部編人教版二年級下冊語文 第10課 沙灘上的童話 說課稿

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【說課稿】一、說教材（一）教材分析沙灘上的童話是一個非常感人的故事，課文比較具有童趣，與孩子的生活相貼近，符合孩子的年齡特點。作者用詩一般的語言講述了一群孩子在沙灘上壘起一座城堡，然后展開想象的翅膀編織了一個美麗的童話：城堡里住著一個兇惡的魔王，搶走了美麗的公主……最后，這群孩子成為攻打城堡的勇士，他們炸死了魔王，救出了公主。故事一方面展現了孩子們快樂繽紛的童年生活，另一方面也歌頌了一種人間的善良溫情與正義。在孩子們的童話中，那對生活的熱愛之情，那純真地對他人的關愛和幫助，盡顯人性之美。（二）教學目標1.知識與技能：（1）會認“堡、插”等15個生字，讀準多音字“量”，會寫“周、圍”等9個字，會寫“周圍、補充”等9個詞語。（2）朗讀課文，能讀好人物對話，感受兒童生活的快樂。（3）展開想象，能根據提示用上提供的詞語編故事。2.過程與方法：（1）在讀懂課文的基礎上，能夠邊讀邊想象孩子們在沙灘上玩耍的情景，感悟課文帶給大家的樂趣。（2）展開小組討論，對課文中的詞、句、思想內容及情感進行分析。3.情感、態(tài)度與價值觀：（1）想象孩子們在沙灘上玩耍時的情景，感受文字之美。（2）體會童年生活的快樂，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度和熱愛生活的品質。（三）教學重點、難點1.會認“堡、插”等15個生字，讀準多音字“量”，會寫“周、圍”等9個字，會寫“周圍、補充”等9個詞語。2.朗讀課文，能讀號人物對話，感受兒童生活的快樂。3.展開想象，能根據提示用上提供的詞語編故事。二、說學情二年級下學期，學生已經具備了一定的學習字詞的能力和自主閱讀的能力。這篇課文的詞語比較淺顯，可以讓學生在閱讀中自己積累。對于生字的教學，我重點講述容易混淆的生字，同時，這樣也可以從現在開始培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的預習及閱讀習慣。但學生由于年齡小，注意力不夠集中，所以更喜歡情節(jié)性較強的故事，需要教師引導在故事中體驗情感。三、聯系實際，說教學策略1.說教法（1）閱讀感悟（2）情境教學2.說學法（1）交流合作學習法（2）讀想結合法四、說教學過程（一）質疑導入?！巴捠鞘裁矗磕銈冏钕矚g的童話是什么？沙灘上的童話會發(fā)生了什么故事呢？”生動的故事本身就對孩子有很大吸引力，再加上疑問的色彩就更能體現故事的神秘感，讓學生在猜想的過程中輕松地進入學習狀態(tài)。（二）初讀課文，整體感知。學生可以用自己習慣的方式獨立解決生字問題，然后我采取同桌互讀的方式來檢查自讀情況。在這種情況下，學生的注意力會高度集中，提高認讀質量。學生交流讀后感受。試著讓學生說出“孩子們編織了一個怎樣的童話故事？”學生可能出現幾種答案：孩子們在沙灘上建造城堡、孩子們變成勇士救公主等等，此時學生是對文本的內容初步的感受，因此回答會比較零散。我通過適時板書和語言上的指導，查漏補缺，幫助學生整體感知課文。（三）再讀課文，體會樂趣。1.要求學生再讀課文，勾畫出不明白的詞語，小組內先進行交流。趁機出示“兇狠”“編織”“補充”“反駁”“贊賞”等詞語，由學生試著說出他們所理解的意思，然后我加以補充或糾正，為學生更好的理解課文掃除障礙。2.在閱讀教學中，先聽錄音。這樣既讓學生在正確引導下發(fā)現文章的內部聯系，又讓學生感受到了文中的情感在朗讀時的集中體現?！把a充”“轉眼間”“反駁”“歡呼”等詞語，讓學生感受到孩子們在編織童話時激烈、熱鬧、快樂，體會孩子們的情感變化。我通過語言的引導，讓學生體會到孩子們童年生活的快樂以及善良純真。3.