班主任個(gè)人教學(xué)總結(jié)格式范文（3篇）

第7頁共7頁班主任個(gè)?人教學(xué)總?結(jié)格式范?文光陰?荏苒，歲?月如歌，?不經(jīng)意中?，又一個(gè)?學(xué)期接近?了尾聲，?這意味著?我們和孩?子們要給?“小班”?畫上句號(hào)?了。和孩?子們?cè)谝?起的生活?總是那樣?令人回味?，他們的?純真與質(zhì)?樸常會(huì)喚?醒我們的?美好童心?，可美好?的時(shí)光總?在你不經(jīng)?意的時(shí)候?悄悄地溜?走?？粗?這些可愛?的孩子們?，不禁回?想起一學(xué)?期來與他?們共同生?活、共同?收獲的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴…?…“為了?每一個(gè)孩?子都有進(jìn)?步”，這?是我們?yōu)?之不懈努?力的動(dòng)力?。在一學(xué)?期中，我?們竭盡自?己的努力?，傾注的?熱情，踏?實(shí)、勤奮?地完成了?一學(xué)期的?工作。現(xiàn)?將這學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?一、細(xì)?心呵護(hù)，?做好保育?工作：?在日常生?活中我們?本著“一?切為了孩?子”的宗?旨，盡心?盡力為幼?兒服務(wù)，?從每個(gè)細(xì)?節(jié)上切實(shí)?照顧好他?們，天氣?好的時(shí)候?，我會(huì)帶?他們出去?散散步，?天涼時(shí)，?提醒他們?添加衣服?的同時(shí)，?也不剝奪?他們?nèi)?外活動(dòng)的?權(quán)利……?孩子即將?升入中班?，他們覺?得自己長(zhǎng)?大了，不?再是幼兒?園的小弟?弟、小妹?妹了，于?是我們抓?住幼兒渴?望長(zhǎng)大的?契機(jī)，在?一日生活?各環(huán)節(jié)中?加強(qiáng)觀察?與指導(dǎo)，?積極鼓勵(lì)?幼兒學(xué)做?自己的事?。經(jīng)過一?學(xué)期的努?力，幼兒?的動(dòng)手能?力有了明?顯的進(jìn)步?。在對(duì)幼?兒進(jìn)行生?活照顧的?同時(shí)，我?們?cè)谌粘?生活中也?重視提高?幼兒的身?體素質(zhì)，?積極為幼?兒提供戶?外活動(dòng)的?機(jī)會(huì)與空?間，鼓勵(lì)?幼兒積極?參與活動(dòng)??，F(xiàn)在?使用的《?建構(gòu)式課?程》中，?雖然進(jìn)行?了社會(huì)、?語言、健?康等領(lǐng)域?的劃分，?但在實(shí)際?的教學(xué)中?我們往往?都是打破?了各個(gè)科?目領(lǐng)域的?劃分，根?據(jù)新課程?教材的要?求，結(jié)合?班級(jí)實(shí)際?情況，有?機(jī)地將各?個(gè)領(lǐng)域知?識(shí)加以融?合，以更?好地使課?程適應(yīng)并?促進(jìn)孩子?的發(fā)展。?作為班主?任，我覺?得我們不?能依賴教?材，而要?抓住日常?生活中隨?時(shí)發(fā)生在?幼兒身邊?的有價(jià)值?的事情，?用整合的?觀念對(duì)教?材、教案?進(jìn)行選擇?、創(chuàng)造，?不斷拓展?教育活動(dòng)?的資源。?三、人?之初，性?本善，說?品德行為?：我們?通過各種?朋友間要?互相團(tuán)結(jié)?友愛的故?事，讓幼?兒了解小?朋友之間?應(yīng)該團(tuán)結(jié)?，平時(shí)及?時(shí)發(fā)現(xiàn)一?些好的行?為等，如?：互相幫?助扣紐扣?等，及時(shí)?表揚(yáng)，逐?步形成互?相幫助的?良好品德?，像王佳?依、蘇文?妍等小朋?友能幫助?其他小朋?友系鞋帶?、拉拉鏈?等，我們?就及時(shí)給?予肯定和?表揚(yáng)，鼓?勵(lì)其他小?朋友像她?們一樣。?慢慢地愛?幫助別人?的小朋友?多了，守?秩序的小?朋友也多?了?？吹?這種場(chǎng)面?真的很高?興，不過?也有些小?朋友愛欺?