二年級語文下冊三單元教案

送給盲婆婆的蟈蟈 塊：教學(xué)設(shè)教材分析全詩字里行間充盈著一名天真純潔的兒童對盲婆婆的愛。這篇教材既貼近教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、正確認(rèn)讀本4個(gè)生字，會寫其中8個(gè)生字2、通過閱讀課文，理解內(nèi)容，體會“我”為盲婆婆做事時(shí)高興的心情4、有感情地朗讀課文，背誦課文過程與方法1、學(xué)生反復(fù)誦讀，借助課件，展開想象來理解課文的情感2、展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析情感、態(tài)度與價(jià)值觀本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中體會到文中主人公的課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明教學(xué)過 設(shè)計(jì)說第一課一、課件引入在干什么？捉蟈蟈做什么？翻到第八二、初讀課文，獨(dú)立識字識的字，勾畫出來，小組內(nèi)互相解決（三）展示課件檢查生字識記情二、理解課文內(nèi)容。（一）范讀課文，配多媒體音樂（二）學(xué)生自由讀，通過反復(fù)的

利用聲情并茂的范讀和直觀生動的音像刺激學(xué)生的感官，從整體上強(qiáng)讀理解課文內(nèi)容品味詞句體會感情，感知，對于學(xué)生認(rèn)識事物具有積極意義小姑娘為什么要送盲婆婆蟈蟈兒？你是從哪里知道的2、第二節(jié)的教學(xué)，要啟發(fā)學(xué)生

將閱讀與情感體驗(yàn)結(jié)合起來第二課一、檢查朗讀課文（一）指名到講臺上讀課文（二）其他學(xué)生做出評價(jià)二、生字指導(dǎo)。（一）認(rèn)讀生字（二）指導(dǎo)書寫。課件展替：是上下結(jié)構(gòu)的字，左上方的“夫”最后一筆是點(diǎn)，右上方的最后

意中達(dá)成情感教育目標(biāo)筆是捺，上半部寫得要緊湊 書寫生字是二年級學(xué)生的重點(diǎn)，鼻：是上中下結(jié)構(gòu)。上面是“自個(gè)別字，應(yīng)做主要指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生三、指導(dǎo)背誦奶奶做什么？反復(fù)誦讀，體會童趣，四、課外延伸想不想也為盲婆婆送上一份禮物呢？（二）全班交流

流寫字方法，促使學(xué)生主動識字拓展延伸使學(xué)生鞏固對課文的理 塊：教學(xué)設(shè)教材分析教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、會寫本10個(gè)生字，會讀文16個(gè)生字2、能正確、流利、有感情地朗讀課文3、理解課文內(nèi)容，深刻體會老師、同學(xué)對珍妮的關(guān)愛之情過程與方法1、學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感2、展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析情感、態(tài)度與價(jià)值觀誦讀課文，理解課文內(nèi)容，體味老師的做法所表達(dá)的情感是文章的難點(diǎn)生字詞卡片、多媒體課件教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明教學(xué)過 設(shè)計(jì)說第一課一、談話導(dǎo)入

使學(xué)生帶著兒童特有的好奇心板書課題：珍妮的帽子二、初讀課文，自學(xué)生字（一）出示自讀要求3、同桌互讀畫出的文中的生詞

進(jìn)文章逐漸培養(yǎng)學(xué)生利用工具書自學(xué)生課文較長，為保持學(xué)生的閱讀興（三）交流朗讀。本篇課文較長，和心情，采用小游戲的方式激發(fā)學(xué)生三、再讀課文、初步了解課文要內(nèi)容2、這篇課文的主要內(nèi)容是什么（二）讓學(xué)生帶著疑問讀書2、珍妮的感受是怎樣的（三）教師小結(jié)學(xué)習(xí)所得

第二課一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課（二）思考下列問題三、記憶字形，指導(dǎo)書寫（一）分析記憶字形教師一方面要鼓勵(lì)學(xué)生開動腦筋形近字比較識記：級（二）書寫指導(dǎo)出示課

體會情感，感受老師對學(xué)生無私的愛學(xué)生交流寫字方法，促使學(xué)生主動重點(diǎn)指班級式乎幸”這些生字級：左右結(jié)構(gòu)，要寫得緊湊（幸：注意觀察四個(gè)橫的長度四、拓展延伸

