四年級上冊第課觀潮

教學(xué)目標(biāo)

四年級上冊第1課《觀潮》教課方案教課目的：（主要依照單元目標(biāo)和課后題設(shè)計）一、與日俱增（一）重點字詞。1.應(yīng)會讀字：罩屹鼎沸貫崩恢2.興趣識字：燈謎識字：崩：兩月頭頂一座山。3.易讀錯字：罩（翹舌）4.多音字：?。▌澐謆ó和báo）籠（longlong）號（haohao）漲zhangzhang）稱（chencheng）5.應(yīng)會寫字：潮稱鹽籠蓋蒙薄霧昂沸貫舊恢1）寫正確：易寫錯字：“蒙”：易漏中間短橫；“貫”前三筆易寫錯，豎折、橫折、豎?！鞍骸毕掳氩糠忠锥嗉右稽c?！氨　鄙舷聵?gòu)造。2）寫雅觀：①指導(dǎo)書寫的字：罩②指導(dǎo)重點：注意上邊寫扁一些，下橫長，豎為懸針豎。6.需要重點累積的詞語：熙熙攘攘矗立籠蓋若有若無人流如潮山崩地裂（二）重點讀背內(nèi)容：第三、四自然段。二、理解運用（一）共性目標(biāo)1.學(xué)習(xí)歸納主要內(nèi)容1）課文主要內(nèi)容：課文記述了一次觀潮盛況。作者生動地描述了潮來前、潮來時、潮去時的情形。2）歸納方法：段意串連法2.領(lǐng)會整篇文章的表達次序文章構(gòu)造：學(xué)習(xí)時，先依照“潮來前、潮來時、潮去時”的次序理清故事的條理。3.文章基本的表達方法1）文章的記述次序。2）描述江潮的變化及運用的修辭手法。4.領(lǐng)會重點詞句表情達意的作用（教課難點）重點詞句（1）①午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，仿佛悶雷轉(zhuǎn)動。重點詞句（2）①再近些，只見白浪翻騰，形成一堵兩丈多高的水墻。②浪潮愈來愈近，如同千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩大蕩地飛馳而來；那聲音仿佛山崩地裂，仿佛大地都被震得抖動起來。領(lǐng)會方法：聯(lián)合重點詞語、修辭手法、句子對照的方法理解句子。重點詞句（3）那條白線很快地向我們移來，漸漸拉長變粗，橫貫江面。4.遷徙運用，仿寫段落或句子：模仿課文的寫法寫一篇有關(guān)自然情形的段落或文章。（教課難點）（二）本課重點問題：（教課重點）1.課后思慮題：1）想象潮來前、潮來時、潮頭事后的情形，溝通讀后有感覺。2）我們來找一找描繪詳細的語句，如“廣闊的錢塘江橫臥在眼前?！钡谝欢?，談?wù)勵I(lǐng)會，并抄錄下來。2．學(xué)生懷疑問題預(yù)設(shè)問題：（1）江潮發(fā)生了如何的變化？（2）從哪里能夠感覺到錢塘江的“奇”呢？三、感情體驗：感覺大自然的壯觀，收到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感覺與別人溝通。四、教課重難點：重點：指引學(xué)生感覺錢塘江的奇異壯觀。難點：領(lǐng)會課文中有關(guān)語句，想象課文描述的大潮情形。教一、教師：（一）設(shè)計預(yù)習(xí)綱要（或教案）學(xué)（二）制作多媒體教課課件。（三）課前檢查預(yù)習(xí)，采集、剖析預(yù)習(xí)信息，進行二次備課。準(zhǔn)二、學(xué)生：備（二）其余準(zhǔn)備：1.經(jīng)過上網(wǎng)，認(rèn)識錢塘江的資料。2.察看自然景觀。四年級上冊第1課《觀潮》預(yù)習(xí)綱要（或教案）學(xué)校：班級：姓名：一、與日俱增（一）朗誦課文，達到正確流暢。有感情地朗誦自己喜愛的部分。自我評論：家長評論：小組評論：（二）生字：識記、書寫本課生字，做到正確雅觀，并能正確聽寫。易寫錯的字：易讀錯的字（寫出并注上拼音）：典型多音字（寫出一兩個，注音、組詞）：興趣識字：以上內(nèi)容能夠讓學(xué)生在課本上標(biāo)志（二）詞語運用查詞典、聯(lián)合上下文、聯(lián)系生活實質(zhì)理解本課生詞：熙熙攘攘矗立籠蓋若有若無人流如潮山崩地裂，把你的理解寫在文中詞語的旁邊。你感覺課文中哪些詞語值得累積，在課本上用符號標(biāo)志。給課后生字組四字詞語。二、理解運用（一）整體感知主要內(nèi)容：課文按記述了一次（）盛況。作者生動地描述了（）、（）、（）的情形。文章的記述次序：你以為“天下奇景”奇在哪里呢？邊讀課文邊用“——”畫出最能感覺到大潮“奇異”的語句，讀一讀句子，說一說領(lǐng)會。（二）文本細讀：1、默讀課文3、4段，思慮：大潮來時，江面上出現(xiàn)了哪些驚心動魄的景象？哪些地方最讓你感覺詫異？邊念書邊想象畫面，在課文中適合做標(biāo)注。2、畫出描繪大潮來時聲音的詞句，談?wù)勥@些詞句用得好不好，為何？3、你以為那個句子寫得生動形象，談?wù)勗?。①浪潮愈來愈近，如同?zhàn)馬飛馳而來。②浪潮愈來愈近，如同千萬匹白色戰(zhàn)馬飛馳而來。?教課時間欄目設(shè)計

