教科版二年級語文下冊《黃果樹瀑布》教案

希希望能幫助到篇教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文2、能聯(lián)2、能聯(lián)系課文內(nèi)容，感受瀑布形態(tài)聲音的特點(diǎn)，感受瀑布的美，以及大自然的無限生機(jī)對人性情的陶冶3、理解移步換景的寫作方法，并由此理清文章脈絡(luò)4、運(yùn)用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)的情感共鳴教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)引引導(dǎo)學(xué)生揣摩重點(diǎn)段落中的關(guān)鍵詞語及短語，體會其表達(dá)效果搜索相關(guān)資料，教學(xué)課搜索相關(guān)資料，教學(xué)課教學(xué)過程一、溫故一、溫故知新，遷移導(dǎo)1、師板書“瀑布”同學(xué)們看到這兩個字，你想到了哪些詞語詩句呢2、為什么這么多的文人墨客都被瀑布折服呢？我想這其中總二、初讀感悟，領(lǐng)略壯1、課件出示：看，這就是黃果樹瀑布，你看了之后有什么感二、初讀感悟，領(lǐng)略壯1、課件出示：看，這就是黃果樹瀑布，你看了之后有什么感呢2、作者看了有怎樣的感受呢，請同學(xué)們點(diǎn)擊打開課本，快速覽課文。把寫作者感受的句子多讀幾遍并且想一想課文是按照什順序順序來寫的3、在讀的過程中如果碰到了一些不理解的地方，同桌可以互幫助4、生自瀆課文師巡視了解學(xué)情點(diǎn)撥幫助55、交流：本文是按照什么順序來寫的呢三、默讀課瀑布的聲音，看到黃果樹瀑布壯觀的景象（一）聽11、生默讀，標(biāo)出自己“聽”到的和“看”到的2、匯（1）（1）你“聽”出什么來了不同的那那作者又是在那些地方聽瀑的呢？分別聽到怎樣的聲音a遠(yuǎn)處b近處c谷（2）讓我們也一（2）讓我們也一起去聽聽，感受一下（點(diǎn)擊感受聲音聽了剛才的瀑布聲，你對文中哪些詞句感受更深了指導(dǎo)生朗讀：“漸近漸響”、“涌了過來指導(dǎo)生用“好像…又像”說話（3）作者來到群山懷抱的谷地里，如此近距離地接觸瀑布，產(chǎn)生了怎樣的感受呢？（理解難點(diǎn)樂池在在我們就是一名聽眾我們一起走進(jìn)樂聲齊奏的樂池置身其間擊感受樂池（5）聽了（5）聽了這交響樂團(tuán)的演奏，我們不免心胸為之開闊，心情之振奮，心中涌起無限豪邁那作者來到谷底為什么也有這種感覺呢[看地形圖，讀課文相關(guān)段落，理解文中說的“圓形的樂池胞……）引讀課文相關(guān)片段]這么磅礴的氣勢，這么雄渾的力量，谷底的那幾句（7）（7）的確，在谷底欣賞瀑布，真讓人激動，叫人陶醉，令人奮3、師小結(jié)，是啊！光聽瀑布的聲音，我們就感受到了瀑布的礴氣勢?？磥恚ǔ鍪镜谝恍」?jié)，齊讀3、師小結(jié)，是??！光聽瀑布的聲音，我們就感受到了瀑布的礴氣勢?？磥恚ǔ鍪镜谝恍」?jié)，齊讀（二）看1、你1、你還“看”出什么來了呢布機(jī)大合奏是呀是呀！黃果樹瀑布真是氣勢磅礴，撼天動地啊3、交流，讀了這一小節(jié)，你3、交流，讀了這一小節(jié)，你有什么感受黃果樹瀑布的氣勢非同一般。4、看瀑布又讓我們感受到了黃果樹布真是氣勢磅礴，憾天動地呀，看來（出示第一小節(jié)，齊讀布真是氣勢磅礴，憾天動地呀，看來（出示第一小節(jié)，齊讀四、離開瀑布，四、離開瀑布，拓展感1、不知不覺，已是日薄西山，作者不得不依依不舍地離開“什么在文章的最后還要描寫徐霞客的塑像？而且寫仿佛在凝神聽遠(yuǎn)處的瀑布聲”呢2、你們查閱過徐霞客的資料嗎？徐霞客是一個什么樣的人呢（可以點(diǎn)擊更多了解去尋找相關(guān)資料3、他在遙望瀑3、他在遙望瀑布時，仿佛聽到了什么？仿佛看到了什么三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。4、這樣一位偉大的俠客，他見過的美景千千萬萬，可是在黃接讀）”了。