課題調(diào)研報(bào)告格式

爭(zhēng)論報(bào)告的格式一．標(biāo)題：少于25字二．署名：學(xué)校、組長(zhǎng)、組員、指導(dǎo)教師三．摘要：一般為200至300字，概括文章的主要內(nèi)容、中心思想四．關(guān)鍵詞：標(biāo)志35個(gè)五．前言：爭(zhēng)論背景、爭(zhēng)論目的、爭(zhēng)論時(shí)間、爭(zhēng)論方法六．正文：爭(zhēng)論過(guò)程、分析爭(zhēng)論七．結(jié)論與建議〔也可以把“結(jié)論與建議”放入正文中〕八．參考文獻(xiàn)九．附錄：調(diào)查問(wèn)卷、統(tǒng)計(jì)結(jié)果、訪談提綱、訪談?dòng)涗?、?zhēng)論日記等參考范文編者按：有的同學(xué)開展完?duì)幷撔詫W(xué)習(xí)后，卻不知道如何撰寫爭(zhēng)論報(bào)告，有的同學(xué)做了大量的爭(zhēng)論工作，寫出的爭(zhēng)論報(bào)告卻很不標(biāo)準(zhǔn)。下面我們剖析這個(gè)曾經(jīng)獲得湖南省一等獎(jiǎng)的課題爭(zhēng)論報(bào)告，來(lái)教大家如何撰寫社會(huì)科學(xué)類的爭(zhēng)論報(bào)告。讓交通更加便捷——關(guān)于長(zhǎng)沙市城區(qū)道路設(shè)施設(shè)計(jì)的調(diào)查爭(zhēng)論課題組：程瀚〔組長(zhǎng)〕、黃思為、林夕、張澄曦、楚功崚、吳昊、莊舒程、陳洋指導(dǎo)老師：周小青教師教師指導(dǎo)：好的標(biāo)題可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。它要求準(zhǔn)確提示調(diào)查報(bào)告的主題思想，做到題文相符。同時(shí)要高度概括，具有較強(qiáng)的吸引力。標(biāo)題的寫法有兩種：?jiǎn)螛?biāo)題和雙標(biāo)題。這個(gè)標(biāo)題使用的是雙標(biāo)題，雙標(biāo)題承受正、副標(biāo)題形式，一般正標(biāo)題表達(dá)調(diào)查主題，副標(biāo)題用于補(bǔ)充說(shuō)明調(diào)查對(duì)象和主要內(nèi)容。最初他們定的標(biāo)題是《捷徑背后——關(guān)于城市道路設(shè)施人性化設(shè)計(jì)的調(diào)查爭(zhēng)論》，但是主標(biāo)題僅僅只反映報(bào)告的局部?jī)?nèi)容，沒(méi)有概括調(diào)查主題，而且副標(biāo)題沒(méi)有說(shuō)明調(diào)查爭(zhēng)論的范圍，后面做了修改調(diào)整。這樣主題鮮亮，調(diào)查的目的、范圍也格外明確。爭(zhēng)論報(bào)告不要遺忘署上課題組每個(gè)成員名字，否則給評(píng)審帶來(lái)麻煩。同時(shí)也別遺忘署上指導(dǎo)教師，這也是表達(dá)我們對(duì)指導(dǎo)教師的敬重。摘要：交通是城市的骨架，交通設(shè)施的建設(shè)更是城市規(guī)劃的重中之重，生活中交通設(shè)施有著很多不合理的方面，給人們生活帶來(lái)諸多不便。本文對(duì)此進(jìn)展廣泛調(diào)查，爭(zhēng)論覺(jué)察城區(qū)交通設(shè)施設(shè)計(jì)存在著很多欠人性、不科學(xué)的問(wèn)題。爭(zhēng)論說(shuō)明，城區(qū)交通設(shè)施需要完善，設(shè)計(jì)要科學(xué)，規(guī)劃要合理，才能到達(dá)和諧出行。關(guān)鍵詞：交通設(shè)施、城市規(guī)劃、人性化、和諧交通教師指導(dǎo)摘要是調(diào)查報(bào)告根本思想的縮影，是調(diào)查報(bào)告的簡(jiǎn)潔介紹，目的是使其他人對(duì)全文有—個(gè)大致的了解。一般用第三人稱來(lái)寫，建議承受“對(duì)??進(jìn)展了爭(zhēng)論”、“報(bào)告了??現(xiàn)狀”、“進(jìn)展了??調(diào)查”等記述方法。爭(zhēng)論報(bào)告的摘要字?jǐn)?shù)在２００左右。關(guān)鍵詞是指文章中最關(guān)鍵、起打算作用的詞語(yǔ)。它是文章內(nèi)容、觀點(diǎn)、涉及的問(wèn)題和類別等方面的標(biāo)志和提示。一篇文章關(guān)鍵詞的個(gè)數(shù)依據(jù)文章內(nèi)容需要可多可少，一般3—8個(gè)為宜。前言：一．爭(zhēng)論背景：城市交通生活中常存在著很多問(wèn)題，比方道路堵車、交通事故、行人踩花壇、不顧制止橫穿大路、車站站牌設(shè)計(jì)不合理等。這些問(wèn)題從客觀上看幾乎都有設(shè)計(jì)不人性化、缺乏科學(xué)性緣由在里面。隨著2023年的到來(lái)，中國(guó)很快就要迎來(lái)一場(chǎng)盛典——奧運(yùn)會(huì)。和諧交通的建設(shè)刻不容緩。而做到和諧交通的第一步就是完善交通設(shè)施。于是我們對(duì)城市道路設(shè)施的人性化建設(shè)進(jìn)展了深入的調(diào)查。二．爭(zhēng)論目的1.查找長(zhǎng)沙市內(nèi)諸多道路設(shè)施設(shè)計(jì)的不合理方面；2.