讀書會活動主題策劃方案

第10頁共22第10頁共22頁讀書會活動主題籌劃方案讀書會活動主題籌劃方案1一、活動背景書籍是人類學(xué)問和文化的載體，是人類才智的結(jié)晶。它能夠突破時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)不同時(shí)代、不同地域的學(xué)問和文化的傳播、溝通和融合。讀書是人們獵取學(xué)問和信息的重要手段，是人類吸取精神能量的重要途徑。1972年，聯(lián)合國教科文組織向全讀書成為人們?nèi)粘Ｉ畈恍谢蛉钡?。局部。因此?995年正式確定每年x23多的人閱讀和寫作。二、活動目的通過活動，喚醒同學(xué)們的閱讀興趣，營造良好的閱讀氣氛養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，多讀書，讀好書。通過活動，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，多讀書，讀好書，豐富文化底蘊(yùn)、提高綜合實(shí)踐力量。4.通過活動，有效地推動“學(xué)分計(jì)點(diǎn)制”的人才培育改革方案。三、活動主題：四、主辦單位：物理學(xué)與電子工程學(xué)院(一)領(lǐng)導(dǎo)小組成員：肖俊、史錦榮、夏琦、嚴(yán)文娟、李金田、陳光彥、余文莉、李大勇、鄢婭菲、王思雨(二)工作小組副組長：陸亮亮、楊鵬飛辦公室設(shè)在學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會辦公室(試驗(yàn)樓1314)。五、活動時(shí)間：20xxx15六、參與對象：大一年級全體同學(xué)包括各班班委、學(xué)生會干事；大二、三年級全體學(xué)生會、團(tuán)學(xué)干部、各協(xié)會干部成員；大二、三各班班委；大二、三年級其他學(xué)生自愿參與。務(wù)必注明全部擔(dān)當(dāng)職務(wù)。)1.前期預(yù)備：做到信息準(zhǔn)時(shí)更、牢靠，鼓舞大家樂觀參與，各班宣傳委員和學(xué)習(xí)委員也要樂觀協(xié)作。學(xué)習(xí)部認(rèn)真籌劃讀書活動，并安排有關(guān)事宜。2.活動規(guī)章：一年級學(xué)生每學(xué)期在學(xué)校圖書館借閱1-2地進(jìn)展閱讀，同時(shí)提交一份讀書報(bào)告(字?jǐn)?shù)不少于20xx字的手寫班學(xué)習(xí)委員；各教學(xué)班成立讀書活動評價(jià)小組(學(xué)生4人、專業(yè)教師1人)，由輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)進(jìn)展考核，考核合格的”學(xué)生計(jì)0.510%參與學(xué)院的優(yōu)秀讀書報(bào)告評比活動。二、三年級全體學(xué)生會、團(tuán)學(xué)干部、各協(xié)會干部及各班班委、學(xué)生會干事每學(xué)年在學(xué)校圖書館借閱1-2部書籍，并認(rèn)真地進(jìn)展20xx統(tǒng)辦公室；團(tuán)學(xué)辦公室組織人員進(jìn)展收集、考核；推舉學(xué)生干部(10%參與學(xué)院的優(yōu)秀讀書報(bào)告評比活動。學(xué)年在學(xué)校圖書館借閱1-2部書籍，并認(rèn)真地進(jìn)展閱讀，同時(shí)提交3一份讀書報(bào)告(字?jǐn)?shù)不少于20xx字的手寫稿)上交學(xué)院宣傳部，評比出優(yōu)秀讀書報(bào)告。一年級春期讀書報(bào)告上交時(shí)間為第1213周進(jìn)展考核評價(jià)；一年級秋期讀書報(bào)告上交時(shí)間為第11周，第12周進(jìn)展考核評價(jià)。1213學(xué)院優(yōu)秀讀書報(bào)告評比時(shí)間為第14周。八、讀書報(bào)告格式讀書報(bào)告是一種格外有用的有用體裁，它可以幫助我們記錄復(fù)習(xí)學(xué)過的學(xué)問并提高我們的概括力量、綜合力量、分析力量和評判力量。