此時無聲勝有聲，這樣的方法就叫“襯托”6、面對此情此景，同學(xué)們一定是有許多話要說6、面對此情此景，同學(xué)們一定是有許多話要說 B、為黃果樹瀑布設(shè)計一條廣告語CC、你想對黃果樹瀑布，或者后人說點(diǎn)什么，寫一寫D、續(xù)寫詩歌，用詩一樣的語言將你的感受說給大家聽。黃果樹瀑布你那雄壯的身軀讓我感到我是多么的渺小啊！你那美妙的歌聲讓我陶醉之中你那非凡的氣勢讓我膽戰(zhàn)心驚你那 我。7、交88、師總結(jié)：我們的祖國地大物博，有許許多多風(fēng)景名勝，同們要是有機(jī)會一定要去看一看還可以學(xué)著本文的作者用移步換的的方法寫一寫。（用風(fēng)景的圖片配上音樂，師總結(jié)形態(tài)寬大黃果樹瀑布聲響巨大感受舒服活篇教學(xué)要求1理解文中打比方的句子感受黃果樹瀑布聲音和形態(tài)的特點(diǎn)22、通過具體的語言材料和圖片，感受黃果樹瀑布的壯美，體大自然對人性情的陶冶33、懂得保護(hù)大自然，熱愛大自然教學(xué)重、難點(diǎn)體會文章優(yōu)美詞句蘊(yùn)涵的意境理解作者的語言和感受并能二、復(fù)習(xí)導(dǎo)1、通1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，黃果樹瀑布給你留下了什么樣的印象（師根據(jù)生的回答，板書“聽”、“看”。2、多么壯觀的景象啊！那此刻，你想說些什么呢三、激情朗11還記得海倫凱勒嗎？她正是用動人的筆調(diào)描繪著她心看到的世界。（師很激情地今天我們就借作者的語言文字來聽一聽黃果樹瀑布對我們深地呼喚地呼喚，看一看黃果樹瀑布給我們激情的震撼，好嗎2、大家的回答聲讓我覺得，瀑布似乎就在我的血脈中奔流。情33、生自由朗讀，師巡視指導(dǎo)朗讀能力較弱的學(xué)生4、展示：想讀哪兒就讀哪兒四四、入情品讀，內(nèi)化體驗的過1方才我們在激情中與黃果樹瀑布一起體驗飛流直下的豪情樹瀑布給人無限遐想的魅力22、準(zhǔn)備好了嗎？（師生一起做深呼吸）現(xiàn)在我們就來比一比（師邊說邊給“聽”、“看”上加引號（師邊說邊給“聽”、“看”上加引號咦？誰知道老師為什么要在這兩個字上加引號呢？對唯有善聯(lián)想的人才會從一個個方塊字中聽出瀑布的豪情看出瀑布的壯觀33、生默讀，標(biāo)出自己“聽”到的和“看”到的4、匯（1）、（1）、你“聽”出什么來了不同的（2）、師播放瀑布聲響1、2聽了剛才的聽了剛才的瀑布聲，你對文中哪些詞句感受更深了指導(dǎo)生朗讀：“漸進(jìn)漸響”、“涌了過來指導(dǎo)生用“好像…又像”說話（3）、多美的句子??！誰想再讀一讀？你想怎么讀（4）、你“看”出什么來了師點(diǎn)撥善于聯(lián)想的同學(xué)是不會滿足于書上一兩句打比方的有有與眾不同的體驗嗎師播放一組黃果樹瀑布靜止的圖片有什么新的感受嗎、師播放一段黃果樹瀑布的影片。你對文中哪句話感受深了深了（7）、多美的境界??！這么美的意境怎能少了音樂呢？師播能能做些什么呢？小組討論（8）、小組匯報；全班展示五五、創(chuàng)造朗讀，升華體驗的結(jié)想說些想說些什么？想寫點(diǎn)什么嗎2、剛才大家欣賞到的是瀑布豪情的一面，現(xiàn)在我請大家欣賞布柔情的一面，相信會給你帶來更多的靈感六、總誰說些什么呢？就讓我們在悠揚(yáng)的旋律中，再次體會溝通的溫馨吧然，保護(hù)好我們賴以生存的自然吧篇愛大自然的思想感情教教學(xué)重點(diǎn)：正確流利，有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：有創(chuàng)意地進(jìn)行感悟交流教學(xué)時間：1教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們同學(xué)們今天老師給大家?guī)硪患芴貏e的禮物，請聽（放錄音究竟來自哪里呢？請同學(xué)們和老師一塊到“快樂讀書屋”中尋找吧2、感悟交流（1）請一名同學(xué)讀提生默生默讀課文，讀完說說黃果樹瀑布給你留下什么印象流感冒黃果黃果樹瀑布美麗壯觀，你從哪里看出來的？把相關(guān)語句出來。想想該用怎樣的語氣讀請你請你用