琵琶行并序?qū)W案

《琵琶行（并序）》導學案班級：姓名：學號：【學習目的】背誦詩歌；理解白居易本人及詩歌的創(chuàng)作主張，歸納其語言的風格和特色；反復朗誦詩歌，感受理解詩中體現(xiàn)的同病相憐的情感；鑒賞描寫音樂的詩句，學習運用比方等手法將無形的聲音描寫得形象可感的寫作技巧?！颈貍渲R】解題——何為“行”？何為“并序”？行：古代詩歌體裁之一，屬樂府詩一類，漢魏后來的樂府詩，題名為“歌”和“行”的頗多。南朝宋的鮑照在樂府詩基礎上發(fā)明了以七言體為主的歌行體。其音節(jié)、格律比較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。初中時所學杜甫的《茅屋為秋風所破歌》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》都屬于歌行體。此外，李白的《將進酒》《夢游天姥吟留別》，白居易的《長恨歌》《琵琶行》等皆為歌行體佳作。并序：“序”是一種文學體裁，本義是開頭的、正式內(nèi)容之前的，“并”有“連”“附”的含義。“并序”一般出目前題目中。其內(nèi)容簡介與詩文親密有關(guān)的人、事、物。二、知人論世（一）走進作者白居易（772年－846年），字樂天，號香山居士，又號醉吟先生。

是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，唐代三大詩人之一。白居易寫下了不少反應人民疾苦的詩篇，與元稹共同倡導新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。

代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。九歲，諳識聲韻；十八歲，作《賦得古原草送別》；二十九歲，以第四名中進士第；三十二歲，授校書郎；四十四歲，貶為江州司馬。（二）背景鏈接——貶謫江州唐憲宗元和十年，在河北擁兵自重的藩鎮(zhèn)李師道、王承宗派遣刺客刺殺主張用武力平息叛亂的宰相武元衡，白居易首先上書，祈求朝廷緝捕兇犯，以雪國恥。沒想到卻遭到了某些朝臣的嫉恨。白居易當時是太子左贊善大夫，已經(jīng)離開了諫官的位置。那些人說他不該越職言事。其后白居易又被誹謗：母親看花而墜井去世，白居易卻著有“賞花”及“新井”詩，大逆不道，遂以此為理由貶為江州（今江西九江）司馬。白居易的母親雖因看花墜井去世，白居易早也有許多詠花之作，而依宋代的紀錄，新井詩作于元和元年左右（新井詩今已失傳），可見此事不能構(gòu)成罪名。其中真實的原因是，白居易在此前任左拾遺、翰林學士期間，屢向皇帝上書言事，剖析朝政，還寫了大量挖苦社會政治的詩歌，得罪了諸多權(quán)貴?！笆嫉妹谖恼?，終得罪于文章?！薄叭畾馓珘?，胸中多是非。”“面上滅除憂喜色，胸中消盡是非心?！辟H謫江州是白居易畢生的轉(zhuǎn)折點：在此之前他以“兼濟”為志，但愿能做對國家人民有益的奉獻；至此之后他的行事漸漸轉(zhuǎn)向“獨善其身”，雖仍有關(guān)懷人民的心，體現(xiàn)出的行動卻已無過去的火花了。而白居易的《琵琶行》是他初期的諷喻詩向閑適詩的一種過渡階段，是他“獨善其身”的時期。然而白居易在江州雖不得志，大體上仍能恬然自處，曾在廬山香爐峰北建草堂，并與當?shù)氐纳私挥?。此階段的“恬然自安”之語和“青衫濕”之淚正是他從儒家正統(tǒng)的知識分子“達則兼濟天下，窮則獨善其身”思想過渡到“尋佛問道”思想的一種矛盾過渡期，他想要勸慰自己像陶淵明同樣恬然自安，但儒家知識分子的那種熱腸、本能使他做不到，因此才有了小序中的“恬然自安”和“是夕始覺有遷謫意”的反常之語。三、文化常識元和十年：年號紀年法。元和，唐憲宗的年號。紀年法①王公即位年次紀年法：以王公在位年數(shù)來紀年。如“趙惠文王十六年”②年號紀年法：漢武帝起開始有年號。此后每個皇帝即位都要改元，并以年號紀年。如《岳陽樓記》“慶歷四年春”、《琵琶行》“元和十年”、《游褒禪山記》“至和元年七月某日”。③干支紀年法：如“丁卯三月之望”中的“丁卯”④年號干支兼使用方法：如《核舟記》“天啟壬戌秋日”，“天啟”是明熹宗朱由校年號，“壬戌”是干支紀年。左遷：降官，貶職。猶言下遷。官職調(diào)動①授予官職：征、辟、拜、除、薦、舉、授、封、起、察、仕②罷職官職：罷、絀、黜、奪③提高官職：擢、拔、遷、超遷（破格提拔）、陟、晉、進、加④減少官職：謫、貶、放、左遷、竄⑤調(diào)動官職：徙、調(diào)、轉(zhuǎn)、改、出⑥兼代官職A.兼任官職：兼、領、判B.暫代官職：行、署、權(quán)、假、攝、守3.司馬：官職。各朝所指官位不盡相似?！緦W習活動】學習活動一：填一填一、讀準字音商賈（）遷謫（）