讀書報(bào)告的寫法如下：書目信息(書名及其出版年月、作者)個(gè)人信息(班級，職務(wù)，姓名，郵箱，)摘要(通過閱讀本書，歸納出你心得的主要觀點(diǎn)與啟發(fā))關(guān)鍵詞(3-5個(gè)詞)正文本書概況(主要爭論內(nèi)容)述要點(diǎn)(關(guān)鍵性的段落、語句等)4對此書的印象及評論(書中情節(jié)引起的聯(lián)想、書中內(nèi)容引起的疑問、本書令你有何提示、啟發(fā)及反思等)本書對大學(xué)生思想或?qū)I(yè)引導(dǎo)所起到的作用(本書引起的思想上的轉(zhuǎn)變、本書令你引發(fā)的期望、本書有何收獲)。九、留意事項(xiàng)全部參與此次讀書活動同學(xué)不得抄襲，不得網(wǎng)上下載，如經(jīng)覺察，取消本活動的一切評比工程，并全院通報(bào)批判。優(yōu)秀讀書報(bào)告評比方案附件1。獎項(xiàng)設(shè)置(頒發(fā)榮譽(yù)證書)4.22一、活動背景1920年54底反帝反封建的愛國群眾運(yùn)動，被人們始終視為“東亞睡獅”的中國人民最終從內(nèi)憂外患中警醒起來，顯示出中華民族愛國主義的宏大力氣。這場聲勢浩大的群眾運(yùn)動，以北京大學(xué)等高等學(xué)校的青年學(xué)生為先導(dǎo)，漸漸進(jìn)展成為以工人階級為主要力氣、有城市小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級參與的全國規(guī)模的反帝愛國運(yùn)動，對中國近代政治和文化走向乃至社會變革都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)而長久的影響。二、活動目的為紀(jì)念五。四愛國運(yùn)動九十三周年，弘揚(yáng)“五四“運(yùn)動的榮耀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)愛國主義、集體主義的榮耀傳統(tǒng)，營造良好的校園文化氣氛，豐富全體師生的校園生活，鼓勵同學(xué)們具有樂觀向上、樂觀進(jìn)取的精神，培育學(xué)生愛國主義、集體主義精神。經(jīng)過我?？茖W(xué)”的主題班會活動。三、活動主題四、活動時(shí)間20xx5五、活動內(nèi)容通過組織主題班會活動，讓學(xué)生了解“五四運(yùn)動”這一歷史大事。理解“五四運(yùn)動”的歷史意義，讓學(xué)生立足現(xiàn)實(shí)，激發(fā)他們“為中華之崛起而讀書”的愛國熱忱?；顒忧捌冢盒F(tuán)委將活動籌劃書分發(fā)到各班級并負(fù)責(zé)進(jìn)展海報(bào)的宣傳工作?；顒娱_展期：全校各班級學(xué)生在班會課期間，嚴(yán)密圍繞“五四愛國運(yùn)動”開展主題班會。各班班主任負(fù)責(zé)維持班會秩序。七、活動的安全工作及突發(fā)大事的應(yīng)對和處理為了保障本次的活動正常進(jìn)展及全部參會人員的人身安全由世紀(jì)中學(xué)團(tuán)委20xx543一、活動背景人們常說父愛如山，淺薄含蓄。每個(gè)父親表達(dá)愛的方式或許不太一樣，但一樣的是對孩子的愛。有一位父親由于工作太忙，在孩子困惑迷茫時(shí)，期望爸爸的16封信能如16個(gè)錦囊一般，賜予孩子士氣和啟發(fā)。來自爸爸的16封信，是一位兒童文學(xué)大作家同時(shí)也是一位父親以自己的親身經(jīng)受和孩子共享為人處世的才智。成長的苦惱和爸爸聊一聊，讓爸爸成為你最好的導(dǎo)師和朋友。二、活動對象小學(xué)到初中親子家庭三、活動時(shí)間和地點(diǎn)時(shí)間：20xx62119:00-21:00〔父親節(jié)，周日〕地點(diǎn)：大夢書屋〔XX27〕四、主辦、承辦機(jī)構(gòu)主辦單位：XXXX承辦單位：海峽兒童閱讀爭論中心、海峽悅讀學(xué)堂、大夢書屋五、參與對象：1XX2.局部嘉賓介紹：楊XX：著名少兒出版人、第六代兒童文學(xué)評論家，XX少年兒童出版社副社長、副總編輯。著有《從高向低攀登》等書籍。