亞洲民族民間音樂（1）印度音樂教學(xué)設(shè)計(jì)高中音樂必修音樂鑒賞

課題：《亞洲民族民間音樂—印度音樂》年級(jí)：高一年級(jí)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過聆聽和欣賞西塔爾琴的演奏視頻，了解西塔爾琴的獨(dú)特結(jié)構(gòu)以及其極具金屬質(zhì)感音色的產(chǎn)生原因。2.通過實(shí)踐練習(xí)，親身感受印度拉格對(duì)于情緒的直觀表達(dá)以及塔布拉鼓獨(dú)特的節(jié)奏特點(diǎn)。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，深入了解印度古典舞的手勢特點(diǎn)，參與音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，提高創(chuàng)新能力、合作意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】通過學(xué)習(xí)印度音樂，能夠正確熟練打擊基本的節(jié)奏，并且運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成簡單印度舞的創(chuàng)編，從而更好的感受印度音樂的特點(diǎn)，加深對(duì)印度音樂的理解?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】針對(duì)印度音樂的特點(diǎn)，參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，并大膽、自信地表現(xiàn)出來?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)課1.播放音樂《雨之拉格》設(shè)問：（1）這是哪個(gè)國家的音樂（2）這段音樂營造了一種怎樣的氛圍？2.學(xué)生回答問題。那么這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)印度最精髓也是最地道的音樂，去感受印度古典音樂之美。意圖：通過欣賞節(jié)奏較為歡快的拉格，吸引學(xué)生注意，并且讓學(xué)生能夠簡單了解與感受印度音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，對(duì)于今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容有簡單的認(rèn)知。二、西塔爾琴1.導(dǎo)入：欣賞西塔爾琴演奏視頻這段視頻當(dāng)中出現(xiàn)了一件極其特殊的樂器，請(qǐng)大家從音色和外形兩方面仔細(xì)觀察，看看它究竟“特殊”在哪里。2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)。西塔爾琴音色特點(diǎn)：曲折縈回、有極強(qiáng)的共鳴性、極具金屬質(zhì)感西塔爾琴的外形特點(diǎn)：圓潤的琴箱、極長的琴頸琴特殊音色的形成原因—“三金”，并且出示相應(yīng)的結(jié)構(gòu)圖片。這是印度最古老最復(fù)雜的樂器，叫西塔爾琴。這種聲音的產(chǎn)生與樂器結(jié)構(gòu)有很大關(guān)系。我將它稱為“三金”。首先，“第一金”指的是西塔爾琴的雙層金屬制琴弦，通過雙層琴弦的相互共振，大大增強(qiáng)了音色的共鳴，“第二金”是與吉他相似的環(huán)形金屬品，第三金則是指演奏者手上的金屬撥片，正是這“三金”相互碰撞/震動(dòng)才產(chǎn)生的這種特殊音色。意圖：通過視聽結(jié)合的方式，先讓學(xué)生親身感受西塔爾琴獨(dú)特的音色，從而對(duì)新授樂器產(chǎn)生興趣，再通過圖片與講解結(jié)合的方式讓學(xué)生更清楚的了解西塔爾琴的特殊結(jié)構(gòu)。三、拉格1.導(dǎo)入：出示拉格的在印度語中的含義。（色彩、旋律）加以引導(dǎo)，了解音樂中的色彩就是指各種各樣的情緒表達(dá)。思考音樂中的情緒一般通過什么音樂要素來體現(xiàn)呢？（節(jié)奏、強(qiáng)弱、音高....）2.“音畫”練習(xí)（1）欣賞三段不同的拉格，嘗試用手中畫筆畫出聽到音樂時(shí)感受到的“畫面”和“色彩”（2）依次播放三段音頻①《早晨的拉格》安靜、祥和②《雨之拉格》神秘、熱鬧③《晚上的拉格》后半部分歡樂、熱情（3）學(xué)生展示畫作，并且闡述創(chuàng)作思路?；蛟S正是因?yàn)槊糠N拉格都蘊(yùn)含著極其豐富的情緒色彩，才能夠讓我們這樣直觀的感受到音樂所表達(dá)的內(nèi)容。意圖：對(duì)于普通學(xué)生來說，用語言描述對(duì)音樂的感受有些過于抽象，通過繪畫的方式將所聽所感具象化，能夠幫助學(xué)生對(duì)拉格的聆聽與理解，也便于學(xué)生更為清晰地闡述自己的思路。3.復(fù)聽《晚上的拉格》（1）感受其情緒變化。前半部分空靈靜謐、寧靜祥和，后半部分情緒發(fā)生變化，熱烈熱鬧，旋律富有動(dòng)感。（2）思考除了西塔爾琴還有什么樂器在其中起到推進(jìn)的作用。