憫（）然

管弦（）抹（）復挑

霓裳（）

水漿迸（）

鐵騎（）

裂帛（）

蝦（）?。ǎ┝辏ǎ┘t綃（）鈿（）頭銀篦（）

嘔（）?。ǎ┏埃ǎ┻睿ǎ?/p>

二、識記詞義（在課文中標注好）明年：委身：賈人：憫然：是（）夕始（）覺有遷謫意掩抑：嘈嘈：切切：間關(guān)：斂容：第一部：善才服：紅綃：秋月春風：等閑：顏色：老大：前月：耳暫明：更坐：卻坐：青衫：疏通文意序文交代了哪幾方面內(nèi)容？請將序文與詩文之間的對應關(guān)系找出并填寫下表。序文內(nèi)容對應段落正文內(nèi)容本文共寫了幾次琵琶彈奏？詩人的反應分別是什么？從文中找出有關(guān)語句。學習活動二：說一說1.詩作的主旨句是哪一句？假如你是命題人，你會就這一句話提出哪些問題？學習活動三：讀一讀比對第2段描寫樂曲的內(nèi)容和第3段琵琶女自言身世的內(nèi)容。思索：琵琶聲說盡了琵琶女哪些“無限事”？朗誦第2段描寫樂曲的內(nèi)容，感知樂曲的風格變化，把握朗誦的節(jié)奏。琵琶曲風格朗誦技巧序章第一樂章第二樂章第三樂章學習活動四：品一品、寫一寫一、品一品這段對于音樂描寫的可以說到達了出神入化的境界，可謂描寫音樂的極品、至文。被稱為唐人詳細描寫音樂詩當中的壓卷之作。然而音樂是有聲無形的，要想把美妙的樂曲描繪給出來，卻是不輕易的。那么詩人是怎樣把無形的音樂展示給我們的呢二、寫一寫比方這種修辭手法，恰當?shù)氖褂?，確實會化腐朽為神奇，化抽象為形象、生動，請同學們運用比方的修辭，寫一種簡短的描寫音樂的句子。【隨堂檢測】《琵琶行》中，“，?！眱删溥\用側(cè)面烘托手法，突出體現(xiàn)了琵琶女高超琴技，曲雖罷，但卻如余音繞梁，令人陶醉、沉浸其中?！杜眯小分小?，?！眱删?，形容的是一種幽怨和深深懷念的感情到達沸點時，沒有任何語言可以描述出來，唯有留下一段空白讓人細品味?！杜眯小分小?，?！闭f的是演奏正式開始之前的準備過程。《琵琶行》中，“，?！庇帽确降氖址▽懗隽伺寐曉诘竭_高潮并戛然而止時的震撼效果?！杜眯小分?，“，?！眱删渫ㄟ^詩人自述，用第二人稱的手法生動又直接地寫出了詩人欣賞完琵琶女的演奏后來的主觀感受?！杜眯小分校?，。”兩句通過神態(tài)這個細節(jié)描寫，夸張地寫出了詩人第三次完整地聽完琵琶女的演奏后的反應?！杜眯小分?，在詩人的邀請下，琵琶女在講述完自己的身世后來進行了第三次演奏，聲音“”成果演奏聲最終導致“”?！杜眯小分?，“，。”用設問的形式，寫出了詩人被貶所在地的偏僻與荒蕪?！杜眯小分?，“”用互文的手法寫出主人給人送別時的設宴地點；“”則寫出晚宴有酒無樂的尷尬，為下文琵琶女的出場作了鋪墊?！杜眯小分校谂门淖允錾硎乐?，與“年少時受到眾多富豪弟子追捧，收到無數(shù)禮品”形成鮮明對比的兩句是“，?！薄杜眯小分?，“，。”兩句從側(cè)面寫出琵琶女年輕時確實是貌美藝高，讓人佩服，遭人嫉妒?！杜眯小分?，在琵琶音聲低沉徘徊，近似停止之后，猛然爆發(fā)出一陣雄壯鏗鏘、激越昂揚的強音，將全曲推向高潮的句子是“，?！薄杜眯小分畜w現(xiàn)琵琶女夢到少年往事時的辛酸與傷感的句子是：“，?！薄杜眯小分杏么夯ㄇ镌轮匀司吧珌矸匆r詩人被貶后獨自借澆愁的寂宴難的句子是:“，。”《琵琶行》中,通過難聽、粗鄙的鄉(xiāng)村音樂的描寫來體現(xiàn)琵女技藝高超的句子是：“，?！薄杜眯校ú⑿颍穼W案答案【學習活動】學習活動一：填一填疏通文意序文交代了哪幾方面內(nèi)容？請將序文與詩文之間的對應關(guān)系找出并填寫下表。序文內(nèi)容對應段落正文內(nèi)容背景1秋夜江頭送友人人物3琵琶女自敘身世事件2演奏琵琶曲目的4慨嘆命運作詩篇本文共寫了幾次琵琶彈奏？詩人的反應分別是什么？從文中找出有關(guān)語句。三次琵琶描寫o第一次：初聞琵琶“主人忘歸客不發(fā)”——驚訝o第二次：再聞琵琶“東船西舫悄無言”——沉浸o第三次：終聞琵琶“江州司馬青衫濕”——哀傷學習活動三：讀一讀比對第2段描寫樂曲的內(nèi)容和第3段琵琶女自言身世的內(nèi)容。