2023年高考試題-語文(福建卷)解析版

版權全部：版權全部：“://ziyuanku/“ziyuanku絕密★啟封并使用完畢前一、古詩文閱讀〔27分〕〔一〕默寫常見的名句名篇中的空缺局部?！?分〕入則無法家拂士， ，國恒亡。〔孟子《生于憂患，死于安樂》〕師者， ?！岔n愈《師說》〕寧溘死以流亡兮， ?！睬峨x騷》〕，長河落日圓?！餐蹙S《使至塞上》〕，家書抵萬金?！捕鸥Α洞和贰诚﹃栁飨?， ?！柴R致遠《天凈沙·秋思》〕【答案】〔1〕出則無敵國外患者〔2〕所以傳道授業(yè)解惑也〔3〕余不忍為此態(tài)也〔4〕大漠孤煙直〔5〕烽火連三月〔6〕斷腸人在天際〔二〕文言文閱讀〔15分〕2——5題。

與王昆繩書①[清]方苞苞頓首：自齋中交手，未得再見。接手書，義事朋游間近十年，心事臭味一樣，知其深處，有如吾兄者乎！出都門，運舟南浮，去離風沙塵埃之苦，耳目開滌；又違膝下色養(yǎng)②久，得歸省視，頗忘其身之賤貧。獨念二三友朋，乖隔異地，會合不行以．，夢中時時見兄與褐甫③輩抵掌今故，酣嬉笑呼，覺而怛然增離索之恨。苞以十月下旬至家，留八日，便饑驅宣、歙，間入涇河。路見左右頂峰刺天，水清泠見底，崖巖參差萬疊，風云往還，古木、奇藤、修篁郁盤有生氣。聚落居人，貌甚閑暇。團念古者莊周、陶潛之徒，逍遙縱脫，巖居而川觀，無一事系其心。天地日月山川之精，浸灌胸臆，以郁其奇，故其父親皆肖以出。使苞于此間得一畝之宮、數(shù)頃之田，耕且養(yǎng)，窮經(jīng)而著山行水宿，顛頓怵迫，或胥易技系④，束縛于塵事，不能一日寬閑其身心。君子固窮，不畏其身辛苦憔悴，誠恐神智滑昏，學殖荒落，抱無窮之志而卒事不成也。苞之生二十六年矣，使蹉跎昏忽，常如既往，則由此而四十、五十，豈有難哉！無所得于身，無所得于后，是將與眾人同其蔑蔑⑤也。每念茲事，如沉疴之附其身，中夜起立，繞屋徬徨。仆夫童奴怪詫不知所謂，苞之心事誰可告語就？吾兄其安以為苞策哉！吾兄得舉。士友間不相慶，而苞竊有懼焉。退之⑥云：“眾人之進，未始不為退?！痹笗r自覺也。苞邇者欲窮治諸經(jīng)，破舊說之藩籬，而求其所以云之意。雖冒風雪，入逆旅，不敢一刻自廢。日月迅邁，惟各勖勵，以慰索居。苞頓首。〔選自《四部叢刊》本《方望溪先生全集集外文》〕[注]①本文是方苞在科舉受挫后寫給中舉的學友王昆繩的回信。②色養(yǎng)：指孝養(yǎng)侍奉父母。③褐甫：方苞的另一位朋友。④胥易技系：形體勞累，心懷憂懼。⑤蔑蔑：藐小，缺乏稱道。⑥退之：唐代文學家韓愈，字退之。對以下句子中加點詞的解釋，不正確的一項為哪一項〔3分〕義而辭質 篤：深厚會合不行以．

期：商定向人衣食 索：搜尋士友間不相慶 鮮：少以下各組句子中，全都表達方苞愿望的一組是〔3分〕①運舟南浮，去離風沙塵埃之苦 ②得一畝之宮、數(shù)頃之田，耕且養(yǎng)③胸中豁然，不為外物侵亂 ④束縛于塵事，不能一日寬閑其身心⑤無所得于身，無所得于后 ⑥窮治諸經(jīng)，破舊說之藩籬A．①③⑤ B．①④⑥ C．②④⑤ D．②③⑥4．以下對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項〔3分〕方苞在回信中表達自己的近況，并自我鞭策，不愿虛度光陰碌碌無為。B．方苞無法告知僮仆的心事，是指沒能過上像莊子、陶淵明那樣的隱居生活。C．心中提示王昆繩中舉后對別人的慶賀要冷靜對待，表達了對他的深情厚誼。D．這封信雖然流露出憂慮的心情，但主要是表達了努力治學著書立說的志向。5．把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！?分〕巖居而川觀，無一事系其心?！?分〕雖冒風雪，入逆旅，不敢一刻自廢?！?分〕【答案】B3．D4．