教案設計：四年級語文單元整合教案

育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成精品教學教案設計 四四年級語文單元整合教[20- 學年度 學期精品精品教學教案設計 育育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成,根據教學大綱的要求,以課時為單位,學內容,教學步驟,教學方法等進行具體的安排和設計的一種實用性教學文書.是經過周密考慮,精心設計而確定下來,體現著很強的計劃性.本文可根據實際情況進行修改和使用。學設計是教育技術的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程,使教案,供大家參考。,,,,,,,,,,,,,氣勢宏偉,令人震撼。),,長605公里,河域面積五萬平方公里,占全省面積的百分之四十_大家聽?,,,潮來時,潮過后用了很多形象的詞語,你動筆畫一畫,然后在找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法,聽取別人的建議。,,,,),潮的過程。：我有一個問題,我想問你為什么要在八月十_大潮的?(板書),,觀潮潮來前潮來時潮過,,,,這節(jié)課,我們繼續(xù)學習《觀潮。上節(jié)課,我們初讀課文,了解了什么?(板書：潮,,,1.師生交流,品讀。潮去時：漫天卷地風號浪吼美麗來時的洶涌去時的余威未減在語言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義,體會作者運用比喻、對比等手法。,,,,,,驗,談自己對詞句獨特的感悟。注意品讀結合：,水天相接處一條白線。潮雖遠,但氣勢已現。(板書：聲如悶雷,,化,氣勢由小到大。)住要點,師適時點撥：,,,風號浪吼,江水平靜后,江水已漲了兩丈來高,都可以看??潮來之猛,氣勢之,,,象所吸引。如果你是小導游,你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢?,,,板書：1、觀潮潮來前籠罩白霧風平浪靜潮來時如悶雷處白線近白浪翻滾山崩地裂,,,,,,,,,,,大家收集你心中最向往的雅魯藏布大峽谷資料,都帶來了吧!,聽的歌曲,請大家閉上眼睛仔細聽,感受一下,看看你的眼前會??現什么?,們跟隨作者的,一同去游覽雅魯藏布大峽谷。(板書：2雅魯藏布大峽谷),,,,景觀”呢?今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。,,,,,,,空白處畫“問題泡泡”。,,,(1)讀一讀,把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。,(3)說一說,把你心中的感受說??來。,,,,,,生練筆,師巡視學情。,,,,四年級語文單元整合教案3,,,動態(tài),從而培養(yǎng)學生的觀察能力和作文能力。,,,,,,,,”,“顫”chàn“應接不暇”中“應”讀yìng“一簇”中“簇”讀cù“隙”讀, (3)自由讀課文,質疑問難。,,,,,,,,,們陸續(xù)跳上一只船”、“向河中心移去”可以體會到,當時環(huán)境十_大樹。,,, ,,,,,枝的形狀、顏色、大小等進行了描寫,這是靜態(tài)描寫。,①作者用排比句“大的,小的,花的,黑的,有的站在枝上叫,有的飛起來寫,讀起來節(jié)奏感強,非常上口。,,,,動態(tài)的鳥,構成了一幅“百鳥圖”。是對事物變化活動的描述,這是動態(tài)描寫?！澳恰B的天堂’的確是鳥的天堂啊!”體會到作者的心情是愉快的,感到留戀。),么作者是怎樣來寫所見所聞的,這是我們這節(jié)課學習的重點。,,到鳥,因為天晚了,鳥兒們已經在樹上棲息了;第二次去看到了很多很多的鳥兒,因為早晨,鳥兒開始活動了。,,,,,,,,,到地上,伸進泥土里”,綠葉“一簇堆在另一簇上面,不留一點縫隙那翠綠的,,②作者第二次到鳥的天堂看到的景象,主要寫了鳥的活動,是動態(tài)描到處是鳥聲,到處是鳥影,小的,花的,黑的,有的站在枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀?！?,確,動靜結合,可以增強文章的感染力。,傳的。表達了作者熱愛大自然,贊美大自然的思想感情。)學習了這篇課文,你受到了什么啟發(fā)?(答案不是的,可讓