電影教案16課時

PAGEPAGE14電影單元整體思路單元主題電影單元教學目標知識與技能：1、認識電影主人公的形象與品格。2、學會欣賞電影對人物語言的精心選用。過程與方法：1、訓練整體感知、揣摩語言的能力；2、提高對作者在電影中表達的思想感情的領悟能力。?情感態(tài)度與價值觀：1、培養(yǎng)學生健康的審美情趣；?2、引導學生探求人生哲理，追求理想。教材分析重點結合電影情節(jié)理解直接抒情的語句的含義，體味主人公的思想感情；難點學習主人公運用語言表達情感的技巧。教具電影影片課件班班通單元整體思路課程是整合的，不是單一分化的內(nèi)容體系。新課標指出：“語文教師要高度重視課程資源的開發(fā)與利用?！卑央娪芭c語文課整合，是對電影資源進行充分利用的重要舉措，對于全面提高學生的語文素養(yǎng)，提高學生的語文能力起著重要的作用。電影單元設計以“情”“勇敢”為整合點，讓學生感悟親情的偉大，懂得珍惜親情，回報親人的關愛，勇敢面對一切困難，從而培養(yǎng)學生的親情品質(zhì)把劇中的主要人物一一出示，請孩子們談對于人物的認識。為了保證孩子們的發(fā)言更有條理，限定回答按照三個方面來進行。人物名字，和其他人物的關系，它身上發(fā)生了怎樣的故事。全課程大力鼓勵孩子們的自主發(fā)言，不去過多干涉他們發(fā)言的內(nèi)容，限定他們的表達范圍，這樣可以培養(yǎng)孩子們的勇氣和自信。單元主備人：電影教案第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：課題《獅子王》教學課時三課時教學目標知識與技能：1、認真觀影，注意觀察人物的性格特點。2、傾聽故事，理解并說出辛巴的勇敢行為表現(xiàn)。過程與方法：能在交流與觀看中，發(fā)散奇特的想象力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價值觀：感受好朋友間的友誼。教學分析重點感受好朋友間的友誼。難點傾聽故事，理解并說出辛巴的勇敢行為表現(xiàn)。教具電影影片電化教具PPT二次備課教學過程教學過程第一課時一、觀前指導每一部電影都隱含著它所希望傳達的訊息，有珍貴的友誼、溫暖的親情及浪漫的愛情，這次我要分享的是我最喜歡的一部電影——《獅子王》。

《獅子王》是一部膾炙人口且遠近馳名的卡通，描寫小獅子王辛巴成長的點點滴滴，從懵懵懂懂、誤闖土狼穴的小獅子，變成能夠管理國家的獅子王。電影從太陽自地平線升起拉開了序幕，小辛巴誕生了!他在眾多忠心好友的陪同下，歷經(jīng)了生命中最光榮的時刻，也遭遇了最艱困的挑戰(zhàn)，在歷經(jīng)生、死、愛、責任和生命中的種種考驗，在周而復始、生生不息的自然定律中，體驗出生命的真義。二、觀看影片，故事梗概當太陽從水平線上升起時，非洲大草原蘇醒了，萬獸群集，榮耀歡呼，共同慶賀獅王穆法沙和王后沙拉碧產(chǎn)下的小王子辛巴的誕生。

充滿智慧的老狒狒——巫師拉法奇為小辛巴興起行了洗禮，他捧起一把細沙撒在小辛巴頭上?？墒仟{王的兄弟刀疤對辛巴的出生仇恨不已，他認為如果不是辛巴，自己將會繼承王位，因此在他心中埋下了罪惡的種子。

時光飛逝，辛巴已經(jīng)長成健康、聰明的小獅子了，可他的叔叔刀疤卻一刻也沒有放棄對他的嫉恨。一次，在刀疤的引誘下，辛巴和好朋友娜娜去國界外的大象墓地探險，3只受刀疤指使的鬣狗開始圍攻辛巴，辛巴和娜娜害怕極了。在這危急的時刻，獅王穆法沙突然出現(xiàn)了，他怒吼一聲，嚇得鬣狗們拔苗助長腿就逃。辛巴和娜娜得救了。

刀疤對辛巴被救十分惱怒，他陰險地決定殺掉穆法沙，他向鬣狗們許諾等除掉穆法沙和辛巴、自己當上國王后，就讓他們順理成章地進入獅子王國。

幾天以后，刀疤又引誘辛巴到了一個山谷，然后指使鬣狗們追擊角馬。大批角馬朝辛巴狂奔過來，穆法沙又及時趕到，救出辛巴，可自已卻被弟弟刀疤推下了山谷。

洪水般的角馬群沖過去了，辛巴在死寂的山谷里發(fā)現(xiàn)了一動不動的父親。他心里悲痛而內(nèi)疚，以為是自己害死了父親。別有用心的刀疤極力慫恿辛巴逃走，同時又命令鬣狗們殺死他。辛巴在荊棘叢的掩護下逃脫了，鬣狗們向著辛巴逃遠的背影尖叫道：“永遠別再回來，回來就殺死你!”從此，刀登上了王位，并把鬣狗們引入了獅子王國。

辛巴一路沒命地奔逃，直到再也跑不動了，昏倒在地上。兩位好心的朋友——機智聰明的貓鼬丁滿和心地善良的野豬彭彭救了他。

丁滿和彭彭教導辛巴要無憂無慮，不想過去，不想未來，也沒有責任，只要為今天而活就可以了。日子一天天過去了，辛巴成長為一頭英俊的雄獅。

一次偶然之間，辛巴和兒時的伙伴娜娜相遇了。娜娜告訴，自從刀疤當上國王后，大家就處在水深火熱之中，她要辛馬回到獅子王國，可是辛巴沒有答應。巫師拉法奇也找到辛巴，在他的勸說和父親神靈的教導下，辛巴決定回獅子王國拯救子民。

