走進科學《科技教育類校本課程課程綱要》

科技教育類校本課程課程綱要》課程名稱走進科學適用年級六年級、七年級、八年級 總課時16課時 課程類型實驗課課程簡介（200字內(nèi)）走進科學這門課程主要以科學實驗為主，從而吸引學生，并使其了解相應的科學知識，以后能更好的應用科學知識。例如：通過“瓶吞雞蛋”、“自制汽水”、“魔棒點燈”、“滴水成冰”、“水能生火”一些易于操作、現(xiàn)象明顯的小實驗，激發(fā)學生的學習科學的興趣，培養(yǎng)學生的動手操作能力，并通過觀現(xiàn)象分析本質(zhì)，從而不斷提髙學生的綜合素養(yǎng)，使學生真正做到勤動手、勤思考、善分析、有收獲，從小實驗中悟出大道理。在課程設計上，主要以小組合作形式進行探究，從而培養(yǎng)學生相互幫助、相互支持、相互鼓勵，進而培養(yǎng)合作能力和團隊精神。背景分析（500字內(nèi)）20世紀以來，科學技術進入了有史以來發(fā)展最快的歷史時期。信息技術、現(xiàn)代生物技術、新材料技術、新能源技術、航天技術等迅速地改變著世界的面貌，推動著社會的進步。另一方面，在科學技術與社會發(fā)展的同時，也產(chǎn)生了生態(tài)環(huán)境惡化、資源枯竭等一系列負面的問題，嚴重阻礙了社會的可持續(xù)發(fā)展，這些都對教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。教育的改革出現(xiàn)了一些共同的趨勢：從精英科學教育變成大眾科學教育，重視科學素養(yǎng)的培養(yǎng)；提倡科學課程的內(nèi)容應貼近學生的生活和已有的知識經(jīng)驗；強調(diào)通過動手做、通過探究，學習科學。天津泰達楓葉國際學校是一所國際學校，從小學到髙中都非常重視科學的教育。小學，除了開設中方科學課，外教課程也會涉及一些科學課程。初中，除了開設中方科學課，英語課程直接學習加拿大BCScience課程，這可以與髙中課程很好的接軌。走進科學這門社團課程，在激發(fā)學生學習興趣的同時，也讓學生提前了解物理、化學等相關的科學知識，為他們初髙中科學課程的學習奠定基礎。課程目標通過“走進科學”社團課程的開展，培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，包括學生科學的知識水平、能力、思想水平和品質(zhì)。一、科學知識水平1?介紹關于溶液、酸堿鹽、水、氫氣、金屬、大氣壓強、顯微鏡的一些簡單知識。2?關于配制溶液的簡單計算，計算硫酸銅和水的質(zhì)量。

3?本課程主要學生實驗為主，在教學中，教師應按要求認真做好每個演示實驗，規(guī)范每個學生實驗時基本操作。二、 科學能力培養(yǎng)學生觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力?？茖W教學的重要目的之一不僅是使學生“學會”，更重要的是使學生“會學”。現(xiàn)代科學技術發(fā)展迅速，知識更新周期縮短，如果不“會學”，就無法適應日新月異的社會發(fā)展需要。因此，現(xiàn)代教育的一個重要特點，就是培養(yǎng)學生不斷攝取新知識的自學能力，使學生受益終身。三、 思想水平在科學教學中進行辯證唯物主義觀點的教育，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，結合教學內(nèi)容，注意對學生進行愛國主義教育和環(huán)境保護意識。