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呼喚語文魅力的回歸李百艷語文老師特別富有理想主義精神，有著難以割舍的語文情結(jié)語文教學的現(xiàn)實中總是存在許許多多的問題，最核心的問題是低效，無效，甚至有人認為是“負效”的，被指責為“誤盡蒼生是語文”。

理想與現(xiàn)實的背離現(xiàn)象

最令人失望的是：有有為數(shù)不少的學生對語文表現(xiàn)出一種不冷不熱、不痛不癢的學習態(tài)度，語文素養(yǎng)令人堪憂。亞健康狀態(tài)：虧氣虧血晦暗無華

辯證施治，整體統(tǒng)攝，

扶正固本，補氣養(yǎng)血。從“文”和“人”的根本上進行調(diào)理，達到“教文育人”的目的。

現(xiàn)實：語文魅力的失落一、價值追求功利化二、課改行為簡單化三、主體地位虛無化四、閱讀教學概念化五、寫作教學套路化六、學科地位邊緣化思考：語文魅力的內(nèi)涵一、魅力魅力是什么？《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為：“吸引人的力量”。韋志成在《語文教學藝術論》中談到：“所謂魅力，從心理學角度說，是一種悅?cè)诵哪?、牽人情思的吸引力，是一種扣人心弦、激人追求的感染力?！?/p>

二、語文魅力憑借語文學科自身的魅力，通過有魅力的教學活動，讓學生在學習過程中感受語文之美，體驗學習之樂，興趣、心靈、人格不斷被喚醒，逐步進入美感享受和精神提升的狀態(tài)。實踐：語文魅力的回歸臻語文之美樂教學之善育人格之真一、觸摸語言，臻語文之美語言是語文教學的根本，語文教學的魅力首先來自于母語自身特有的美?！耙饷酪愿行?，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也?！保斞福┦澜缟嫌幸粋€古老的國

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