辛巴憤怒地向著刀疤挑戰(zhàn)：“我回來啦，你選擇吧，要么退位，要么接受挑戰(zhàn)!”狡猾的刀疤并不想投降，他不斷以辛巴害死父親為借口責罵辛巴，好拖延時間。辛巴心中棄著內(nèi)疚了憤，一不小心從巖石上滑了下去，以為辛巴必死無疑的刀疤告訴了他是自己殺了穆法沙的事實。憤怒之中，辛巴產(chǎn)生了無窮的力量，他奮力躍起，將刀疤一下打倒在地，并將這個卑鄙的叔叔趕下了國王崖，刀疤成了鬣狗們的一頓美餐。這時，大雨傾盆而下，好像在滋潤干涸已久的土地。辛巴在母親和朋友們的歡呼與祝福聲中，正式宣布執(zhí)掌政權。三、總結電影我們就看到這里了，請大家思考：辛巴的好朋友有哪些？最好的是誰？你認為辛巴是一只怎樣的小獅子？有哪些勇敢的行為？板書設計《獅子王》作業(yè)設計思考：1、辛巴的好朋友有哪些？最好的是誰？2、你認為辛巴是一只怎樣的小獅子？有哪些勇敢的行為？課后反思（包括培優(yōu)幫困、德育教育、民族團結教育等）第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：教學過程第二課時一、故事引入

