高等教育心理學(xué)練習(xí)題庫含答案

高等教育心理學(xué)練習(xí)題庫含答案一、單選題（共40題，每題1分，共40分）1、"領(lǐng)帶有哪些用途"這樣的提問可以用來訓(xùn)練學(xué)生的()A、直覺思維B、輻合思維C、發(fā)散思維D、形象思維正確答案：C2、"舉一反三"和"觸類旁通"所說的是()A、學(xué)會學(xué)習(xí)B、創(chuàng)造性C、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法D、學(xué)習(xí)遷移正確答案：D3、大學(xué)生情緒情感發(fā)展最突出的特點(diǎn)是()A、具有外顯性B、具有兩面性C、具有境遇性D、具有穩(wěn)定性正確答案：B4、正確的健康概念應(yīng)指()A、心理素質(zhì)高B、不但軀體健康而且心理健康C、身體壯實(shí)D、沒有疾病正確答案：B5、在教師反思的四個(gè)過程中，反思最集中體現(xiàn)在()A、具體經(jīng)驗(yàn)階段B、重新概括階段C、積極的驗(yàn)證階段D、觀察分析階段正確答案：D6、馬斯洛需要層次理論中的認(rèn)知需要屬于（）A、成長性需要B、目的性需要C、額外需要D、缺失性需要正確答案：A7、在教學(xué)中為了實(shí)現(xiàn)知識的遷移，教師應(yīng)該采用()，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維中將事物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系A(chǔ)、教材結(jié)構(gòu)B、概念C、基本原理D、變式正確答案：D8、直接影響活動效率，與活動是否能順利完成相關(guān)的個(gè)性心理特征是()A、能力B、氣質(zhì)C、智力D、性格正確答案：A9、根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，"好孩子"的道德取向?qū)儆?)A、道德水平B、前習(xí)俗水平C、后習(xí)俗水平D、習(xí)俗水平正確答案：D10、在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理認(rèn)中，大學(xué)生處于()階段A、前運(yùn)算階段B、感知運(yùn)動階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段正確答案：D11、在所要學(xué)習(xí)的新材料呈現(xiàn)之前提供的一種引導(dǎo)性材料，它在新學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有觀念之間起認(rèn)知橋梁的作用，這種教學(xué)策略是()A、固定點(diǎn)B、比較性組織者C、認(rèn)知結(jié)構(gòu)D、先行組織者正確答案：D12、在團(tuán)體心理輔導(dǎo)的團(tuán)體發(fā)展過程中，成員最主要的需求是利用團(tuán)體解決自己的問題，這屬于團(tuán)體發(fā)展的()A、結(jié)束階段B、工作階段C、初創(chuàng)階段D、過渡階段正確答案：B13、我們對見義勇為的行為往往會感到敬佩，對自私自利的行為會感到鄙視，這是一種()A、道德意志B、道德情感C、道德行為．D、道德認(rèn)識正確答案：B14、處在知識型、學(xué)習(xí)性的社會中，社會信息的更新不斷加快，知識老化加速，則要求大學(xué)教師要是()A、社會服務(wù)者B、終身學(xué)習(xí)者C、師生人際關(guān)系協(xié)調(diào)者D、學(xué)術(shù)研究者正確答案：B15、把人的心理結(jié)構(gòu)分為本我、自我、超我三個(gè)層次的心理學(xué)流派是()A、格式塔心理學(xué)B、行為主義心理學(xué)C、精神分析心理學(xué)D、機(jī)能主義心理學(xué)正確答案：C16、有的學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)能產(chǎn)生較多的解決問題的方案，這是發(fā)散思維的()特點(diǎn)A、流暢性B、獨(dú)特性C、靈活性D、變通性正確答案：A17、主要用于解決做什么和怎么做問題的知識屬于()A、程序性知識B、感性知識C、理性知識D、陳述性知識正確答案：A18、美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論提出，人的最高層次需要為()A、尊重的需要B、生理需要C、安全的需要D、自我實(shí)現(xiàn)需要正確答案：D19、美國心理學(xué)家赫茨伯格的雙因素理論指出，激發(fā)動機(jī)的兩個(gè)因素是()A、保健因素與激勵(lì)因素B、認(rèn)知因素與意志因素C、認(rèn)知因素與情感因素D、主觀因素與客觀因素正確答案：A20、學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中，通過自己的探索獲得問題答案的學(xué)習(xí)方式屬于()A、機(jī)械學(xué)習(xí)B、意義學(xué)習(xí)C、概念學(xué)習(xí)D、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)正確答案：D21、人們會根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對某個(gè)社會群體形成一種概括和固定的看法，例如，南方人聰明伶俐，善于隨機(jī)應(yīng)變；北方人剛強(qiáng)正直，能吃苦耐勞等這反映的是知覺印象效應(yīng)中的()A、刻板效應(yīng)B、首因效應(yīng)C、近因效應(yīng)D、光環(huán)效應(yīng)正確答案：A22、"一兩的遺傳勝過一噸的教育"，這句著名言論的提出者是()A、弗洛伊德B、彪勒C、皮亞杰D、霍爾正確答案：D23、某課程欲講授有關(guān)鋼的性質(zhì)，在講授該材料之前先提供了一段材料，強(qiáng)調(diào)了金屬和合金的異同，各自的利弊等，這屬于()教學(xué)策略？