中教畢業(yè)論文數(shù)據(jù)

中教畢業(yè)論文數(shù)據(jù)參考文獻(xiàn)可以在百度學(xué)術(shù)中找到。

文獻(xiàn)資料或是相關(guān)資料可以在相關(guān)論文數(shù)據(jù)庫中找到。

具體數(shù)據(jù)在國家統(tǒng)計官網(wǎng)，相關(guān)專業(yè)網(wǎng)站可以找到，希望可以幫到你。

可以根據(jù)百度上搜索出的今年的數(shù)據(jù)，計算，進(jìn)行修改的。

數(shù)據(jù)源：（是什么）

研究區(qū)域描述：（如果你研究的是區(qū)域的話，要寫出研究區(qū)域你要研究的那一方面的發(fā)展概況）

數(shù)據(jù)處理方法：你用了什么方法，仔細(xì)描繪，比如怎么選取變量，有無修正參數(shù)或部分?jǐn)?shù)據(jù)啦等等，怎么檢驗?zāi)闾幚淼姆椒ㄊ欠袂‘?dāng)啦

怎么查找論文數(shù)據(jù)

我們可以通過幾個渠道獲得中國的數(shù)據(jù)。查找《中國統(tǒng)計年鑒》等是一個選擇，特別是在幾年前，幾乎是唯一的選擇。好多圖書館里都收藏《中國統(tǒng)計年鑒》等，翻出有你所需數(shù)據(jù)的那一頁，復(fù)印是一個不錯的選擇，當(dāng)然你也可以選擇拿出紙和筆，把所需要的數(shù)據(jù)都抄寫下來。為了便于對這些數(shù)據(jù)做進(jìn)一步的處理，接下來的工作可能有點枯燥：把你找的數(shù)據(jù)一個一個地輸入到電腦。當(dāng)然，現(xiàn)在情況改善好多了，比如要查找2004年的《中國統(tǒng)計年鑒》，中華人民共和國國家統(tǒng)計局網(wǎng)站提供免費下載，百度一下可以找到。

如果你需要一應(yīng)俱全的最新宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，一個寶貴的來源是中國國家統(tǒng)計局提供的《進(jìn)度統(tǒng)計數(shù)據(jù)》，百度一下可以找到。

如果想要從數(shù)據(jù)收集之日起的完整國民經(jīng)濟(jì)核算資料，權(quán)威的來源是中國國家統(tǒng)計局國民經(jīng)濟(jì)核算司出版的《中國國內(nèi)生產(chǎn)總值核算歷史資料》（1952-1995）和《中國國內(nèi)生產(chǎn)總值核算歷史資料》（1996-2002）。在這兩本年鑒里，提供了核算中國GDP的詳實數(shù)據(jù)。特別是《中國國內(nèi)生產(chǎn)總值核算歷史資料》（1996-2002）提供了電子版，電子版數(shù)據(jù)不僅提供1996-2002年的詳實數(shù)據(jù)，還大致回溯了1952-1995年間的數(shù)據(jù)，非常好用。

如果你想要從數(shù)據(jù)收集之日起的較為完整的宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，《新中國五十年統(tǒng)計資料匯編》和《新中國55年統(tǒng)計資料匯編》是一個不錯的選擇。遺憾的是，它們都沒有提供電子版，但后者可以在中國資訊行下載。

另外，還有許多收費網(wǎng)站提供較為詳實的中國宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，比如中國資訊行數(shù)據(jù)庫，，百度一下可以找到、中國經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)，百度一下可以找到等。這些數(shù)據(jù)庫很方便，但如果你沒有登陸權(quán)限，也只能夠“望梅止渴”了。

如果你還沒有找到你想要的數(shù)據(jù)，下面的一個網(wǎng)站也許有用。人大經(jīng)濟(jì)論壇，百度一下可以找到。提供大量的可供下載的經(jīng)濟(jì)學(xué)資源，而且還有許多有用的連接。當(dāng)然，這是一個免費的網(wǎng)站，但下載某些資源時，說不定要求一定的所謂積分限制。

