部編人教版四年級下冊語文 口語交際：說新聞 教學(xué)教案

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課型口語交際

授課時(shí)間1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.準(zhǔn)確傳達(dá)信息。2.清楚、連貫地講述。教學(xué)重點(diǎn)能準(zhǔn)確、清楚地傳達(dá)信息。教學(xué)難點(diǎn)連貫地講述新聞。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)代這個(gè)信息社會里，生活產(chǎn)生新聞，新聞充實(shí)生活。時(shí)時(shí)處處我們都能感受到新聞的存在?！菊n件出示2】如：你們平時(shí)都是通過什么方式來了解新聞的?（讀報(bào)紙、看電視、聽廣播、上網(wǎng)）讀報(bào)紙、看電視、聽廣播、上網(wǎng)，這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時(shí)都能了解到國內(nèi)外的新聞，讓地球變得越來越小，我們應(yīng)該關(guān)注國內(nèi)外發(fā)生的事情。今天這節(jié)課就讓我們就來說說自己知道的新聞，召開一次新聞發(fā)布會吧!【課件出示3】（板書：說新聞）。談話引出“說新聞”話題，把學(xué)生帶入新聞發(fā)布會的情境，為新授知識做鋪墊。新課教學(xué)（

）分鐘二、明確要求，有的放矢。1.本次口語交際的內(nèi)容是什么？【課件出示4】在你最近了解的新聞中，選一則感興趣的和同學(xué)交流。要說明新聞的來源，把新聞講清楚，不要隨意更改新聞的內(nèi)容，還可以說說自己對這則新聞的看法。2.本次口語交際的要求是什么？【課件出示5】（1）準(zhǔn)確表達(dá)信息。（2）清楚、連貫地講述。（板書：準(zhǔn)確表達(dá)信息；清楚、連貫地講述）三、師生參與，合作探究。1.(師)要完成一次成功的新聞發(fā)布會，你們認(rèn)為要做哪些準(zhǔn)備工作？請大家分小組討論討論?！菊n件出示6】2.(生)A、要選一個(gè)靈活、機(jī)智、知識豐富、口才突出的新聞發(fā)布會主持人。B、新聞發(fā)布人要大方自然，聲音洪亮，吐字清晰，富有感染力。C、發(fā)布的新聞要有意義。D、發(fā)布的新聞稿要結(jié)構(gòu)完整，簡潔明了，能夠吸引人。E、作為發(fā)布人要對自己所發(fā)布的新聞有比較全面的了解，能夠回答別人提出的問題。3.教師小結(jié)：剛才我們一起總結(jié)的這幾點(diǎn)對于開好一次新聞發(fā)布會很重要，待會兒我們的“小小新聞發(fā)布會”就以上述這五點(diǎn)來作為評比標(biāo)準(zhǔn)，看看在今天的新聞發(fā)布會中，哪些同學(xué)表現(xiàn)最突出，我們就可以評他為“最佳新聞發(fā)布人”;同時(shí)我們還要評出今天的“頭條新聞”“熱點(diǎn)新聞”“最佳新聞”等。我知道大家都準(zhǔn)備了很多的資料，但光會收集資料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要會整理資料。現(xiàn)在，我們就請同學(xué)們根據(jù)以下幾大塊來自由組合，整理一下手頭的資料，爭取在今天的發(fā)布會上有好的表現(xiàn)。4.學(xué)生按照“時(shí)事”“經(jīng)濟(jì)”“文化”“教育”“體育”“日常生活”“其他”這幾大版塊自由組合，交流，討論，整理新聞。教師巡視指導(dǎo)。四、全面互動，召開會議。召開小小新聞發(fā)布會1.大家推選新聞發(fā)布會主持人。各小組推選代表作為新聞發(fā)布人。每個(gè)板塊選二個(gè)代表上臺發(fā)布新聞。2.新聞發(fā)布會主持人上臺宣布：小小新聞發(fā)布會正式開始。