B5．〔1〕居于巖穴之中和觀覽流水，心中沒有任何牽掛。〔2〕雖然迎風冒雪，〔進入旅館〕旅途勞累，也不敢有一刻荒廢時間?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。力量層級為理解B。試題分析：①④⑤不是方苞的愿望。考點：篩選文中的信息。力量層級為C。4．試題分析：“沒能過上像莊子、陶淵明那樣的隱居生活”錯誤?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心愿思。力量層級為分析綜合C。5．試題分析：留意重點詞語和語意的流暢。考點：翻譯文中的句子。力量層級為理解B。〔三〕古代詩歌閱讀〔6分〕閱讀下面的詩歌，完成后面的題目?！?分〕秋夜紀懷[宋]陸游北斗垂莽蒼，明河①浮太清②。風林一葉下，露草百蟲鳴。病入涼減，詩從半睡成。還思散關③路，炬火驛前迎。④〔選自《四庫全書》本《放翁詩選》〕[注]①眀河：銀河。②太清：指天空。③散關：即大散關。④炬火驛前迎：舉著火把到驛館前迎接。其次聯(lián)寫景精細，請簡要分析?！?分〕答： 三、四兩聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？請簡要分析?！?分〕答： 【答案】〔1〕〔3分〕[要點]①上句寫微風穿過樹林，葉子悄然落下；②下句寫露水沾濕秋草，百蟲呼叫；③全聯(lián)細致地寫出了秋夜的安靜，營造出一種凄清的氣氛〔其他看法，言之成理亦可?！场?〕〔3分〕抒發(fā)了詩人的愛國情懷：詩人雖秋夜病臥，仍壯心不已，念念不忘昔年在大散關的戰(zhàn)斗生活，還想重返戰(zhàn)場，報效國家?！惨馑紝纯??！场究键c定位】此題考察詩歌技巧中的寫景技巧。〔2〕試題分析：此題考察詩歌的情感。題干問的是“第三、四兩聯(lián)”，就要奔向詩歌的最終兩聯(lián)?！究键c定位】此題考察詩人的情感。二、文學名著、文化經(jīng)典閱讀〔12分〕〔一〕文學名著閱讀〔6分〕以下各項中，對作品故事情節(jié)的表達，不正確的兩項是〔6分〕A．張飛攻下兩座城池后在長沙受阻，關羽前來支援。交戰(zhàn)中，黃忠馬失前蹄而關羽讓他換馬再戰(zhàn)。黃忠被關羽的義氣所感動，與太守出城投降?！病度龂萘x》黛玉從傻大姐的話里得知賈府要寶玉娶寶釵，就去見寶玉，寶玉只會傻笑。回到瀟湘館后，病情日重一日，她感到無望，便燒了詩帕和詩稿?！病都t樓夢》〕高老太爺生日慶典后不久，覺就接到梅去世的消息，他趕忙趕到她家。看著梅的遺體，覺百感交集。他忍著哀思，與梅的家人共同料理了喪事?！病都摇贰矰．趙伯韜告知吳蓀甫，外國金融資本家剛要實施兼并中國的民族中小企業(yè)的打算。回到家后，吳蓀甫又得到在公債市場投資失敗的消息，他徹底無望了?！病栋胍埂贰矱．歐也妮過生日那天，夏爾的公子哥兒做派讓有些客人反感，但歐也妮卻很寵愛。她〕【答案】AD【考點定位】此題考察學生對文學名著的把握。閱讀下面的《孟子》的選段，完成后面的題目》〔6分〕堯以不得舜為己憂，舜以不得禹、皋陶為己憂。夫以百畝之不易為己憂者，農(nóng)夫也。分難?！病睹献?滕文公上》〕[注]易：修治，耕種。堯、舜的“憂”與農(nóng)夫有什么不同？請簡述?！?分〕答： 〔3分答：【答案】[要點]〔1〕①“憂”的內(nèi)容不同：②農(nóng)夫為耕種豐歉而憂，③堯、舜則為治理天下的人才難得而憂?！惨馑紝纯伞场?〕〔3分〕[要點]①“得人”中的“人”，是治國理政的人才，②他們既要能施惠百姓使〔〕【解析】首先到文中找到相關語句，然后概括歸納?！究键c定位】此題考察對作者觀點的理解。三、現(xiàn)代文閱讀〔24分〕〔一〕論述類文本閱讀〔9分〕9---11題。