③浪潮愈來愈近，如同千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩大蕩地飛馳而來。三、自主懷疑：課文有哪些難懂的地方？在文中做好標(biāo)志。四、背誦第三四段五、模仿本課潮來前—潮來時—朝來后的寫作次序，仿寫一處自然景觀，比如日出、雷雨。六、拓展延長：上網(wǎng)觀看錢塘江大潮視頻，感覺大潮的壯觀情形。采集錢塘江的有關(guān)資料，認(rèn)識大潮形成原理。課時預(yù)習(xí)綱要預(yù)習(xí)展現(xiàn)精講點撥導(dǎo)入預(yù)習(xí)評論初讀課文

一、創(chuàng)建情境，激趣導(dǎo)入：?（一）朗誦課文，達到正確流暢。有感情地朗誦自己喜愛的部分。自我評論：家長評論：小組評論：

“八月十八潮，壯觀天下無?！边@是北宋大詩人蘇東坡詠贊錢塘潮的千古名句。千百年來，錢塘江以其奇異卓越的江潮，不知傾倒了多少游人看客，大家去看過嗎？（沒有）很遺憾老師也沒能親眼所見。今日就讓我們一同去賞識壯觀的情形。出示學(xué)生名字，榜上出名的每位同學(xué)高聲喊出自己的名字。展現(xiàn)部分同學(xué)的高質(zhì)量預(yù)習(xí)綱要（書寫認(rèn)真、達成全面）。填寫預(yù)習(xí)檢查統(tǒng)計表比較仔細的小組長：指名開火車?yán)收b課文，易讀錯字正音。重點朗誦：預(yù)設(shè)：1）江面很沉靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠蓋著一層蒙蒙的薄霧。注意的字音有：籠蓋、薄，學(xué)生朗誦后，以上字詞顏色變紅，指名再讀——齊讀。（2）鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺矗立在江邊。注意的字音有：屹，學(xué)生朗誦后，以上字詞顏色變紅，指名讀——再讀——齊讀。識（二）生字：識記、書寫本課生字字，做到正確雅觀，并能正確聽學(xué)寫。詞1.易讀錯的字（寫出并注上拼音）：2.典型多音字（寫出一兩個，注音、組詞）：易寫錯的字：蒙貫昂薄

