合于每一種題型。在這里,行政職業(yè)能力測驗(yàn)的各類選擇題也不例外。在考生解答客觀題時，排除法便是最有效的解題方法之一,并且它也最適合于單項(xiàng)選擇題。在這部分題中，考生根據(jù)自己平時所掌握的知識，便會輕易的將最不適合題意的選項(xiàng)排除掉.甚至有些題可以直接將其他三項(xiàng)排除掉,選出正確答案。其實(shí)部分題考生即使不能直接通過排除得出答案，也可以減小試題的難度,從而提高答題的正確率。二、去同存異法應(yīng)試者在閱讀完試題內(nèi)容和所有選擇項(xiàng)后,根據(jù)題意確定一個選擇項(xiàng)為參照項(xiàng)，該選擇項(xiàng)同其他選擇項(xiàng)存在著比較明顯的特征差異。然后將其他選擇項(xiàng)與之進(jìn)行對比，把內(nèi)容或特征大致相同的項(xiàng)目去掉，而保留差別較大的選擇項(xiàng)。再將剩余的選項(xiàng)進(jìn)行比較，最后確定一個符合題意的正確答案。三、印象認(rèn)定法印象認(rèn)定法是指根據(jù)印象的深刻來選擇答案。應(yīng)試者在讀完一道試題的題干和各項(xiàng)選擇項(xiàng)后，各選擇項(xiàng)對于考生大腦的刺激強(qiáng)度是不同的。有的較強(qiáng)，有的較弱，那些似曾熟悉的內(nèi)容必然會在頭腦中最先形成正確選項(xiàng)的印象，因此，據(jù)此作出的判斷的命中率還是比較高的。此方法應(yīng)用范圍較廣。在解答單項(xiàng)選擇題時,應(yīng)試者可以將各選擇項(xiàng)同題意要求進(jìn)行縱向比較，根據(jù)各自同題意要求差異的大小來確定最符合題意要求的答案。在解答多項(xiàng)選擇題時，就要求考生將選項(xiàng)同題意要求作縱向比較，再將前一過程中保留下來的選項(xiàng)進(jìn)行橫向?qū)Ρ?最后確定符合要求的正確答案。一