大班數(shù)學(xué)田鼠太太的項鏈教案重難點(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班數(shù)學(xué)田鼠太太的項鏈教案重難點(3篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么制定才適合呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

大班數(shù)學(xué)田鼠太太的項鏈教案重難點篇一

故事陳述了田鼠太太在冬天來臨之前，辛勤地儲存了足以過冬的糧食，然而在撿到一條項鏈之后，她的命運就發(fā)生了翻天覆地的變化。田鼠太太為了項鏈用糧食換來了新衣服、新褲子、新鞋子；就在這時，冬天到了，田鼠太太只能戴著高尚的項鏈，穿著漂亮的衣服，饑腸轆轆地在雪地中尋覓食物……聽完這個故事不知是否為你帶來心靈上的震撼呢？這個故事它的核心價值在于告訴幼兒不能拿不屬于自己的東西。

如何從文學(xué)作品蘊含的價值中解讀出數(shù)學(xué)元素，并創(chuàng)造性地運用于數(shù)學(xué)教育中呢？在閱讀理解優(yōu)秀文學(xué)作品的同時，我發(fā)現(xiàn)了大量的數(shù)學(xué)元素，如數(shù)數(shù)、分類、加法、減法、0的意義等內(nèi)容。能否借助于數(shù)學(xué)活動形式，幫助孩子學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)知識，理解文學(xué)作品中蘊涵的意義呢？

活動一：加法活動，重點落在能按一些特征尋覓出相匹配的加法算式題。感受田鼠太太儲存糧食的艱辛，糧食的來之不易。

活動二：減法活動，重點落在物物交換，糧食逐步減少，最終歸零。孩子有了一定的分類概念，對0的意義有進(jìn)一步的理解。

年齡段：大班上學(xué)期

田鼠太太的項鏈（一）（加法活動）

1．通過故事情節(jié)能按物體的一些特征尋覓出相匹配的算式題，進(jìn)一步理解加法算式的意義。

2．了解儲存糧食是動物過冬的一種方法。

背景圖一張

一、區(qū)別特征、尋覓相應(yīng)的算式題

今天為小朋友介紹一位朋友，她就是田鼠太太。

1．田鼠太太問：“小朋友，你們能幫助我在盤子里找出可以用來表示我儲存的每種糧

食的算式題嗎？〞

2．幼兒尋覓算式題，并與同伴說說題目里的數(shù)字分別表示什么意思。

1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6、3+3=6

二、嘗試?yán)斫馑闶筋}中符號的意義

田鼠太太找到6瓶花生仁，本來她很開心，可是過了幾天她卻皺起了眉頭，犯起了愁。

活動4

她在想冬天那么長，過了這個月，還有下個月，還有下下個月……家里還有個小寶寶呢，怎么辦呀，這些糧食夠嗎？你們覺得6瓶花生仁夠他們過完整個冬天嗎？對，不夠，田鼠太太也是這樣覺得的，她要準(zhǔn)備更多的糧食。于是她又去地里找糧食了。田鼠太太找呀找呀，在找糧食的時候弄臟了衣服、掛破了褲子，雖然這樣，但田鼠太太還是覺得很開心，由于她找回了幾個玉米（苞谷），她把這幾個玉米也放進(jìn)了柜子。田鼠太太想現(xiàn)在一共找到了幾個玉米呢？（提醒：7）

1．田鼠太太問：“小朋友，你們能幫助我在盤子里找出可以用來表示的算式題嗎？〞

2．幼兒尋覓算式題，并與同伴說說題目里的數(shù)字分別表示什么意思。

1+6=7、6+1=7、2+5=7、5+2=7、3+4=7、4+3=7

3．田鼠太太問：“在你們找到的算式題里除了數(shù)字還有兩個符號：“+〞、“：〞。它們分別表示什么意思呢？〞

4．幼兒說說“+〞、“=〞的含義。

三、感受一個答案，多個解決的方法

雖然田鼠太太找到了一些糧食?？墒撬X得光有花生仁與苞谷還不夠，這些糧食的品種太少了，光吃這些確定會營養(yǎng)不良的，還得再去找更豐富的糧食。于是田鼠太太又出門去找糧食了，這一次她把鞋也走破了，腳上還磨出了訐多泡，疼得田鼠太太直掉眼淚，可是她還在繼續(xù)尋覓糧食，最終她終究找到了幾袋谷子。她把這幾袋谷子也放進(jìn)了柜子，田鼠太太想現(xiàn)在一共找到了幾袋谷子呢？

1．田鼠太太問：“小朋友，你們能幫助我在盤子里找出可以用來表示的算式題嗎？〞

2．幼兒尋覓算式題，并與同伴說說題目里的數(shù)字分別表示什么意思。

1+7=8、7+1=8、2+6=8、6+2=8、3+5=8、5+3=8、4+4=8

3．田鼠太太問：“8袋谷子，你們用了幾道算式題來表示？〞

4．你們真棒，8袋谷子你們找出了7種不同的算式題來表示。

現(xiàn)在田鼠太太已經(jīng)準(zhǔn)備好了過冬的糧食。趁天氣還沒有冷，她在樹林里溜達(dá)。突然，她拾到了一串項鏈，田鼠太太快活得馬上把項鏈掛在了脖子上……后來又發(fā)生了什么事呢？