對(duì)一些欠人性化的設(shè)計(jì)規(guī)劃提出合理建議三．爭(zhēng)論時(shí)間：2023.09.07-2023.1.20四．爭(zhēng)論方法本課題主要承受問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)地考察法和文獻(xiàn)資料法。其中調(diào)查分兩局部：〔1〕到長(zhǎng)沙市城區(qū)內(nèi)各交通干道進(jìn)展實(shí)地測(cè)量；〔2〕到餐館、書店等公共場(chǎng)所進(jìn)展問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查對(duì)象為司機(jī)〔公交司機(jī)、私家車、的士司機(jī)〕、行人和交通勸導(dǎo)員。教師指導(dǎo)：前言又稱引言，是調(diào)查報(bào)告的開頭局部即開場(chǎng)白。主要內(nèi)容是提出問(wèn)題、明確中心論點(diǎn)或說(shuō)明爭(zhēng)論的緣由、目的和方法，或介紹爭(zhēng)論的背景、范圍及意義，以使其他人對(duì)論述的內(nèi)容先有個(gè)概括的了解。這個(gè)局部作者是從七個(gè)方面進(jìn)展來(lái)描述，讓讀者清楚了解他們課題爭(zhēng)論的背景是城市交通生活中常存在著很多問(wèn)題，目的是如何改進(jìn)道路設(shè)施不合理的設(shè)計(jì)，同時(shí)交代了具體的調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)和爭(zhēng)論方法。正文：經(jīng)過(guò)組內(nèi)分工，八位組員分成四組，分別對(duì)司機(jī)、教師、市民、交通勸導(dǎo)員進(jìn)展調(diào)查，于是我們得到了很全面的數(shù)據(jù)。此次調(diào)查共訪問(wèn)72人，發(fā)出問(wèn)卷80份，其中有七成以上的人認(rèn)為道路設(shè)施存在著設(shè)計(jì)不人性、不科學(xué)的問(wèn)題。城區(qū)交通設(shè)施現(xiàn)狀通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我們對(duì)人行設(shè)施、照明設(shè)施、機(jī)動(dòng)車配套設(shè)施、綠化設(shè)施及街道規(guī)劃設(shè)施進(jìn)展了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)下面是對(duì)于各類設(shè)施調(diào)查的數(shù)據(jù)和現(xiàn)況分析〔一〕道路人行設(shè)施狀況圖1對(duì)于大路上交通設(shè)施，四類人群都有全都的意見(jiàn)，那就是交通設(shè)施仍有很大的一局部需要改善。大局部人對(duì)于人行設(shè)施是不太滿足的，主要存在人行設(shè)施遭到破壞未檢修、局部設(shè)施設(shè)計(jì)不合理等問(wèn)題。其中對(duì)于人行設(shè)施建成后的治理很多市民提出了自己的看法，他們覺(jué)得城區(qū)的設(shè)施治理并不到位，很多廢棄的設(shè)施沒(méi)有得到準(zhǔn)時(shí)檢修，而到多數(shù)增設(shè)施有沒(méi)有得到很好的保護(hù)?！捕车缆氛彰髟O(shè)施表1夜晚的照明可以說(shuō)是城市設(shè)施中最成功的一項(xiàng)，大多數(shù)人都認(rèn)為設(shè)計(jì)很合理，少數(shù)人反映某些路段的路燈損壞后未得到準(zhǔn)時(shí)修理，并期望紅綠燈的時(shí)間調(diào)控能更合理?！踩硻C(jī)動(dòng)車配套設(shè)施狀況圖2停車問(wèn)題是城市交通現(xiàn)狀最嚴(yán)峻的問(wèn)題，無(wú)論的司機(jī)、教師、市民或是交通勸導(dǎo)員都覺(jué)得市內(nèi)的停車設(shè)施建設(shè)亟待完善。有車的朋友常有找不到停車點(diǎn)，而商場(chǎng)下的地下停車場(chǎng)收費(fèi)偏高，且停車場(chǎng)的布局簡(jiǎn)潔，停車不便利。，在我們的調(diào)查活動(dòng)中不少人提出了要設(shè)置免費(fèi)停車場(chǎng)的建議?！菜摹吵鞘芯G化設(shè)施狀況圖3綠化設(shè)計(jì)有著諸多不合理的地方，最明顯的有花壇的長(zhǎng)度設(shè)計(jì)和位置設(shè)計(jì)問(wèn)題。綠化設(shè)施的目的在于美化城市環(huán)境，緩解交通帶來(lái)的污染，而大多數(shù)綠化設(shè)施遭破壞導(dǎo)致設(shè)施的功能大大下降。也沒(méi)有到達(dá)估量的綠化環(huán)境的效果?！参濉车缆芬?guī)劃狀況表2交通堵塞是埋伏在城市道路繁華背后的一大重要問(wèn)題。大多數(shù)人認(rèn)為設(shè)施的規(guī)劃對(duì)此并沒(méi)有很大的影響，城市中道路的規(guī)劃對(duì)于出行并未造成不好的影響。這類問(wèn)題的主要緣由是道路設(shè)計(jì)的不合理，有些道路寬但車流量小，有些道路站車流量卻很大，道路的設(shè)計(jì)一開頭并沒(méi)有考慮流量的問(wèn)題，從而導(dǎo)致道路在增修，交通壓力區(qū)沒(méi)有緩解?！