提出相關(guān)要求：【課件出示7】每個(gè)版塊的二個(gè)代表分別發(fā)言，每個(gè)代表發(fā)言后有一分鐘的提問、答問時(shí)間。3.按照“時(shí)事──經(jīng)濟(jì)──文化──教育──體育──日常生活──其他”的順序，各板塊代表依次上臺發(fā)布新聞并回答同學(xué)們的提問。五、求異創(chuàng)新，教學(xué)評價(jià)。1.評價(jià)新聞發(fā)言人的發(fā)言，教師點(diǎn)評、指導(dǎo)。2.總結(jié)剛才新聞發(fā)言人的優(yōu)缺點(diǎn)，再次準(zhǔn)備。3.新聞發(fā)言人就同樣的內(nèi)容進(jìn)行求異創(chuàng)新發(fā)言。4.選出“最佳新聞發(fā)言人”“最佳新聞”“頭條新聞”“熱點(diǎn)新聞”等。5.主持人宣布新聞發(fā)布會結(jié)束。

出示交際要求，讓學(xué)生感知交際的內(nèi)容。為口語交際打下基礎(chǔ)。師生合作，討論交流新聞發(fā)布會的準(zhǔn)備工作，為開展新聞發(fā)布會打牢基礎(chǔ)。教學(xué)生一些發(fā)布新聞的技巧后，通過小組合作、選拔，找代表展示自己感興趣的新聞內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生交際能力。課堂小結(jié)及拓展延伸六、師生總結(jié)，交流收獲。1.通過今天的小小新聞發(fā)布會，你有哪些收獲？【課件出示8】預(yù)設(shè)：學(xué)會和別人交流新聞信息。預(yù)設(shè)：能夠準(zhǔn)確地交流自己的看法。2.同學(xué)們，作為新世紀(jì)的建設(shè)者，我們從小就要學(xué)會關(guān)心國內(nèi)外大事。同時(shí)，我們還要通過各種渠道鍛煉自己的口才，增加自己的膽識。像這樣的小小新聞發(fā)布會我們以后還會利用“精彩十分”和班隊(duì)活動課的時(shí)間經(jīng)常進(jìn)行，希望大家做生活的有心人，隨時(shí)關(guān)注新聞，收集新聞，撰寫新聞報(bào)道，積極參加這樣的活動鍛煉自己，提高自己。【課件出示9】板書設(shè)計(jì)說新聞【課件出示10】準(zhǔn)確表達(dá)信息，清楚、連貫地講述。教學(xué)反思：成功之處：1.訓(xùn)練學(xué)生搜集信息的能力。這節(jié)課，讓學(xué)生課前查找一些關(guān)于“新聞”的知識，使學(xué)生準(zhǔn)確的界定“新聞”的概念。課前找一些相關(guān)的資料，發(fā)布會、小組討論才能有本可依，確保新聞的“新、準(zhǔn)”。2.形式新穎，激起學(xué)生的交際積極性。利用“小小新聞發(fā)布會”的形式，激發(fā)學(xué)生交際的興趣，在你一言我一語的交流和討論中，了解了新聞，很好地訓(xùn)練了自己的交際能力。不足之處：有些學(xué)生明顯準(zhǔn)備不足，甚至不太明確什么是“新聞”。今后在監(jiān)督力度上下功夫，課前及時(shí)調(diào)查了解學(xué)生材料的準(zhǔn)備情況，或者解決他們的困難。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔口語交際：說新聞【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會，了解天下大小事。語言運(yùn)用：通過組織發(fā)布新聞和評議新聞的活動，提高學(xué)生的口語交際能力。思維能力：能講述一則新聞，準(zhǔn)確傳達(dá)信息。審美創(chuàng)造：能把新聞?wù)f清楚、說連貫，并發(fā)表自己的看法?！菊n前解析】本次口語交際的話題是“說新聞”。每時(shí)每地都會涌現(xiàn)出許多新聞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞，不僅能拓寬語文學(xué)習(xí)的路徑，也能培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事的意識，有利于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教材第一部分，揭示了獲取新聞的途徑，有報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等，啟迪學(xué)生可以從多種途徑獲取新聞。