(3)：午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，仿佛悶雷轉(zhuǎn)動。注意的字音有：悶(4)瞬時，潮頭奔跑西去，但是余波還在漫天卷地般涌來，江面上仍舊風(fēng)號浪吼。注意的字音有：學(xué)生朗誦后，以上字詞顏色變紅，指名再讀——齊讀識字：（1）出示本課生字：溝通自己用風(fēng)趣的方法記著了哪個字？（2）指引興趣識記：崩：兩月頭頂一座山。穩(wěn)固檢測：出示：給加點字選擇正確的讀音。薄霧（bóbáobò）籠蓋（longlong）風(fēng)號浪吼（ｈàｏｈáｏ）漲潮（zhangzhang）稱為（chencheng）指名讀出正確讀音。學(xué)生齊讀正確答案。依據(jù)同學(xué)們聽寫的狀況確立易寫錯的字。（1）寫正確：（易寫錯字指導(dǎo)）：出示所有生字，易寫錯字顏色變紅（含學(xué)生找出的易寫錯字）①學(xué)生察看，找出易寫錯的筆劃。易寫錯字：“蒙”：易漏中間短橫；“貫”前三筆易寫錯，豎折、橫折、豎。“昂”下半部分易多加一點?！氨　鄙舷聵?gòu)造。（2）寫雅觀：①指導(dǎo)書寫的字：罩②指導(dǎo)重點：注意上邊寫扁一些，下橫長，豎為懸針豎。②并溝通明確。③學(xué)生練習(xí)書寫。（二）詞語運用查詞典、聯(lián)合上下文、聯(lián)系生活實質(zhì)理解本課生詞：熙熙攘攘矗立籠蓋若有若無人流如潮山崩地裂，把你的理解寫在詞語的旁邊。你感覺課文中哪些詞語值得累積，請在課文中分類標(biāo)志。

評論反應(yīng)。利用實物投影展現(xiàn)書寫書寫較好的。理解：（1）學(xué)生談?wù)勛约豪斫獾脑~語。要能聯(lián)合本文理解。（2）檢測穩(wěn)固：找出以下詞語的近義詞。廣闊---()?矗立---()抬頭--()??立時---()??如同---()?飛馳---()???瞬時---()?詞語累積1）展現(xiàn)某些同學(xué)分類累積的詞語，齊讀按描繪內(nèi)容分類描繪聲音的：悶雷轉(zhuǎn)動、山崩地裂描繪江面的詞語：海不揚波、水天一線、白浪翻騰、浩浩大蕩、漫天卷地、風(fēng)號浪吼特別構(gòu)造的詞語：若有若無浩浩大蕩或有同學(xué)直接四字詞語歸類也可。整1、本文按什么次序?qū)懙模慷紝懥四男﹥?nèi)容？體主要內(nèi)容：課文按記述了一感次（）盛況。作者生動地描述了知（）、（）、（）的情形。、你以為“天下奇景”奇在哪里呢？邊讀課文邊用“——”畫出最能感覺到大潮“奇異”的語句，讀一讀句子，說一說體會小組懷疑：小組議論，提出對本課內(nèi)容存在的問題，小組介紹有價值的問題，全班議論解決。重1、默讀課文3、4段，思點考：大潮來時，江面上出現(xiàn)了哪些驚心動魄的情形？哪些地方最品讓你感覺詫異？邊念書邊想象畫讀面，在課文中適合做標(biāo)注。2、畫出描繪大潮來時聲音的詞句，談?wù)勥@些詞句用得好不好，為何？3、你以為下邊哪個句子寫得生動形象，談?wù)勗?。①浪潮愈來愈近，如同?zhàn)馬飛馳而來。②浪潮愈來愈近，如同千萬