擦吵鞘薪煌傮w狀況表3，為了不耽誤人們的時(shí)間，我們用多項(xiàng)選擇和矩陣的問(wèn)卷形式側(cè)面呈現(xiàn)人們觀念中的和諧交通。首先要充分確定城市交通的建設(shè)為市民的出行供給了很大的便利，也提升了長(zhǎng)沙市的形象，但城市交通設(shè)施現(xiàn)況不容樂(lè)觀，除照明設(shè)施可以真正發(fā)揮其作用，調(diào)查中的其余五項(xiàng)設(shè)施都存在著各種問(wèn)題。人行設(shè)施〔主要指地下通道、人行道、人行天橋等〕修建不到位，局部路段存在設(shè)施缺失、老化、設(shè)計(jì)位置不科學(xué)的問(wèn)題；綠化設(shè)施破壞嚴(yán)峻，天氣嚴(yán)寒時(shí)植物的保護(hù)沒(méi)有做到位；道路旁車位阻擋交通正常運(yùn)行；街道寬度不適應(yīng)其人流量導(dǎo)致上下班時(shí)交通特別擁擠。這幾類問(wèn)題中，尤以人行設(shè)施和綠化設(shè)施設(shè)計(jì)問(wèn)題最為嚴(yán)峻?？傊鞘械缆吩O(shè)施的建設(shè)存在很大的改進(jìn)空間，設(shè)施修建后并沒(méi)有完善的發(fā)揮它應(yīng)有的作用，還帶來(lái)了確定的負(fù)面影響〔如綠化問(wèn)題〕，設(shè)施作用得到完全發(fā)揮需要從人性化和科學(xué)性入手，這樣才能保證城市交通的正常、完好運(yùn)行。教師指導(dǎo)作者從六個(gè)方面來(lái)分析城區(qū)交通設(shè)施現(xiàn)狀，其實(shí)他們?cè)谠O(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷時(shí)就進(jìn)展了認(rèn)真分析和歸納，問(wèn)卷設(shè)計(jì)了十七個(gè)題目，但他們將調(diào)查內(nèi)容相近的題目放在一起，這樣就可以格外有條理的進(jìn)展分析。而有的同學(xué)不擅長(zhǎng)概括，直接對(duì)每個(gè)題目的調(diào)查結(jié)果進(jìn)展分析，這樣會(huì)導(dǎo)致報(bào)告內(nèi)容松散。這篇爭(zhēng)論報(bào)告他們首先對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)展了認(rèn)真統(tǒng)計(jì)處理，然后繪制統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，最終撰寫爭(zhēng)論報(bào)告時(shí)他們就可以結(jié)合圖表來(lái)進(jìn)展分析，讓讀者感到很清楚，有說(shuō)服力。篇二：課題調(diào)研報(bào)告格式課題爭(zhēng)論報(bào)告格式說(shuō)明：課題爭(zhēng)論報(bào)告沒(méi)有固定模式，僅供參考。爭(zhēng)論者依據(jù)實(shí)際狀況撰寫。一、題目要求明確、鮮亮、簡(jiǎn)練、醒目。一般不用副標(biāo)題，字?jǐn)?shù)不宜過(guò)長(zhǎng)。二、摘要要求準(zhǔn)確、精練、簡(jiǎn)樸地概括全文內(nèi)容。三、引言〔或前言、問(wèn)題的提出〕引言不是爭(zhēng)論報(bào)告的主體局部，因此要簡(jiǎn)明扼要。內(nèi)容包括：1、提出爭(zhēng)論的問(wèn)題；2、介紹爭(zhēng)論的背景；3、指出爭(zhēng)論的目的；4、說(shuō)明爭(zhēng)論的假設(shè)；5、說(shuō)明爭(zhēng)論的意義。四、爭(zhēng)論方法不同的課題，有不同的爭(zhēng)論方法。這是爭(zhēng)論報(bào)告的重要局部，以試驗(yàn)爭(zhēng)論法為例，其內(nèi)容應(yīng)包括：1、爭(zhēng)論的對(duì)象及其取樣；2、儀器設(shè)備的應(yīng)用；3、相關(guān)因素和無(wú)關(guān)因素的把握；4、操作程序與方法；5、操作性概念的界定；6、爭(zhēng)論結(jié)果的統(tǒng)計(jì)方法。五、爭(zhēng)論結(jié)果及其分析這是爭(zhēng)論報(bào)告的主體局部：要求現(xiàn)實(shí)與材料要統(tǒng)一、科學(xué)性與通俗性相結(jié)合、分析爭(zhēng)論要實(shí)事求是，切忌主觀臆斷。其內(nèi)容：1、用不同形式表達(dá)爭(zhēng)論結(jié)果〔如圖、表〕；2、描述統(tǒng)計(jì)的顯著性水平差異；3、分析結(jié)果。六、爭(zhēng)論〔或小結(jié)〕這也是爭(zhēng)論報(bào)告的主體局部。其內(nèi)容：1、本課題爭(zhēng)論方法的科學(xué)性；2、本課題爭(zhēng)論結(jié)果的牢靠性；3、本爭(zhēng)論成果的價(jià)值；4、本課題目前爭(zhēng)論的局限性；5、進(jìn)一步爭(zhēng)論的建議。七、結(jié)論這是爭(zhēng)論報(bào)告的精華局部。文字要簡(jiǎn)練、措詞、慎重、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)律性強(qiáng)。