蘇科版浮力教案

浮力設(shè)計企圖：浮力知識內(nèi)容的教課是初中物理教課中的教課難點(diǎn)，知識的波及范圍比較廣，應(yīng)用性比較強(qiáng)。學(xué)生對浮力的已有知識中有些錯誤認(rèn)識，如：以為沉在水底的物體不受浮力等。教課設(shè)計力爭使學(xué)生比較輕松地去認(rèn)識浮力，去理解浮力，所以以平時生活中的一些現(xiàn)象為切入點(diǎn)，讓各樣看法溝通碰撞，惹起學(xué)生對浮力知識的興趣，再指引學(xué)生進(jìn)入對相關(guān)浮力現(xiàn)象的剖析，自然地進(jìn)入浮力內(nèi)容的研究與學(xué)習(xí)。對各樣看法和認(rèn)識，以及阿基米得原理的理解，立足于實(shí)驗的基礎(chǔ)，經(jīng)過實(shí)驗與議論剖析，理清相關(guān)浮力的正確看法，得出阿基米得原理。教課目的：（一）知識與技術(shù)目標(biāo)1．知道全部物體在液體或氣體中都受浮力。2．能對物體進(jìn)行簡單的受力剖析，知道浮力的方向是豎直向上的。3．會用彈簧測力計測浮力。4．經(jīng)過實(shí)驗得出阿基米得原理。（二）過程與方法目標(biāo)1．經(jīng)過察看演示實(shí)驗，培提升學(xué)生的察看歸納能力。2．懂得實(shí)驗是研究物理知識，考證科學(xué)原理的方法（三）感情價值觀目標(biāo)1．經(jīng)過阿基米得原理實(shí)驗體驗科學(xué)研究過程。2．經(jīng)過商討與實(shí)驗提升察看自然現(xiàn)象，研究物理知識的興趣。要點(diǎn)和難點(diǎn)要點(diǎn)：浮力的看法以及阿基米得原理難點(diǎn)：阿基米得原理教具和學(xué)具示教彈簧測力計、水、乒乓球、量筒、細(xì)線、無底塑料礦泉水瓶、塑料袋、小石塊、燒杯、鹽、橡皮泥、木塊、多媒體資源等教課過程教學(xué)階段教師主導(dǎo)學(xué)生主體評論與時間分配一、引多媒體播放：同學(xué)：浮力入新師：同學(xué)們，在平時生活中我們會經(jīng)常看課到這樣的情景：當(dāng)你把一塊石子投入水中時，石子會下沉；一艘萬噸巨輪卻能安穩(wěn)地在海面上航行；潛水艇能在水中自由地上漲和下潛；節(jié)日放飛的氣球能夠升到空中，金魚能夠輕快地在水中上下游動。大家猜想這里面可能包含著什么知識呢？二、板書："第十二章浮力授新一、浮力"課：浮力怎么會有這么大的魔力？這一節(jié)課就讓我們共同來研究。學(xué)生向量筒中加水后[演示實(shí)驗]：將一個乒乓球放進(jìn)一個很深乒乓球浮上來了）的量筒中。師：誰有方法不把量筒倒過來，就能把乒乓球拿出來？學(xué)生答:是生活中的師：（夸獎評論學(xué)生的方法），你為何想經(jīng)驗或以前經(jīng)歷過或到這個方法呢？學(xué)過相應(yīng)知識。師：我有一個乒乓球，當(dāng)我放手時，同學(xué)們注意察看它的運(yùn)動狀態(tài)（向著落）。學(xué)生對乒乓球進(jìn)行受師：（把乒乓球放在另一只手上）再放手時，力剖析，在手上的球乒乓球還會著落嗎？為何？受得手對乒乓球支持力師：（將手中的乒乓球和量筒中的乒乓球?qū)Ρ龋┎炜磧蓚€乒乓取有什么同樣點(diǎn)？生：都靜止。師：（指著量筒中的乒乓球）這個乒乓球我生：水對它有一個向沒有托著，為何靜止呢？上的托力。師：很好，水就像一張無形的大手托著這個乒乓球（板書）：一、什么是浮力1．定義：浸在液體中的物體受到液體向上的托力，這個向上的托力叫浮力。師：（出示水槽，槽中有漂、懸、沉三個顏生：三個小球，色不一樣的小球）多么美麗的水槽啊！一個漂在水面上，一里面還有三個顏色不一樣的小球。同學(xué)個懸在水中，一個沉們用你們智慧的眼睛認(rèn)真察看，發(fā)現(xiàn)入水底。了什么？可將三個小球在水中的地點(diǎn)狀態(tài)改變，讓學(xué)生察看現(xiàn)象）學(xué)生議論，讓學(xué)師：那么哪個小球受浮力呢？生充散發(fā)布自己的見師：關(guān)于像沉底的小球同樣在水中下沉的解物體終究受不受浮力呢？（將沉底的關(guān)于漂和懸的兩個小小球提出水面，演示其下沉過程）實(shí)球建議易一致，沉底驗是查驗真諦的最好方法。依據(jù)桌面的小球會有分歧。