鼓點(diǎn)推動(dòng)了音樂情緒的發(fā)展。意圖：通過再次聆聽，關(guān)注音樂中的其他樂器，從而引出后續(xù)對(duì)塔布拉鼓和塔拉的講解，讓知識(shí)點(diǎn)更連貫。四、塔拉1.闡述塔拉的含義。在印度音樂中，節(jié)奏叫做塔拉，自由的印度音樂沒有具體的節(jié)拍，通常都以鼓點(diǎn)作為節(jié)奏的標(biāo)準(zhǔn)。（1）導(dǎo)入：這件印度音樂中不可或缺的的樂器叫塔布拉鼓，是節(jié)奏的化身。（2）欣賞塔布拉鼓的演奏視頻。觀察塔布拉鼓演奏方式與音色分別有怎樣的特點(diǎn)。（3）學(xué)生回答。塔布拉鼓的演奏有超過四種的音色出現(xiàn)，思考這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因與什么有關(guān)？意圖：問題前置，讓學(xué)生帶著問題觀看視頻，通過對(duì)音樂的思考關(guān)注塔布拉鼓的結(jié)構(gòu)與演奏特點(diǎn)。（4）仔細(xì)觀察塔布拉鼓的結(jié)構(gòu)。左邊的大鼓叫巴亞，用手掌演奏，右邊的小鼓叫塔布拉，用手指演奏。塔布拉鼓正是通過手部的精準(zhǔn)控制，才造就了這樣獨(dú)特的音樂效果。3.節(jié)奏練習(xí)。（1）聆聽一段簡單的塔拉。（由16拍組成，4拍為一小組）（2）雙手節(jié)奏練習(xí)左手用手掌擊打桌面力度弱，右手用手指敲擊桌沿力度強(qiáng)。通過擊打不同的位置制造出音樂的變化。（左手節(jié)奏的最后一小節(jié)容易出錯(cuò)，需單獨(dú)練習(xí)。最后雙手合起來時(shí)，要做出強(qiáng)弱變化。）意圖：通過簡單的節(jié)奏進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)印度音樂的感知。五、印度古典舞1.導(dǎo)入：剛剛的節(jié)奏仿佛讓人置身于熱鬧的印度市集之中，在集市中不僅有鼓還有曼妙的舞蹈。意圖：幫助上下知識(shí)點(diǎn)更好的銜接2.欣賞婆羅門舞表演視頻，從眼、手、腿這三個(gè)方面觀察印度古典舞特點(diǎn)。眼部動(dòng)作：頭部保持不動(dòng)，眼神十分靈活手部動(dòng)作：寓意深刻的、豐富的手勢腿部動(dòng)作：腿保持彎曲，有許多半蹲的姿勢3.學(xué)生回答。這段舞蹈叫做婆羅門舞，婆羅門這個(gè)詞大家并不陌生，是印度種姓制度中等級(jí)最高的一個(gè)姓氏。這一等級(jí)的人身份一般是僧侶，因此婆羅門舞是給神表演的舞蹈。出示舞者動(dòng)作與神像的對(duì)比圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)神像與舞者動(dòng)作之間的相似之處。意圖：對(duì)于高中生來說，種姓制度概念并不陌生，用學(xué)生熟悉的知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)同感，從而幫助對(duì)婆羅門舞概念的學(xué)習(xí)。將動(dòng)作與神像對(duì)比，更直觀的讓學(xué)生了解婆羅門舞獨(dú)特的內(nèi)涵。4.印度舞手勢（1）學(xué)習(xí)了解印度舞的獨(dú)特手勢。印度舞中有非常豐富的手部動(dòng)作，每一個(gè)動(dòng)作都有其獨(dú)特含義。（2）手勢練習(xí)。①左手蜜蜂、右手鹿②左手鹿，右手山峰，鹿跨越山峰。③在月光之下盛開了一朵蓮花，有一只小蜜蜂在花叢中起舞。意圖：通過難度不斷升級(jí)的手勢練習(xí)，幫助學(xué)生將所學(xué)手勢融會(huì)貫通，自然銜接成流暢的動(dòng)作，為后續(xù)創(chuàng)編做前置練習(xí)。（3）印度手勢舞創(chuàng)編分組進(jìn)行討論和實(shí)踐。要求：①選取幾個(gè)手勢，加上自己的想法根據(jù)之前的塔拉編創(chuàng)一段小故事。②左右手動(dòng)作可以相同或不同。③適當(dāng)加入頭部動(dòng)作，手部動(dòng)作范圍可不局限于胸前。（通過蓮花、鏡子、捧花做示范，讓學(xué)生了解印度舞的手勢根據(jù)位置不同，會(huì)產(chǎn)生不同的含義。）④35分鐘準(zhǔn)備。學(xué)生分組展示，老師點(diǎn)評(píng)或建議或鼓勵(lì)表揚(yáng)。意圖：根據(jù)不同的手勢和位置進(jìn)行多人故事編創(chuàng)，多人合作考察學(xué)生的協(xié)作意識(shí)；關(guān)注節(jié)奏特點(diǎn)讓學(xué)生感受節(jié)奏對(duì)音樂情緒的體現(xiàn)，不同手勢的運(yùn)用加強(qiáng)學(xué)生對(duì)印度舞手勢的了解。（4）小結(jié)：將一套印度古典舞中的手部動(dòng)作連接起來，就是在通過舞蹈向觀眾們講述著一段段的故事，這就是印度直觀且獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式。六、思維拓展1.導(dǎo)入：其實(shí)不少中國民族音樂都有著印度音樂的影子，讓我欣賞一段新疆音樂，關(guān)注他與我們今天學(xué)習(xí)的印度音樂有