郭XX：XX蒲公英以閱讀的姿勢引領(lǐng)了一批批的兒童閱讀愛好者致力于書香家庭、XX：XX教學(xué)與爭論，任省“兒童文學(xué)精品課程”課題組負(fù)責(zé)人。常年在寫作的專業(yè)指導(dǎo)。曉XX：知名少兒電臺主持人XX人民播送電臺901左海之cD何XX：XXXX省作協(xié)成員，XX地區(qū)“玩耍作文”“百字作文”創(chuàng)始人和提倡者，近年來提出“寫作教學(xué)進(jìn)展時(shí)”這一全作文教學(xué)主見。撰寫文章一千余篇發(fā)表于《人民教育80雷XX：XX教育爭論院教研員，XX小學(xué)語文“林莘名師工作室”成員。常年開展各種班級讀書會，并樂觀參與兒童閱讀推廣活動。郭XX：XX試驗(yàn)小學(xué)高級教師，長期致力于推廣兒童閱讀的實(shí)踐與爭論，有肯定的積存和閱歷。曾被評為XX市優(yōu)秀班主任、校園十佳班主任、十佳教師。六、活動流程〔90分鐘：主持人開場，介紹本場讀書會的主題和出席的嘉賓〔2分鐘〕嘉賓主持開場，播放林良的”視頻〔5分鐘。曉XX16〔25〕〔25分鐘〕互動環(huán)節(jié)〔30分鐘〕來自爸爸的一封信：親子共讀《爸爸〔請幾組親子家庭來共讀〕給爸爸的一封信：在賀卡上寫上給爸爸的話，請一些孩子來念一念寫給爸爸的話。請大家送上賀卡，再給爸爸一個(gè)大大的擁抱。主持人結(jié)尾，布置任務(wù)，請?jiān)趫龅陌职謧兓厝ソo孩子寫一4活動背景：學(xué)生通過讀《三只小豬》對小豬有了的生疏，提高了閱讀興趣，于是我想向?qū)W生推舉一系列有關(guān)“豬”的書籍，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。活動目標(biāo)：1、通過師生共同讀故事，了解書的或許內(nèi)容。2、通過讀故事激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?；顒宇A(yù)備：活動過程：一、猜謎導(dǎo)入：走起路來搖搖擺晃睡起覺來呼嚕呼嚕個(gè)沒完沒了，它是誰？〔小豬〕同學(xué)們在哪本書上和它成為的朋友？《三只小豬》里有三只豬寶寶，你寵愛哪一只？為什么？今日這只才智小豬又遇到了狐貍，誰能說說狐貍是什么樣的動物？才智小豬遇到狡猾的.狐貍會發(fā)生什么好玩的事呢？今日我們一起走進(jìn)《我的幸運(yùn)一天》這個(gè)故事。二、師生共同讀故事1、猜一猜指導(dǎo)“幸運(yùn)”的意思。2、讀一讀師生共同看故事，讀故事。讀中溝通、思考。指導(dǎo)看圖：饑餓的狐貍看到主動送上門來的小豬的興奮〔馬上預(yù)備好鍋，想美餐一頓。狐貍給小豬洗澡、做飯、按摩勞碌的樣子和勞累的樣子〔滿頭大汗、累彎了腰、沒有精神。猜情節(jié)：小豬走錯了門，被狐貍捉到，會用什么方法救自己呢？表演故事：給小豬洗澡的過程。給小豬按摩的情節(jié)。指導(dǎo)朗讀：狐貍捉到小豬的快活心情。小豬逃出狐貍家的興奮心情。三、好書推舉：題籌劃方案5為貫徹《關(guān)于開展20xx年全民閱讀工作通知》精神，推動我區(qū)文化工作進(jìn)展，xx區(qū)文化委員會以書香xx閱讀+為主題，宣傳公共文化效勞體系的社會職能，推動全民閱讀熱潮。至此世界讀書日之際，xxx7x25開展閱讀宣傳活動，請各街道、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))結(jié)合區(qū)域特色開展閱讀宣傳活動。具體通知如下：一、主題世界讀書日閱讀宣傳活動。二、時(shí)間20xxx7x25三、地點(diǎn)四、要求(一)請各街道、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))結(jié)合本地區(qū)文化特色開展世界讀書日閱讀推廣活動，并于14日前將本地區(qū)世界讀書日閱讀活動安排報(bào)xx(二)請各街道、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))結(jié)合書香xx閱讀+閱讀活動主題，參考以下活動形式，結(jié)合本地區(qū)文化特色開展閱讀推廣活動；25日前將本地區(qū)世界讀書日閱讀活xx五、形式(一)世界讀書日啟動儀式活動形式：閱讀活動公布?