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實(shí)驗(yàn)巧設(shè)計(jì),化學(xué)展魅力——《溶液酸堿性的查驗(yàn)》教課漫筆講堂于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)充滿魔力的地方,我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生從內(nèi)心領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)實(shí)驗(yàn)自己就充滿了奇特性,用實(shí)驗(yàn)的興趣性吸引學(xué)生進(jìn)入講堂并深入講堂,以此來(lái)提升化學(xué)講堂效率。在解說(shuō)《溶液酸堿性的查驗(yàn)》這節(jié)課的時(shí)候,我摒棄了以前比較古板的講法,把這節(jié)課設(shè)計(jì)成風(fēng)趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。上課以前,我神奇的拿著幾個(gè)高腳杯進(jìn)班,學(xué)生們都驚呆了,一個(gè)個(gè)都成了好奇寶寶,不斷的問(wèn)我能否是要講高腳杯是什么化學(xué)資料,我笑而不答,我內(nèi)心想:就是要勾起你們的好奇心。很快,他們坐在地點(diǎn)上靜等我揭曉答案,我井井有條的擺好杯子向高腳杯中倒溶液,班里寂靜極了,我的每一個(gè)動(dòng)作都牽動(dòng)著他們的心。各樣顏色的“美酒”在他們的眼前制作達(dá)成,關(guān)于這個(gè)過(guò)程中各樣顏色的變化關(guān)于他們來(lái)說(shuō)實(shí)在是太不行思議了,向來(lái)追問(wèn)這是什么原理?為何會(huì)變出這么多顏色?面對(duì)學(xué)生們的問(wèn)題,我知道他們已經(jīng)成功地被吸引了,心中竊喜!此刻,我看到了他們眼中的光,那一道期盼與盼望知識(shí)的光輝,暖和了我。我給學(xué)生們敘述了波義耳和酸堿指示劑的趣事,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)酸堿指示劑的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,學(xué)生們聽完以后茅塞頓開。那么我們也能夠利用植物的花莖葉果自制酸堿指示劑,學(xué)生們摩拳擦掌。接下來(lái),各個(gè)小組開始擬訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)分工、猜想與假定,每一位學(xué)生都特別投入。風(fēng)趣的實(shí)驗(yàn)老是能勾起學(xué)生們研究的欲念,每個(gè)小組用的資料不同,所顯示的顏色也是都不同樣,紫甘藍(lán)組和紫薯組在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,顏色對(duì)照特別顯然,蘋果和香蕉組顯色不是特別顯然,關(guān)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果,各小組都特別仔細(xì)地在議論,我趁便給出問(wèn)題:哪些比較合適做酸堿指示劑?小組內(nèi)商討這個(gè)問(wèn)題并顯現(xiàn)小組的實(shí)驗(yàn)成就,組長(zhǎng)對(duì)每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了解說(shuō)和剖析。到了揭秘“美酒”的環(huán)節(jié),一個(gè)個(gè)小手舉得很高,看到這類場(chǎng)景,我和學(xué)生之間知識(shí)碰撞出的火花點(diǎn)燃了我,我們一同達(dá)成了揭秘“美酒”的環(huán)節(jié)?!懊苄胚_(dá)人秀”環(huán)節(jié)真的是堪比福爾摩斯探案,學(xué)生們過(guò)了一把偵探癮。密信是一張潔凈的白紙,信的內(nèi)容就在這張白紙上,如何才能讓密信內(nèi)容出現(xiàn),學(xué)生們想出了各樣方法,最后破解了這封密信??吹竭@封密信,學(xué)生那種快樂(lè)而又知足的表情涌此刻臉上。我們都覺(jué)得這節(jié)課意猶未盡,最后我們決定檢測(cè)一下學(xué)校土壤的酸堿性,判斷出學(xué)校的土壤能否合適植物的生長(zhǎng)。講堂結(jié)束了,可是我們對(duì)實(shí)驗(yàn)研究的熱忱反而更高漲了?;瘜W(xué)中的實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)奇妙的設(shè)計(jì),顯現(xiàn)了它自己極大的魅力。我們要充分利用化學(xué)中的實(shí)驗(yàn),在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,增添實(shí)驗(yàn)的興趣性,顯現(xiàn)化學(xué)的魅力!授之以魚不如授之以漁,我們交給學(xué)生們的不只是是簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn),而是在研究化學(xué)實(shí)驗(yàn)的
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