觀看了影片《獅子王》，我們認識了許多小朋友，比如勇敢的辛巴，活潑的丁滿

二、跟著多媒體課件，逐段講述故事

1.講述故事第一段。

問：辛巴的好朋友有哪些？最好的是誰？辛巴最大的敵人是誰？辛巴最喜歡做的事情是什么？

2.講述故事第二段。

問:從圖上看，辛巴它們遇到了什么？

辛巴它們該怎么辦呢？小朋友幫它們想想辦法吧。

3.講述第三自然段。

問：辛巴和賓波想了一個什么辦法？

猴子干什么去了？烏鴉會做什么呢？接下來會發(fā)生什么事呢？

4.講述故事第四自然段。

問：哪些朋友來幫助辛巴它們了？它們是怎樣幫助辛巴的？

三、教師完整講述故事一遍1、問：你認為辛巴是一只怎樣的小獅子？有哪些勇敢的行為？（引導學生說出故事中表現(xiàn)辛巴勇敢的地方。如面對敵人不害怕，辛巴的腳被獸夾夾住時，鮮血直流，辛巴痛的直冒汗，但它并沒有大聲哭喊，只是把牙咬得緊緊的等）；2、如果后來朋友們沒有來幫助辛巴和賓波，你覺得會發(fā)生什么？3、你們有好朋友嗎？有過什么讓你們印象深刻的事情嗎？和我們一起分享一下吧。板書設計獅子王辛巴、娜娜、丁滿、彭彭刀疤、土狼作業(yè)設計向家人介紹這部影片。課后反思（包括培優(yōu)幫困、德育教育、民族團結教育等）第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：教學過程第三課時一、當堂進行心得書寫?習作要求1、觀看《獅子王》，將自己的所思所想所感寫下了。2、記敘清楚，語句通順，感情真切。?3、字跡書寫工整，語句要寫通順，內(nèi)容要寫具體。二、試寫初稿，進行修改1、學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。2、學生完成初稿，進行自我修改。?3、組內(nèi)互讀互改。三、習作講評1.佳作賞讀，交流評價。????老師發(fā)現(xiàn)，在同學們的筆下，辛巴的勇敢、彭彭和丁滿對辛巴的友情都深刻體現(xiàn)出來。現(xiàn)在請幾位同學把他們的作品讀給大家聽。其他同學用心聽，想一想他們?yōu)槭裁茨軐懙眠@樣好。?每小組推薦一至兩位同學，教師作適當調(diào)整，分三大類由學生朗讀，引導學生進行賞析。???學生交流評議。?教師點評本部電影，從你們的習作中，我發(fā)現(xiàn)你們收獲了許多。小獅子王辛巴成長的點點滴滴，從懵懵懂懂、誤闖土狼穴的小獅子，變成能夠管理國家的獅子王。電影從太陽自地平線升起拉開了序幕，小辛巴誕生了!他在眾多忠心好友的陪同下，歷經(jīng)了生命中最光榮的時刻，也遭遇了最艱困的挑戰(zhàn)，在歷經(jīng)生、死、愛、責任和生命中的種種考驗，在周而復始、生生不息的自然定律中，體驗出生命的真義。辛巴的朋友-彭彭和丁滿，他們之間真摯的友誼。他們總是在辛巴失落和難過時，在一旁為他加油打氣，電影有一幕是當辛巴遇到挫折而難過不已時，彭彭和丁滿安慰辛巴并告訴辛巴別太在意。一個人必須擔負起自己該負起的責任，不要逃避，也不要躲藏，應坦然面對，如果碰到不如意的事，不用太在意，也不用太傷心，已經(jīng)發(fā)生的困難或挫折要積極正面的處理，而不是再一旁掉眼淚，眼淚解決不了問題。相信剛才的欣賞與評價，對大家有很大的啟發(fā)和幫助。請同學們拿起筆，對自己的習作進行修改。???板書設計獅子王生命的真義友情堅強作業(yè)設計書寫500字心得體會。課后反思（包括培優(yōu)幫困、德育教育、民族團結教育等）第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：課題《背起爸爸上學去》教學課時三課時教學目標知識與技能：通過對故事片《背起爸爸上學去》的觀看，讓學生了解貧困山區(qū)還有許許多多像石娃一樣家境貧寒的少年兒童，教育廣大學生要倍加珍惜今天在校學習的寶貴機會，更加努力刻苦學習，練好本領，做祖國建設的有用之材。過程與方法：影片主人公石娃吃苦耐勞，勤奮學習，孝敬父母，立志成才的優(yōu)秀品格值得大家學習，讓學生在觀看和交流中培養(yǎng)語言文字的表達能力。?情感態(tài)度與價值觀：學習影片中運用細節(jié)描寫、環(huán)境描寫塑造人物形象、揭示人物內(nèi)心世界的藝術表現(xiàn)手法。教學分析重點學習影片主人公石娃吃苦耐勞，勤奮學習，孝敬父母，立志成才的優(yōu)秀品格難點教育廣大學生要倍加珍惜今天在校學習的寶貴機會，更加努力刻苦學習，練好本領，做祖國建設的有用之材。教具電影影片電化教具班班通二次備課教學過程一、觀前指導同學們，今天我們生活在吃得飽、穿得好的幸福家庭里、不少學生在家里幾乎是過著衣來伸手、飯來張口的無憂無慮的生活，有時還常常因零花錢不、衣服稍舊等事而與父母斗氣。然而，大家知不知道，在一些地方，在我國西部的貧困山區(qū)還有許多少年兒童連起碼的學費都無法交，就更談不上吃好穿好了。今天我們觀看的這部影片就是反映我國西部甘肅省某貧困山區(qū)一個名叫石娃的同學艱難的求學經(jīng)歷。請同學們在觀看影片時注意以下這些問題：??1、石娃上學的機會是怎樣得來的？為什么？??2、石娃的求學生涯經(jīng)歷過哪些曲折艱難的過程？石娃的父親、姐姐是怎樣支持他上學的？??3、我們應當從石娃的身上學習些什么？二、觀看影片，故事梗概農(nóng)村孩子石娃自小喪母，與父親和姐姐相依為命。轉(zhuǎn)眼間，石娃七歲，姐姐十二歲，石娃該上小學，而成績優(yōu)異的姐姐升入初中。但因家境清貧，家里只能供一個孩子上學，父親便用一把銅勺決定了弟弟石娃去上學，姐姐則不得不中途輟學。石娃因看見一女同學過河時淹死，而留下了對過河的恐懼心理，每次過河都要父親背著。石娃刻苦讀書，在全國奧林匹克化學競賽中奪得一等獎第三名的好成績，并考取省城師范學校。但此時，父親卻在干活時不幸摔傷，導致癱瘓在床。重病纏身的父親為了讓兒子能去省里安心求學，不想成為孩子的拖累而要結束自己的生命。石娃為了既照顧好父親，又不耽誤學業(yè)，決定背起爸爸上學。