閱讀，是對精神的刷白龍層次，心智成熟的現(xiàn)代人。古人講“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎”。這并不僅僅在講旁觀者的感受，更高深玄妙的思想，或傳遞著歷史深處的信息，在你的腦海中排列為奇異而華美的文字城堡。自己，這也正是“人文日”的真義。假設說和他人相處是一項必備的社會力量，那么與自己相處則表達一種貴重的精神定力。太多人習慣了眾聲喧嘩，卻無法和自己安靜地相處片刻。只有閱讀才能給人這種力量。我們在閱讀中學著和自己對話注視。而這，正是精神人格養(yǎng)成的過程。八荒的精神活動，我們將學會謙卑，也將變得嚴峻、平淡，；學著更深地理解他人與世界，更具包涵心和同理心地對待這個世界上的諸種缺陷與缺乏。追求內(nèi)心豐富的人，也總有賴于閱讀帶來的精神刷。〔2015423日〕以下對文章中“刷”一詞的理解，原文意思的一項為哪一項〔3分〕A．說明白閱讀的重要性和必要性，要求自我教育、自我升華，到達內(nèi)心豐富。B．是學會與自己相處，在智識訓練中重覺察自己，使精神日益豐富的過程。C．是對庸常生活的挽救，對永恒之物的注視和思考，能促進精神人格的養(yǎng)成。D．能見識到另一個世界：包括人類的歷史空間和經(jīng)典所營造的精神空間。文章說：“閱讀乃是每日必需進展的精神刷?！薄懊咳铡睆娬{(diào)的是什么？請談談你的理解?！?分〕答：請簡述文章的論述思路。〔4分〕答：【答案】9．A“每日”強調(diào)的是閱讀要勤，不要連續(xù)，要持之以恒，以到達“日”?！惨馑紝纯伞！穼τ陴B(yǎng)成良好人格、完善精神世界的樂觀作用；最終強調(diào)只有持之以恒地“刷”，才能成為心靈豐富、心智成熟的人?！惨馑紝纯?。〕【解析】9．試題分析：“要求自我教育、自我升華，到達內(nèi)心豐富”表述不全面。第一段“在這個意義這，正是精神人格養(yǎng)成的過程”“我們將學會謙卑，也將變得嚴峻、平淡，；學著更深地理解他人與世界，更具包涵心和同理心地對待這個世界上的諸種缺陷與缺乏。”【考點定位】篩選并整合文中的信息。力量層級為分析綜合C。10．是每日必需進展的精神刷?！彼浴懊咳铡睆娬{(diào)的是閱讀要勤，不要連續(xù)?！究键c定位】理解文中重要句子的含意。力量層級為理解B?！究键c定位】分析文章構造，把握文章思路。力量層級為分析綜合C?！捕澄膶W類、有用類文本閱讀〔選考〕〔15分〕此題為選考題，請從甲乙兩類文本中選一類作答，不得再做另一類文本的題目?！布住澄膶W類文本閱讀〔15分〕12-14題。紙上家鄉(xiāng)鄧琴家鄉(xiāng)給了我一顆多愁善感的心，它常常在夢中打探家鄉(xiāng)的消息。我的家鄉(xiāng)在千里之外的贛南，它的每一寸肌膚都浸潤在紅色文化里，在淡淡茶香中，機器，有的是叮咚的流水、黛色的群山。且不說章江水日夜川流不息、潤澤萬物；也不說成盛景，已是天下一絕。離家多年，到過很多地方，心中始終揮之不去的是家鄉(xiāng)的景象。在秋收的季節(jié)里，打的繽紛世界里，但我奮斗的每一個腳印，享受的每一份安逸，卻都被打上了“外鄉(xiāng)人”的烙進了書頁里，卻厚重得讓我無法高言闊談。兒時最生疏的影像，莫過于茶山。一到春天，漫山遍野的茶樹抽出葉，葉從老葉麗的地方到底有多么貧困。一到周末，我們就跑茶場，學著大人的樣子采茶葉，茶葉一毛錢滲透到我們的思想里了。家鄉(xiāng)賜予我們的，更多的是精神層面的影響。這也是我們不管走到哪里，都放不下故田里收稻谷；長大了，一個人去拔秧苗，拔花生，拿著書在曬谷場上守谷子。在那不諳世事夠寬容待人，懂得珍惜，都要感謝那片紅色的土地。這片土地也是受過苦難的。