主要內(nèi)容：1、爭(zhēng)論解決了什么問(wèn)題，還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決；2、爭(zhēng)論結(jié)果說(shuō)明白什么問(wèn)題，是否實(shí)現(xiàn)了原來(lái)的假設(shè)；3、指出要進(jìn)一步爭(zhēng)論的問(wèn)題。八、參考文獻(xiàn)九、附錄。如調(diào)查表、測(cè)量結(jié)果表等課題爭(zhēng)論報(bào)告撰寫的根本要求一、標(biāo)題可使用比正文大1—2號(hào)的字型與變化了的字體〔黑體〕來(lái)排列，上空2—3行，下空1—2行。二、署名接標(biāo)題下一行，一般寫上“××單位課題組”，在右上角打上一個(gè)“﹡”，然后在首頁(yè)文末劃一橫線下面加注，也注上“﹡”號(hào)相照看。加注時(shí)要標(biāo)明課題的級(jí)別、性質(zhì)、歸屬、立題年份、負(fù)責(zé)人、成員〔參謀〕、爭(zhēng)論報(bào)告的撰寫者以及一些謝辭。也可單獨(dú)列一頁(yè)，或放置正文末尾括號(hào)中，將具體的工作與成員予以說(shuō)明。三、內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞內(nèi)容摘要是對(duì)爭(zhēng)論報(bào)告中所描述的背景、承受的主要方法、形成的結(jié)論與提出的見(jiàn)解的簡(jiǎn)要說(shuō)明，以100—300字為宜，接著“××單位課題組”空1—2行，其中“內(nèi)容摘要”用中括號(hào)，變體字。關(guān)鍵詞除了幫助檢索之外，還在于可提示本爭(zhēng)論報(bào)告的閱讀者著意理解所列詞語(yǔ)，以2—5個(gè)為宜，緊接著“內(nèi)容摘要”，其中“關(guān)鍵詞”也用中括號(hào)，變體字。四、正文正文是教育科研報(bào)告的主體局部，包括以下幾個(gè)方面：1、問(wèn)題的提出⑴是提示問(wèn)題或困難；⑵是爭(zhēng)論的目的和意義⑶是爭(zhēng)論現(xiàn)狀的綜述⑷是本課題關(guān)鍵概念的界定。2、課題爭(zhēng)論目標(biāo) 目標(biāo)確實(shí)定與后文的爭(zhēng)論效果分析的思路要全都，有確定的聯(lián)系。3、課題爭(zhēng)論的思路與框架這一局部需說(shuō)明自己對(duì)本課題爭(zhēng)論思路的角度和特色，還要將爭(zhēng)論對(duì)象的選擇、爭(zhēng)論工具、爭(zhēng)論步驟等方面的問(wèn)題交代清楚。4、課題已經(jīng)的內(nèi)容與方法 這是爭(zhēng)論成果的主體，是課題爭(zhēng)論內(nèi)容的全面開放。5、爭(zhēng)論結(jié)果的分析與爭(zhēng)論結(jié)果是依據(jù)爭(zhēng)論過(guò)程中搜集到的資料、數(shù)據(jù)進(jìn)展整理后呈現(xiàn)的客觀事實(shí)，它告知我們最終得到什么，這些東西是什么。結(jié)果可用圖直觀表達(dá)，也可用文字簡(jiǎn)要說(shuō)明。五、結(jié)論這是整個(gè)爭(zhēng)論過(guò)程的結(jié)晶。它是在爭(zhēng)論結(jié)果分析的根底上經(jīng)過(guò)推理、推斷、歸納而概括出更高一個(gè)層次的成果或觀點(diǎn)。結(jié)論指出爭(zhēng)論結(jié)果說(shuō)明白什么，今后應(yīng)怎樣辦等。六、存在的問(wèn)題與后續(xù)的爭(zhēng)論七、報(bào)告落筆的時(shí)間：一般放在正文右下方。參考資料的根本格式引用對(duì)象 根本格式書籍類 作者名《書名》〔出版社，×年×月版〕刊物類 作者名《文章題目》〔《刊物名》，×年第×版〕報(bào)紙類 作者名《文章題目》〔《報(bào)紙名》，×年×月×日〕成果匯編一、封面說(shuō)明課題來(lái)源、立題編號(hào)、課題名、課題負(fù)責(zé)人和擔(dān)當(dāng)單位、立題時(shí)間和結(jié)題時(shí)間等二、名目三、主報(bào)告正文小四號(hào)倍間距；大標(biāo)題〔題目〕三號(hào)，粗黑體；一級(jí)子標(biāo)題四號(hào)，黑體；二、三級(jí)標(biāo)題與正文同字號(hào)，字體變。附件如篇幅較多，正文可用五號(hào)，單倍間距，標(biāo)題字號(hào)相應(yīng)縮小。四、附件包括課題申報(bào)表、爭(zhēng)論方案、立項(xiàng)通知、子課題爭(zhēng)論報(bào)告、有較強(qiáng)階段特征的階段爭(zhēng)論報(bào)告、相關(guān)的爭(zhēng)論論文、設(shè)計(jì)的相關(guān)材料〔如調(diào)查表〕，相關(guān)的個(gè)案爭(zhēng)論報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、相關(guān)成果的獲獎(jiǎng)證明及其他有關(guān)材料?！矊W(xué)生的作品一般不納入?yún)R編，在附典型教案或課堂實(shí)錄時(shí)，還應(yīng)加上相關(guān)的點(diǎn)評(píng)，以說(shuō)明該個(gè)案對(duì)主成果的聯(lián)系〕篇三：課題爭(zhēng)論報(bào)告格式課題爭(zhēng)論報(bào)告格式一、題目。