例如，氫氣是髙能環(huán)保的燃料，我國教授研究出一種新型電解水催化劑。四、 科學品質(zhì)進入走進科學課程的學生都是對科學感興趣的同學，學生的學習興趣能使學生始終對學習保持良好的心理狀態(tài)，并在其中得到樂趣和滿足。教師在教學中對學生信任和尊重，主要通過實驗的教學方法，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感及樂觀的生活態(tài)度。教師應通過多種方法和途徑培養(yǎng)和鍛煉學生的意志。如做無水醋酸鈉結晶實驗時，開始幾次實驗均不成功，反復實驗找出成功的關鍵。學習主題/活動安排（請列出教學進度，包括日期、周次、內(nèi)容、實施要求）第一教學周:魔棒點燈、實驗基本操作。.主要內(nèi)容：1.魔棒點燈通過濃硫酸和髙錳酸鉀的混合物遇酒精后劇烈反應，放出大量的熱，引燃酒精燈，此實驗意在調(diào)動學生的學習興趣。2?認識常用的儀器，進行固體藥品和液體藥品的取用，用藥匙、鑷子或者紙槽取用固體藥品，不能用手直接接觸藥品，不能湊到容器口聞藥品的氣味，不能嘗任何藥品的味道。液體藥品直接傾倒，或者用膠頭滴管和玻璃棒取用少量液體藥品，不說明用量時，固體蓋滿試管底部，液體取1~2ml,防止實驗時出現(xiàn)浪費藥品。3?物質(zhì)的加熱和儀器的洗滌，學習用酒精燈加熱的注意事項，防止使用酒精燈燙傷和發(fā)生火災，如果酒精燈著火，立即用濕抹布蓋滅。學習實驗器材的洗滌，洗滌干凈的標準是儀器內(nèi)壁附著的水既不要聚成水滴，也不成股流下。清洗儀器按照基本操作，避免打破玻璃儀器和劃傷手。第二教學周：配置100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的硫酸銅溶液。主要內(nèi)容：計算配制溶液需要5g硫酸銅和95g水。2?使用天平稱量5g硫酸銅，學會使用天平，會調(diào)節(jié)天平平衡，會測出固體的質(zhì)量。用100ml量筒量取95ml水。會用量筒測液體的體積，會正確地觀察和讀數(shù)。4?將固體倒入燒杯，然后加入量好的水，用玻璃棒攪拌溶解。5.裝瓶貼標簽：5%硫酸銅溶液第三教學周:練習使用顯微鏡。主要內(nèi)容：1?簡單介紹顯微鏡的的使用方法和注意事項，由于七、八年級的學生有一定的使用顯微鏡的使用基礎，可以讓他們指導六年級學生一起做實驗。觀察洋蔥表皮標本和口腔上皮細胞標本。3?顯微鏡觀察自己制作葉子表皮裝片和制作氯化鈉和硫酸銅晶體。因為天氣涼，所以取用葉子以室內(nèi)花的葉子為主，種類相對單一。4?觀察完畢后，要將顯微鏡外表擦拭干凈。如需擦拭目鏡和物鏡，請用擦鏡紙。然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，把兩個物鏡偏到兩旁，并將鏡筒緩緩下降到最低處。最后把顯微鏡放進鏡箱里，送回原處。讓學生養(yǎng)成良好的實驗習慣。第四教學周:燃燒和滅火。主要內(nèi)容：1?認識燃燒的條件，知道滅火的原理和方法。2?通過對燃燒條件、滅火原理等內(nèi)容的探究，認識掌握化學反應的條件就能控制化學反應的進行，從而體驗化學是為人類服務的。3?白磷有毒，且著火點低，使用時要小心，不能要用手直接接觸，需要用鑷子夾取，如果是大塊白磷切成小塊最好在水下進行。第五教學周：自制簡易的滅火器。主要內(nèi)容：1?