；顒淤Y料：介紹20xx年本地區(qū)全民閱讀活動安排及資料，開展世界讀書日主題宣傳活動。xx活動形式：圖書交換、閱讀推廣?；顒淤Y料：透過圖書交換的方式，使民眾手中閑置的圖書資源得到更好地利用，鼓舞讀者在交換的圖書上撰寫或夾帶留言寄語，向書的下一位仆人傳遞閱讀心得，營造和諧的”閱讀氣氛。(三)世界讀書日xx文化大講堂專題講座活動形式：專題講座?；顒淤Y料：以推廣閱讀為主題，開展專題講座介紹中國文化傳承，弘揚(yáng)國學(xué)，滿足寬闊讀者、文學(xué)愛好者文化需求，搭建學(xué)習(xí)、溝通的文化平臺。(四)世界讀書日閱讀點(diǎn)亮中國夢征文活動活動形式：閱讀征文?；顒淤Y料：透過閱讀征文的形式推廣全民閱讀，弘揚(yáng)民族精神，踐行社會主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)化愛國主義教育，讓參與者充共享閱讀所帶來的歡快與感悟，營造良好的閱讀氣氛。(五)世界讀書日親子閱讀讀書會活動活動形式：親子閱讀?；顒淤Y料：家長為孩子朗讀兒童讀物，介紹書籍作者與故事背景，引導(dǎo)孩子之間共享故事資料，共享閱讀，推廣閱讀。(六)世界讀書日閱讀書坊讀書會活動活動形式：群眾讀書會。讀書會活動主題籌劃方案6一、活動目標(biāo)：1慣，使讀書成為一種樂趣，一種風(fēng)氣，一種氣氛。讓好書伴隨學(xué)生安康歡快地成長，幸福人生，從閱讀起步。2趣，促進(jìn)才智的啟迪，能堅(jiān)持參與班級課外閱讀活動，養(yǎng)成初步的閱讀習(xí)慣，具備根本的誦讀和閱讀力量。二、活動主題：三、活動內(nèi)容：1、晨誦午讀常規(guī)化：以《親近母語日有所誦》——小學(xué)二年級〔第三版〔必讀〕每天8：00——8：30背誦。以《成語接龍〔彩圖注音版365夜故事〔注音版2、創(chuàng)意閱讀多樣化：分三個(gè)階段，結(jié)合本學(xué)期師生共讀一本書和自選漂流書有目的閱讀，創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)閱讀、造型閱讀、寄語閱讀樹等形式多樣、生動活潑的班級讀書溝通創(chuàng)意活動。3、讀書作業(yè)自主化：設(shè)計(jì)假設(shè)干讀書作業(yè)條目，建立一個(gè)“歡快小二郎讀書作業(yè)題庫”，每周五學(xué)生在題庫中自由選擇一題感興趣的作業(yè)〔也可自主出類似的作業(yè)題，只要和讀書相關(guān)即可在周末自主完成，每周二早自修、午自修時(shí)進(jìn)展小組溝通、班級溝通。四、活動過程：〔一〕9月至1月，貫穿整個(gè)學(xué)期的常規(guī)活動實(shí)施1、晨誦——時(shí)間：每周二、三、五早上8：00—8：30?！病骋蠹傲粢馐马?xiàng)：按時(shí)參與。盡量不遲到，遇到特別狀況應(yīng)提前向教師請假。值日的同學(xué)要留意提前到校清掃衛(wèi)生，盡量在8：10之前回教室參與晨誦。認(rèn)真參與。依據(jù)教師的要求，認(rèn)真誦讀每天的內(nèi)容，留意學(xué)會生字、讀準(zhǔn)字音，把握好節(jié)奏，讀出肯定的感情。誦讀過程中要認(rèn)真，要多練讀，爭取能夠背誦當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，即使不能背誦也要到達(dá)熟讀的程度。準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。每學(xué)完一個(gè)內(nèi)容，肯定要利用課間、課外活動和放學(xué)后在家的閑暇時(shí)間，進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固。2、午讀——時(shí)間：周一至周五12：00—12：40。內(nèi)容：自己寵愛的適合兒童閱讀的書籍、期刊、報(bào)紙均可。鼓舞讀兒童文學(xué)、兒童小說、科普讀物、經(jīng)典名著以及優(yōu)秀的漫畫書，反對讀內(nèi)容不安康、印刷質(zhì)量低劣的書。