要求明確、鮮亮、簡(jiǎn)練、醒目。一般不用副標(biāo)題，字?jǐn)?shù)不宜過(guò)長(zhǎng)。二、摘要。要求準(zhǔn)確、精練、簡(jiǎn)樸地概括全文內(nèi)容。三、引言〔或前言、問(wèn)題的提出〕。引言不是爭(zhēng)論報(bào)告的主體局部，因此要簡(jiǎn)明扼要。內(nèi)容包括：1、提出爭(zhēng)論的問(wèn)題；2、介紹爭(zhēng)論的背景；3、指出爭(zhēng)論的目的；4、說(shuō)明爭(zhēng)論的假設(shè)；5、說(shuō)明爭(zhēng)論的意義。四、爭(zhēng)論方法。不同的課題，有不同的爭(zhēng)論方法。這是爭(zhēng)論報(bào)告的重要局部，以試驗(yàn)研究法為例，其內(nèi)容應(yīng)包括：1、爭(zhēng)論的對(duì)象及其取樣；2、儀器設(shè)備的應(yīng)用；3、相關(guān)因素和無(wú)關(guān)因素的把握；4、操作程序與方法；5、操作性概念的界定；6、爭(zhēng)論結(jié)果的統(tǒng)計(jì)方法。五、爭(zhēng)論結(jié)果及其分析。這是爭(zhēng)論報(bào)告的主體局部：要求現(xiàn)實(shí)與材料要統(tǒng)一、科學(xué)性與通俗性相結(jié)合、分析爭(zhēng)論要實(shí)事求是，切忌主觀臆斷。其內(nèi)容：1、用不同形式表達(dá)爭(zhēng)論結(jié)果〔如圖、表〕；2、描述統(tǒng)計(jì)的顯著性水平差異；3、分析結(jié)果。六、爭(zhēng)論〔或小結(jié)〕。這也是爭(zhēng)論報(bào)告的主體局部。其內(nèi)容：1、本課題爭(zhēng)論方法的科學(xué)性；2、本課題爭(zhēng)論結(jié)果的牢靠性；3、本爭(zhēng)論成果的價(jià)值；4、本課題目前爭(zhēng)論的局限性；5、進(jìn)一步爭(zhēng)論的建議。七、結(jié)論。這是爭(zhēng)論報(bào)告的精華局部。文字要簡(jiǎn)練、措詞、慎重、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)律性強(qiáng)。主要內(nèi)容：1、爭(zhēng)論解決了什么問(wèn)題，還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決；2、爭(zhēng)論結(jié)果說(shuō)明白什么問(wèn)題，是否實(shí)現(xiàn)了原來(lái)的假設(shè)；3、指出要進(jìn)一步爭(zhēng)論的問(wèn)題。八、參考文獻(xiàn)。九、附錄。如調(diào)查表、測(cè)量結(jié)果表等。課題爭(zhēng)論報(bào)告撰寫的根本要求一、標(biāo)題可使用比正文大1—2號(hào)的字型與變化了的字體〔黑體〕來(lái)排列，上空2—3行，下空1—2行。二、署名接標(biāo)題下一行，一般寫上“××單位課題組”，在右上角打上一個(gè)“﹡”，然后在首頁(yè)文末劃一橫線下面加注，也注上“﹡”號(hào)相照看。加注時(shí)要標(biāo)明課題的級(jí)別、性質(zhì)、歸屬、立題年份、負(fù)責(zé)人、成員〔參謀〕、爭(zhēng)論報(bào)告的撰寫者以及一些謝辭。也可單獨(dú)列一頁(yè)，或放置正文末尾括號(hào)中，將具體的工作與成員予以說(shuō)明。三、內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞內(nèi)容摘要是對(duì)爭(zhēng)論報(bào)告中所描述的背景、承受的主要方法、形成的結(jié)論與提出的見(jiàn)解的簡(jiǎn)要說(shuō)明，以100—300字為宜，接著“××單位課題組”空1—2行，其中“內(nèi)容摘要”用中括號(hào)，變體字。關(guān)鍵詞除了幫助檢索之外，還在于可提示本爭(zhēng)論報(bào)告的閱讀者著意理解所列詞語(yǔ)，以2—5個(gè)為宜，緊接著“內(nèi)容摘要”，其中“關(guān)鍵詞”也用中括號(hào)，變體字。四、正文正文是教育科研報(bào)告的主體局部，包括以下幾個(gè)方面：1、問(wèn)題的提出⑴是提示問(wèn)題或困難；⑵是爭(zhēng)論的目的和意義⑶是爭(zhēng)論現(xiàn)狀的綜述⑷是本課題關(guān)鍵概念的界定。2、課題爭(zhēng)論目標(biāo) 目標(biāo)確實(shí)定與后文的爭(zhēng)論效果分析的思路要全都，有確定的聯(lián)系。3、課題爭(zhēng)論的思路與框架4、課題已經(jīng)的內(nèi)容與方法 這是爭(zhēng)論成果的主體，是課題爭(zhēng)論內(nèi)容的全面開放。5、爭(zhēng)論結(jié)果的分析與爭(zhēng)論結(jié)果是依據(jù)爭(zhēng)論過(guò)程中搜集到的資料、數(shù)據(jù)進(jìn)展整理后呈現(xiàn)的客觀事實(shí)，它告知我們最終得到什么，這些東西是什么。結(jié)果可用圖直觀表達(dá)，也可用文字簡(jiǎn)要說(shuō)明。五、結(jié)論這是整個(gè)爭(zhēng)論過(guò)程的結(jié)晶。