如何找美國的數(shù)據(jù)

由位于華盛頓的美國政府印刷辦公室出版、經(jīng)濟(jì)顧問委員會撰寫的《總統(tǒng)經(jīng)濟(jì)報告》（EconomicReportofPresident），提供了有關(guān)美國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢的描述和主要宏觀經(jīng)濟(jì)變量數(shù)據(jù)。相當(dāng)多的數(shù)據(jù)都可以追溯到1959年，甚至個別的可追溯到1929年?？赡苣阋呀?jīng)留意到了，好多有關(guān)美國的圖形，都是采用《總統(tǒng)經(jīng)濟(jì)報告》（2005）所附數(shù)據(jù)生成的。這些數(shù)據(jù)可以免費下載，網(wǎng)址是，百度一下可以找到。。

如果需要一應(yīng)俱全安的數(shù)據(jù)，一個寶貴的權(quán)威來源是，美國商務(wù)部統(tǒng)計局出版的《美國統(tǒng)計概要》（StatisticalAbstractoftheUnitedStates），相當(dāng)一部分?jǐn)?shù)據(jù)可以免費下載，，百度一下可以找到。

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如果想獲得最近數(shù)據(jù)的詳細(xì)資料，一個不錯的選擇是，美國商務(wù)經(jīng)濟(jì)分析局每月出版的《當(dāng)代商業(yè)縱覽》（SurveyofCurrentBusiness）。，百度一下可以找到。

如何找國外其它經(jīng)濟(jì)體的數(shù)據(jù)

對富裕國家來說，最有用的資料來源于經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OrganizationofEconomicCooperationandDevelopment，簡稱OECD）。經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織的成員包括：奧地利、澳大利亞、比利時、加拿大、捷克共和國、丹麥、芬蘭、法國、德國、希臘、匈牙利、冰島、意大利、日本、盧森堡、墨西哥、荷蘭、新西蘭、挪威、波蘭、葡萄牙、韓國、西班牙、瑞典、瑞士、土耳其、英國和美國?？磥?，世界上的富裕國家大都屬于該組織，其產(chǎn)出占世界產(chǎn)出的70%左右。OECD百度一下可以找到，提供三種極為有用的數(shù)據(jù)。

OECD經(jīng)濟(jì)展望（OECDEconomicOutlook），每年出版兩次，提供許多跨國宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)一般都上溯到20世紀(jì)70年代，而且具有很好的一致性。

OECD就業(yè)展望（OECDEmploymentOutlook），每年出版一次，專門提供勞動力市場的數(shù)據(jù)。

OECD歷史統(tǒng)計（OECDHistoricalStatistics），不定期出版，將當(dāng)期數(shù)據(jù)和過去數(shù)據(jù)放在一起。

對于不是OECD成員的國家和地區(qū)，可以從其它國際組織那里獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，比如國際貨幣基金組織（InternationalMonetaryFund，簡稱IMF），百度一下可以找到。IMF提供《國際金融統(tǒng)計年鑒》（InternationalFinancialStatisticsYearbook），它主要提供成員國的金融數(shù)據(jù)，但也包括一些總體數(shù)據(jù)，比如GDP、失業(yè)和通貨膨脹等。

另外，世界銀行提供的《世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展指標(biāo)》，是世界銀行最大眾化的統(tǒng)計類讀物，提供光盤版。

至于若干國家長期的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，兩個不可多得的數(shù)據(jù)來源是，Heston-Summers數(shù)據(jù)庫和Madison數(shù)據(jù)庫。Heston-Summers數(shù)據(jù)庫提供168經(jīng)濟(jì)體在1950-2000年間的跨國可比數(shù)據(jù)，在賓夕法尼亞大學(xué)國際比較中心（CenterforInternationalComparisonsattheUniversityofPennsylvania）網(wǎng)站上可以下載，百度一下可以找到。Madison數(shù)據(jù)庫提供了自1820年以來56個經(jīng)濟(jì)體的數(shù)據(jù)。

