如何提高低年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力

如何提高低年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力數(shù)學(xué)離不開計(jì)算，計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的基本能力之一。計(jì)算是人們?nèi)粘Ｉ钏匦璧幕灸芰?，也是小學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必須具備的一種能力。也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生“準(zhǔn)而快”的計(jì)算能力，所以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，歷來(lái)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，低年級(jí)是學(xué)習(xí)計(jì)算的關(guān)鍵，結(jié)合我自己的教學(xué)實(shí)踐來(lái)談?wù)勁囵B(yǎng)計(jì)算能力的一些體會(huì)。一、弄清算理，揭示規(guī)律古人曾告誡我們：學(xué)習(xí)要“知其然”，還應(yīng)“知其所以然”?！爸淙弧保词恰皶?huì)”、“知道”；“知其所以然”便是“理解”、“掌握”，也就是明白了“為什么”，只有“知其所以然”才能做到舉一反三，達(dá)到靈活運(yùn)用。有位教育家說(shuō)過(guò)：“只有通過(guò)理解，才能迅速占有前人認(rèn)識(shí)的成果?！庇?jì)算法則的教學(xué)，關(guān)鍵也在于理解。教學(xué)中，講清算理掌握法則，不僅能使學(xué)生掌握計(jì)算方法，還能發(fā)展思維能力，提高計(jì)算正確率。只有理解才能記住，也只有理解，才能應(yīng)用。在計(jì)算教學(xué)中，我重視講清算理，揭示計(jì)算的規(guī)律，使學(xué)生知其然，又知其所以然，那么，計(jì)算教學(xué)就會(huì)變得生動(dòng)活潑，多姿多彩。1、學(xué)具操作，理解算理。心理學(xué)家認(rèn)為：思維是從動(dòng)作開始的。要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)思維發(fā)展，這就需要在形象思維和數(shù)學(xué)抽象之間架一座橋梁，充分發(fā)揮學(xué)具操作的作用。例如學(xué)生對(duì)20以內(nèi)加法中湊十法的理解有困難，我們就請(qǐng)出小棒來(lái)幫忙，通過(guò)對(duì)小棒的擺擺弄弄學(xué)會(huì)湊十法的計(jì)算方法。2、聯(lián)系實(shí)際，講清算理。利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去理解新知識(shí)是構(gòu)建教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的主要方式，教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用舊知識(shí)，通過(guò)類比同化新知，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移，有利于學(xué)生對(duì)新知的理解和對(duì)新的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的認(rèn)同。二、加強(qiáng)口算，重視筆算口算教學(xué)是提高學(xué)生計(jì)算能力的基礎(chǔ)，是一種不借助計(jì)算工具，不表達(dá)計(jì)算過(guò)程而直接通過(guò)思維算出的一種方式?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，基本口算的熟練程度制約著筆算能力的高低。大量的事實(shí)表明，基本口算速度快的，筆算速度也快，正確率也高；反之，基本口算速度慢的，筆算速度也慢，正確率也低。口算熟練了，筆算才能過(guò)關(guān)。從實(shí)際的計(jì)算過(guò)程來(lái)看筆算就是把一些基本口算的計(jì)算過(guò)程用筆記錄下來(lái)的運(yùn)算過(guò)程。口算不僅是筆算、估算和簡(jiǎn)算的基礎(chǔ)，更可以培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智敏捷和記憶的能力，尤其是聽算訓(xùn)練，學(xué)生思想的高度集中，為了保證學(xué)生計(jì)算的正確和迅速，必須抓口算訓(xùn)練，并使基本口算的熟練程度達(dá)到自動(dòng)化，這樣，才能保證筆算過(guò)程的順利進(jìn)行?！坝?jì)算要過(guò)關(guān)，必須抓口算”，這是一個(gè)科學(xué)結(jié)論，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一條規(guī)律，所以小學(xué)計(jì)算教學(xué)應(yīng)特別重視基本口算的訓(xùn)練。所以我在教學(xué)中一直堅(jiān)持讓學(xué)生進(jìn)行口算、聽算的訓(xùn)練，效果很好。1、教給學(xué)生口算方法，發(fā)展學(xué)生思維。要使學(xué)生口算能力提高，就要教給學(xué)生正確的口算方法，方法是多樣的，要引導(dǎo)學(xué)生選擇自己容易理解和掌握的方法。千萬(wàn)不要引導(dǎo)學(xué)生用筆算的方法進(jìn)行口算。在口算訓(xùn)練中還要利用加減法互為逆運(yùn)算的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，這能促進(jìn)口算速度的提高。在口算訓(xùn)練中我還注意培養(yǎng)學(xué)生的序列性思考問(wèn)題。如9－()＝()，通過(guò)適當(dāng)提示，讓學(xué)生根據(jù)減數(shù)從0到9去想或者減數(shù)從9到0去想，能有序地寫出算式。實(shí)踐證明，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，不但提高了學(xué)生的計(jì)算水平，也發(fā)展了學(xué)生的思維能力。2、筆算過(guò)程要明理，提高計(jì)算正確率。數(shù)學(xué)課是思維體操課，要使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行思維活動(dòng)，例如試題計(jì)算要求學(xué)生養(yǎng)成不但能理解算理，并且會(huì)講清算理的習(xí)慣。在教湊十法、進(jìn)位加法、退位減法這一類比較基礎(chǔ)的運(yùn)算時(shí)，要求學(xué)生把計(jì)算過(guò)程互相對(duì)說(shuō)。只有這樣，學(xué)生自己在解題時(shí)，才會(huì)出現(xiàn)默默地思維計(jì)算順序和過(guò)程，才會(huì)使他們正確運(yùn)用知識(shí)的能力不斷增長(zhǎng)。計(jì)算題還要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題及認(rèn)真檢查的習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生不能光喊“要細(xì)心！”要教會(huì)方法，嚴(yán)格要求，形成習(xí)慣，提高計(jì)算的正確率。三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高學(xué)生計(jì)算能力的有力保證著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：教育是什么？簡(jiǎn)單一句話就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教育教學(xué)過(guò)程中教師要隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，教育學(xué)生要養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的良好習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高計(jì)算正確率的重要保證。計(jì)算教學(xué)中良好學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：仔細(xì)審題，認(rèn)真計(jì)算，書寫整潔，自覺檢驗(yàn)等習(xí)慣。首先，計(jì)算時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真審題，不要盲目地沒有審清運(yùn)算順序就運(yùn)算?其次，計(jì)算時(shí)要嚴(yán)格規(guī)范計(jì)算過(guò)程，解題時(shí)，要求學(xué)生做到計(jì)算格式規(guī)范，書寫工整，作業(yè)和卷面潔凈，即使是草稿，也要書寫工整，字跡清晰，當(dāng)學(xué)生計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤后，既要讓學(xué)生檢查計(jì)算過(guò)程，也要求學(xué)生找草稿中有無(wú)錯(cuò)誤，同時(shí)，計(jì)算時(shí)要讓學(xué)生養(yǎng)成自我驗(yàn)算的習(xí)慣。長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練之后，學(xué)生就能養(yǎng)成一種較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了計(jì)算能力的有力保證著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：教育是什么？簡(jiǎn)單一句話就是養(yǎng)成