它是在爭(zhēng)論結(jié)果分析的根底上經(jīng)過(guò)推理、推斷、歸納而概括出更高一個(gè)層次的成果或觀點(diǎn)。結(jié)論指出爭(zhēng)論結(jié)果說(shuō)明白什么，今后應(yīng)怎樣辦等。六、存在的問(wèn)題與后續(xù)的爭(zhēng)論七、報(bào)告落筆的時(shí)間：一般放在正文右下方。參考資料的根本格式引用對(duì)象 根本格式書籍類 作者名《書名》〔出版社，×年×月版〕刊物類 作者名《文章題目》〔《刊物名》，×年第×版〕報(bào)紙類 作者名《文章題目》〔《報(bào)紙名》，×年×月×日〕成果匯編一、封面說(shuō)明課題來(lái)源、立題編號(hào)、課題名、課題負(fù)責(zé)人和擔(dān)當(dāng)單位、立題時(shí)間和結(jié)題時(shí)間等二、名目三、主報(bào)告正文小四號(hào)倍間距；大標(biāo)題〔題目〕三號(hào)，粗黑體；一級(jí)子標(biāo)題四號(hào)，黑體；二、三級(jí)標(biāo)題與正文同字號(hào)，字體變。附件如篇幅較多，正文可用五號(hào)，單倍間距，標(biāo)題字號(hào)相應(yīng)縮小。四、附件包括課題申報(bào)表、爭(zhēng)論方案、立項(xiàng)通知、子課題爭(zhēng)論報(bào)告、有較強(qiáng)階段特征的階段爭(zhēng)論報(bào)告、相關(guān)的爭(zhēng)論論文、設(shè)計(jì)的相關(guān)材料〔如調(diào)查表〕，相關(guān)的個(gè)案爭(zhēng)論報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、相關(guān)成果的獲獎(jiǎng)證明及其他有關(guān)材料?！矊W(xué)生的作品一般不納入?yún)R編，在附典型教案或課堂實(shí)錄時(shí)，還應(yīng)加上相關(guān)的點(diǎn)評(píng)，以說(shuō)明該個(gè)案對(duì)主成果的聯(lián)系〕篇四：科研課題爭(zhēng)論報(bào)告格式及要求科研課題爭(zhēng)論報(bào)告格式及要求一、封面〔一〕課題名稱〔二〕單位〔三〕課題組成員〔四〕日期二、正文〔一〕題目〔二〕單位和署名〔三〕摘要：用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言介紹本爭(zhēng)論課題內(nèi)容，一般在00字左右?！菜摹城把裕簩懨?、本課題的來(lái)源2、爭(zhēng)論的目的和意義33、當(dāng)前社會(huì)對(duì)該課題的爭(zhēng)論狀況，包括國(guó)外、國(guó)內(nèi)、省市區(qū)內(nèi)對(duì)該課題或有關(guān)內(nèi)容爭(zhēng)論的狀況，如深度、廣度、已取得的成果或存在的問(wèn)題，有何問(wèn)題還沒(méi)有爭(zhēng)論或有待于進(jìn)一步爭(zhēng)論等。4、本課題爭(zhēng)論的有關(guān)背景、爭(zhēng)論根底、爭(zhēng)論的理論依據(jù)。本課題在什么背景下進(jìn)展研究、現(xiàn)狀如何；已做了哪些前期爭(zhēng)論，取得了哪些和本課題有關(guān)的初步成果；本課題是在什么平臺(tái)上進(jìn)展?fàn)幷摰?；本課題爭(zhēng)論的主要理論依據(jù)和思路等。5、本課題爭(zhēng)論成果將產(chǎn)生的作用和價(jià)值?！参濉碃?zhēng)論方法及步驟1、本爭(zhēng)論的主要指導(dǎo)思想、依據(jù)和爭(zhēng)論原則；2、本爭(zhēng)論要到達(dá)的預(yù)期目標(biāo)；3、爭(zhēng)論的主要內(nèi)容和重點(diǎn)；4、爭(zhēng)論的主要方法：爭(zhēng)論過(guò)程承受什么方法、用此方法爭(zhēng)論了什么內(nèi)容、到達(dá)了什么目標(biāo)、得出什么結(jié)論；5、爭(zhēng)論進(jìn)程和爭(zhēng)論工作的實(shí)施：寫出爭(zhēng)論過(guò)程中各階段的爭(zhēng)論內(nèi)容、爭(zhēng)論思路及實(shí)施情況；6、在爭(zhēng)論過(guò)程中涉及到調(diào)查和試驗(yàn)，要特別寫出以下內(nèi)容：〔1〕對(duì)調(diào)查的實(shí)施，著重寫出l 調(diào)查的目的、任務(wù)、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍；l 調(diào)查方法要說(shuō)明是普查還是非普查〔如：重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查、隨機(jī)等〕；l 調(diào)查方式是座談會(huì)、訪問(wèn)、還是問(wèn)卷或測(cè)試；l 調(diào)查問(wèn)卷要說(shuō)明問(wèn)卷來(lái)源、編制依據(jù)、發(fā)放方式、問(wèn)卷有效數(shù)量和數(shù)據(jù)處理的方法；l 對(duì)于測(cè)試要說(shuō)明測(cè)試量表的來(lái)源、編制依據(jù)、測(cè)試依據(jù)、對(duì)象和方法、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和有效性的保證等?！?