利用碳酸氫鈉和醋酸會發(fā)生反應，生成二氧化碳，使瓶內(nèi)氣壓增大并大于大氣壓，從而使之從瓶中噴出，因為二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒，所以可以達到滅火的目的。2.自制滅火器用濃鹽酸比醋酸的效果好，濃鹽酸有腐蝕性，用醋酸更安全。第六教學周：自制汽水。主要內(nèi)容：利用檸檬中的酸性物質(zhì)和小蘇打在水中發(fā)生了化學反應生成碳酸，碳酸分解產(chǎn)生大量二氧化碳氣泡，實驗原理和滅火器原理相似。制作過程中所用物品，不能用實驗室物品,需要家庭物品，且需要洗凈。2?制作中需要加糖，否則口感不好。第七教學周:認識常見的酸堿及酸堿指示劑。主要內(nèi)容：1?認識稀硫酸、稀鹽酸，常用它們除鐵銹，鹽酸是胃酸的主要成分，可以幫助消化。2?認識氫氧化鈉，易吸收空氣中的水蒸氣和腐蝕性，能夠除油污。3?認識氫氧化鈣，農(nóng)業(yè)上配置波爾多液（農(nóng)藥）、改良酸性土壤，工業(yè)上用熟石灰處理酸性廢水，在建筑上可以用石灰漿枺墻。4?認識常見的酸堿指示劑石蕊和酚酞，遇到酸和堿變不同顏色，根據(jù)酚酞遇堿變紅制作神奇墨水。由于本節(jié)課用到的強酸、強堿都有腐蝕性，所以要讓學生帶好護目鏡，穿好實驗服。第八教學周:制作紫甘藍酸堿指示劑。主要內(nèi)容：1.取紫甘藍用剪刀剪碎，在研缽中研磨。2?將研碎的紫甘藍放入燒杯中，放入酒精浸泡。3?取浸泡的汁液，分別放入鹽酸和氫氧化鈉，觀察顏色變化。紫甘藍汁液遇酸堿變色，是由于紫甘藍的細胞內(nèi)的花青素的作用?；ㄇ嗨氐念伾蛩釅A度不同而改變顏色，細胞液呈酸性則偏紅，細胞液呈堿性則偏藍。且根據(jù)堿性不同，呈現(xiàn)出的顏色不同5?本節(jié)課紫甘藍要求剪碎會用到剪刀和酸、堿，提示學生注意安全。第九教學周:瓶吞雞蛋。主要內(nèi)容：1?講述大氣壓力在生活中的應用，瓶吞雞蛋應用二氧化碳氣體和氫氧化鈉反應使瓶內(nèi)壓強減小，瓶外的空氣壓力比瓶內(nèi)的空氣壓力就大，瓶外強大的壓力把雞蛋擠壓進了瓶中。2?氫氧化鈉溶液有腐蝕性，學生用氫氧化鈉時要注意不要濺到皮膚或眼睛里，萬一濺到皮膚或眼睛里，用大量清水沖洗，可以用洗眼器清洗眼睛。第十教學周:噴泉實驗。主要內(nèi)容：1.用碳酸氫銨和氫氧化鈣來制取氨氣。2?噴泉實驗，本實驗主要應用氨氣極易溶于水，這使得燒瓶內(nèi)的氣壓急劇降低，遠低于大氣壓。在大氣壓的作用下，水被壓入燒瓶，產(chǎn)生噴泉。由于產(chǎn)生氨氣有刺激性氣味，最好在通風櫥或打開通風設備時使用，學生為了更好的保護自己，自己購置小的防毒面具使用。第十一教學周：自制橡皮泥。主要內(nèi)容：取食鹽300g加入溫水470毫升，攪拌溶解。按照面粉250g、塔塔粉25g、橄欖油30毫升、食用色素幾滴（每組選自己喜歡的顏色）這樣的比例加入鹽水中。攪拌加熱10分鐘4?揉成團密封保存。第十二教學周:介紹分子原子、制作分子模型。主要內(nèi)容：1?介紹分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。原子是化學變化中的最小粒子。2?介紹分子與原子的性質(zhì)，它們都是構成物質(zhì)的一種粒子，質(zhì)量和體積都非常小，彼此間有間隔，在不停地運動。運用分子的知識解釋某些日?，F(xiàn)象。3?做分子模型，由于分子、原子既看不見也摸不著，學生要真正建立明晰的分子、原子概念是較為困難的。針對教學內(nèi)容的特點和學生的實際情況，根據(jù)化學變化動畫，展示化學變化中分子破裂原子重新組合成新分子。