初中語(yǔ)文《背影》聽課記錄

初中語(yǔ)文《背影》聽課記錄初中語(yǔ)文《背影》聽課記錄《背影》是中國(guó)著名散文家、詩(shī)人朱自清的一篇散文，朱自清的散文不僅以描寫見長(zhǎng)，并且還在描寫中達(dá)到情景交融的藝術(shù)境界，《背影》就是其中的代表之作，主要講述了他的父親離別時(shí)的背影，從而引發(fā)作者的種種思緒，同時(shí)也能體現(xiàn)出父母對(duì)子女的疼愛，和子女對(duì)父母的感激。下面是為你帶來的初中語(yǔ)文《背影》聽課記錄，歡迎閱讀。師：有人說：“世界上最偉大的愛是母愛”，可當(dāng)我們面對(duì)蒼老而可敬的父親時(shí)，他的眼神、他的手勢(shì)無不在向我們展示著對(duì)我們的愛，我們也不由得升騰一種敬愛之情。今天，就讓我們一起去認(rèn)識(shí)一位普通的父親，認(rèn)識(shí)他那高大感人的背影。一、整體感知（聽錄音，原文朗讀）師：剛剛我們聽了朱自清先生的經(jīng)典美文，同學(xué)們最深的感受是什么？生1：我讀到了父親對(duì)兒子無微不至的關(guān)懷，這一個(gè)父親身上有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)父親的影子。生2：我感受到了父親與兒子互相的愛。比如第六段中“我趕緊去攙他”就可見作者對(duì)父親的體貼。生3：我被他們濃濃的父子之情深深地打動(dòng)了師：看來大家對(duì)課文的感悟很深，也很準(zhǔn)確。二、研讀品味請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，說說文章哪個(gè)地方最令你感動(dòng)？生4：我覺得父親為兒子買橘子很感人。師：能說說原因嗎？生5：因?yàn)楫?dāng)時(shí)他的家境很貧困，可他卻還要為兒子買橘子，我讀到這里很感動(dòng)。生6：自己穿得很樸素，但給兒子做的是紫毛大衣。師：你讀書很仔細(xì)，真不錯(cuò)!生7：我感覺到父親爬過鐵道買橘子那一段很感人。因?yàn)楦赣H身體肥胖，行動(dòng)不便，仍要攀上爬下為兒子買橘子，體現(xiàn)了一片深深的愛子之情。師：你能為大家讀一下嗎？要讀出感動(dòng)、讀出真情。（生7讀）師：這位同學(xué)讀的很好，誰(shuí)來評(píng)價(jià)一下？生8：他讀的很有感情，但語(yǔ)速稍微快了些。師：那你能試著為大家讀一下嗎？注意放慢語(yǔ)速，感情再飽滿些。（生8讀）讀完，生9（評(píng)價(jià)）：他讀的很好，讀出了父親對(duì)兒子深深的愛。師：我們一起來試著讀一下好嗎？（齊讀）思考：這一段描寫中哪一句甚至哪幾個(gè)詞最讓你感動(dòng)，請(qǐng)?jiān)囍f明理由。生10：“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”這一句寫出了父親的艱難，從而體現(xiàn)了父子深情。生11：“他蹣跚地走到鐵道邊”中“蹣跚”表明父親腿腳不靈便，還穿過鐵道為我買橘，很不容易。生12：攀、縮、傾，這幾個(gè)動(dòng)詞體現(xiàn)了父親的艱難和努力的程度。生13：我覺得“攀”這個(gè)詞用的最好，說明父親在用力撐起身子，想爬過月臺(tái)，這對(duì)一個(gè)上了年紀(jì)的老人來說，是多么不容易??！生14：我覺得“縮”字用的最好，說明父親行動(dòng)很緩慢，而且腳是懸空的，非常危險(xiǎn)，體現(xiàn)出父親對(duì)兒子深深的愛。師：我想把“攀”和“縮”換成“扶”、“跨”，大家同意嗎？為什么？生15：不行，那樣就體現(xiàn)不出買橘子的艱難。生16：不能換，換了顯得太輕松，體現(xiàn)不出父親的吃力。師：不錯(cuò)，誰(shuí)再來談?wù)?？?7：“探”字用得好，寫出了父親小心翼翼的樣子。父親是個(gè)肥胖的老人，“探”字很符合人物的特征。生18：我想說說“攀、縮、傾”這三個(gè)動(dòng)詞?！芭省闭f明月臺(tái)高，不容易上去，比如“攀山”，像我們學(xué)過的一篇課文《攀天都峰》，天都峰又高又陡，所以用了一個(gè)“攀”字?！翱s”字說明了父親腿是懸空的，無處借力。而“傾”字是寫父親身體的動(dòng)作，讓人能想像出父親很努力的樣子。父親是個(gè)胖子，他爬月臺(tái)的艱難是可想而知的了。這一系列的動(dòng)詞表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深切的關(guān)愛。師：大家分析的都很好，這幾個(gè)動(dòng)詞雖然非常普通，但表達(dá)的感情卻異常深沉，刻畫出一個(gè)艱難的背影，一個(gè)感動(dòng)作者、感動(dòng)千萬(wàn)讀者的背影。你還能從文章中找到樸實(shí)而感人的句子給我們讀一讀，并作點(diǎn)簡(jiǎn)要的分析嗎？生19：父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”這是父親怕我太傷心給我的寬慰。生20：他忙著照看行李，行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。父親細(xì)心的照顧我，不辭辛勞。生21：我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。父親怕我路上口渴，為我想得很周到。生22：我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”父親考慮再三，還是放心不下我，決定親自送我。師：這幾句話樸實(shí)無華，卻飽含深情，有豐富的內(nèi)涵，深刻地揭示了父親的心理活動(dòng)，充分表露了父親的愛子深情。同學(xué)們讀文章時(shí)感動(dòng)了，作者當(dāng)時(shí)也動(dòng)情了。哪里可以看出作者動(dòng)情了呢？生23：作者流淚了。生24：“父親走后，我的眼淚又來了”。作者原來并不理解父親，覺得父親說話不漂亮，心里暗笑他的迂。現(xiàn)在作者已理解了父親的苦心和愛子深情，在離別的時(shí)候，兒子終于忍不住流淚了。師：說的真好。那我們能不能把它換成“父親走后，我的眼淚流下來了”？（自由品讀）生：不能，“又”寫出我已不只一次流淚。師：我為什么不只一次流淚？在作者飽含淚水的眼中，你看到了什么？生25：我在離別時(shí)對(duì)父親深深的依戀之情。生26：此刻望著父親離去的背影，他流淚了，在這淚水里，有對(duì)父親的感激，有對(duì)父親往后日子的擔(dān)憂，更有依依不舍離情別緒。師：對(duì)啊，這是離別之淚，更是對(duì)父親的感激之淚。幾十年后讀到父親的來信我依舊留下了淚水。這淚水中又飽含著什么？我們先找到這段文字一起來讀一下。（齊讀）生27：作者對(duì)父親深深的思念之情。生28這是懷念之淚，看到父親的信感到非常心酸，想起父親對(duì)自己無私的關(guān)愛，非常眷戀。所以我讀信也流淚了。師：此時(shí)父親的背