然后讓學生小組內朗讀，并交流，試著找出這個童話讓你感動的地方，或者你最喜歡的部分，并能說出理由。繼續(xù)進行全班交流。4.自由品讀，體會文中孩子的樂趣。5.分角色讀文，因為文章的語言貼近孩子的生活，符合孩子們的語言特點，所以分角色朗讀，更能使學生融入課文，可以讓學生在小組內以自己喜愛的方式，進行生動的表演。（四）在實踐中提升語言能力。1.作者是怎樣運用語言為我們營造一個美麗的童話故事的？此時也讓學生展開討論，使得每一個學生都有表達以及更深層次的挖掘文本的意思。2.接下來，要求學生借助板書，概括故事內容。3.要求學生一個小組為單位進行比賽，美美地品讀課文，看哪個小組讀得棒。這樣可以激發(fā)學生的積極性，達到較好的效果。五、說板書沙灘上的童話成勇士（孩子）編織童話攻城堡快樂童年炸魔王救公主（媽媽）精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔11我是一只小蟲子騎“白馬”的蒼耳張秋生刺猬先生像一位管理戶籍的警察。他每天夾著個小本子，調查著這塊草地上小花小草的來歷。他知道，蒲公英的種子，是撐著小傘，由風婆婆送來的。他知道，鳳仙花的媽媽了不起，結的果子像個小炸彈，太陽一曬，果皮裂開，把種子像子彈一樣射出去，射得老遠老遠的。至于那棵小櫻桃樹，就更有趣了。那是一只貪嘴的小鳥，吞下了櫻桃，然后把櫻桃核和鳥糞一起拉了出來，掉在地上，櫻桃樹苗就長出來了。近來，他發(fā)現草地上悄悄地長出了兩棵蒼耳，在蒼耳的綠枝上，還結出了好多帶刺的小蒼耳籽。小刺猬感到很奇怪：“小蒼耳，你們的模樣挺像我呢！你們是怎么到這兒的？”小蒼耳們看著刺猬也都樂了，他們是挺像的。正巧這時有只小白兔跑過這里。小刺猬發(fā)現，有三顆小蒼耳籽，已經把自己的小刺鉤在小兔的毛上了。小刺猬為自己的發(fā)現快樂得唱起歌來：小蒼耳，騎“白馬”，沒腿也能走天下。告別媽媽和故鄉(xiāng)，快到遠處去安家……小刺猬把蒼耳的來歷記在了本子上。1.讀童話，為植物媽媽選一選種子的特點。（）（）（）A.撐著小傘B.被動物吃掉再排泄出來C.像個小炸彈2.小刺猬遇到的小蒼耳籽渾身，還把自己鉤在的毛上。這是小刺猬的新發(fā)現。3.讀短文，判斷正誤。正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。（1）文中，小蒼耳騎的“白馬”指的是真正的大馬。（）（2）小蒼耳籽的模樣和小刺猬長得很像。（）4.小刺猬接著調查小花小草，他還會遇到誰？見到一番怎樣的情景？參考答案：1.ACB2.長著小刺小白兔3.（1）×（2）√4.他會調查到太陽花。他看見太陽花被連根拔起，卻頑強地繼續(xù)活著。昆蟲記（節(jié)選）法布爾有一條小河沿著我們的村子旁邊悄悄地流過，在河的對岸，有一座樹林，全是光滑筆直的樹木，就像高高聳立的柱子一般，而且地上鋪滿了青苔。在這座樹林里，我第一次采集到了野菌。這野菌的形狀，猛一眼看上去，就好像是母雞生在青苔上的蛋一樣。還有許多別的種類的野菌形狀不一，顏色也各不相同。有的形狀長得像小鈴兒，有的形狀長得像燈泡，有的形狀像茶杯，還有些是破的，它們會流出像牛奶一樣的淚，有些當我踩到它們的時候，就會變成藍藍的顏色了。其中，有一種最稀奇的，長得像梨一樣，它們頂上有一個圓孔，大概是一種煙筒吧。我用手指頭在下面輕輕一戳，會有一簇煙從煙筒里面噴出來，我把它們裝滿了好大一袋子，等到心情好的時候，我就把它們弄得冒煙，直到后來它們縮成一種像火絨一樣的東西為止。1.《昆蟲記》的作者是法布爾，選文描寫的是他在看到的景象。2.作者在這兒第一次采集到了。這些植物有的像，有的像，有的像，還有的像。3.讀一讀，文中畫線的句子，這個形狀稀奇的野菌到底稀奇在哪里？（）（多選）A.長得像梨。B.頂上有一個圓孔。C.手指一戳，會有一簇煙從煙筒里面噴出來。D.冒煙后，這個野菌就會變得更加飽滿。4.大自然中有許