最后，如果還沒有找到你要的數(shù)據(jù)，不妨登陸下面的兩個網(wǎng)站，也許是根稻草。哈佛商學(xué)院的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)資源網(wǎng)站百度一下可以找到，提供了大量連接。由密西西比大學(xué)BillGoffe維護(hù)的一個網(wǎng)站百度一下可以找到，不僅列出了數(shù)據(jù)來源，而且還列出了有關(guān)經(jīng)濟(jì)的其他信息來源。

1、論文題目：要求準(zhǔn)確、簡練、醒目、新穎。

2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）

3、提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。

4、關(guān)鍵詞或主題詞：關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進(jìn)行主題，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。

5、論文正文：（1）引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題?！?）論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：a.提出-論點；b.分析問題-論據(jù)和論證；c.解決問題-論證與步驟；d.結(jié)論。

6、一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁，標(biāo)注方式按《GB7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行。中文：標(biāo)題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--標(biāo)題--出版物信息所列參考文獻(xiàn)的要求是：（1）所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。（2）所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。畢業(yè)論文中的數(shù)據(jù)必須真實嗎？畢業(yè)論文中的數(shù)據(jù)必須真實的。寫畢業(yè)論文的方法：1、調(diào)查法調(diào)查是科學(xué)研究中最常用的方法之一。它是一種有目的、有計劃、有系統(tǒng)的收集研究課題的實際或歷史情況的資料的方法。綜合運用歷史、觀察、對話、問卷、案例研究、測試等科學(xué)方法，有計劃、深入、系統(tǒng)地了解教育現(xiàn)象。對調(diào)查中收集的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、綜合、比較和總結(jié)，為人們提供常規(guī)知識。調(diào)查方法中最常用的方法是問卷調(diào)查法，這是一種以書面方式收集數(shù)據(jù)的研究方法，即調(diào)查人員為調(diào)查項目編制表格，分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員，要求指示填寫答案，然后回收、統(tǒng)計和研究。2、觀察法觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究大綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具直接觀察研究對象，以獲取數(shù)據(jù)的方法。3、實驗法實驗方法是通過改革主體，控制研究對象，發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)事物之間因果關(guān)系的一種科學(xué)研究方法。畢業(yè)論文的引用畢業(yè)論文的引用難忘的大學(xué)生活將要結(jié)束，我們都知道畢業(yè)前要通過最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有計劃的檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的形式，來參考自己需要的畢業(yè)論文吧！以下是我?guī)痛蠹艺淼漠厴I(yè)論文的引用，希望能夠幫助到大家。