A、復(fù)述B、變式C、分解性D、先行組織者正確答案：D24、"聽君一席話，勝讀十年書"指的是人際溝通的()A、社會功能B、心理功能C、協(xié)調(diào)功能D、管理功能正確答案：A25、將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略是()A、組織策略B、時(shí)間管理策略C、復(fù)述策略D、精細(xì)加工策略正確答案：D26、學(xué)生把考試失敗歸結(jié)為自己的努力不夠，這種歸因?qū)儆?)A、外部穩(wěn)定但不可控的歸因DB、內(nèi)部不穩(wěn)定但可控的歸因C、內(nèi)部穩(wěn)定但不可控的歸因D、外部不穩(wěn)定但可控的歸因正確答案：B27、暈輪效應(yīng)是一種以偏概全的傾向，又被稱為()A、首因效應(yīng)B、刻板效應(yīng)C、近因效應(yīng)D、光環(huán)效應(yīng)正確答案：D28、社會知覺最早是由()提出的？A、斯滕伯格B、布魯納C、弗洛伊德D、洛克正確答案：B29、"吃不到葡萄就說葡萄是酸的"屬于以下哪種心理防御機(jī)制的表現(xiàn)？()A、合理化作用B、升華作用C、投射作用D、退化作用正確答案：A30、各種社會關(guān)系得以實(shí)現(xiàn)和發(fā)展的基礎(chǔ)是()A、人際交往B、人際溝通C、親和行為D、人際關(guān)系正確答案：B31、在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者針對所學(xué)內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，這種學(xué)習(xí)策略屬于()A、組織策略B、時(shí)間管理策略C、復(fù)述策略D、精細(xì)加工策略正確答案：A32、"以小人之心度君子之腹"屬于以下哪種心理防御機(jī)制的表現(xiàn)？()A、投射作用B、壓抑作用C、退化作用D、合理化作用正確答案：A33、"兩個(gè)臭皮匠，抵過一個(gè)諸葛亮"反映的群體心理現(xiàn)象是()A、社會惰化B、群體模仿C、社會助長D、從眾正確答案：C34、人的認(rèn)知過程、情緒情感和意志統(tǒng)稱為()A、個(gè)體心理特征B、心理過程C、個(gè)性傾向性D、個(gè)性心理正確答案：B35、流行于80年代，并在我國90年代引起教育界極大關(guān)注，被認(rèn)為是"當(dāng)代教育心理學(xué)中的一場革命"的學(xué)習(xí)理論是()A、意義學(xué)習(xí)理論B、行為主義學(xué)習(xí)理論C、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論正確答案：C36、觀察者因看到榜樣受到強(qiáng)化而如同自己也受到強(qiáng)化一樣，這種強(qiáng)化是()A、替代強(qiáng)化B、內(nèi)部強(qiáng)化C、外部強(qiáng)化D、自我強(qiáng)化正確答案：A37、人際關(guān)系的具體表現(xiàn)形式是()A、人際互動B、人際溝通C、人際交往D、親和行為正確答案：C38、以來訪者為中心的心理咨詢理論是()A、精神分析理論B、行為學(xué)習(xí)理論C、人本主義理論D、認(rèn)知理論正確答案：C39、在教學(xué)過程中，教師為了讓學(xué)生掌握知識的本質(zhì)意義，需要變換知識的呈現(xiàn)方式，其中本質(zhì)屬性保持恒在，而非本質(zhì)屬性可有可無，這在心理學(xué)中稱為()A、變式B、抽象C、概括D、比較正確答案：A40、"拔苗助長"違背了個(gè)體身心發(fā)展的()特點(diǎn)A、個(gè)體差異性B、連續(xù)性與階段性C、不平衡性D、方向性與不可逆性正確答案：B二、多選題（共30題，每題1分，共30分）1、大學(xué)教師的指導(dǎo)作用體現(xiàn)在()A、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)B、引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向C、引導(dǎo)學(xué)生人生發(fā)展D、指導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)正確答案：ABCD2、元認(rèn)知策略包括()A、調(diào)節(jié)策略B、復(fù)述策略C、監(jiān)控策略D、計(jì)劃策略正確答案：ACD3、教師的職業(yè)情感主要體現(xiàn)在()A、熱愛學(xué)生B、熱愛所教學(xué)科C、熱愛教育事業(yè)D、熱愛中國共產(chǎn)黨正確答案：ABC4、對于高等教育心理學(xué)的研究來說，應(yīng)遵循以下哪些原則？