要求及留意事項(xiàng)：〔要求與晨誦一樣〕提前預(yù)備。每天午讀開頭前，要把當(dāng)天要讀的書預(yù)備好，教師宣布開頭后，應(yīng)馬上進(jìn)入閱讀狀態(tài)。管好自己。閱讀期間，應(yīng)盡量避開發(fā)出任何響動，以免影響別人。要管好自己的手和嘴，保持安靜溫馨的閱讀氣氛。留意學(xué)習(xí)閱讀的方法，把握正確的讀書姿勢和科學(xué)的讀書方法，練習(xí)默讀的技巧，不斷提高閱讀速度、理解水平。鼓舞“不動筆墨不讀書”，在閱讀的同時(shí)，畫出好詞好句，標(biāo)出不理解的地方，閱讀完畢后同學(xué)之間可以相互溝通各自讀書的感受，并對不理解的問題進(jìn)展?fàn)幷?，做好記錄?、周末讀書作業(yè)——時(shí)間：每周五布置；周末完成；周二溝通內(nèi)容：每周末在“班級讀書作業(yè)題庫”中自由選擇一題感興趣的作業(yè)，在周末自主完成，下一個(gè)周二早自修、午自修時(shí)進(jìn)展小組溝通、班級溝通。“讀書作業(yè)題庫”作業(yè)列舉：給媽媽或奶奶讀書；站在書店中讀書并從書店買一本書回家；去朋友家一起看書一起玩；寫出父母所讀書籍的名目；制作精巧書簽。要求及留意事項(xiàng)：依據(jù)自己的興趣和閱DV；采訪報(bào)告等等?！捕撤蛛A段，主題式創(chuàng)意活動實(shí)施1、挑戰(zhàn)閱讀——時(shí)間：9月—10月〔10月休假多，故不另設(shè)活動〕每周一節(jié)的班級讀書課內(nèi)容：1．細(xì)看繪本閱讀材料的書名或封面、封底、扉頁、插畫。從書名或篇章標(biāo)題插畫等作出思考，猜測內(nèi)容。寫寫自己的猜測。閱讀材料，一面閱讀，一面引證自己的猜測。閱讀完畢，寫下自己簡潔的感受聊聊〔依學(xué)生力量，可以是多角度的讀后聊書。要求及留意事項(xiàng)：教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀前，請同學(xué)先了解閱讀材料的端倪，對未讀的材料作出猜測，并寫下自己的想法，在閱讀時(shí)進(jìn)展驗(yàn)證。2、造型閱讀——時(shí)間：11月，每周一節(jié)的班級讀書課呼》等聰明豆繪本系列故事，讓學(xué)生從閱讀的故事中選取故事中的一個(gè)角色，裝扮成這個(gè)角色的模樣，然后才進(jìn)展閱讀。要求及留意事項(xiàng)：在指導(dǎo)學(xué)生閱讀前，先把繪本電子稿上傳班級博客，對繪本中的人物做一或許了解，并事先選擇寵愛的角色進(jìn)展造型預(yù)備。學(xué)生可以邊讀邊裝扮，又可以為角色進(jìn)展加工改造，沖出書本內(nèi)容的框框，把被動的閱讀，變成主動的創(chuàng)作。學(xué)生甚至可與其他同學(xué)來一個(gè)不同角色的大集會。學(xué)生透過這些活動，運(yùn)用他們的夢想和制造力，也可創(chuàng)作出另一個(gè)童話故事。3、寄語閱讀樹——時(shí)間：12月，每周一節(jié)的班級讀書課內(nèi)容：請同學(xué)在閱畢一本書或一篇文字后，簡潔地寫上內(nèi)容及一個(gè)問題，寫上姓名，把資料寫在一些對象上，掛到閱讀樹上〔創(chuàng)意來自圣誕許愿樹〕請同學(xué)在每周班級讀書課的時(shí)間里，隨意取下一張資料，閱畢資料后，在紙張上作出回應(yīng)，并把回應(yīng)送回卡片小仆人。要求及留意事項(xiàng)：首先，本活動籌劃旨在通過溝通，鼓舞同伴閱讀，所以每次在班級讀書會前三天，間續(xù)讓學(xué)生把自己的閱其次，要求以本學(xué)期班級圖書柜中的圖書為主要溝通對象，以便回憶，梳理本學(xué)期漂流書的閱讀收獲。最終則是，在教室里安置一棵半人高的圣誕樹以便掛閱讀卡，即要備好“閱讀樹”。五、活動成效：1、創(chuàng)意閱讀如磁石。我們說，最正確之閱讀效果，是學(xué)生能主動地去閱讀。當(dāng)“創(chuàng)意”和一切都扯上關(guān)系的時(shí)候，教師們都用完方法，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)意力量。在活動中幫助學(xué)生消退了被強(qiáng)