上現(xiàn)有的實(shí)驗器械，能考證出下沉的物體能否受浮力嗎？同學(xué)之間能夠相互議論一下，也能夠用自己手中的器學(xué)生議論設(shè)計實(shí)驗，材親身著手試驗一下。并請一學(xué)生上前演示自己的實(shí)驗方法。師：（評論學(xué)生的創(chuàng)意）說一說為什學(xué)生利用所吊物體在么依據(jù)這樣的現(xiàn)象就能說明下水中彈簧測力計的示沉的物體遇到浮力呢？數(shù)變化長進(jìn)行說明）師：可見全部浸在液體中的物體都會遇到液體對它向上的浮力。學(xué)生提出當(dāng)物體漸漸師：在方才的實(shí)驗中，還有沒有新的發(fā)現(xiàn)？浸入液體時，彈簧測力計的示數(shù)會漸漸減師：能詳細(xì)談?wù)勀愕南敕▎?？小，?dāng)物體完整淹沒（讓學(xué)生對物體進(jìn)行受力剖析，說出分后，彈簧測力計的示析過程）數(shù)不再變化，學(xué)生還教師能夠讓學(xué)生從頭實(shí)驗加以考證。可能提到用此實(shí)驗計（板書）：2。大小：F浮=G—F算出浮力的大小。2．活動：測盛滿水的塑料袋所遇到的浮力師：經(jīng)過上邊的實(shí)驗，我們已經(jīng)找到了再請一位同學(xué)與此同一種用彈簧測力計丈量浮力大小的學(xué)在講臺上做實(shí)驗，方法，利用這類方法，你能測出盛其余同學(xué)兩人一組，滿水的塑料袋所受的浮力嗎？試分工合作，邊做邊記試。錄數(shù)據(jù)。師：比較浮力和塑料袋的重力會有什么發(fā)現(xiàn)？板書：3。阿基米得原理：F浮=G排師：簡介阿基米得師：本節(jié)課開始同學(xué)們看到了很多神氣的浮力現(xiàn)象，那么同學(xué)們知道浮力究竟是如何產(chǎn)生的嗎？下邊請同學(xué)們看老師表演一個“魔術(shù)”。[演示實(shí)驗]：將一個乒乓球放入一個無底倒置的飲料瓶中，向飲料瓶中加水，而乒乓球其實(shí)不浮上來。師：請同學(xué)們仔細(xì)察看，乒乓球為何不上調(diào)呢？猜想一下，這個“魔術(shù)”的奇妙在哪兒呢？

請兩組同學(xué)到黑板上寫下自己的實(shí)驗數(shù)據(jù)，讓全部的同學(xué)對黑板上的三組數(shù)據(jù)進(jìn)行剖析、歸納、總結(jié)。師：我要讓這個乒乓球浮上來。（用手堵住飲料瓶口，乒乓球浮上來）師：為何乒乓球下邊沒有水，乒乓球就不上調(diào)呢？浮力又是如何產(chǎn)生的呢？我們以一個淹沒在水中的正方體為例，來研究浮力終究是如何產(chǎn)生的。（出示幻燈片）學(xué)生依據(jù)液體壓強(qiáng)的（板書）：4、浮力產(chǎn)生的原由知識理論進(jìn)行剖析，1、原由：F浮=F向上-F向并得出浮力產(chǎn)生的原下因是液體對物體的上2、方向：豎直向上下壓力差5．影響浮力大小的要素師：我們知道了浮力的產(chǎn)生原由，也掌握了浮力的一些計算方法了。那么浮力的學(xué)生猜想浮力與物體大小終究跟哪些要素相關(guān)呢？的密度、物體的體積、（指引學(xué)生猜想）液體的密度、液體的師：我們同學(xué)的猜想都有道理。但這些猜體積、液體的深度、想能否正確呢？我們還需要經(jīng)過實(shí)物體重力等要素相關(guān)驗的方法加以考證，但因為時間關(guān)系，我們將在下節(jié)課持續(xù)來研究。指引學(xué)生總結(jié)學(xué)生總結(jié)課件展現(xiàn)：1.什么是浮力(1)浸在液體中的物體遇到的液體向上托三的力叫做浮力。(2)全部浸在液體里的物體都遇到豎直向、本上的浮力。(3)浮力=物體重-物體在液體中時彈簧秤課小讀數(shù)。F浮=G-F。2．阿基米得原理：F浮=G排結(jié)3.浮力產(chǎn)生的原由(1)液體對物體向上和向下的壓力差就是液體對物體的浮力即F浮=F′－F。師：物體在氣體中會遇到浮力嗎？學(xué)生答：會可啟迪學(xué)生舉例答出。學(xué)生舉例回答課件展現(xiàn)：(2)物體在氣體中也遇到浮力。"四、部署作業(yè)：1．課后思慮并著手做一做，浮力的大小受哪些要素影響。2．達(dá)成本節(jié)課文練習(xí)1～4題。教課資源參照《新課程教課方案》國都師范大學(xué)第一版社2004年4月初版《物理教課參照資料》、《素質(zhì)教育新教課方案》教課評析