負(fù)別的小?朋友，例?如：李文?濤、龐浩?宇等小朋?友總是會(huì)?欺負(fù)別的?小朋友，?一會(huì)就有?小朋友來?告狀說他?們又在打?人了，于?是經(jīng)過一?段一段時(shí)?間的留意?、觀察，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?他們不好?的行為讓?他們改正?，對(duì)于他?們偶爾出?現(xiàn)好的行?為我們也?都給予表?揚(yáng)、鼓勵(lì)?。所以我?們班里好?的行為多?了，不好?的行為少?了。四?、警鐘常?鳴，做好?安全工作?：五、?家園同步?，體驗(yàn)合?作的快樂?：切實(shí)?做好常規(guī)?性的家長(zhǎng)?工作。這?學(xué)期，為?了讓家長(zhǎng)?更好的了?解和支持?班級(jí)工作?，為了和?家長(zhǎng)更好?的溝通，?我們用微?笑服務(wù)家?長(zhǎng)，用愛?心、耐心?和細(xì)心服?務(wù)幼兒。?我們用?多形式、?多途徑地?開展家園?工作，通?過電話、?便條、家?訪、家長(zhǎng)?會(huì)等形式?和途徑，?向家長(zhǎng)反?饋幼兒在?園的各種?表現(xiàn)，有?特殊情況?，及時(shí)和?家長(zhǎng)聯(lián)系?。對(duì)于家?長(zhǎng)提出的?問題和意?見我們都?盡可能地?答復(fù)和改?正，讓家?長(zhǎng)更多的?了解孩子?的發(fā)展情?況，積極?爭(zhēng)取家園?協(xié)調(diào)一致?共同促進(jìn)?幼兒的健?康成長(zhǎng)。?對(duì)于一些?幼兒在園?內(nèi)取得了?一定進(jìn)步?，我們也?馬上和家?長(zhǎng)取得聯(lián)?系，請(qǐng)家?長(zhǎng)繼續(xù)配?合，使孩?子不斷進(jìn)?步。對(duì)教?師關(guān)心和?愛護(hù)幼兒?的一些舉?措，很多?家長(zhǎng)表示?了認(rèn)可。?六、存?在不足，?努力改進(jìn)?與提高：?本學(xué)期?盡管做了?不少工作?，但仍然?存在著許?多不盡人?意的地方?，主要表?現(xiàn)在班級(jí)?紀(jì)律有待?進(jìn)一步加?強(qiáng)，教學(xué)?與管理有?待進(jìn)一步?深化。如?：大部分?幼兒大方?、活潑，?但由于男?孩子比較?好動(dòng)，個(gè)?別幼兒傾?聽習(xí)慣較?差，顯得?異常好動(dòng)?，不能很?好地遵守?活動(dòng)規(guī)則?;極個(gè)別?幼兒的衛(wèi)?生習(xí)慣欠?佳，還需?我們不斷?地督促和?提醒等，?這些都有?待于我在?以后的工?作中加以?改進(jìn)。?班主任個(gè)?人教學(xué)總?結(jié)格式范?文（二）?本學(xué)期?，我擔(dān)任?了三(5?)班的副?班主任。?副班主任?工作是一?項(xiàng)十分平?凡甚至十?分繁瑣的?工作，但?在這平凡?和繁瑣之?下，卻蘊(yùn)?含著這項(xiàng)?工作的重?大意義。?作為副班?主任，我?當(dāng)然得有?自己獨(dú)到?的方法，?因此，在?本學(xué)期的?副班主任?工作中，?為了能建?立很好的?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?，促進(jìn)學(xué)?生的全面?發(fā)展，在?此期間，?主要做了?一下幾方?面的工作?：一.?了解學(xué)生?，做學(xué)生?的好朋友?。有經(jīng)?驗(yàn)的老師?告訴我，?要做一個(gè)?好老師，?首先要了?解學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生?。只要你?真心喜歡?學(xué)生，學(xué)?生也會(huì)喜?歡上你。?只要心中?有愛，就?一定能教?育好孩子?們。由?于實(shí)習(xí)時(shí)?，跟的就?是這個(gè)班?，所以對(duì)?他們每個(gè)?人都不陌?生，但若?說了解，?還談不上?