當年紅軍在這里打游擊，留下數(shù)不清的戰(zhàn)斗故事，家鄉(xiāng)從傾聽里面的故事；我的整個少年時期，都在這書中的文字里徜徉、震撼。有時候，一觸遇到這紙上的家鄉(xiāng)，思念就如潮水般涌上心頭。記不清從什么時候開頭，我不再滿足從別人的紙上去想象我的家鄉(xiāng)，不再滿足在扉頁十年前離開家鄉(xiāng)心存擔憂的一種補償吧！我是棲息在遠方的一只留鳥，常會飛回家鄉(xiāng)去查找屬于我的溫和?！?0154期〕以下對作品的概括與分析，不正確的兩項是〔5分〕家鄉(xiāng)給了“我”一顆多愁善感的心，它激起“我”的思鄉(xiāng)之情?！拔摇背Ｔ诩亦l(xiāng)記憶里查找撫慰?！拔摇痹谕饷娴氖澜绔@得了一些成就，卻對家鄉(xiāng)布滿著深深的內(nèi)疚，也催生出內(nèi)心深處的擔憂。文中寫孩子們學大人們采茶的情景，表現(xiàn)了家鄉(xiāng)雖有貧困蒼白的一面，也有給生活增加樂趣的一面?！拔摇钡募亦l(xiāng)是革命老區(qū)，經(jīng)受過苦難，受過戰(zhàn)斗的洗禮，它豐厚的紅色文化浸潤了這片土地。文章首句和末句遙相照應，強調(diào)家鄉(xiāng)在“我”的文字書寫中不行或缺、不行取代的作用，突出主題。文中說：“家鄉(xiāng)賜予我們的，更多的是精神層面給我們的影響。”“精神層面的影響”包含哪些方面？請簡述?！?分〕答：依據(jù)文本，分析標題“紙上家鄉(xiāng)”的含意?！?分〕答：【答案】BE①勤儉的生活態(tài)度，不怕苦的精神，寬容待人，懂得珍惜；②紅色文化的洗禮，家鄉(xiāng)文化思想的滋養(yǎng)，對苦難有著更深的理解?！惨馑紝纯?。〕①他人關于家鄉(xiāng)的文字創(chuàng)作，使“我”從中獲得撫慰；②“我”關于家鄉(xiāng)的文字創(chuàng)作，紓解了“我”厚重的鄉(xiāng)愁；③“我”用文字構建的“心中家鄉(xiāng)”，是我對家鄉(xiāng)的回報，也是·我”的精神家園?！惨馑紝纯??！场究键c定位】分析作品構造，概括作品主題。力量層級為分析綜合C。聯(lián)系，然后抓住關鍵詞“精神層面”進展分析即可。D。作，包括他人和自己?！究键c定位】分析作品構造，概括作品主題。力量層級為分析綜合C?！惨摇秤杏妙愇谋鹃喿x〔15分〕12-14題。數(shù)不盡的螢火蟲詩中“町畽鹿場，熠耀宵行”就是描述螢火蟲的。古代詩人常借螢火蟲抒情達意，唐代杜牧的“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”，便是千古絕唱?！澳椅炓棺x”的故事家喻戶曉，也曾鼓勵過很多學子發(fā)奮努力。2040年月，科學家受螢火蟲發(fā)光器的啟源使用率，但與螢火蟲的發(fā)光率相比還差得太遠。提高發(fā)光器的亮度。科學家將其應用在二極管〔LED〕的設計中，制作出仿照螢火蟲發(fā)光器自然構造的LED50%以上。這種穎設計可能會在幾年內(nèi)應用在LED生產(chǎn)中。移到玉米中，較快地培育出的具有抗病蟲害的玉米品系。度。螢火蟲寵愛植被茂盛、水質干凈、空氣清爽的環(huán)境，但凡螢火蟲種群分布的地區(qū)，都是生態(tài)環(huán)境保護得比較好的地方。60年月的工業(yè)污染和城市擴張，致使螢火蟲幼蟲的生存率直線下降。擾了它們的閃光溝通，當螢火蟲感知到外界燈光時，就會停頓發(fā)光、飛行、求偶，最終導致破壞，也不會遷往別處。螢火蟲成蟲的唯一使命就是生殖，壽命很短，長的也就十幾天。螢可能了。不少專家為此呼吁：與其引進螢火蟲，不如改善自然環(huán)境。果做到這一點，引來確實定不只螢火蟲。螢火蟲如是，熊貓如是，白鸛也如是……總之，我們應多想想如何對自然更友好，與萬物共存共榮。