23《海底世界》說(shuō)課稿- 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

23《海底世界》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《海底世界》一文為核心，旨在通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受海底世界的奇妙與美麗。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入新課：以圖片和視頻資料引導(dǎo)學(xué)生直觀(guān)感受海底世界的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.詞句解析：重點(diǎn)講解課文中的生字詞，幫助學(xué)生掌握生字詞的正確書(shū)寫(xiě)和發(fā)音。

3.文章解讀：通過(guò)分段講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)海底世界的豐富多彩。

4.互動(dòng)討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)和想象，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力。

5.課后延伸：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行拓展閱讀和寫(xiě)作，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《海底世界》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞句，提升語(yǔ)言表達(dá)和文字運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、分析海底世界的特點(diǎn)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解海底世界的生物多樣性，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)，傳承和弘揚(yáng)熱愛(ài)自然、珍惜資源的傳統(tǒng)美德。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，如制作海底生物手抄報(bào)、編寫(xiě)海底探險(xiǎn)故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解課文《海底世界》中的生字詞含義，掌握文章描述海底世界的語(yǔ)言特點(diǎn)。

難點(diǎn)：體會(huì)課文中描繪的海底世界的神秘與生動(dòng)，以及作者對(duì)海底世界的熱愛(ài)之情。

解決辦法：

1.生字詞教學(xué)：通過(guò)圖片、實(shí)物展示和動(dòng)作演示等方式，幫助學(xué)生直觀(guān)理解生字詞，并利用游戲、小測(cè)驗(yàn)等形式鞏固記憶。

2.語(yǔ)言特點(diǎn)分析：通過(guò)對(duì)比閱讀，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)課文中使用的形象、生動(dòng)的描述方法，如比喻、擬人等修辭手法。

3.情感體會(huì)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬海底生物的生活情景，讓學(xué)生身臨其境地感受海底世界的神奇和作者的喜愛(ài)之情。

4.課堂討論：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己閱讀課文時(shí)的感受和疑問(wèn)，教師引導(dǎo)討論，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

5.課后作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，如寫(xiě)一篇關(guān)于海底世界的日記，讓學(xué)生在寫(xiě)作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鞏固重點(diǎn)難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有《海底世界》一文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集海底世界的圖片、視頻資料，制作PPT，以便在課堂上展示海底生物的形態(tài)和生活習(xí)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等基本教學(xué)工具，以及用于課堂互動(dòng)的小獎(jiǎng)品。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前劃分討論區(qū)域，準(zhǔn)備必要的教學(xué)輔助物品，如桌椅的擺放、教具的陳列等。五、教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的課文——《海底世界》。你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)海底世界嗎？能告訴我你們對(duì)海底世界的印象嗎？

2.好的，看來(lái)大家對(duì)海底世界都充滿(mǎn)了好奇?，F(xiàn)在，讓我們一起通過(guò)一段視頻來(lái)直觀(guān)感受一下海底世界的奇妙吧?。úシ乓曨l）

二、課文朗讀與初步感知

1.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，我們一起朗讀《海底世界》這篇課文。注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.（朗讀完畢）同學(xué)們讀得非常棒！下面請(qǐng)大家再次閱讀課文，嘗試用自己的話(huà)概括一下海底世界給你的印象。

三、詞句解析

1.現(xiàn)在，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文中的生字詞。請(qǐng)大家看黑板，我依次出示生字詞，你們認(rèn)真觀(guān)察，然后組內(nèi)交流，嘗試解釋它們的意思。

2.（生字詞學(xué)習(xí)完畢）同學(xué)們，你們對(duì)這些生字詞掌握得怎么樣？如果還有不理解的地方，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，我們一起討論。

3.下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，注意理解課文中的關(guān)鍵詞句，如“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)規(guī)律”、“海底的植物色彩斑斕”等。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.現(xiàn)在，我們來(lái)深入探究一下課文的主旨。請(qǐng)大家思考：作者在課文中想要表達(dá)什么主題？

2.（學(xué)生回答）很好，作者通過(guò)描繪海底世界的奇妙景象，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)生命的敬畏之情。

3.那么，作者是如何描繪海底世界的呢？請(qǐng)同學(xué)們找出課文中你認(rèn)為描寫(xiě)得最生動(dòng)的句子，并說(shuō)明原因。

4.（學(xué)生分享）大家找得很準(zhǔn)確，這些句子都運(yùn)用了形象、生動(dòng)的描述方法，讓我們仿佛置身于海底世界之中。

五、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)全文的側(cè)重點(diǎn)。首先，我們來(lái)看海底的生物。課文中提到了哪些生物？它們各自有什么特點(diǎn)？

2.（學(xué)生回答）很好，課文中提到了海參、梭子魚(yú)、烏賊等生物。它們各有各的生活習(xí)性，形態(tài)各異，構(gòu)成了海底世界的多樣性。