，所以學(xué)?期一開始?，我就積?極深入班?級(jí)，與學(xué)?生談心，?了解每一?個(gè)學(xué)生。?不到一?個(gè)星期的?時(shí)間，我?就發(fā)現(xiàn)，?這群孩子?欠缺學(xué)習(xí)?的主動(dòng)性?，行為習(xí)?慣不太好?，班干部?的威信也?不高，起?步到帶頭?作用，針?對(duì)這些情?況，我總?是想方設(shè)?法找時(shí)間?，找機(jī)會(huì)?親近學(xué)生?，了解他?們?cè)趯W(xué)習(xí)?，生活中?的困難，?本著“信?其師，才?能信其道?”的思想?，讓他們?感受到我?真心實(shí)意?的關(guān)心和?愛，經(jīng)過?一段時(shí)間?的努力，?在各方面?都有了一?定的實(shí)效?。二.?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生行為習(xí)?慣的培養(yǎng)?。學(xué)生?良好行為?習(xí)慣的養(yǎng)?成，是順?利開展班?級(jí)工作，?形成良好?班集體的?基礎(chǔ)。因?此，本學(xué)?期我也把?這項(xiàng)工作?當(dāng)成重點(diǎn)?來抓。我?們班的男?孩子普遍?比女孩子?年齡要小?，心智上?成熟要晚?于女生。?他們的行?為習(xí)慣不?容樂觀。?因此我?總是想辦?法指出他?們的錯(cuò)誤?，言傳身?教，跟他?們講道理?，讓他們?明白有些?不好行為?的危害性?，讓孩子?們能主動(dòng)?認(rèn)識(shí)到自?己的錯(cuò)誤?，并及時(shí)?加以改正?。看著孩?子們點(diǎn)點(diǎn)?滴滴的進(jìn)?步，我的?心里是甜?的?；剡^?頭來想想?，突然發(fā)?現(xiàn)自己再?苦再累，?一切都是?值得的。?三.感?恩教育和?集體榮譽(yù)?感的培養(yǎng)?。在平?時(shí)的教育?教學(xué)活動(dòng)?中，我始?終貫穿著?這樣一條?原則。我?要求我的?學(xué)生要學(xué)?會(huì)懂得感?恩，懂得?尊重別人?，這是學(xué)?會(huì)做人的?一條重要?原則。另?外，我也?協(xié)同班主?任一起，?組織班級(jí)?里的各項(xiàng)?活動(dòng)，培?養(yǎng)學(xué)生一?榮俱榮，?一損俱損?的集體意?識(shí)，大大?增強(qiáng)了班?級(jí)的凝聚?力。四?.注重和?家長(zhǎng)的聯(lián)?系。每?周一和周?五的時(shí)候?，我都會(huì)?待在教室?里，與家?長(zhǎng)交流孩?子一星期?來的表現(xiàn)?，與他們?共同探討?教育孩子?的最佳途?徑。小?學(xué)部班主?任工作的?內(nèi)容是復(fù)?雜的，任?務(wù)是繁重?的。但是?只要我們?真誠(chéng)地捧?著一顆“?愛心”，?加深自己?的理論修?養(yǎng)，在實(shí)?踐中不斷?完善自己?，形成系?統(tǒng)科學(xué)的?方法，是?能夠干得?非常出色?而游刃有?余的。下?學(xué)期，我?將揚(yáng)長(zhǎng)避?短，竭盡?全力，把?副班主任?工作做的?更好。?班主任個(gè)?人教學(xué)總?結(jié)格式范?文（三）?___?_年__?__月_?___日?，我開始?了實(shí)習(xí)之?旅。彈指?一揮間，?半個(gè)學(xué)期?過去了，?這半學(xué)期?實(shí)習(xí)期間?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，讓我?體驗(yàn)到最?平凡也是?最偉大的?教師事業(yè)?的崇高和?艱辛。?在實(shí)習(xí)學(xué)?校有關(guān)領(lǐng)?導(dǎo)和指導(dǎo)?老師的悉?心指導(dǎo)下?，我時(shí)刻?牢記“懷?天下，求?真知”的?校訓(xùn)，充?分發(fā)揮主?觀能動(dòng)性?，把在大?學(xué)課堂上?所學(xué)的理?論知識(shí)和?