展示一些簡單物質(zhì)的分子模型，根據(jù)學生興趣做自己喜歡的分子模型。不同小組做的橡皮泥顏色不同，實驗時各組要共享橡皮泥。第十三教學周:金屬的性質(zhì)實驗。主要內(nèi)容：1?把鎂、鋅、鐵、銅、銀分別放入五個試管中，并加入2毫升的稀鹽酸，觀察現(xiàn)象。2?把鎂、鋅、鐵、銅、銀分別放入五個試管中，并加入2毫升的稀硫酸。3?把鐵放入硫酸銅溶液中，銅放入硝酸銀溶液中，銀放入硫酸銅溶液中。通過以上幾個小實驗，來認識金屬的性質(zhì)。在實驗中，注意金屬的形狀相同，同時控制稀硫酸、稀鹽酸濃度相同，溶液的用量相同。第十四教學周:氫氣性質(zhì)實驗。主要內(nèi)容：1?氫氣的純度檢驗，收集一試管氫氣，集滿氫氣的試管用拇指堵住管口，管口朝下，立即移近酒精燈火焰，點燃試管里的氫氣。2?吹泡泡實驗，將出氣導管上沾上肥皂水，可以觀察到不斷有泡泡冒出并升空，這說明氫氣的密度比空氣輕。點燃氫氣泡，氫氣泡燃燒。3?氫氣的燃燒，在玻璃導管尖處點燃氫氣，在空氣中燃燒產(chǎn)生火焰。罩在火眼上方的燒杯壁上有小水珠出現(xiàn)，并放出熱量。4?氫氣爆炸實驗，用一個小塑料瓶收集氣體點燃，發(fā)生爆炸，因為氣體量少不會發(fā)生危險。氣體量大會發(fā)生嚴重的后果，展示爆炸實驗圖片和視頻，進行安全教育，不純的氣體或粉塵，遇到明火時可能發(fā)生爆炸。第十五教學周:水電解實驗。主要內(nèi)容：

1.水在直流電的作用下，能分解成氫氣和氧氣。2?用燃著的木條當點燃產(chǎn)生氣體多的集氣管時，氣體燃燒，上面罩一小燒杯驗證燃燒生成水。3?用帶火星的木條檢驗氣體少的集氣管，木條復燃。從實驗結果還可以知道產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為2：1?？梢灾笇W生自己制作水電解器，進而比較實驗的優(yōu)缺點。通過氫氣燃燒和水電解這兩個實驗都說明水是由氫、氧兩種元素組成的，第十六教學周:滴水成冰。主要內(nèi)容：1、制作滴水成冰溶液，用天平稱取60g無水乙酸鈉，量取60ml水（自來水也可）加入，將燒杯放在墊好石棉網(wǎng)上加熱，等固體幾乎溶解，再用玻璃棒輕輕攪拌直至溶液完全澄清，燒杯中到得乙酸鈉溶液趁熱倒入事先備好洗凈的小燒杯中，燒杯上蓋上表面皿或玻璃片放入冰箱冰藏（不可冷凍），即制成乙酸鈉溶液。2?滴水成冰實驗，在表面皿上放幾粒乙酸鈉晶體（其他晶體也可，極少量即可），學生在臺下基本看不到。將制成的過飽和乙酸鈉溶液慢慢倒在晶體上，很快就有“奇跡”發(fā)生。若將沾有晶體的手伸入溶液，則整杯瞬時凝固。3?總結本學期課程的收獲，表揚課堂上積極參與實驗的同學，同時總結本課程中的不足，在以后的課程中能做的更好。除了以上計劃的課程外，還會分享學生設計的一些實驗并讓學生講授實驗原理。評價活動/成績評定1?學生的成績構成包括出勤、課堂紀律、實驗的參與度、實驗成果、學生自己設計實驗分享、寫心得體會幾個方面。2?具體操作是出勤每節(jié)課+1分、課堂紀律根據(jù)課堂表現(xiàn)進行加扣分，加扣分沒有上線、課堂參與度主要是實驗參與情況，是否能和小組合作完成實驗+1分，沒有認真參與實驗不加分、每節(jié)課基本上都有實驗，實驗成果考核+1分、分享實驗經(jīng)驗，從中找出優(yōu)缺點+1分、寫一篇心得體會（主要針對本課程的心得體會）+5分、課堂貢獻（主要是為課程提供實驗材料、實驗策劃）+5分。3?根據(jù)成績劃分等級，且將成績分成四個