學前兒童心理學2

第二章學前兒童心理發(fā)展的基本理論問題第一節(jié)學前兒童心理發(fā)展趨勢第二節(jié)學前兒童心理發(fā)展的年齡特征第三節(jié)影響兒童心理發(fā)展的因素第一節(jié)學前兒童心理發(fā)展趨勢一、從簡單到復雜二、從具體到抽象三、從被動到主動四、從零亂到成體系1、從不齊全到齊全2、從籠統(tǒng)到分化1、從無意向有意發(fā)展2、從主要受生理制約發(fā)展到自己主動調(diào)節(jié)第二節(jié)學前兒童心理發(fā)展的年齡特征一、什么是學前兒童心理發(fā)展的年齡特征年齡特征包括：兒童的生理年齡特征和兒童心理年齡特征。年齡特征：指在一定的社會和教育條件下，學前期兒童在發(fā)展的每個年齡階段中所形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。含義：1、學前兒童心理發(fā)展的年齡特征是在一定的社會和教育條件下形成和發(fā)展起來的。2、學前兒童心理發(fā)展的年齡特征與兒童的生理發(fā)展有一定的關(guān)系。3、學前兒童心理發(fā)展的年齡特征是從許多個別兒童心理發(fā)展的事實中總結(jié)概括出來的。二、學前兒童心理年齡階段的劃分國外對兒童心理年齡階段的劃分標準劃分標準人物、國家說明生理發(fā)展伯爾曼美國1、內(nèi)分泌腺作為分期標準。2、如：胸腺時期等。3、生理發(fā)展對心理發(fā)展有影響。4、犯了生理決定論的錯誤。種系演化施太倫德國1、幼兒期（哺乳動物到原始人類）等。2、只采用種系演化是錯誤的。3、優(yōu)點是注意到個體發(fā)展和種系發(fā)展有一定關(guān)系。如心理發(fā)展由低級到高級等。智力、思維水平皮亞杰瑞士將兒童心理分為四個階段個性特征弗洛伊德奧地利1、將兒童心理分為五個階段2、現(xiàn)代的：埃里克森八階段理論活動特點艾利康寧、達維多夫前蘇聯(lián)劃分為六個階段：1）直接的情緒交往活動（0~1）；擺弄實物活動（1~3）；游戲活動（3~7）；基本的學習活動（7~11）；社會有益活動（11~15）；專業(yè)學習活動（15~17）我國現(xiàn)行兒童心理年齡階段的劃分新生兒期0~1月乳兒期1月~1歲嬰兒期1~3歲學齡期（廣義）幼兒初期（3~4歲）學前期（3~6歲）幼兒中期（4~5歲）幼兒晚期（5~6、7歲）童年期（學齡初期）（6、7~12歲）學齡期（6、7~18歲）少年期（學齡中期）（12~15歲）青少年期（學齡晚期）（15~18歲）三、學前兒童心理年齡特征的穩(wěn)定性與可變性（一）兒童心理年齡特征的穩(wěn)定性1、兒童的腦和神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機能的發(fā)展是一個大致穩(wěn)定的順序和階段的，而腦和神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機能的發(fā)展的穩(wěn)定性為兒童心理年齡特征的穩(wěn)定性奠定了生理基礎(chǔ)。2、人類知識本身是有一個順序性的，兒童不能違背這個順序來掌握它。3、兒童有掌握知識經(jīng)驗到心理機能得到改變和提高，也要經(jīng)過一個不斷量變質(zhì)變的過程。（二）兒童心理年齡特征的可變性1、處在不同的社會條件下，兒童心理年齡特征的發(fā)展不完全相同。2、教育條件不同，兒童心理年齡特征的發(fā)展也不完全相同。（三）兒童心理年齡特征的穩(wěn)定性與可變性的辯證統(tǒng)一。第三節(jié)影響兒童心理發(fā)展的因素一、影響兒童心理發(fā)展的客觀因素（一）生物因素1、遺傳因素遺傳素質(zhì)：是指遺傳的生物特征。遺傳對兒童心理發(fā)展的作用表現(xiàn)在：1）提供人類心理發(fā)展的最初自然物質(zhì)前提2）奠定兒童心理發(fā)展個別差異的最初基礎(chǔ)英國心理學家西里兒·伯特：在一起長大的無血緣關(guān)系兒童智力相關(guān)很小，而有血緣的隨親近程度而逐漸增高，同卵雙生子的智商有很高的相關(guān)。見下表遺傳變量同卵雙生子異卵雙生子非孿生兄弟姐妹無血緣關(guān)系兒童環(huán)境變量一起長大分開長大一起長大智商相關(guān)0.870.750.530.490.23不同血緣關(guān)系的兒童的智商相關(guān)美國教育心理學家詹森。8個國家100多種變量結(jié)論：1、兒童與親生父母的智商相關(guān)高于與養(yǎng)父母的；2、異卵雙生子與一般兄妹間的智商相關(guān)相似；3、同卵雙生子的智商相關(guān)最高；4、遺傳關(guān)系越接近，智力發(fā)展越相似。2、生理成熟兒童生長發(fā)育的方向順序是按所謂的首尾方向（從頭到腳）近遠方向（從中軸到邊緣）“1、2、3、4”規(guī)律從出生到成年人的生長發(fā)育過程中，頭只長了1倍，頭只長了1倍，軀干增長2倍，上肢增長了3倍，下肢增長4倍年齡頭身比例胎內(nèi)2個月1：2胎內(nèi)5個月1：3出生時1：42歲1：56歲1：612歲1：725歲1：8人體主要系統(tǒng)生長速度曲線（二）社會因素社會因素包括：環(huán)境和教育。作用：1、社會環(huán)境能使遺傳所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實。（狼孩）2、環(huán)境影響遺傳素質(zhì)的變化和生理成熟的進程。人的身高和體重一代比一代增長，