()A、發(fā)展性原則B、理論聯(lián)系實(shí)際原則C、教育性原則D、客觀性原則正確答案：ABCD5、根據(jù)美國心理學(xué)家柯爾伯格的道德發(fā)展階段論，后習(xí)俗水平包括以下哪兩個(gè)階段？()A、懲罰與服從的道德取向B、社會契約的道德取向C、“好孩子”的道德取向D、普遍原則的道德取向正確答案：BD6、健康的傳播效果包括以下幾個(gè)層次？()A、采納健康行為B、態(tài)度轉(zhuǎn)變C、知曉健康信息D、健康概念認(rèn)同正確答案：ABCD7、以下哪些屬于網(wǎng)絡(luò)成癮的癥狀？()A、會與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突B、思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動控制C、不能上網(wǎng)時(shí)會出現(xiàn)煩躁不安D、對網(wǎng)絡(luò)的使用有強(qiáng)烈的渴求或沖動感正確答案：ABCD8、以下屬于程序性知識范疇的有()A、命題學(xué)習(xí)B、認(rèn)知策略C、動作技能D、智慧技能正確答案：BCD9、大學(xué)生集群行為的特點(diǎn)包括()A、理性與激情并存B、行為目標(biāo)可大可小C、易被暗示利用D、自發(fā)與組織并存正確答案：ABCD10、對成功或失敗進(jìn)行歸因時(shí)，屬于穩(wěn)定的因素有()A、任務(wù)難度B、努力C、運(yùn)氣D、能力正確答案：AD11、大學(xué)生社會知覺的共同特征有()A、兩極性B、顯著性C、選擇性D、投射性正確答案：ABCD12、韋納把歸因維度歸納成哪幾個(gè)方面？()A、長期-短期維度B、內(nèi)在控制-外在控制維度C、穩(wěn)定-可變維度D、可控-不可控維度正確答案：BCD13、大學(xué)生積極情緒情感培養(yǎng)措施有()A、引導(dǎo)學(xué)生壓抑不愉快心情B、引導(dǎo)學(xué)生宣泄C、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)看法D、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)移注意正確答案：BCD14、以下哪些可作為大學(xué)生心理健康的判斷標(biāo)準(zhǔn)？()A、行為符合年齡與性別特征B、人格完善C、人體各器官發(fā)育良好D、智力正常正確答案：ABD15、弗魯姆提出的期望理論認(rèn)為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的()A、認(rèn)知因素B、情感因素C、目標(biāo)效價(jià)D、期望值正確答案：CD16、品德心理結(jié)構(gòu)的主要成分是道德認(rèn)識、道德情感和()A、道德理想B、道德判斷C、道德意志D、道德行為正確答案：CD17、以下哪些現(xiàn)象反映的是社會知覺印象效應(yīng)中的暈輪效應(yīng)？()A、愛屋及烏B、厭惡和尚，恨及袈裟C、第一印象D、以貌取人正確答案：ABD18、避免失敗類型的學(xué)生傾向于出現(xiàn)以下哪些行為？(??)A、回避成功概率為50%的任務(wù)B、選擇成功概率為50%的任務(wù)C、選擇成功概率為10%的任務(wù)D、選擇成功概率為90%的任務(wù)正確答案：ACD19、心智技能的特點(diǎn)表現(xiàn)為(??)A、客觀性B、簡縮性?C、觀念性D、內(nèi)隱性正確答案：BCD20、態(tài)度與品德的習(xí)得一般經(jīng)歷以下三個(gè)階段：()A、轉(zhuǎn)變B、認(rèn)同C、遵從D、內(nèi)化正確答案：BCD21、馬斯洛認(rèn)為，人的需要從低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及()A、歸屬與愛的需要B、精神需要C、自我實(shí)現(xiàn)需要D、尊重的需要正確答案：ACD22、一般認(rèn)為，影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的內(nèi)在因素包括()A、個(gè)體身心特征B、自我意識提高C、人生價(jià)值追求D、同伴關(guān)系正確答案：ABC23、一般而言，人們將能力分為一般能力和特殊能力，一般能力包括()A、教學(xué)能力B、想象力C、觀察力D、記憶力正確答案：BCD24、教師可以從以下哪幾方面引導(dǎo)大學(xué)生塑造自身的良好性格()A、自覺地模仿榜樣B、形成正確的世界觀C、增強(qiáng)自我認(rèn)識D、投身社會實(shí)踐正確答案：ABCD25、吉爾福特認(rèn)為，個(gè)體發(fā)散思維能力可分解為以下哪些指標(biāo)？()A、獨(dú)創(chuàng)性B、穩(wěn)定性C、流暢性D、變通性正確答案：ACD26、印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做()A、印象提升B、印象整飾C、印象控制D、印象形成正確答案：BC27、教學(xué)反思的過程包括以下哪些階段？