語(yǔ)文五年級(jí)備課教案(標(biāo)準(zhǔn)版)

1品格。(1二、教學(xué)要求：1、使學(xué)生了解高粱令人敬佩的品性;2343～6重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)語(yǔ)句的`深刻含義，體會(huì)高難點(diǎn)：理解父親和伯伯對(duì)我說(shuō)的話語(yǔ)的意義;體會(huì)這兩段話與中那么高粱是什么樣子的呢?請(qǐng)大家打開(kāi)書第102頁(yè)看插圖，認(rèn)識(shí)一下高粱。今天我們學(xué)習(xí)20板書課題：高粱情。學(xué)習(xí)高粱的粱與二、學(xué)習(xí)課文1請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書第102看插圖用自己的話描述一下高粱，三、指名朗讀課文，理解課文內(nèi)容1、找出描寫高粱特點(diǎn)的句子，劃下來(lái)3、有感情地朗讀這些句子，并說(shuō)說(shuō)高粱最具特點(diǎn)的是哪個(gè)部的詞語(yǔ)概括出來(lái)板書堅(jiān)韌像鷹爪)并說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這些特5、再朗讀，說(shuō)說(shuō)這些描寫中蘊(yùn)含著作者的什么感▲教學(xué)小結(jié)▲教學(xué)小結(jié)激勵(lì)著我們大家奔向21紀(jì)的未來(lái)。語(yǔ)文五年級(jí)備課教案2一、前提測(cè)評(píng)二、認(rèn)定目標(biāo)三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)2、把描寫軍需處長(zhǎng)神態(tài)的語(yǔ)句用“~~~~”劃出來(lái)2、把描寫軍需處長(zhǎng)神態(tài)的語(yǔ)句用“~~~~”劃出來(lái)學(xué)生用自己組織的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括大意(四)通過(guò)分組討論提出問(wèn)題，教師分類(五)學(xué)習(xí)課文一、二部教師激情范讀，引入(這是一個(gè)寒冷的冬天，狂風(fēng)呼嘯，大雪飛飛……)讀課文一、二部分一、前提測(cè)評(píng)二、認(rèn)定目標(biāo)(一1、自由反復(fù)朗讀重點(diǎn)部分，畫出最讓你感動(dòng)的地方以上填空題幻燈打出讓學(xué)生填空后體會(huì)所填詞語(yǔ)，你從中明白了什(此時(shí)結(jié)合板書，一動(dòng)不動(dòng)、鎮(zhèn)定、安詳、單薄破舊、緊(二)文中除了講軍需處長(zhǎng)還講了誰(shuí)?哪些內(nèi)容是寫將軍的?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页?，朗讀體會(huì)“愣”將軍的兩次“愣”感情一樣嗎?有什么將軍當(dāng)時(shí)的心情怎幻燈出示：將軍的臉色頓時(shí)()起來(lái)，嘴角邊的肌肉()著。他()通過(guò)上面的句子，體會(huì)將軍的內(nèi)心世界▲聯(lián)想：將軍會(huì)想些什么?(用二、三句話說(shuō)將軍()了，()站在雪地里。他的眼睛()了。他()了一口氣，()從上一段中你體會(huì)到了什么?同桌小聲說(shuō)說(shuō)，指名匯報(bào)質(zhì)疑問(wèn)難：針對(duì)上歸納出的問(wèn)題，重點(diǎn)解1、為什么說(shuō)為大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)是一座晶瑩的豐22、為什么最后將軍想：“如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)于誰(shuí)呢?”和前面的思索進(jìn)行呼應(yīng)33、以“豐碑”為課題的含義▲聯(lián)想：軍需處長(zhǎng)在犧牲前會(huì)想到什么?他會(huì)對(duì)戰(zhàn)士們說(shuō)些什么?(寫幾句話)讀課題——“豐碑了一個(gè)可歌可泣的感人故事，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。(師讀課題——“豐碑通過(guò)預(yù)習(xí)，你們知道課文中的豐碑指什么快速瀏覽課文，請(qǐng)找出文中直接描寫軍需處長(zhǎng)的段落自由讀第7點(diǎn)撥⑴從哪里看出老戰(zhàn)士的神態(tài)十分鎮(zhèn)定、十分安詳?