參考文獻(xiàn)反映科學(xué)研究的起點和基礎(chǔ)，完整的參考文獻(xiàn)是畢業(yè)論文不可或缺的重要組成部分，它與正文一起構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究過程的完整表達(dá)形態(tài)，既能體現(xiàn)論文在學(xué)術(shù)上的承續(xù)關(guān)系和科學(xué)依據(jù)，又可以反映論文作者的科學(xué)態(tài)度與品質(zhì)，也能反映論文本身的學(xué)術(shù)內(nèi)涵和價值，還能為讀者的進(jìn)一步研究指引方向，避免重復(fù)勞動，有著重要的學(xué)術(shù)價值和情報價值。一、目前參考文獻(xiàn)引用標(biāo)注情況的調(diào)查報告1、參考文獻(xiàn)的數(shù)量參考文獻(xiàn)的數(shù)量既反映學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)論文研究時信息檢索能力，也反映學(xué)術(shù)動向和理論來源的基本線索。從圖1可以看出，教育技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文文后參考文獻(xiàn)引用數(shù)量，雖然各屆數(shù)據(jù)略有變化，但變化幅度不大，40%多的論文的參考文獻(xiàn)為5~8篇，約40%的論文參考文獻(xiàn)為9~12篇，12篇以上的僅為12%，篇均參考文獻(xiàn)引用數(shù)量為9篇。2、參考文獻(xiàn)的類型在本次統(tǒng)計中，根據(jù)我國發(fā)布GB7714-87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》[3]中參考文獻(xiàn)的類型，分為著作、期刊、論文集、報紙、標(biāo)準(zhǔn)、電子文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)論文、報告和未定義類型文件進(jìn)行統(tǒng)計，其分布見表1。從表1的比例，可以發(fā)現(xiàn)期刊占58%，成為教育技術(shù)專業(yè)學(xué)生完成畢業(yè)論文的主要參考文獻(xiàn)的來源;著作占32%，為第二大研究資料來源。值得一提的是隨著網(wǎng)絡(luò)越來越普及，信息獲取變得更加容易，電子文獻(xiàn)成為第三種主要參考文獻(xiàn)。另外，對學(xué)術(shù)論文、論文集、報紙、報告、標(biāo)準(zhǔn)等不同類型的文獻(xiàn)資料都有引用，但引用量較小，合計僅占5、1%。3、參考文獻(xiàn)的時效一般來說，參考文獻(xiàn)的新舊程度可間接反映研究者所擁有知識的新舊程度，從而可以看出他是否了解本學(xué)科本領(lǐng)域最新的研究動向，據(jù)此可從一個側(cè)面來判斷該論文學(xué)術(shù)水平的高低。[4]從圖2可以看出，學(xué)生畢業(yè)論文文后參考文獻(xiàn)3年內(nèi)文獻(xiàn)的引用數(shù)量從2007屆的53%下降到2009屆的41%，學(xué)生完成論文對近期文獻(xiàn)的引用數(shù)量不升反降，值得關(guān)注。4、參考文獻(xiàn)的質(zhì)量引用參考文獻(xiàn)提倡著錄權(quán)威的、高水平的、前沿性的文獻(xiàn)，這不僅說明作者的眼界、水平和科學(xué)態(tài)度，也反映出論文的起點和深度，增加文中論點、論據(jù)的可靠性。圖3顯示學(xué)生引用參考文獻(xiàn)中核心期刊從20xx屆的16%到20xx屆的18%，比例雖然略有上升，但都不足20%，總體比例還是不高。5、參考文獻(xiàn)著錄的規(guī)范程度正確著錄參考文獻(xiàn)表明對他人勞動的尊重，避免抄襲、剽竊的嫌疑，體現(xiàn)作者科學(xué)的作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。從圖4可以看出，2008屆的論文參考文獻(xiàn)著錄的規(guī)范程度最高達(dá)到70%，這與當(dāng)年學(xué)院進(jìn)行的本科教學(xué)合格評估，加強畢業(yè)論文監(jiān)管不無關(guān)系，2009屆的參考文獻(xiàn)著錄的規(guī)范程度較低，只有57%，高達(dá)43%的參考文獻(xiàn)著錄不規(guī)范。二、存在的主要問題1、參考文獻(xiàn)數(shù)量偏少畢業(yè)論文反映學(xué)生對專業(yè)知識的應(yīng)用能力和學(xué)生對學(xué)科發(fā)展方向的把握，是學(xué)生綜合能力和科研能力的體現(xiàn)。