清晨，當其他人還在睡夢中，石娃背起父親，帶著簡單的行李，告別了他生活了16年的家鄉(xiāng)，走上了去省城讀書的路。板書設計《背起爸爸上學去》作業(yè)設計思考：??1、石娃上學的機會是怎樣得來的？為什么？??2、石娃的求學生涯經(jīng)歷過哪些曲折艱難的過程？石娃的父親、姐姐是怎樣支持他上學的？??3、我們應當從石娃的身上學習些什么？課后反思（包括培優(yōu)幫困、德育教育、民族團結教育等）第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：教學過程教學過程第二課時一、課堂教學?同學們，昨天我們一起認真觀看了影片《背起爸爸上學去》。老師發(fā)現(xiàn)，在觀看過程中，不少同學被片中主人公石娃艱難、曲折的求學經(jīng)歷感動得流下了熱淚，同時，大家也被他克服困難、勤奮學習、孝敬父親等優(yōu)秀品格深深感染。這節(jié)課我們一起來就該片表現(xiàn)的主題，塑造的人物，反映的問題作進一步賞析，進一步認識艱難求學的石娃。分段簡析?《背起爸爸上學去》這部影片是以主人公石娃成長經(jīng)歷為主線來表現(xiàn)主題的，人物成長的階段比較明顯。請同學們回憶一下，影片反映了石娃哪幾個成長階段？（小學階段、初中階段、考上師范后）1、踏上小學校門的曲折經(jīng)歷??（過渡語）石娃由于母親早逝，家境貧寒，年邁的父親無力承擔姐弟二人上學的費用，只得以轉(zhuǎn)勺子的辦法來確定誰去上學。結果，勺子指向了石娃，由此而決定了石娃上學，姐姐輟學的命運。石娃背起了書包走進了小學校門，但是上學不久，石娃卻逃了三天學。請同學們注意，石娃是為什么逃學的？父親對石娃說的哪一句話使石娃的學習又走上了正軌？??播放剪輯鏡頭一（轉(zhuǎn)勺把、背起書包進門、目睹同學涉水淹死后逃學而被父親打、父親背石娃過河上學、學習走上正軌）??討論交流：??（1）石娃為什么逃學三天？??（2）后來，石娃的學習是怎樣走上正軌的？父親對石娃說了一句什么話？你認為這句話包含著怎樣的意思？??（3）討論片中轉(zhuǎn)勺子和父親背子過河的細節(jié)描寫有什么作用？??2、克服困難、勤奮學習，取得優(yōu)異成績??（過渡語）父親和姐姐為了供石娃上學，父親有病無錢治，姐姐被迫出嫁。在這樣艱難的境況下，石娃在學校仍刻苦學習。請同學們看下面的片斷，注意看石娃是怎樣克服困難的？他取得了怎樣的成績？??播放剪輯鏡頭二：（交不起學費，父親有病無錢治，姐姐被迫出嫁，雪夜寢室里吃饃，獲獎后父親為他驕傲，雷電交加中父親摔倒，照顧父親）討論交流：??（1）石娃遇到了哪些困難？他被困難嚇倒了嗎？怎樣克服的？??（2）石娃得了什么獎？父親心情怎樣？你是怎么看出來的？??（3）片中的雪夜和雷電交加的環(huán)境描寫有作用嗎？談談你的觀點?（4）你認為石娃是一個怎樣的人？結合實際談談自己在生活中是怎樣做的。??3、求學和照料父親兩不誤，背起父親上學去。??（過渡語）接到師范的通知書讓石娃興奮不已，而癱瘓在床上的父親又讓石娃猶豫不決。到底該何去何從？石娃作出了怎樣的選擇？播放剪輯鏡頭三：（接到通知書，姐弟高梁地里對話，多次蒸饃，父親癱瘓在家，石娃情緒低落，作出選擇）??討論交流：??（1）片中姐弟的對話雖不多，但對表現(xiàn)影片主題，展示人物個性起到了重要的影響，說說你自己的理解。??（2）石娃的情緒有什么變化？（3）他作出了怎樣的選擇？??（4）幾次蒸饃有什么不同？為什么多次重復這個細節(jié)？??（過渡語）同學們知道這部影片的主人公是誰嗎？（石娃）看下面的片斷，注意觀察影片從哪些側面表現(xiàn)了石娃怎樣的個性特征。?播放剪輯鏡頭四（初涉河水，刻苦學習，姐弟學校對話，和面時父子爭執(zhí)，領獎時發(fā)言，井中救父）討論交流：??（1）影片主要講了石娃哪些生活片斷？（2）通過這些片斷表現(xiàn)了石娃怎樣的個性特征？??（3）你認為石娃的哪些方面值得你學習？?（過渡語）影片中石娃的父親也是一位個性鮮明的人物。常言道“可憐天下父母心，望子成龍終不悔”，石娃的父親也是這樣的一位父親。請同學們注意觀看，想想石娃的父親為了全力支持他上學，都做了些什么？??播放剪輯鏡頭五：（兩次送兒子過河，搭“梆子”掙學費，腿病無錢治，被迫嫁女，接得獎回村的兒子，兒子考上學后的歡喜和憂傷、跳井）??討論交流??父親對兒子讀書要求嚴格嗎？他為什么要這樣做？??父親為了兒子讀書作出了很大的犧牲，他都做了些什么？??（3）你認為他是一個什么樣的父親？??（過渡語）為了石娃上學，還有一位作出犧牲的人，你們說是誰呢？（石娃的姐姐）她為了弟弟，雖輟學卻無怨無悔，給弟弟無微不至的關懷，甚至不惜以并不滿意的婚姻換來弟弟的學費?？聪旅娴钠瑪?，思考這位農(nóng)村姑娘是一個怎樣的人？??播放剪輯鏡頭六（姐姐做家務，雪夜送包子，送鞋）??討論交流：你們喜歡石娃的姐姐嗎？為什么？??姐姐是一個怎樣的人？?板書設計《背起爸爸上學去》石娃爸爸姐姐作業(yè)設計向家人介紹這部影片。課后反思（包括培優(yōu)幫困、德育教育、民族團結教育等）第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：教學過程第三課時一、當堂進行心得書寫?石娃的命運多舛，然而石娃又是一個堅強的孩子，他的雙肩過早擔起了家庭的重擔，不但沒被生活壓倒，反而更堅強地成長起來。他的遭遇和他的優(yōu)秀品格更讓人感動，請同學們把自己最受感動的地方記下來，寫一篇觀后感。?佳作共享這次心得體會要求大家寫電影中最令人感動之事或人，寫出真情實感，并且注意動作、語言、心理等細節(jié)描寫?？吹胶梦恼禄蚓势瑪嗟耐瑢W請舉手，或者自薦。1、請寫得好的同學朗讀自己的習作或習作片斷，其他學生認真聽，適當做筆記。學生自評。2、聽了這篇作文，你最欣賞的是什么？有沒有寫出真情實感？哪些情節(jié)描寫得比較具體？是怎樣寫具體的？學生評點，教師總結。