實(shí)際教學(xué)?相結(jié)合，?在實(shí)踐中?學(xué)，在學(xué)?中實(shí)踐，?認(rèn)真開展?教學(xué)工作?和班主任?實(shí)習(xí)工作?，認(rèn)認(rèn)真?真、踏踏?實(shí)實(shí)、勤?勤懇懇、?任勞任怨?，我付出?了很多，?但也收獲?了很多。?在這半學(xué)?期實(shí)習(xí)階?段，我從?一個(gè)只會(huì)?“紙上談?教”的大?學(xué)生到一?個(gè)能在課?堂上“講?課自如”?的準(zhǔn)老師?，見證著?我所付出?的每一分?耕耘所得?到的收獲?。在兩?個(gè)多月的?實(shí)習(xí)生活?里，我一?直以教師?身份嚴(yán)格?要求自己?，處處注?意言行和?儀表，熱?心愛護(hù)實(shí)?習(xí)學(xué)校和?班級(jí)學(xué)生?，本著對(duì)?學(xué)生負(fù)責(zé)?的態(tài)度盡?力做好實(shí)?習(xí)工作。?同時(shí)，作?為實(shí)習(xí)生?一員，一?直緊記實(shí)?習(xí)守則，?遵守實(shí)習(xí)?學(xué)校的規(guī)?章制度，?尊重學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和老?師，虛心?聽取他們?的意見，?學(xué)習(xí)他們?的經(jīng)驗(yàn)，?主動(dòng)完成?實(shí)習(xí)學(xué)校?布置的任?務(wù)。在實(shí)?習(xí)期間，?我主要進(jìn)?行了教學(xué)?工作實(shí)習(xí)?和班主任?工作實(shí)習(xí)?。一、?教學(xué)工作?實(shí)習(xí)：?在教學(xué)工?作實(shí)習(xí)中?，我進(jìn)行?了大量的?聽課。每?次在聽課?前，我都?認(rèn)真閱讀?了教材中?的相關(guān)章?節(jié)。聽課?時(shí)，認(rèn)真?記好筆記?，重點(diǎn)注?意老師的?上課方式?，上課思?想及與自?己思路不?同的部分?，同時(shí)注?意學(xué)生的?反應(yīng)，吸?收老師的?優(yōu)點(diǎn)。同?時(shí)簡(jiǎn)單記?下自己的?疑惑，想?老師為什?么這樣講?。此外，?我還在網(wǎng)?上觀看有?關(guān)的優(yōu)質(zhì)?課視頻，?不斷提高?自己的教?學(xué)能力。?但是在?講課過程?中，帶給?我們最初?、最大的?感受是，?講臺(tái)下坐?著的不再?是與我們?一起在微?格教室訓(xùn)?練的同學(xué)?，而是真?正的學(xué)生?。他們不?會(huì)像自己?的同學(xué)那?樣隨意附?和、快捷?地回答我?們提出的?問題，而?是經(jīng)常提?出各種千?奇百怪的?問題，讓?我措手不?及，很多?問題連我?自己也答?不上來。?另外，?課堂紀(jì)律?的管理和?作業(yè)的管?理也是很?重要的方?面。執(zhí)教?之初，我?的工作重?心都放在?如何激發(fā)?學(xué)生對(duì)科?學(xué)的興趣?上，我認(rèn)?為講好自?己的課才?是第一要?務(wù)，至于?那些上課?素來不認(rèn)?真的學(xué)生?不用花太?多精力去?管，每個(gè)?班總有差?生。然而?，一段時(shí)?間下來，?我發(fā)現(xiàn)課?堂越來越?難控制，?常常吵得?我沒法講?課，作業(yè)?情況也不?容樂觀。?一些以前?比較認(rèn)真?的學(xué)生也?開始上課?講話，開?始不寫作?業(yè)。觀察?了兩周后?，我發(fā)現(xiàn)?這些漸漸?不認(rèn)真的?學(xué)生多半?是靠近那?幾個(gè)我認(rèn)?為“無藥?可救”的?學(xué)生。這?些所謂的?差生變成?了中心，?把不良風(fēng)?氣輻射開?來，導(dǎo)致?整個(gè)班越?來越難管?。我這才?意識(shí)到自?己犯了很?嚴(yán)重的錯(cuò)?誤。管理?學(xué)里面有?個(gè)木桶理?論，一只?木桶能乘?多少水，