這一部分，教材還列出了一些新聞標(biāo)題：從內(nèi)容看，有科技的、體育的、民生的，啟發(fā)學(xué)生要關(guān)注不同地方的新聞。教材中提到的“C919國產(chǎn)大型客機(jī)”“火星探測器”，旨在啟發(fā)學(xué)生要多關(guān)注我國科技發(fā)展的最新成就，這也是本次說新聞的一個(gè)重點(diǎn)。教材第二部分，提出了本次口語交際的任務(wù)和要求，讓學(xué)生了解最近的新聞，并選擇感興趣的和同學(xué)分享交流?！耙f明新聞的來源”，提示學(xué)生說話要有依據(jù);“把新聞講清楚，不要隨意更改內(nèi)容”，提示學(xué)生說新聞要做到客觀真實(shí)、如實(shí)講述，尊重事實(shí)本身?！罢f說自己對這則新聞的看法”，提示學(xué)生在知道新聞事件的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)一步提升對新聞事件的認(rèn)識、思辨能力。小貼士提出了口頭表達(dá)的要求?！皽?zhǔn)確傳達(dá)信息”，是從新聞內(nèi)容的角度提要求的，要尊重新聞事實(shí)，不能更改新聞內(nèi)容。“清楚、連貫地講述”，是從口語表達(dá)的角度提要求的，也就是要把新聞事件講明白，口頭表達(dá)要流暢。【教學(xué)目標(biāo)】1.能講述一則新聞，準(zhǔn)確傳達(dá)信息。2.能把新聞?wù)f得清楚、連貫，并發(fā)表自己的看法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生整理信息、準(zhǔn)確傳達(dá)信息的能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】交流時(shí)能清楚、連貫地表達(dá)。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】談話導(dǎo)入，引出話題簡單回顧：最近同學(xué)們通過各種途徑看新聞、讀新聞，收集了不少自己感興趣的新聞。（出示課件2）板書：說新聞?wù)n件出示其中一位同學(xué)搜集的新聞。我們來讀一讀吧！（出示課件3）介紹：據(jù)新華社電，我國10月12日凌晨在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射高分十三號衛(wèi)星。這是西昌發(fā)射場地面系統(tǒng)設(shè)備設(shè)施集中升級改造后的首次發(fā)射，也是西昌衛(wèi)星發(fā)射中心今年新一輪高密度任務(wù)的首戰(zhàn)。3、引導(dǎo)：當(dāng)我們聽到這個(gè)新聞，把它告訴別人，說一說，這就是說新聞。（出示課件4）二、試說新聞，師生點(diǎn)評1、布置任務(wù)：再來讀讀剛才這位同學(xué)搜集的新聞，然后給大家說說這則新聞。（出示課件5）2、指2名學(xué)生試說新聞。教師提問：你覺得我們要從哪幾個(gè)方面來說新聞呢？內(nèi)容方面（2）講述方面（出示課件6）在學(xué)生說的過程中，師生共同評價(jià)，不斷提煉和小結(jié)，達(dá)成以下幾個(gè)共識：內(nèi)容方面：說新聞的前提是記住新聞，先記住要點(diǎn)，說了幾層意思。然后記住新聞的重要信息（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等）。（出示課件7）講述方面：要說明來源，準(zhǔn)確傳達(dá)；清楚、連貫地講述。