大班數(shù)學(xué)田鼠太太的項鏈教案重難點篇二

田鼠太太的項鏈（二）（減法活動）

1．初步理解物物交換，物品會逐漸減少，并最終歸零等數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

2．了解故事情節(jié)，懂得不是自己的東西不能要。

故事大書一本；谷子、玉米、花生仁的實物及圖片；數(shù)字卡；算式題幼兒人手一份

一、聽故事引起興趣

提問：

1．田鼠太太找到了哪些過冬的糧食？分別有多少？（幼兒在數(shù)字卡里找到數(shù)字，復(fù)習(xí)數(shù)物對應(yīng)。）

2．田鼠太太為什么很早就要準(zhǔn)備好過冬的糧食？

二、聽故事理解歸零

●田鼠太太快活得馬上把項鏈掛在了脖子上。田鼠太太在大街上遇見了花母雞，花母雞看了項鏈對她說：“惋惜你的衣服太舊了，配不上這串高尚的'項鏈。〞于是，田鼠太太急急忙忙回家，拿出準(zhǔn)備過冬的谷子，用谷子換來了一件嶄新的時裝穿在身上，項鏈立刻顯得高尚了。

1．田鼠太太準(zhǔn)備過冬用的8袋谷子沒有了，我們能不能用一道減法算式題給她一個提醒呢？(8—8=0)

2．你想對田鼠太太說什么？

o田鼠太太在大街上遇見了兔子，兔子對著田鼠太太說：“哎呀呀！你的褲腿上裂了一個口子，跟這串高尚的項鏈和美麗的時裝一點也不配。〞田鼠太太馬上回家，拿出準(zhǔn)備過冬的苞谷，換到了一條漂亮的褲子。

1．田鼠太太準(zhǔn)備過冬的玉米還有嗎？

2．她該不該這樣做？我們能不能再送她一道臧法算式題？(7-7=0)

活動4

●“嘻嘻，瞧她，鞋頭破了一個洞，腳趾都露出來了。〞刺猬對小烏龜說。田鼠太太聽見了，馬上回家拿出了準(zhǔn)備過冬吃的花生仁，換來了一雙新鞋，穿在腳上。

1．田鼠太太能不能用花生仁去換新鞋？

2．我們再送她一道減法算式題吧。(6-6=0)

●田鼠太太準(zhǔn)備過冬用的谷子、玉米、花生仁都沒了，你能用一道減法算式題告訴

她嗎？(3-3=0)

三、聽故事引發(fā)思考

秋天過去了，冬天來到了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空中飄著大雪，天冷極了。田鼠太太只好戴著高尚的項鏈，穿著新衣和新鞋，在雪地里尋覓吃的東西。

1．北風(fēng)呼呼地吹著，天空中飄著大雪，還能找到糧食嗎？

2．田鼠太太十分地悔恨，她悔恨什么事情呢，為什么？

在主題活動“寒冷的冬天〞中，大多數(shù)幼兒都會對“動物如何過冬〞這個問題感興趣。教師比較常見的做法是為幼兒提供一些相關(guān)的圖書、圖片或多媒體資料，讓幼兒通過自主學(xué)習(xí)找尋問題的答案。

以上兩個活動都有各自的重點，能很好地融人數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容，很適合大班孩子的學(xué)習(xí)需求。但兩個活動中都存在一定的問題，前者割裂了故事的整體性。在探討“拾到了項鏈，該不該拿？〞的問題時，有孩子說“我拾到就是我的〞；有孩子說“我先帶回家戴載，然后再還給別人〞；有孩子說“拿到項鏈后，放在家里等過了冬天再拿出來戴〞。從孩子的言辭中我們發(fā)現(xiàn)《田鼠太太的項鏈》這個故事要告訴人們的道理——不拿不屬于自己的東西，孩子并沒有理解。文學(xué)作品內(nèi)在的價值也沒有表達(dá)。經(jīng)過研討調(diào)整活動設(shè)計，使文學(xué)作品中的道德啟迪和思想教育融人其中。

針對以上兩個活動，我們以孩子的情感體驗為基礎(chǔ)，以數(shù)學(xué)元素為依據(jù)，以文學(xué)作品的內(nèi)在價值為核心，對活動進(jìn)行了再調(diào)整。我們主要從以下幾方面進(jìn)行調(diào)整：

內(nèi)容調(diào)整——強調(diào)減法，突出“0〞的實際意義，以此作為孩子理解作品的催化劑，凸顯文學(xué)作品《田鼠太太的項鏈》的內(nèi)涵。

教學(xué)形式——我們將故事情景融人數(shù)學(xué)活動的始終。讓孩子邊聽故事邊尋覓算式題。教師運用情景性的語言進(jìn)行提問，如：“我們能不能用一道減法算式題給田鼠太太提個醒糧食要沒有了？〞“谷子要沒有了我們能不能用一道減法算式題來告訴田鼠太太呢？…‘能不能用一道減法算式題告訴田鼠太太什么都沒有了呢？〞在這樣的情景中老師和孩子的情感體驗始終系在田鼠太太的心理變化上。