3、教師推薦好文，師生共同評議。<<背起爸爸上學>>觀后感同學們，你們有沒有聽說過背著爸爸上學的，你們是不是感到很好奇？是不是想問為什么要背著自己的爸爸上學？讓我來告訴你吧！???在一個偏僻、貧窮的小山村里，有一個孩子，叫石娃。因為家里實在太窮了，爸爸用轉(zhuǎn)銅勺的方式做出決定，石娃有幸上了學。因為渡河的時候，突然下起了雷雨，水漫了上來，旁邊的小女孩淹死了，石娃嚇得鉆到家里的角落，再也不敢上學去了。因此，爸爸狠很地打了他，經(jīng)過爸爸勸說，他才肯去上學。???一天又一天，石娃16歲了，上了中學。他對化學十分感興趣，參加化學奧林匹克競賽得了一等獎，隨后考上師范學校?？删驮谙矆箢l傳時，爸爸在割高梁的時候跌下了山谷，一只腿殘疾了，石娃為了能照顧爸爸，自己又能上學，于是就背起爸爸上學。???這部片子感動了我。石娃的同桌溺水后，他就不敢去上學了，是爸爸背著他過去?，F(xiàn)在是石娃背著爸爸，爸爸這一背是無私的父愛，而石娃這一背是忠實的孝心。石娃的精神激勵著我們要孝順父母。愛是無私奉獻的，而石娃和爸爸的愛都是平等的。???苦是什么？苦只是物質(zhì)上的，但有這么個孝順的孩子和這么疼你的爸爸，你還感到苦嗎？窮是什么？窮也只是經(jīng)濟上的，人窮志不窮，如果你的孩子有石娃學習那么好，你會感到窮嗎？???當媽媽為你洗衣洗襪，汗流浹背的時候，你就會想到母親那粗糙的手，你心里默默念著：“回報，回報??”它會激勵你勇敢向前；當爸爸為了你的學業(yè)到處奔波，回來時疲憊不堪的時候，你就會想到爸爸那張憔悴的臉，你心里暗暗想著“回報，回報??”它會鼓勵你好好學習，天天向上。???以前，我是飯來張口，衣來伸手，像一個高高在上的公主，從來沒有體驗過父母的艱辛。他們供我吃飽穿暖，也費了不少勁。學習是最好的報答。石娃，一個貧困山區(qū)的孩子，他都能把學上好，難道我們這條件比石娃好的孩子就不如他嗎？?同學們，我們已經(jīng)長大了，是時候回報父母了。三、指點迷津1、教師提出批閱中發(fā)現(xiàn)的問題，師生討論如何修改。2、動手修改3、學生根據(jù)受到的啟發(fā)，分頭修改自己的習作。板書設計<<背起爸爸上學>>觀后感 作業(yè)設計書寫500字心得體會。課后反思（包括培優(yōu)幫困、德育教育、民族團結教育等）第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：課題《寶葫蘆的秘密》教學課時二課時教學目標知識與技能：初步感知故事內(nèi)容，并對作者張?zhí)煲碛兴私?。過程與方法：認真觀影，注意觀察人物的性格特點。情感態(tài)度與價值觀：通過對電影內(nèi)容的賞析，設置懸念，提供想象的空間，激發(fā)學生讀整本書的欲望。教學分析重點初步感知故事內(nèi)容。難點通過對電影內(nèi)容的賞析，設置懸念，提供想象的空間，激發(fā)學生讀整本書的欲望。教具電影影片電化教具班班通二次備課教學過程一、觀前指導今天老師帶了電影來，我們一起來看看吧！哦！原來除了我們的課本，還有這么多有趣的電影，它們能幫助我們插上想象的翅膀。今天，老師邀請大家和我一起走進電影。電影叫做《寶葫蘆的秘密》。二、觀看影片，故事梗概小學生王葆，好吃零食，又愛幻想，希望自己也能得到一個像寶葫蘆一樣的寶貝，可以不費事不操心地獲得一切。一天，他的愿望終于實現(xiàn)。他有了一個寶葫蘆，心里想要的東西，那個東西就會擺在他的眼前。什么金魚、畫報、玩具……要什么便有什么。他和同學\t"/item/%E5%AE%9D%E8%91%AB%E8%8A%A6%E7%9A%84%E7%A7%98%E5%AF%86/_blank"下象棋，想吃掉對方的某一只棋子，那只棋子會倏地飛進他的嘴里。他想炫耀一下自己的本領，為班里做一個起重機模型，這個模型即刻在教室里出現(xiàn)。可當模型倒坍后，大家要求他重新安裝起來時，他卻手足無措，當眾出丑?？妓阈g時，他望著考卷發(fā)楞，可別人完成的考卷與他的空白考卷卻在不知不覺中互相對換，此事被監(jiān)考老師當場發(fā)現(xiàn)，使他羞得無地自容。王葆有了寶葫蘆，不但沒有得到幸福和歡樂，反而增添了不少麻煩和苦惱。他逐漸認識到寶葫蘆不是好東西，便主動向同學們揭露了寶葫蘆的秘密，并毅然表示與這個“寶貝”決絕。他使勁地把寶葫蘆一扔，轟然一響，寶葫蘆炸成碎片。王葆驚醒，原是南柯一夢……三、總結電影我們就看到這里了，請大家思考：王葆用葫蘆干了哪些事情？王葆能一輩子依賴寶葫蘆實現(xiàn)自己的愿望嗎？沒有了寶葫蘆他又該怎么辦呢？?板書設計《寶葫蘆的秘密》作業(yè)設計思考：1、王葆用葫蘆干了哪些事情？2、王葆能一輩子依賴寶葫蘆實現(xiàn)自己的愿望嗎？沒有了寶葫蘆他又該怎么辦呢？?課后反思（包括培優(yōu)幫困、德育教育、民族團結教育等）第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：教學過程教學過程第二課時一、談話導入?我們觀看了電影《寶葫蘆的秘密》，其實呢，老師手上還有這本書，讓我們一起去看看吧！你們看?。ǔ鍪倦娪暗暮螅┒ёx海報，了解作者及故事主人翁1、看看這海報，你知道了什么？???????哦！他是故事里的小主人，叫王葆。孩子，你觀察到了的主要內(nèi)容，但還不夠仔細。仔細的孩子能知道得更多，比如王葆穿著什么，戴著什么，表情是什么樣子的?王葆戴著紅領巾。這說明他是一個小學生。（師：你觀察得更加仔細了。）???王葆戴著很多獎牌。（師：那他一定是一個很棒的孩子吧?。┥菏牵◣煟耗撬欢〞芨吲d吧！可是看他的樣子呢？開心嗎？）生：不開心。（師：得這么多獎牌還不開心？為什么呢？不告訴你，因為這是秘密。）????我看見了一個葫蘆。（師：哦！孩子，這可不是一個普通的葫蘆。它是一個——）生：寶葫蘆。（板書課題：葫蘆——寶葫蘆）大家猜一猜，寶葫蘆能做什么？??你想要什么，就能變出什么？（師：你們認為是嗎？）是?。◣煟耗谴蠹叶贾懒诉€是秘密嗎？）