〕對(duì)試驗(yàn)的實(shí)施，要寫明：l 試驗(yàn)?zāi)康?、?nèi)容、方法和思路；l 試驗(yàn)的假設(shè)和理論依據(jù)；l 試驗(yàn)的條件、時(shí)間、數(shù)量、結(jié)果及適用范圍；l 試驗(yàn)的具體步驟等?！擦碃?zhēng)論的主要結(jié)果和產(chǎn)生的效果1、對(duì)調(diào)查或試驗(yàn)數(shù)據(jù)〔可用圖、表的形式〕的分析和初步結(jié)論；2、在調(diào)查或試驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的其他效果?！财摺碃?zhēng)論的主要成果與形成的理性生疏1、對(duì)現(xiàn)狀爭(zhēng)論的理性分析；2、要提出有效的措施、可操作的對(duì)策和方法；3、寫明爭(zhēng)論過(guò)程中形成的理論、觀點(diǎn)、見(jiàn)解、生疏和方法等。注：要講究爭(zhēng)論的科學(xué)性和系統(tǒng)性，不要寫成“我是怎么做的，應(yīng)當(dāng)怎么做”。〔八〕問(wèn)題和爭(zhēng)論1、應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)論而由于其他緣由未進(jìn)展?fàn)幷摰膯?wèn)題；2、已經(jīng)進(jìn)展?fàn)幷摰捎跅l件限制未得出結(jié)論；3、與課題有關(guān)但未列入本課題爭(zhēng)論的重要問(wèn)題；4、需和同行商榷的問(wèn)題等?！簿拧硡⒖嘉墨I(xiàn)、引文注釋等。篇五：課題爭(zhēng)論調(diào)查報(bào)告格式及范文爭(zhēng)論報(bào)告的格式一．標(biāo)題：少于25字二．署名：學(xué)校、組長(zhǎng)、組員、指導(dǎo)教師三．摘要：一般為200至300字，概括文章的主要內(nèi)容、中心思想四．關(guān)鍵詞：標(biāo)志35個(gè)五．前言：爭(zhēng)論背景、爭(zhēng)論目的、爭(zhēng)論時(shí)間、爭(zhēng)論方法六．正文：爭(zhēng)論過(guò)程、分析爭(zhēng)論七．結(jié)論與建議〔也可以把“結(jié)論與建議”放入正文中〕八．參考文獻(xiàn)九．附錄：調(diào)查問(wèn)卷、統(tǒng)計(jì)結(jié)果、訪談提綱、訪談?dòng)涗?、?zhēng)論日記等參考范文編者按：有的同學(xué)開展完?duì)幷撔詫W(xué)習(xí)后，卻不知道如何撰寫爭(zhēng)論報(bào)告，有的同學(xué)做了大量的爭(zhēng)論工作，寫出的爭(zhēng)論報(bào)告卻很不標(biāo)準(zhǔn)。下面我們剖析這個(gè)曾經(jīng)獲得湖南省一等獎(jiǎng)的課題爭(zhēng)論報(bào)告，來(lái)教大家如何撰寫社會(huì)科學(xué)類的爭(zhēng)論報(bào)告。讓交通更加便捷——關(guān)于長(zhǎng)沙市城區(qū)道路設(shè)施設(shè)計(jì)的調(diào)查爭(zhēng)論課題組：程瀚〔組長(zhǎng)〕、黃思為、林夕、張澄曦、楚功崚、吳昊、莊舒程、陳洋指導(dǎo)老師：周小青教師教師指導(dǎo)：好的標(biāo)題可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。它要求準(zhǔn)確提示調(diào)查報(bào)告的主題思想，做到題文相符。同時(shí)要高度概括，具有較強(qiáng)的吸引力。標(biāo)題的寫法有兩種：?jiǎn)螛?biāo)題和雙標(biāo)題。這個(gè)標(biāo)題使用的是雙標(biāo)題，雙標(biāo)題承受正、副標(biāo)題形式，一般正標(biāo)題表達(dá)調(diào)查主題，副標(biāo)題用于補(bǔ)充說(shuō)明調(diào)查對(duì)象和主要內(nèi)容。最初他們定的標(biāo)題是《捷徑背后——關(guān)于城市道路設(shè)施人性化設(shè)計(jì)的調(diào)查爭(zhēng)論》，但是主標(biāo)題僅僅只反映報(bào)告的局部?jī)?nèi)容，沒(méi)有概括調(diào)查主題，而且副標(biāo)題沒(méi)有說(shuō)明調(diào)查爭(zhēng)論的范圍，后面做了修改調(diào)整。這樣主題鮮亮，調(diào)查的目的、范圍也格外明確。爭(zhēng)論報(bào)告不要遺忘署上課題組每個(gè)成員名字，否則給評(píng)審帶來(lái)麻煩。同時(shí)也別遺忘署上指導(dǎo)教師，這也是表達(dá)我們對(duì)指導(dǎo)教師的敬重。摘要：交通是城市的骨架，交通設(shè)施的建設(shè)更是城市規(guī)劃的重中之重，生活中交通設(shè)施有著很多不合理的方面，給人們生活帶來(lái)諸多不便。本文對(duì)此進(jìn)展廣泛調(diào)查，爭(zhēng)論覺(jué)察城區(qū)交通設(shè)施設(shè)計(jì)存在著很多欠人性、不科學(xué)的問(wèn)題。