思索：琵琶聲說盡了琵琶女哪些“無限事”？琵琶女“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲”，拉開了琵琶曲的序幕，“弦弦掩抑聲聲思”，每一種音符都低沉抑郁，正如同她這畢生。在第一樂章中，音符跳躍靈動，也許此時的她正想起了自己年少時“曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒”的輝煌；然而好景不長，時光無情地摧殘了她的容顏，也帶走了她的歡笑，身邊的親人一種個拜別，她無奈之下只能“老大嫁作商人婦”，此時的樂曲也轉(zhuǎn)向滯澀，直至無聲；伴伴隨“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”的高亢，她的內(nèi)心也轉(zhuǎn)向?qū)Α吧倘酥乩p別離”的控訴，對自己不公平命運的控訴。樂曲傳遞著她的心聲。二、朗誦第2段描寫樂曲的內(nèi)容，感知樂曲的風格變化，把握朗誦的節(jié)奏。琵琶曲風格朗誦技巧序章低沉抑郁稍慢，低沉第一樂章輕快愉悅稍快，輕快第二樂章滯澀沉郁緩慢，低沉第三樂章高亢激昂稍快，激昂學習活動四：品一品、寫一寫一、品一品這段對于音樂描寫的可以說到達了出神入化的境界，可謂描寫音樂的極品、至文。被稱為唐人詳細描寫音樂詩當中的壓卷之作。然而音樂是有聲無形的，要想把美妙的樂曲描繪給出來，卻是不輕易的。那么詩人是怎樣把無形的音樂展示給我們的呢1.運用比方：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”，大弦彈出的聲音深沉悠長，像陣陣疾雨；小弦彈出的聲音輕細柔慢，就仿佛人在竊竊私語。形象生動地寫出了音樂的急促輕緩?！班朽星星绣e雜彈，大珠小珠落玉盤”大弦嘈嘈，小弦切切，交錯雜彈，就像大珠小珠瀉落在玉盤。前一句已經(jīng)再現(xiàn)了“如急雨”、“如私語”兩種旋律的交錯出現(xiàn)，這里再用后一句一比，視覺形象與聽覺形象就同步顯露出來，令人眼花繚亂，耳不暇聞?！伴g關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”，有時弦聲輕快悠揚，就像宛轉(zhuǎn)悅耳的黃鶯在花下啼鳴；有時弦聲晦澀低沉，仿佛嗚咽的泉水在冰下面流轉(zhuǎn)。寫出了音樂的跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)動聽，很形象生動。“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇”冰下的流泉，漸漸地凍結(jié)了；那弦也像被凍住了，將近斷絕；就這樣，弦聲越來越弱，臨時停歇下來?！般y瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛”，它把琵琶聲在沉靜后來爆發(fā)的聲音比作忽然迸裂的銀瓶，鐵騎沖出、刀槍撞擊和裂帛瞬間撕扯那一瞬間的聲音，低沉徘徊、近似停止之后，猛然爆發(fā)出一陣強音，突出了琵琶聲在沉默后已積聚了無窮的力量，不可壓抑，終于在這里爆發(fā)出來的慷慨激昂的特點。2.運用疊字?！班朽小薄扒星小钡?，這兩疊字詞摹聲，把音樂的韻律體現(xiàn)出來，愈加強了悅耳的聽感。3.以無聲來寫有聲。“別有幽悉暗恨生，此時無聲勝有聲”“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”琵琶聲音暫停的時候，只覺得另有一種深藏的愁緒和恨意產(chǎn)生。此時，雖然靜默無聲，卻更勝過那有聲之境。二、寫一寫比方這種修辭手法，恰當?shù)氖褂茫_實會化腐朽為神奇，化抽象為形象、生動，請同學們運用比方的修辭，寫一種簡短的描寫音樂的句子。示例：動聽的音樂就像是飛舞的蝴蝶在空中翩翩起舞，也像是叮咚的泉水在山間流淌，有時候，也像是璀璨的星辰，在夜空用閃爍。音樂如流水一般