學(xué)生已經(jīng)能夠在田字本上很好的寫字了，但是要求孩子認(rèn)真并寫規(guī)范拓展延伸可以訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá) 塊：教學(xué)設(shè)教材分析這是一篇童話故事。以蜘蛛爸爸對兒子不好好兒捉蟲兒迷上音樂這件事，理解的愛，從而引導(dǎo)學(xué)生感悟父母對自己的理解和無私的關(guān)愛。1、學(xué)會認(rèn)讀本課的生字13個(gè)，會寫8個(gè)2、理解課文內(nèi)容，了解一些小動物的知識和生活習(xí)性過程與方法：1、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文2、運(yùn)用已有的識字方法識字情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、使學(xué)生懂得小動物也有靈性，生活中多掌握有關(guān)小動物的知識在朗讀中理解故事情節(jié)，體會蜘蛛爸爸對兒子理解的愛，并感悟父母對詞語卡片、多媒體課件教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明教學(xué)過 設(shè)計(jì)說第一課一、講故事導(dǎo)入今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)好聽的在一個(gè)美麗的大森林住著蜘蛛一（下的琴聲》板書課題，請把書翻到

尤其是講到爸爸和兒子的矛盾時(shí)頁二、初讀課文，自學(xué)生字（一）出示要求（三）課件展示生字詞，認(rèn)讀語蜘蛛寶貝遠(yuǎn)近聞名音樂教訓(xùn)連夜時(shí)高時(shí)低拂面清風(fēng)疲勞時(shí)快時(shí)慢滋潤休息一架簡直

等（六）分段朗讀課文三、整體感知，初步理解（二）學(xué)生先在小組內(nèi)說一說怎樣的？蜘蛛爸爸開始為什么不同意

從哪里看出來的呀？找出相關(guān)的

在跌宕起伏的故事情節(jié)中，因勢3、蜘蛛爸爸從“生氣”到“喜悅，使學(xué)生理解本課的重點(diǎn)。第二課一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課二、深入理解，升華情感“蟲子的蜘蛛爸爸是一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的捉琴聲之美以及感悟蜘蛛爸爸內(nèi)心的變讓學(xué)生自己想象后再和小組的同（三）全班交流2、開始，蜘蛛爸爸不同意蜘蛛

人人有提問發(fā)表交流展示的機(jī)會全班交流、反饋雜的心情。請學(xué)生模仿表演蜘蛛爸爸指名讀，齊讀（六）升華情感。提問的經(jīng)歷嗎？你體會到了父母對你的關(guān)愛了嗎？那你想對自己的父母說些什

引導(dǎo)學(xué)生體會蜘蛛爸爸對兒子的讓學(xué)生在體會了蜘蛛爸爸的愛后學(xué)生交流寫字方法，促使學(xué)生主動識讓學(xué)生在體會了爸爸的愛后也要學(xué)會心存感激，并把感激之情表達(dá)出（三）（三） 塊：教學(xué)設(shè)教材分析教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文2、正確認(rèn)讀本課14生字，會寫10生字3人。當(dāng)你給別人愛的時(shí)候，也會感受到別人對你的愛。過程與方法1、學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象來理解課文，體驗(yàn)情感2、展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗(yàn)、交流情感、態(tài)度與價(jià)值觀美麗的鮮花公路，美麗的文章，使孩子們感受到那些為我們默默奉獻(xiàn)的多媒體課件教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明教學(xué)過 設(shè)計(jì)說第一課一、創(chuàng)設(shè)情境、激情引入學(xué)生自由地猜想二、初讀課文，自學(xué)生字（一）出示自讀要求往返退休獨(dú)自開心掠過 接連不斷厲害其他句子讓學(xué)生再認(rèn)。全讀對的同學(xué)

學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué)習(xí)中自讀自悟，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力變換語句環(huán)境，激發(fā)學(xué)生識字興給一張小笑三、知曉背景、感知內(nèi)容（一）自讀自悟承接導(dǎo)入是一條怎樣的公（二）小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)體會2他為什么要在這條公路上種第二課一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課二、品讀課文，體會大（一）自由地讀一讀課文二至四爺爺?shù)男那樵鯓?？從文中哪些詞句讀

伴隨著學(xué)生交流感受，教師引導(dǎo)爺爺?shù)谝淮涡α耍ǔ錆M喜悅的讀）生深入理解課文，體會阿光爺爺?shù)拿?、學(xué)生再次讀文，小組交流爺爺