情感體驗——當(dāng)糧食漸漸地變多，孩子與田鼠太太一起體驗著收獲糧食的滿足，他們的開心與安心顯露無遺；當(dāng)漂亮而高尚的項鏈出現(xiàn)在孩子的眼前時，孩子是十分的驚奇與欣喜的；當(dāng)家中儲存的糧食漸漸減少時孩子又變得擔(dān)憂、畏懼了。從開心安心——驚奇欣喜——擔(dān)憂畏懼，伴隨著這樣的情感體驗，孩子悟出了不拿不屬于自己的東西。

以上是在進(jìn)行《田鼠太太的項鏈》這個活動中的一些體會，希望與大家一起共享，文學(xué)作品與數(shù)學(xué)活動的有機融合關(guān)鍵在于教師確鑿解讀文學(xué)作品中的教育價值、確鑿判斷孩子已有的數(shù)經(jīng)驗，確定適度的挑戰(zhàn)目標(biāo)，并表達(dá)該文學(xué)作品獨有的價值。

大班數(shù)學(xué)田鼠太太的項鏈教案重難點篇三

1.通過故事情節(jié)能依照物體的一些特征尋覓出相匹配的算式題。

2.通過故事陳述，了解和體會故事的含義。

3.發(fā)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的開心。

1.故事《田鼠太太的項鏈》的ppt

2.加減法算式題若干，數(shù)字0

3.教師教具1和2

一、導(dǎo)入

“現(xiàn)在天氣越來越冷了，小動物們都為過冬在做各種各樣的準(zhǔn)備，小朋友們知道小田鼠過冬前要做些什么準(zhǔn)備么?(教師引導(dǎo)幼兒知道田鼠過冬要儲存糧食)

二、故事陳述

1.出示ppt1，陳述故事第一段(秋天快過去的時候……它找到了好多糧食)

要求小朋友幫助田鼠太太數(shù)一數(shù)有多少糧食(8袋大米，7個玉米，6瓶花

生仁)提問：“你是怎么數(shù)的〞“還有更加簡單快速的數(shù)法么?〞

教師小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法有好多種，作為大班的小朋友我們在數(shù)數(shù)的時候可以選擇一種又簡單又快速的方法，不能像以前一樣一個個的數(shù)了。

2.出示ppt2，陳述故事其次段(趁天氣還沒有冷……和我換條新裙子)

提問：“田鼠太太會把糧食拿去換新裙子么?為什么〞

再次出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，3個玉米，3瓶花生仁，提問“還剩多少糧食，幫助田鼠太太一起來算一算〞。

要求幼兒看圖片用算式提來表示：大米8-4=4，玉米7-3=4，花生仁6-3=3(在幼兒回復(fù)的同時教師出示相應(yīng)的算式題)。

3.出示ppt3，陳述故事第三段(田鼠太太穿上漂亮的禮服……換回一條新褲子)

提問“田鼠太太這次會把糧食拿去換新裙子么?為什么?〞

出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，2個玉米，2瓶花生仁，提問：“田鼠寶寶急的哭了，想讓小朋友幫助一起算算還剩多少糧食?〞

幼兒看圖片一起用算式題來表示剩余的糧食：大米4-4=0，玉米4-2=2，花生仁3-2=1(幼兒回復(fù)的同時教師也出示相應(yīng)的算式提，并請幼兒一起來說說讀讀)

4.出示ppt4，ppt5陳述故事第四五兩段(田鼠太太走在大街上……換回一條新鞋子)

提問：“田鼠太太還會將糧食去換新鞋子么?為什么?〞

出示教具一，田鼠太太拿了2個玉米，1瓶花生仁，請小朋友一起來看看田鼠太太還剩下多少糧食，并用算式題來表示(教師出示相應(yīng)的算式題)

5.教師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒看圖片用算式題來表示糧食是如何一步步變成“0〞的

大米：8-4-4=0玉米7-3-2-2=0花生仁：6-3-2-1=0

6.出示ppt6，陳述故事最終一段(在刮著北風(fēng)下著大雪的冬天……)

提問：田鼠寶寶已經(jīng)餓的哇哇大哭，小朋友可以幫忙想個好方法幫助田鼠寶寶找點吃的么?用什么方法?

(引導(dǎo)幼兒用換來的新衣服褲子和鞋子再去換回糧食幫助田鼠一家過冬)

出示教具二，請幼兒幫助田鼠太太重新用新衣服褲子和鞋子換回所需的糧食，并說說為什么要這樣換?

教師小結(jié)：對田鼠太太來說，冬天它最需要的是糧食，而不是糖果。我們已經(jīng)是大班的小朋友了，在做一些選擇的時候也應(yīng)當(dāng)考慮到什么才是自己最需要最重要的東西。今天我們幫助了田鼠太太又換回了自