統(tǒng)計結(jié)果顯示，學(xué)生畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)數(shù)量總體偏低，46%的論文的參考文獻(xiàn)僅為5~8篇，篇均參考文獻(xiàn)數(shù)為9篇，數(shù)量偏少的參考文獻(xiàn)說明學(xué)生信息檢索能力低，令人懷疑其對所選的研究課題的認(rèn)識是否全面而深入，必定影響論文的學(xué)術(shù)水平。2、參考文獻(xiàn)類型相對集中研究結(jié)果顯示，畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)類型主要集中在期刊和著作，當(dāng)然期刊的知識更新速度快、一次發(fā)表數(shù)量多、知識覆蓋面廣、影響廣泛，并能反映專業(yè)科研新動向，而著作的知識穩(wěn)定、內(nèi)容深、研究的問題成熟、知識結(jié)構(gòu)體系系統(tǒng)，成為主要參考資料未可厚非。但是畢業(yè)論文的寫作具有明確的專業(yè)性和目的.性，參考文獻(xiàn)類型越是多樣化，越是廣泛而全面，越能說明作者研究視野的開闊性和對特定課題進(jìn)行深入研究，越能反映出該文的研究水平所處的位置。3、參考文獻(xiàn)時效相對較長學(xué)生畢業(yè)論文的引用參考文獻(xiàn)的時效性較長，有53%以上的文獻(xiàn)資料是3年前出版的。教育技術(shù)專業(yè)是發(fā)展中學(xué)科，新技術(shù)、新理論、新觀點、新設(shè)計、新工藝、新方法層出不窮，處在不斷的發(fā)展變化之中，如果一篇論文的參考文獻(xiàn)全部來自多年以前，很難讓人信服它反映了最新的科研成果。4、參考文獻(xiàn)質(zhì)量不高高水平、高質(zhì)量的參考文獻(xiàn)能反映該學(xué)科領(lǐng)域最新的、最前沿的科學(xué)技術(shù)水平和發(fā)展動向，越具有新的觀點、新的分析材料和新的數(shù)據(jù)或結(jié)論，越有利于顯示論文的研究起點、深度和廣度。但數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)論文中高達(dá)83%的參考文獻(xiàn)來自一般的刊物，權(quán)威的、有影響的文獻(xiàn)只占17%。5、參考文獻(xiàn)著錄不規(guī)范參考文獻(xiàn)著錄格式的規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，可以提升畢業(yè)論文的科學(xué)性和可信度[5]。統(tǒng)計顯示，有34%參考文獻(xiàn)著錄格式不統(tǒng)一、不規(guī)范、不準(zhǔn)確，這從一個側(cè)面反映學(xué)生對待科研的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。三、正確引用和標(biāo)注參考文獻(xiàn)的對策建議1、對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)在畢業(yè)論文寫作過程中，無論是學(xué)生還是指導(dǎo)教師都應(yīng)充分認(rèn)識到參考文獻(xiàn)的數(shù)量、類型、時效和質(zhì)量直接關(guān)系到論文的品質(zhì)。應(yīng)端正科研態(tài)度，意識到參考文獻(xiàn)的重要性，使參考文獻(xiàn)引用達(dá)到規(guī)范化。[7]在美國，早在20世紀(jì)40年代，學(xué)術(shù)論文寫作就被列為高等院校的應(yīng)用寫作教學(xué)內(nèi)容，日本也把學(xué)術(shù)性論文寫作作為應(yīng)用文體來教授[8]。根據(jù)國外經(jīng)驗，開設(shè)學(xué)術(shù)性文章規(guī)范課程，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的遵守相關(guān)規(guī)范的素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和習(xí)慣，規(guī)范引用參考文獻(xiàn)，減少抄襲和侵權(quán)現(xiàn)象。如開課條件不成熟，可邀請校內(nèi)外一些論文寫作水平高的教師或?qū)＜?，開展學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范講座或咨詢活動，有針對性地指出論文寫作中常出現(xiàn)的問題和提供解決問題的方法，讓學(xué)生掌握論文寫作的規(guī)范和技巧。[9]此外，學(xué)校的學(xué)報編輯部網(wǎng)站或校園宣傳欄，也可定期開設(shè)學(xué)術(shù)性論文寫作規(guī)范專欄，通過電子留言板、電子郵箱來回答學(xué)生提出的寫作規(guī)范問