2022年全國自考《學前兒童科學教育》

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一、單選題（共24題，共48分）

1.兒童學科學的內(nèi)在動機和原動力是()。

A.受表揚

B.好奇心

C.學本領(lǐng)

D.活動身體

2.一般來說，兒童開始用提問方式表露對世界的困惑是在()。

A.一歲左右

B.一歲半

C.兩歲以后

D.三歲以后

3.兒童認為石頭沉到水里是因為它“不勇敢”，說明了兒童學科學具有()。

A.階段性特點

B.整體性特點

C.自我中心的特點

D.年齡性特點

4.一般來說，“了解周圍生活中的環(huán)境污染現(xiàn)象和人們保護生態(tài)環(huán)境的活動，’這一目標適合于()。

A.小班

B.小班和中班

C.中班

D.大班

5.一般來說，“學習使用各種工具進行測量，掌握正確的測量方法”這一目標適合()。

A.小班

B.中班

C.大班

D.中班和大班

6.根據(jù)社會需要來制定兒童科學教育目標時，正確的做法是()。

A.對兒童掌握的科學知識作量上的規(guī)定

B.在目標中要求兒童獲取周圍環(huán)境中有關(guān)的科學知識

C.不要求兒童獲取有關(guān)的技術(shù)經(jīng)驗和技術(shù)知識

D.不要求培養(yǎng)兒童初步的社會責任感

7.關(guān)于兒童科學活動組織形式的看法，錯誤的是()。

A.集體活動形式不能放棄而要加以完善

B.應以小組活動形式替代集體活動形式

C.要靈活采用不同的組織形式

D.各種組織形式都不要相互排斥

8.關(guān)于幼兒園教育活動的表述，錯誤的是()。

A.在語言教育活動中可以結(jié)合科學教育的內(nèi)容

B.可以借助美術(shù)的形式開展科學教育

C.在音樂活動中不能滲透科學教育

D.在科學活動中可以滲透認識社會的教育

9.影響兒童科學探索的內(nèi)部因素之一是()。

A.同伴交流

B.自然環(huán)境

C.生活經(jīng)驗

D.教師強化

10.科學技術(shù)教育內(nèi)容中不適合學前兒童的是()。

A.了解燈的發(fā)展歷史

B.制作不倒翁

C.了解基因工程

D.學習用小剪刀、小錘子

11.學前兒童科學教育內(nèi)容的廣泛性是指()。

A.可以不加選擇地向兒童提供教育內(nèi)容

B.可以無限制地增加兒童的學習內(nèi)容

C.應該要求兒童掌握全面的科學知識

D.可以從兒童的日常生活中選擇多樣的教育內(nèi)容

12.沒有體現(xiàn)“動植物和人類關(guān)系”的教育內(nèi)容是()。

A.認識生活中的各種竹制品

B.參觀奶牛場

C.了解動物的生活習性

D.了解動物園中的人工喂養(yǎng)

13.不屬于偶發(fā)性科學活動作用的是()。

A.能保證每個兒童掌握基本的科學知識和方法技能

B.能有效拓展兒童學科學的時間

C.能培養(yǎng)兒童對周圍世界的敏感和關(guān)注

D.有利于具有科學潛能的兒童進一步發(fā)展

14.屬于開放性問題的是()。

A.“它是什么?

B.“它們一樣嗎?”

C.“你們愿意參加嗎?”

D.“你剛才發(fā)現(xiàn)了什么?”

15.不屬于正規(guī)性科學活動特點的是()。

A.教師的直接指導多

B.兒童共同進行的操作活動

C.學習內(nèi)容由兒童自選

D.兒童學習的時間空間受限制

16.挑選分類一般適用于()。

A.大班

B.中班

C.小班

D.小班、中班

17.不屬于長期系統(tǒng)性觀察的是()。

A.觀察彩虹

B.觀察春蠶

C.觀察蝌蚪

D.觀察小草

18.有關(guān)早期科學閱讀作用的說法，錯誤的是()。

A.早期科學閱讀可豐富兒童的科學經(jīng)驗

B.早期科學閱讀可幫助兒童建構(gòu)科學概念

C.早期科學閱讀可激起兒童對科學的興趣

D.早期科學閱讀有益于發(fā)展兒童的語言

19.關(guān)于科學發(fā)現(xiàn)室的說法，錯誤的是()。

A.科學發(fā)現(xiàn)室的空間較大，材料豐富，兒童可以有充分的選擇余地

B.科學發(fā)現(xiàn)室能保證每個兒童都有操作的機會

C.科學發(fā)現(xiàn)室的材料是按年齡階段加以區(qū)分的，適于兒童在自己水平上進行探索

D.科學發(fā)現(xiàn)室便于形成學科學的氣氛

20.帶領(lǐng)兒童參觀科學博物館，這一做法是利用了學前兒童科學教育的()。

A.信息資源

B.材料資源

C.人力資源

D.組織資源

21.學前兒童科學教育評價，較多采用非正式評價的為()。

A.診斷性評價

B.課程評價

C.終結(jié)性評價

D.形成性評價

22.教師在創(chuàng)設科學桌環(huán)境時，正確的做法是()。

A.科學桌的材料要種類齊全、數(shù)量多

B.避免放置與教學內(nèi)容重復的材料

C.不要憑兒童興趣放置材料

D.及時更換材料

23.學前兒童科學教育評價中，收集資料的方法主要有()。

A.觀察分析法、事件詳錄法和訪談法

B.觀察分析法、行為檢核法和事件詳錄法

C.觀察分析法、問卷調(diào)查法和訪談法

D.情境觀察法、事件詳錄法和訪談法

24.下列做法中符合學前兒童心理環(huán)境創(chuàng)設要求的是()。

A.教師及時制止兒童之間的爭論

B.教師提醒兒童不要亂發(fā)表意見

C.在兒童科學探索遇到困難時，教師激勵兒童繼續(xù)探索

D.教師對兒童不合邏輯、幼稚可笑的推理給予批評并糾正

二、填空題（共8題，共24分）

25.學前兒童科學教育的范圍，從它的教育對象來看，應該包括______歲兒童的科學啟蒙教育。

26.制定學前兒童科學教育目標的依據(jù)有：社會的需要、____________和自然科學的學科特點。

27.在科學探索過程的第一階段即“_____”階段中，兒童表現(xiàn)為無目的地擺弄物體。

28.STS教育就是以STS科學觀為指導的科學、_____和社會教育。

29.在正規(guī)性科學活動的過程中，教師設計的問題應以______問題為主。

30.就具體的分類方法而言，學前兒童科學教育中的測量主要有________、非正式量具的測量和正式量具的測量三種。

31.學前兒童科學教育環(huán)境包括______、物質(zhì)材料和心理環(huán)境等要素。

32.根據(jù)評價對象的不同，我們可以把學前兒童科學教育評價分為課程評價、_______評價和環(huán)