不是了。（師：那寶葫蘆的秘密是什么？不告訴你們，因為這是秘密。）????我知道了這本書是張?zhí)煲韺懙摹????你很會觀察，看海報封面就知道電影是誰寫的了。想認識給我們寫故事的這位叔叔嗎？（出示方天翼的照片。）?2、?說了這么多，大家猜一猜這本書會講誰和誰的故事？(出示書籍)?這本書會講王葆和寶葫蘆的故事。?恭喜你，你已經(jīng)從書里的交上了兩個好朋友。??教師總結：孩子們真了不起，從封面上讀出懂了這么多，這也是讀書的一種好方法。那我們就一起去探索寶葫蘆的秘密吧！?三、感知故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣?1、正如封面告訴我們的，這本書講了小學生王葆和寶葫蘆的故事，我們先來認識一下他們吧！?（出示王葆和寶葫蘆的簡要介紹。）?王葆：大家好！我姓王，叫王葆，現(xiàn)在上二年級了。從小，奶奶就給我講寶葫蘆的故事。哎，在學校老師總批評我，同學總笑話我，我多么希望能夠出人頭地，但最好連一點腳趾頭的力氣都不用。?寶葫蘆：大家好！我是寶葫蘆，別看我小，我呀，什么都能變出來。吃的，玩的，用的，五花八門，應有盡有。飛上天空、潛入海底，甚至可以幫你實現(xiàn)奧運冠軍的夢想，更不用說學習了。有了我，你一定會高枕無憂。2、讓你高枕無憂！那如果你有一個寶葫蘆，你想要什么？?生：說一說。?那，大家能不能美夢成真呢！我們看一看。（播放電影視頻。）?哇~有了這個寶葫蘆，真的是要什么有什么！你甚至都不用說話，只想一想所有的愿望就滿足了。開心嗎？（生：開心。）那我們一起去看看王葆和寶葫蘆的故事吧！?（出示圖片）??看看這些圖片，猜猜會發(fā)生什么？和你的伙伴商量以下。（生討論片刻）?你最想知道那個圖片背后的故事？?根據(jù)學生選擇，設疑激趣：?圖一：我的“馬”呢？（老師閱讀書67頁）師：同學們都不知道姚俊的馬怎么不見了，大家知道嗎？?師：哎呦！姚俊的馬到底哪兒去了呢？會像大家說得那樣嗎？秘密，看了書就知道了。?圖二：原來你是個妖怪?。úシ乓曨l）師：看了這段視頻你有什么疑問？?圖三：會說話的金魚。（ppt學生自讀）師：可愛的金魚們真的會說話嗎？，他們會對王寶說些什么呢？?圖四：在河邊釣魚。?四、認真思考，書寫心得1、想一想，王葆能一輩子依賴寶葫蘆實現(xiàn)自己的愿望嗎？沒有了寶葫蘆他又該怎么辦呢？?2、孩子們想知道的還真不少，只要你們觀看電影《寶葫蘆的秘密》寶葫蘆一定沒有秘密了。老師相信除了故事本身，你們一定還能明白出更多。用你的筆寫下來吧。板書設計《寶葫蘆的秘密》王葆??寶葫蘆作業(yè)設計書寫500字心得，并向家人介紹這部影片和書籍。課后反思（包括培優(yōu)幫困、德育教育、民族團結教育等）第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：課題《冰山上的來客》教學課時三課時教學目標知識與技能：認真觀影，注意觀察人物的性格特點。過程與方法：能在交流與觀看中，感受解放軍人不畏艱險，保衛(wèi)國家的精神。情感態(tài)度與價值觀：對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)對祖國的熱愛之情。教學分析重點對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)對祖國的熱愛之情。難點能在交流與觀看中，感受解放軍人不畏艱險，保衛(wèi)國家的精神。教具電影影片電化教具PPT二次備課教學過程教學過程第一課時一、觀前指導中國，一片屹立于世界東方的神圣土地。中華民族，一個生息繁衍在這神圣土地的偉大民族。在這片神圣的土地上發(fā)生了許多可歌可泣的愛國故事，今天老師就帶來了一部這樣的愛國故事《冰山上的來客》，我們一起來看看吧！二、觀看影片，故事梗概1951年的夏天，我邊防軍某邊卡得到一群匪特潛入金沙川的情報。一日，新疆薩里爾山口牧民納烏茹孜從外地娶來一個冒名古蘭丹姆的新娘子，她實為匪首熱力普逃跑時潛伏下來的女特務古里巴兒。新娘子的來到，勾起解放軍哨所新戰(zhàn)士阿米爾的一段辛酸回憶。他和古蘭丹姆自小青梅竹馬，情深意篤，后因古蘭丹姆被她的叔叔賣給江罕達爾和熱力普為奴仆，改名買日烏莉，從此杳無音訊。晚上，阿米爾隨同楊排長前去參加婚禮。假冒古蘭丹姆的古里巴兒知道阿米爾和古蘭丹姆的童年往事，便對阿米爾顯得分外親昵。此后，為了刺探邊防軍情報，假古蘭丹姆不分白天黑夜，多次到哨所尋找阿米爾，要求與他重溫舊情。阿米爾雖再三以解放軍紀律相拒，但仍擺脫不了她的糾纏。這一現(xiàn)象引起楊排長的高度警覺，并且很快發(fā)現(xiàn)她并不是阿米爾所愛的古蘭丹姆。不久，熱力普、江罕達爾根據(jù)“新娘子”的密電報告，率領小股特務偷越邊防，被解放軍冰峰哨所全殲。次日，邊防又發(fā)現(xiàn)兩個不速之客。男的叫阿曼巴依，女的叫古蘭丹姆。她確是阿米爾所愛的古蘭丹姆。但是楊排長發(fā)現(xiàn)了阿曼巴依是特務的真面目，他只是利用真古蘭丹姆。于是楊排長精心策劃了真古蘭丹姆和阿米爾的重逢，在童年的歌聲中他們幸福地相見。當假古蘭丹姆的身份已暴露時，即派人將她殺害，并策劃在巴羅脫節(jié)的刁羊比賽時，乘搶奪制高點的機會，以槍聲和火把為號，里應外合，接應熱力普沖過邊防線，實現(xiàn)他們的美夢。豈知楊排長早已將計就計，為他們布下了天羅地網(wǎng)，將敵人一網(wǎng)打盡。阿米爾和真古蘭丹姆也得以重逢，他倆的心愿終于實現(xiàn)。三、總結電影我們就看到這里了，請大家思考：1、你最喜歡的人物是誰？為什么？2、假古蘭丹姆的目的是什么？板書設計《冰山上的來客》作業(yè)設計思考：1、你最喜歡的人物是誰？為什么？2、假古蘭丹姆的目的是什么？課后反思（包括培優(yōu)幫困、德育教育、民族團結教育等）第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：教學過程第二課時故事引入