()A、具體經(jīng)驗(yàn)階段B、積極驗(yàn)證階段C、重新概括階段D、觀察與分析階段正確答案：ABCD28、關(guān)于高校對大學(xué)生婚戀和擇偶心理的引導(dǎo)和教育問題，下列說法正確的是()A、每位高校教育工作者應(yīng)該為大學(xué)生樹立正確的戀愛觀、婚姻觀做一些力所能及的工作B、大學(xué)生已是成年人，教師無需對他們的婚戀觀進(jìn)行引導(dǎo)C、高校要開展有關(guān)性健康、性心理、性道德等方面的教育D、高校要積極開展戀愛心理輔導(dǎo)和心理健康教育正確答案：ACD29、完善大學(xué)生的自我意識，我們可以采取的措施有()A、引導(dǎo)大學(xué)生參加實(shí)踐活動B、引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)自我控制，完善自我C、引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)展積極健康的自我體驗(yàn)D、引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識和評價(jià)自我正確答案：ABCD30、團(tuán)體心理輔導(dǎo)的功能表現(xiàn)在()A、教育功能B、矯正功能C、發(fā)展功能D、預(yù)防功能正確答案：ABCD三、判斷題（共30題，每題1分，共30分）1、心理健康教育的防治性目標(biāo)強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與潛能，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面的心理素質(zhì)，使其保持良好的心理狀態(tài)A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B2、校園中的"隨大流"就是從眾行為的表現(xiàn)A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A3、社會心理通常是通過社會行為表現(xiàn)出來的A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A4、認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量對學(xué)習(xí)遷移效果的影響通常是通過"先行組織者"而實(shí)現(xiàn)的A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A5、大學(xué)生的品德修養(yǎng)重在常修，常修就是要突出終身性、經(jīng)常性和持久性A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A6、大學(xué)生從眾行為只會產(chǎn)生消極的影響，應(yīng)及時(shí)加以制止A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B7、辯證唯物主義認(rèn)為人的心理是人腦的機(jī)能，是客觀現(xiàn)實(shí)在人腦中的主觀反映A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A8、教育心理學(xué)只研究學(xué)生的群體差異，不研究個(gè)體差異A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B9、大學(xué)生品德修養(yǎng)的自律性特點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)從"獨(dú)處"、"微處"和"隱處"進(jìn)行修養(yǎng)A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A10、教師威信的發(fā)展和維護(hù)，關(guān)鍵在于教師本身的自我塑造A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A11、從品德心理結(jié)構(gòu)的視角看，品德的形成和發(fā)展一般要經(jīng)過醒悟、轉(zhuǎn)變與鞏固和穩(wěn)定三個(gè)階段A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B12、心理發(fā)展不僅指向前推進(jìn)、增強(qiáng)的過程,也指衰退、減弱的變化A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A13、大學(xué)教師的職業(yè)角色應(yīng)包括學(xué)術(shù)研究者的角色A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A14、觀察法是指在自然的教育過程中直接觀察學(xué)生的外部行為表現(xiàn)(言語、行為和表情)，從而對其心理活動進(jìn)行研究的方法A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A15、人際溝通可以滿足個(gè)體的心理需求、消除孤獨(dú)感A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A16、熱愛學(xué)生是教師的天職，是做好教育教學(xué)工作的情感基礎(chǔ)A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A17、上位概念和下位概念都是絕對的A