老戰(zhàn)士為什么所所以b完成完成了黨交給的任務(wù)，死而無(wú)怨，所以⑵巡視參與討論引導(dǎo)：①鎮(zhèn)定、安詳是什么意②老戰(zhàn)士給你留下什么印象?——點(diǎn)明中心“不怕?tīng)奚?，舍己人③從③從哪里還能看老戰(zhàn)士有著這種“不怕?tīng)奚?，舍己為人”品[出示句子“單薄破舊的衣服……身上?！敝该x——摳“貼要讀重音，為什么單薄，點(diǎn)明中心：不怕?tīng)奚?，舍己為人。換詞讀((出示：……裹在……)體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性(……披在你對(duì)這段內(nèi)容有哪些不明指導(dǎo)朗讀、師生評(píng)議(你覺(jué)得應(yīng)該怎樣朗讀這一段?你能讀給大家聽(tīng)誰(shuí)還想通過(guò)讀來(lái)表達(dá)自己對(duì)軍需處長(zhǎng)的感情?讓我們懷著對(duì)軍組織學(xué)生自學(xué)研究抓住重點(diǎn)句子，反復(fù)朗讀體會(huì)人物感情②“將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來(lái)嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著憤④“將軍愣住了……敬了一個(gè)軍禮。”[震驚、敬⑤“將軍什么話也沒(méi)說(shuō)，大步走進(jìn)漫天的風(fēng)雪中?！盵自點(diǎn)撥①“①“將軍愣住了，久久地站在雪地里。他可能想些什么[屏幕上顯示了將軍向軍需處長(zhǎng)敬禮的圖②“大家自己再輕聲讀12自然段，仔細(xì)體會(huì)將軍的這些想法②“大家自己再輕聲讀長(zhǎng)的沉痛哀悼和無(wú)限崇敬。是啊，這樣的好戰(zhàn)士，誰(shuí)不敬佩呢?讓我們帶著無(wú)比崇敬和無(wú)比自豪的感情再讀第7然段體會(huì)軍需處長(zhǎng)舍老師還有疑問(wèn)，軍需處長(zhǎng)再高也不過(guò)兩米，那怎么說(shuō)是晶瑩的豐碑句子A前將軍有這種信心嗎?你從哪里知道的請(qǐng)讀出有關(guān)句子讀第2然段。)[板書：擔(dān)心]C士們又是怎樣的呢?“沉重而堅(jiān)定的腳步聲”說(shuō)明了什B啊，將軍先前是那樣的擔(dān)心，現(xiàn)在又是這樣的充滿了必C士們又是怎樣的呢?“沉重而堅(jiān)定的腳步聲”說(shuō)明了什D戰(zhàn)士們必勝的信念來(lái)自于軍需處長(zhǎng)的偉大精神和崇高品質(zhì)，請(qǐng)大家再讀第7然段，體會(huì)戰(zhàn)士們走過(guò)軍需處長(zhǎng)前面的這種感情!何強(qiáng)大的敵人，都是可以戰(zhàn)勝的。所以，課文最后一句告訴我們(師[引導(dǎo)：“這樣的隊(duì)伍”指的是怎樣的隊(duì)伍?——學(xué)生自由發(fā)A所以紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)信(師指示生齊讀：如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還B因?yàn)榧t軍隊(duì)伍中有無(wú)數(shù)像軍需處長(zhǎng)這樣的同志，所以將軍堅(jiān)15.回顧開(kāi)頭，總結(jié)全文：“軍需處長(zhǎng)的高大形象不僅留在戰(zhàn)C因?yàn)檫@樣的隊(duì)伍是勇往直前戰(zhàn)無(wú)不勝的所以我們堅(jiān)信(師15.回顧開(kāi)頭，總結(jié)全文：“軍需處長(zhǎng)的高大形象不僅留在戰(zhàn)句話又有了什么新的體會(huì)了我心目中的豐碑，是你心目中豐碑嗎?希望這豐碑永遠(yuǎn)留在你我心拓展思維訓(xùn)練結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行思想教育18.研究性作業(yè)：18.研究性作業(yè)：收集有關(guān)紅軍的故事，以“我們應(yīng)從紅軍身語(yǔ)文五年級(jí)備課教案3教學(xué)目的濾出、噸、肺、胎生、判斷2、朗讀課文，初步了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性學(xué)會(huì)本課