觀看了影片《冰山上的來客》，不少同學為片中人物阿米爾擔心，怕被假古蘭丹姆欺騙。多虧楊排長機警，將計就計，將壞人一網(wǎng)打盡。跟著多媒體課件，逐段講述故事

1.講述故事第一段。

問：阿米爾是誰？面對假古蘭丹姆的糾纏，他是怎么做的？

2.講述故事第二段。

問:面對假古蘭丹姆，楊排長是這樣發(fā)覺的？之后是怎樣做的？同學們幫它們想想辦法吧。

3.講述第三自然段。

問：面對敵人，他們想了一個什么辦法？

接下來會發(fā)生什么事呢？

4.講述故事第四自然段。

問：故事的結局是怎樣的？

三、教師完整講述故事一遍1、問：你認為阿米爾是一個怎樣的人？從哪看出來的？（引導學生說出故事中表現(xiàn)辛巴勇敢的地方。如面對敵人不害怕，辛巴的腳被獸夾夾住時，鮮血直流，辛巴痛的直冒汗，但它并沒有大聲哭喊，只是把牙咬得緊緊的等）；2、面對對祖國懷有險惡用心的敵人，解放軍戰(zhàn)士是怎樣做的？3、今天的我們應該怎樣做來體現(xiàn)我們愛國的精神，和我們一起分享一下吧。板書設計《冰山上的來客》阿米爾楊排長假古蘭丹姆阿曼巴依作業(yè)設計向家人介紹這部影片。課后反思（包括培優(yōu)幫困、德育教育、民族團結教育等）第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：教學過程第三課時一、當堂進行心得書寫?習作要求1、觀看《冰山上的來客》，將自己的所思所想所感寫下了。2、記敘清楚，語句通順，感情真切。?3、字跡書寫工整，語句要寫通順，內(nèi)容要寫具體。二、試寫初稿，進行修改1、學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。2、學生完成初稿，進行自我修改。?3、組內(nèi)互讀互改。三、習作講評1.佳作賞讀，交流評價。????老師發(fā)現(xiàn)，在同學們的筆下，楊排長的機智、阿米爾作為解放軍戰(zhàn)士的嚴格遵守紀律的精神都深刻體現(xiàn)出來?，F(xiàn)在請幾位同學把他們的作品讀給大家聽。其他同學用心聽，想一想他們?yōu)槭裁茨軐懙眠@樣好。?每小組推薦一至兩位同學，教師作適當調(diào)整，分三大類由學生朗讀，引導學生進行賞析。???學生交流評議。?教師點評本部電影，從你們的習作中，我發(fā)現(xiàn)你們收獲了許多。本電影最大的特點就是他優(yōu)美的插曲，他的插曲明顯的帶有地方特色的風情，優(yōu)美的旋律使得本電影看起來有種很美的境界。電影中的人物對音樂都是很熟悉的，任意挑出一個人似乎都會彈奏一個樂器，比如楊排長，竟將各種命令用音樂的形式代替，再如納烏茹孜也試探著熱瓦普抒發(fā)著自己的惆悵心情。阿米爾說是嗓子不好，但他那曲《花兒為什么這樣紅》還是讓人們感到一種震撼力。從中又可以感覺到的是那種同志之間的那種真情。當新戰(zhàn)士阿米爾到來時，所有的戰(zhàn)士不管是懷有什么樣的心情的，都對阿米爾表示了友好。當阿米爾遇到危險時，一班長奮不顧身的擋在了他的前面。一班長犧牲了，從楊排長那一聲震徹山谷的槍聲中，我們可以看出他的痛心，這是不含有任何別的什么目的的，他們都是來自五湖四海的，對同志都像手足一樣，純樸、真情，絲毫不夾雜著別的什么東西。這也許就是解放軍戰(zhàn)士能取得這場戰(zhàn)爭勝利的原因。相信剛才的欣賞與評價，對大家有很大的啟發(fā)和幫助。請同學們拿起筆，對自己的習作進行修改。???板書設計《冰山上的來客》作業(yè)設計書寫500字心得體會。課后反思（包括培優(yōu)幫困、德育教育、民族團結教育等）第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：課題《熊貓回家路》教學課時三課時教學目標知識與技能：認真觀影，注意觀察人物的性格特點。過程與方法：能在交流與觀看中，感受小盧和熊貓胖胖之間真摯情意。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生善待動物，熱愛大自然，讓世界充滿愛。教學分析重點能在交流與觀看中，感受小盧和熊貓胖胖之間真摯情意。難點培養(yǎng)學生善待動物，熱愛大自然，讓世界充滿愛。教具電影影片電化教具PPT二次備課教學過程教學過程第一課時一、觀前指導看電影之前，和同學們猜一個小謎語：黑白衣服穿一套，黑框眼鏡摘不掉。愛吃竹葉愛爬樹，胖嘟胖嘟是國寶。今天我們就觀看一部和國寶熊貓有關的電影《熊貓回家路》。二、觀看影片，故事梗概《熊貓回家路》講述的是一只和母親失散的熊貓胖胖在森林里流浪，歷經(jīng)了限難險阻，被同為孤兒的男孩小盧解救并幫助與母親團圓的感人故事。小盧是個父母因火災雙亡的孤兒，他封閉在自己的世界里，直到有一天，一只與母親失散的小熊貓胖胖闖進了他的生活。小熊貓胖胖原本和它的母親及哥哥在野地生存，但因一時貪玩而迷路，并且成為了科學研究人員追捕的目標，小熊貓與母親失散后獨自面對荒野大地掙扎生存，直到它遇上了小點。這對同病相憐的朋友，產(chǎn)生了相知相惜的情感，但小盧也因為這段情感及自己的人生經(jīng)驗，體會到他能給小熊貓最大的幫助，就是幫助它找到回家的路，讓它和母親團圓。