1）主要內(nèi)容：課文記述了一次觀潮盛況。作者生動地描述了潮來前、潮來時、潮去時的情形。（2）文章構(gòu)造：展現(xiàn)某同學(xué)總結(jié)的文章構(gòu)造，并簡要說明找尋的方法。集體溝通：只需學(xué)生回答得大概正確即可。關(guān)于不理解的，讓學(xué)生相互解答。小組議論，提出對本課內(nèi)容存在的問題，小組介紹有價值的問題，全班議論解決。預(yù)設(shè)：（1）錢塘江大潮是怎么形成的？（2）潮來前，潮來時和潮去后，江潮發(fā)生了如何的變化？1、小組合作學(xué)習(xí)研究“潮來時”的段落：大潮來時，江面上出現(xiàn)了哪些驚心動魄的情形？哪些地方最讓你感覺詫異？2、品讀句子：①午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷轉(zhuǎn)動。潮來時是什么樣的聲音？誰能學(xué)學(xué)看？就這類聲音作者用哪些詞來形容的？②那條白線很快地向我們移來，漸漸拉長變匹白色戰(zhàn)馬飛馳而來。?粗，橫貫江面。③浪潮愈來愈近，如同千萬師：看到白線拉長變粗，潮水很快地占滿江匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩大蕩地飛馳而來。面，快速向我們奔涌而來，2、試著背誦潮來時的情形。那氣概愈來愈宏偉，你的心情也會隨之愈來愈激動，誰能讀出這類感覺來？指生讀。C.小組同學(xué)競賽讀。③浪潮愈來愈近，如同千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩大蕩地飛馳而來；那聲音仿佛山崩地裂，好象大地都被震得抖動起來。A比較句子。①浪潮愈來愈近，如同戰(zhàn)馬飛馳而來。②浪潮愈來愈近，如同千萬匹白色戰(zhàn)馬飛馳而來。?③浪潮愈來愈近，如同千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩大蕩地飛馳而來。（第一句把意思說完好了；第二句寫出了顏色和數(shù)目；第三句更詳細地寫出了大潮發(fā)出的巨響和浩大的陣容）讀出這類氣概，指生讀、師讀、齊讀。師小結(jié)：作者把大潮到來時的氣概寫得多形象，正如大家所說的，把大潮寫得有板有眼，宏偉壯觀，令人如臨其境。（板書：有聲有色、宏偉壯觀）學(xué)會這類寫作的方法。生將3、4自然段連起來，有感情得邊讀邊想象，再次領(lǐng)會潮來時的宏偉氣概。請大家再默讀3、4段，回答以下問題。（1）作者按什么次序?qū)懗彼兓?？（師啟迪學(xué)生說出由遠而近）（板書：遠近）（2）師小結(jié)：作者跟著時間的推移、地點的變化，按由遠及近的次序?qū)懗彼兓?，使我們憂如站在錢塘江畔，聽到聲音愈來愈大，看到潮水愈來愈近，浪頭愈來愈高，使我們感覺到大潮滔滔而來，奔跑吼怒的非凡氣概。我們?yōu)樵谧鎳蟮厣嫌羞@樣壯觀的情形而驕傲、而驕傲?。?）生帶著無窮贊美之情高聲朗誦這段話。（課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容填空一段話）。（4）讓我們來觀看視頻，再次領(lǐng)會一下錢塘江潮來時的宏偉壯觀。試著背誦（5）小結(jié)：學(xué)習(xí)了“潮來時”一段，我們了解到錢塘江大潮來勢兇狠，氣概非凡，那么“潮事后”又是如何一番情形呢？3.遷徙練習(xí)：（三）自主品讀“潮去后”的“奇”：（1）讀了以后，你感覺更“奇”的表此刻哪些情形里，哪個詞語里？（2）合時點撥感悟“漫天卷地、風(fēng)號浪吼”等詞義及其情形。（3）“恢復(fù)”一詞能去掉嗎？為何？（聯(lián)系全文）????經(jīng)過精講、精讀課文3、4自然段讓學(xué)生掌握按必定次序、抓事物特色的寫作方法。）按必定次序、抓事物特色，寫寫自己熟習(xí)的自然景觀。講堂指引學(xué)生從思慮方法、理解內(nèi)容、領(lǐng)會表達等本節(jié)課，你有哪些收獲？小結(jié)方面來談。四年級下冊第1課《觀潮》限時檢測題學(xué)校：班級：姓名：一、讀句子，依據(jù)拼音填寫詞語。ｌǒｎɡｚｈàｏｍéｎɡｍéｎɡｂoｗù廣闊的錢塘江在雨后的陽光下（）著一層（）的（）,限時

ｑíɡｕāｎ特別壯觀，因此錢塘江大潮自古以來被稱為天下（）。二．規(guī)范書寫檢（1）這幾個字注意書寫時要左窄右寬。測稱沸舊恢（2）我仔細察看下邊的字，能寫正確。蒙昂貫（3）我會寫詞語。板書設(shè)計

籠蓋薄霧二、給劃線的字選擇正確讀音。堤岸（ｄītí）恢復(fù)（ｈｕīfēi）風(fēng)號浪吼（ｈàｏｈáｏ）三、主要內(nèi)容：課文按記述了一次（）盛況。作者生動地描述了（）、（）、（）的情形。四、比較詞語填空1）奔跑沸騰只見水天一線的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（）起來了。瞬時，潮頭（）西去，但是余波還在漫天卷地地涌來。2）恢復(fù)重復(fù)這個動作，他掌握不好，（）幾十次此后，終于成功地達成了。掌聲雷動，過了許久，劇場才（）沉靜。（3）賞析賞識媽媽站在花壇邊