3.接著，我們來(lái)看海底的植物。課文中提到了哪些植物？它們的顏色和形態(tài)有什么特點(diǎn)？

4.（學(xué)生回答）同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，課文中提到的植物色彩斑斕，形態(tài)各異，為海底世界增添了無(wú)限生機(jī)。

六、互動(dòng)討論

1.現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，討論一下：如果你有機(jī)會(huì)去海底世界探險(xiǎn)，你最想看到哪些生物？為什么？

2.（小組討論完畢）請(qǐng)各組代表分享一下你們的討論成果。

七、課后延伸

1.同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《海底世界》，大家對(duì)海底世界有了更深的了解。下面，請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于海底世界的日記，記錄你的所思所感。

2.（學(xué)生寫(xiě)作）在寫(xiě)作過(guò)程中，可以借鑒課文中的描述方法，用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言表達(dá)你的想法。

八、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《海底世界》，通過(guò)閱讀課文，我們感受到了海底世界的奇妙與美麗。

2.同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪自然景象，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

3.希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，用心去感受大自然的美好。

九、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們課后熟讀《海底世界》課文，鞏固生字詞。

2.完成課后日記寫(xiě)作，記錄你對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)和感受。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞掌握

-“海底世界”中的生字詞包括：潛、淺、參、差、竊、籍、趨、捐、捐、軀、裂、遂。

-每個(gè)生字詞的正確讀音、書(shū)寫(xiě)和基本含義。

-生字詞在句子中的應(yīng)用舉例。

2.課文內(nèi)容理解

-海底世界的生物多樣性：課文介紹了海參、章魚(yú)、烏賊、梭子魚(yú)等生物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-海底世界的植物描述：課文描繪了海底植物的色彩斑斕、形態(tài)各異。

-海底世界的聲音：課文描述了海底世界中各種聲音的交織，如動(dòng)物的叫聲、水流的聲音。

3.語(yǔ)言特色分析

-修辭手法：課文運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，如“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)規(guī)律”。

-描述方法：課文通過(guò)具體的描繪，如“海底的植物色彩斑斕”，讓讀者能夠形象地感受到海底世界的美麗。

4.文章結(jié)構(gòu)分析

-文章的開(kāi)頭和結(jié)尾：課文以對(duì)海底世界的概述開(kāi)頭，以對(duì)海底世界的贊美結(jié)尾。

-文章的段落結(jié)構(gòu)：課文分為海底的生物、海底的植物、海底的聲音三個(gè)部分進(jìn)行描述。

5.課文主題理解

-作者對(duì)海底世界的熱愛(ài)：通過(guò)生動(dòng)的描繪，表達(dá)了作者對(duì)海底世界生物和植物的喜愛(ài)。

-對(duì)生命的敬畏：課文通過(guò)對(duì)海底世界生物的描述，傳達(dá)了對(duì)生命多樣性和自然奇觀(guān)的敬畏之情。

6.寫(xiě)作手法借鑒

-生動(dòng)的描繪：課文中的描述方法可以借鑒到學(xué)生的寫(xiě)作中，如運(yùn)用具體的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)主題。

-語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性：課文中的用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句流暢，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言的精煉和準(zhǔn)確。

7.課后作業(yè)延伸

-根據(jù)課文內(nèi)容，學(xué)生可以嘗試寫(xiě)作關(guān)于海底世界的短文，運(yùn)用課文中的詞匯和句型。

-學(xué)生可以繪制海底世界的圖畫(huà)，結(jié)合課文描述，展現(xiàn)海底世界的生物和植物。

8.思維拓展

-學(xué)生可以通過(guò)查找資料，了解更多的海底生物和植物，拓展對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以思考如何保護(hù)海底環(huán)境，提出自己的建議和看法。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①生字詞

-潛、淺、參、差、竊、籍、趨、捐、裂、遂

②重點(diǎn)句子

-“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)規(guī)律?！?/p>

-“海底的植物色彩斑斕?！?/p>

-“海底世界的聲音交織成一片。”

③文章結(jié)構(gòu)及主題

-開(kāi)頭：對(duì)海底世界的概述

-中間：海底的生物、植物、聲音的描述

-結(jié)尾：對(duì)海底世界的贊美

-主題：對(duì)海底世界的熱愛(ài)和對(duì)生命的敬畏八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在《海底世界》的教學(xué)中，我嘗試采用了角色扮演的方法，讓學(xué)生模擬海底生物的生活情景，這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.我還引入了多媒體資源，通過(guò)視頻和音頻讓學(xué)生更直觀(guān)地感受海底世界的奇妙，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀(guān)性和生動(dòng)性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)生字詞的記憶不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在閱讀課文時(shí)出現(xiàn)障礙。

2.在教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)雖然活躍，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚱渌蛭茨艹浞謪⑴c其中。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于海底世界的深度探究可能還不夠，學(xué)生對(duì)于海洋生態(tài)系統(tǒng)的理解可能仍停留在表面。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)生字詞記憶問(wèn)題，我計(jì)劃在課后增加小