爭(zhēng)論說(shuō)明，城區(qū)交通設(shè)施需要完善，設(shè)計(jì)要科學(xué)，規(guī)劃要合理，才能到達(dá)和諧出行。關(guān)鍵詞：交通設(shè)施、城市規(guī)劃、人性化、和諧交通教師指導(dǎo)摘要是調(diào)查報(bào)告根本思想的縮影，是調(diào)查報(bào)告的簡(jiǎn)潔介紹，目的是使其他人對(duì)全文有—個(gè)大致的了解。一般用第三人稱來(lái)寫，建議承受“對(duì)??進(jìn)展了爭(zhēng)論”、“報(bào)告了??現(xiàn)狀”、“進(jìn)展了??調(diào)查”等記述方法。我們中學(xué)生爭(zhēng)論報(bào)告的摘要字?jǐn)?shù)在２００左右。關(guān)鍵詞是指文章中最關(guān)鍵、起打算作用的詞語(yǔ)。它是文章內(nèi)容、觀點(diǎn)、涉及的問(wèn)題和類別等方面的標(biāo)志和提示。一篇文章關(guān)鍵詞的個(gè)數(shù)依據(jù)文章內(nèi)容需要可多可少，一般3—8個(gè)為宜。前言：一．爭(zhēng)論背景：城市交通生活中常存在著很多問(wèn)題，比方道路堵車、交通事故、行人踩花壇、不顧制止橫穿大路、車站站牌設(shè)計(jì)不合理等。這些問(wèn)題從客觀上看幾乎都有設(shè)計(jì)不人性化、缺乏科學(xué)性緣由在里面。隨著2023年的到來(lái)，中國(guó)很快就要迎來(lái)一場(chǎng)盛典——奧運(yùn)會(huì)。和諧交通的建設(shè)刻不容緩。而做到和諧交通的第一步就是完善交通設(shè)施。于是我們對(duì)城市道路設(shè)施的人性化建設(shè)進(jìn)展了深入的調(diào)查。二．爭(zhēng)論目的1.查找長(zhǎng)沙市內(nèi)諸多道路設(shè)施設(shè)計(jì)的不合理方面；2.對(duì)一些欠人性化的設(shè)計(jì)規(guī)劃提出合理建議三．爭(zhēng)論時(shí)間：2023.09.07-2023.1.20四．爭(zhēng)論方法本課題主要承受問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)地考察法和文獻(xiàn)資料法。其中調(diào)查分兩局部：〔1〕到長(zhǎng)沙市城區(qū)內(nèi)各交通干道進(jìn)展實(shí)地測(cè)量；〔2〕到餐館、書店等公共場(chǎng)所進(jìn)展問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查對(duì)象為司機(jī)〔公交司機(jī)、私家車、的士司機(jī)〕、行人和交通勸導(dǎo)員。教師指導(dǎo)：前言又稱引言，是調(diào)查報(bào)告的開頭局部即開場(chǎng)白。主要內(nèi)容是提出問(wèn)題、明確中心論點(diǎn)或說(shuō)明爭(zhēng)論的緣由、目的和方法，或介紹爭(zhēng)論的背景、范圍及意義，以使其他人對(duì)論述的內(nèi)容先有個(gè)概括的了解。這個(gè)局部作者是從七個(gè)方面進(jìn)展來(lái)描述，讓讀者清楚了解他們課題爭(zhēng)論的背景是城市交通生活中常存在著很多問(wèn)題，目的是如何改進(jìn)道路設(shè)施不合理的設(shè)計(jì)，同時(shí)交代了具體的調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)和爭(zhēng)論方法。正文：經(jīng)過(guò)組內(nèi)分工，八位組員分成四組，分別對(duì)司機(jī)、教師、市民、交通勸導(dǎo)員進(jìn)展調(diào)查，于是我們得到了很全面的數(shù)據(jù)。此次調(diào)查共訪問(wèn)72人，發(fā)出問(wèn)卷80份，其中有七成以上的人認(rèn)為道路設(shè)施存在著設(shè)計(jì)不人性、不科學(xué)的問(wèn)題。城區(qū)交通設(shè)施現(xiàn)狀通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我們對(duì)人行設(shè)施、照明設(shè)施、機(jī)動(dòng)車配套設(shè)施、綠化設(shè)施及街道規(guī)劃設(shè)施進(jìn)展了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)下面是對(duì)于各類設(shè)施調(diào)查的數(shù)據(jù)和現(xiàn)況分析〔一〕道路人行設(shè)施狀況圖1對(duì)于大路上交通設(shè)施，四類人群都有全都的意見(jiàn)，那就是交通設(shè)施仍有很大的一局部需要改善。大局部人對(duì)于人行設(shè)施是不太滿足的，主要存在人行設(shè)施遭到破壞未檢修、局部設(shè)施設(shè)計(jì)不合理等問(wèn)題。其中對(duì)于人行設(shè)施建成后的治理很多市民提出了自己的看法，他們覺(jué)得城區(qū)的設(shè)施治理并不到位，很多廢棄的設(shè)施沒(méi)有得到準(zhǔn)時(shí)檢修，而到多數(shù)增設(shè)施有沒(méi)有得到很好的保護(hù)?！捕车缆氛彰髟O(shè)施表1夜晚的照明可以說(shuō)是城市設(shè)施中最成