小盧由于孤兒的特殊身世，使得他對熊貓胖胖有一種兄弟之間的情感流露，在幫助胖胖找到媽媽的過程中，小點竭盡了一個10歲孩子的所能給與胖胖最真摯的愛，而胖胖的到來也撫慰了小盧那顆孤寂的幼小心靈，這樣一個充滿愛的故事，我看后會受益非淺。故事中，小盧將受傷的熊貓幼仔抱回家、為它療傷、喂它吃東西，然后陪著它嬉戲、玩耍。最讓我感動的是小盧讓熊貓胖胖之間真誠至真的感情。在河邊小盧讓熊貓胖胖趕緊走，因為后面科學家?guī)еC犬追過來了，小盧推開胖胖，讓他趕緊找媽媽去，但是小盧每次推開胖胖，胖胖都又回來抱住小聲的腿，小盧不得已拿鵝卵石打在水面趕胖胖走……

最后，小盧幫助小熊貓重新回到了母親的身邊，收獲了家庭的溫暖?！靶茇埢丶衣贰笔且粭l溫暖的道路，在幫助小熊貓的過程中小盧的人生也得到了改變，也明白了“只有大自然才是熊貓的家”。三、總結電影我們就看到這里了，請大家思考：最讓你感動的地方是什么？2、看完這部電影給你了什么啟示？板書設計熊貓回家路作業(yè)設計思考：最讓你感動的地方是什么？2、看完這部電影給你了什么啟示？課后反思（包括培優(yōu)幫困、德育教育、民族團結教育等）第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：教學過程第二課時故事引入

觀看了影片《熊貓回家路》，不少同學擔心著小熊貓的命運，為熊貓胖胖和小盧之間的真摯情意感動。跟著多媒體課件，逐段講述故事

1.講述故事第一段。

問：熊貓胖胖怎樣離開了自己的媽媽和哥哥？

2.講述故事第二段。

問:熊貓胖胖和小盧之間發(fā)生了哪些有趣的故事？

3.講述第三自然段。

問：熊貓胖胖遇到了哪些危險？

接下來會發(fā)生什么事呢？

4.講述故事第四自然段。

問：科學家小馮面對逃跑的熊貓胖胖，他是什么反應？

三、教師完整講述故事一遍1、胖胖是他小盧的好朋友，回到媽媽身邊就意味著離別。思考小盧經(jīng)歷了哪些思想斗爭？2、你認為小盧是一個怎樣的人？從哪看出來的？3、我們應如何與動物相處？板書設計熊貓回家路熊貓胖胖小盧作業(yè)設計向家人介紹這部影片。課后反思（包括培優(yōu)幫困、德育教育、民族團結教育等）第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：教學過程第三課時一、當堂進行心得書寫?習作要求1、觀看《熊貓回家路》，將自己的所思所想所感寫下了。2、記敘清楚，語句通順，感情真切。?3、字跡書寫工整，語句要寫通順，內(nèi)容要寫具體。二、試寫初稿，進行修改1、學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。2、學生完成初稿，進行自我修改。?3、組內(nèi)互讀互改。三、習作講評1.佳作賞讀，交流評價。????老師發(fā)現(xiàn)，在同學們的筆下，楊排長的機智、阿米爾作為解放軍戰(zhàn)士的嚴格遵守紀律的精神都深刻體現(xiàn)出來?，F(xiàn)在請幾位同學把他們的作品讀給大家聽。其他同學用心聽，想一想他們?yōu)槭裁茨軐懙眠@樣好。?每小組推薦一至兩位同學，教師作適當調(diào)整，分三大類由學生朗讀，引導學生進行賞析。???學生交流評議。?四、教師點評本部電影，從你們的習作中，我發(fā)現(xiàn)你們收獲了許多。片中的每個人物、每個動物形象塑造得都是那么樸實、那么逼真。每個人物、每個動物都令我萬分感動，甚至感動得眼淚就像壞了的水龍頭的水一樣嘩嘩地流下來。老陳的善良是從他收養(yǎng)了盧娃子中看出來的，雖然他受到了金錢的誘惑，但最后還是覺悟了；研究所的“小馮”因喜愛大熊貓而追捕獨自一個的小熊貓“胖胖”，最終他知道了喜愛不一定擁有，所以他讓小熊貓“胖胖”回到了母親的身邊；盧娃子的木訥、孤僻、封閉令人同情，然而他樂意和大熊貓做朋友，和研究所的“小馮”斗智斗勇，小小的一個人就會勤儉持家使我感到敬佩；熊貓媽媽和小熊貓“胖胖”的通人性、可愛都讓我喜歡。相信剛才的欣賞與評價，對大家有很大的啟發(fā)和幫助。請同學們拿起筆，對自己的習作進行修改。?板書設計熊貓回家路作業(yè)設計書寫500字心得體會。課后反思（包括培優(yōu)幫困、德育教育、民族團結教育等）第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：課題隱形的翅膀教學課時二課時教學目標知識與技能：認真觀影，注意觀察人物的性格特