提示說明“來源”：我在（哪一天）（什么）報(bào)紙的（第幾版）上看到一則新聞，或我在（哪一天）（什么）網(wǎng)上看到一則新聞，或我在（哪一天）（哪個(gè)臺）的廣播里聽到一則新聞……（出示課件8）讀一讀課本中的新聞，同桌試著說一說吧！讓一位同學(xué)說新聞，提示“說新聞”的要點(diǎn)。（出示課件9）出示小貼士，教師相機(jī)完成板書：1.口齒清晰，聲音洪亮。2.準(zhǔn)確傳達(dá)信息。3.清楚、連貫地講述。4.自然大方，面向觀眾。（出示課件10）三、播放“說新聞”視頻，指導(dǎo)“說好看法”1、教師引導(dǎo)：中央電視臺著名主持人是怎樣“說新聞”的呢？播放播報(bào)新聞的視頻。2、討論：主持人是怎么說的，說了什么？除了說新聞事件外，她還說了什么？相機(jī)板書：說出看法。（出示課件11）教師小結(jié)：我們說新聞時(shí)也可以像主持人那樣，讓別人知道你對新聞的看法。討論：我們可以從哪些方面來說自己的看法？學(xué)生針對自己搜集的新聞嘗試說出自己的看法。學(xué)生交流中，教師進(jìn)行，幫助學(xué)生提煉：我們可以從多個(gè)角度發(fā)表自己的看法，可以表示贊同，也可以表示反對，還可以聯(lián)系社會現(xiàn)象提出要求，發(fā)出倡議等。（出示課件12）小組講述，互相評價(jià)引導(dǎo)：在你最近了解的新聞中，選一則感興趣的和同學(xué)交流吧?。ǔ鍪菊n件13）出示交際示例：昨天晚上，我聽爸爸說，一名女性行人在亞利桑那州被一輛無人駕駛汽車撞擊后遇難，這可是全球首例自駕車導(dǎo)致人員死亡的事故?？磥砜萍嫉倪M(jìn)步也會給人們帶來災(zāi)難啊！我覺得自駕車的技術(shù)還需要改進(jìn)，讓它更好地為我們?nèi)祟惙?wù)。（出示課件14）引導(dǎo)：我們即將拉開小組內(nèi)說新聞的序幕。如何評價(jià)大家說得好不好呢？出示評價(jià)表（出示課件15）入門級過關(guān)級過關(guān)級達(dá)人級1.說明來源，說準(zhǔn)確2.說清楚、說連貫3.說出看法4.加上體態(tài)語1.說明來源，說準(zhǔn)確2.說清楚、說連貫3.說出看法1.說明來源，說準(zhǔn)確2.說清楚、說連貫1.說明來源，說準(zhǔn)確教師簡單描述這張?jiān)u價(jià)表：臺階狀，共四級。第一級：入門級；第二級：過關(guān)級；第三級：過關(guān)級；第四級，我們封為達(dá)人級。預(yù)設(shè)：學(xué)生在講述中會主動加上體態(tài)語言，使講述更加生動。相機(jī)在評價(jià)表中新增一級臺階：達(dá)人級?，F(xiàn)場頒發(fā)“我是說新聞達(dá)人”證書?！景鍟O(shè)計(jì)】說新聞記新聞?wù)f明來源、說準(zhǔn)確要點(diǎn)說清楚、連貫重要信息說出看法【教學(xué)反思】“說新聞”要求“在你最近了解到的新聞中，選一則感興趣的和同學(xué)交流”，這規(guī)定了交際的內(nèi)容是“自己看到或聽到的各種新聞”“發(fā)布”要在查找、整合信息的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)現(xiàn)場表達(dá)和交流能力。本節(jié)設(shè)計(jì)，既關(guān)注“口語”——說什么和怎么說，又關(guān)注“交際”——認(rèn)真傾聽和互動點(diǎn)評。借助表格來輔助，有效地解決了“互動交際”這一難題。在進(jìn)行交際時(shí)，教師一方面重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生講述時(shí)要準(zhǔn)確、清楚、連貫，并能結(jié)合自身表達(dá)感受，另一方面著力培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽和能夠揚(yáng)長避短的能力。但是，對于那些表達(dá)不清晰、不連貫或是發(fā)音、語速始終控制不好的學(xué)生如何在課上進(jìn)行有效指導(dǎo)，仍舊是語文教師需要繼續(xù)攻克的難題。本節(jié)課