〔摘編自《華文摘》201413期〕以下對文章的概括與分析，不正確的兩項是〔5分〕科學家受螢火蟲發(fā)光器的啟發(fā)而制造的熒光燈，在削減熱損耗方面成效顯著，但發(fā)光率不如螢火蟲?？茖W家仿照螢火蟲發(fā)光器的自然構造，用以制作LED掩蓋層，這種設計在應用中起到節(jié)能的作用。人們選擇螢火蟲特有的蟲熒光素酶基因，將其運用于癌細胞檢測、玉米品系的培育和水質監(jiān)測。引進螢火蟲的做法不符合自然規(guī)律，由于長途遷徙影響其正常生殖，異地放飛又轉變其棲息環(huán)境。對一個物種的保護必將使其他物種獲益，因而做好了螢火蟲的保護工作，引來確實定不只螢火蟲。為保護螢火蟲，我們要留意螢火蟲的哪些習性？請簡述?！?分〕答：請依據(jù)文本，分析“螢火蟲是自然的，也是文化的，但歸根結底是自然的”這句話的含意。〔6分〕答：【答案】12．〔5分〕C E13．〔4分〕〕①螢火蟲對棲息地生態(tài)環(huán)境有較高要求。②多不喜遷徙。③求偶時以閃光信〔意思對即可?！?4．〔6分〕〕①螢火蟲“也是文化的”：有助于人類對血吸蟲病的防疫；能啟迪人類的科學制造；還是我們民族審美情感的寄予。②“歸根結底是自然的”：螢火蟲是大自然的一分子，對它的保護要遵從大自然的規(guī)律?！惨馑紝纯伞！场窘馕觥?2．試題分析：選項C張冠李戴；選項E偷換概念?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心愿思。力量層級為分析綜合C。13．試題分析：這是一道局部信息篩選的題目，首先要找準區(qū)位，然后篩選整合信息?！究键c定位】篩選并整合文中的信息。力量層級為分析綜合C。14．體內(nèi)容作答，首先答出“文化的”含義，然后答出“自然的”含義?！究键c定位】理解文中重要句子的含意。力量層級為理解B。四、語言文字運用〔17分〕以下語句中，標點符號使用的一項為哪一項〔3分〕在遠走他鄉(xiāng)、輾轉天際時，他才明白為什么那些遠離家鄉(xiāng)的人們會那么思念家鄉(xiāng)？B．中國傳統(tǒng)文化重視人生哲學，儒家堅持以修身為本，追求的是“齊家、治國、平天下”。C．建立現(xiàn)代科學的三大基石是理論、試驗和數(shù)學〔包括計算、統(tǒng)計與建立在抽象模型根底上的演繹推理〕。D．2012年開頭實施的《標點符號用法》，我們要怎樣貫徹：通知各校自行學習？組織骨干教師來培訓？【答案】〔3分〕A【解析】試題分析：此題考察標點符號用法。解答時可依據(jù)尋常把握的標點符號一般用法來分析?！究键c定位】正確使用標點符號。力量層級為表達運用E。在畫線處填上適當?shù)年P聯(lián)詞?！?分〕宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”，“鬧”字 ① 寫出濃濃春意， ②把視覺與聽覺結合在一起寫出了場面感。李清照的“此情無計可消退，才下眉頭，卻上心頭”，一般人可能都經(jīng)受過③ ， ④ ，像李清照這樣的高手 ⑤ 能傳神地將這精微的心理描寫出來。答：① ② ③ ④ ⑤【答案】〔3分〕①不僅 ②而且 ③但是 ④只有 ⑤才〔其他關聯(lián)詞，符合文意亦可?！场究键c定位】正確使用詞語〔包括熟語〕。力量層級為表達運用E。下面的文字有一處語病，請寫出序號并加以修改?！?分〕有語病的一處的序號： 〔1分〕修改： ?！?分〕【答案】〔3分〕〔1〕④〔2〕把“善待”改為“維護”〔或刪去“的尊嚴”〕?！窘馕觥吭囶}分析：此題考察辨析并修改病句的力量，考生可逐句篩選，找出病句再進展修改?！究键c定位】：辨析并修改病句。力量層級為表達運用E。閱讀下面的