幼兒園小班教案（經(jīng)典15篇）

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幼兒園小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解常見(jiàn)病的癥狀及預(yù)防常見(jiàn)疾病的方法。

2.知道身體不舒暢要實(shí)時(shí)告知大人,能初步學(xué)習(xí)正確描述生病時(shí)自己不舒暢的感受。

3.情愿并主動(dòng)關(guān)懷生病的同伴，萌發(fā)愛(ài)心、憐憫心。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：提前讓幼兒和小熊貓做游戲成為好伙伴。

2.物質(zhì)預(yù)備：小熊貓玩偶、小床、PPT課件

活動(dòng)重點(diǎn)：能初步學(xué)習(xí)正確描述生病時(shí)自己不舒暢的感受。

活動(dòng)難點(diǎn)：情愿并主動(dòng)關(guān)懷生病的同伴，萌發(fā)愛(ài)心、憐憫心。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情景——引發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.出示小熊：“小伙伴，我們剛才一起玩得快樂(lè)嗎？”

小熊貓：“我也很快樂(lè)，接下來(lái)我要給大家唱一首歌曲〔唱兩句后不停的打噴嚏〕

2.小伙伴你們知道我怎么了嗎？〔感冒〕

看來(lái)，小熊貓不能給大家表演節(jié)目了，我們讓小熊貓休息一下吧！

二、組織爭(zhēng)論——了解感冒的癥狀及緣由。

1.小熊貓為什么會(huì)感冒？

小結(jié)：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都簡(jiǎn)單引起感冒。

2.你們感冒過(guò)嗎？感冒了哪里不舒暢？

小結(jié)：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒，感冒了是一件很不舒暢的事情。

4.我們?cè)鯓幼瞿芸禳c(diǎn)好？鼓舞幼兒要勇猛，不怕打針吃藥。

小結(jié)：當(dāng)我們感冒了，要多喝水，多吃水果和蔬菜。按時(shí)吃藥，當(dāng)需要打針時(shí)要積極協(xié)作醫(yī)生，做一名勇猛的孩子。

4.當(dāng)身體不舒暢的時(shí)候你們有實(shí)時(shí)告知大人嗎？在幼兒園的時(shí)候要跟誰(shuí)說(shuō)呢？怎樣告知老師？

三、爭(zhēng)論常見(jiàn)病的癥狀及緣由。

提問(wèn)：除了感冒，你以前還生過(guò)什么??？〔開(kāi)放式提問(wèn)，依據(jù)幼兒回答，引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)的幾種疾病?！橙纾貉捞邸⒍亲犹?、紅眼病、中耳炎等。

1.出示牙疼的圖片：

提問(wèn)：你為什么會(huì)牙疼？怎樣愛(ài)護(hù)我們的牙齒？我們一起來(lái)刷刷牙吧!除了刷牙還有哪些方法？

小結(jié)：我們小伙伴早晚刷牙，飯后吃完?yáng)|西要漱口，假如牙很疼要實(shí)時(shí)看醫(yī)生哦！

2.出示肚子疼的圖片：

提問(wèn)：你為什么會(huì)肚子疼？在家肚子疼時(shí)要告知誰(shuí)？怎么說(shuō)？

小結(jié)：原來(lái)吃不潔凈的'東西，腐爛的食品，吃得太多都會(huì)肚子疼。

當(dāng)你肚子疼時(shí)，肯定實(shí)時(shí)告知大人，這樣才能得到實(shí)時(shí)的治療。

四、引導(dǎo)幼兒初步關(guān)懷生病的人，激發(fā)幼兒的愛(ài)心與憐憫心。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)“祝你早日康復(fù)！”“祝你快點(diǎn)好起來(lái)！”等關(guān)懷、祝愿的話。

我們現(xiàn)在看一看小熊貓好點(diǎn)了嗎？你想跟他說(shuō)些什么？

小結(jié)：生病時(shí)很難過(guò)、很痛楚，所以生病的人最需要?jiǎng)e人的關(guān)懷和照看。有了大家的關(guān)懷和照看，小熊貓肯定會(huì)很快好起來(lái)的！

五、活動(dòng)延伸：一起把小熊貓送到醫(yī)務(wù)室吧！

反思：

通過(guò)本次活動(dòng)我收獲頗豐，讓我在教學(xué)中有了一個(gè)很大的提升。這節(jié)課，我上了十六遍，每一次都有收獲，從一開(kāi)始面對(duì)孩子的回答的緊張無(wú)措，到后來(lái)的心中有數(shù)；從一開(kāi)始和孩子距離的高高在上，到后來(lái)的同等對(duì)視；從一開(kāi)始舉止的死板生硬，到后來(lái)的活潑生動(dòng)······等等這些轉(zhuǎn)變，都是我今后教學(xué)的珍貴財(cái)寶。

剛開(kāi)始，我是這樣設(shè)計(jì)這節(jié)課的，用搶救車(chē)的聲音引入活動(dòng)，但是搶救車(chē)的聲音似乎與本節(jié)活動(dòng)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)沒(méi)有太大的關(guān)系，就想怎樣才能讓幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)更感愛(ài)好呢？更能貼近孩子的生活呢？期間也用小律動(dòng)做運(yùn)動(dòng)的方式引入活動(dòng)，通過(guò)嘗試后發(fā)覺(jué)與下面要進(jìn)行的內(nèi)容脫節(jié)，不能很好的連貫起來(lái)，最末決斷以創(chuàng)設(shè)“小熊貓感冒了”這一情境來(lái)引入活動(dòng)，通過(guò)這么一轉(zhuǎn)變，極大的引起了孩子們愛(ài)好，并且與本節(jié)內(nèi)容親密相關(guān)。

在中間部分，我也做了許多的嘗試，一開(kāi)始是感冒、肚子疼、牙疼這三種疾病的在本節(jié)活動(dòng)中占的份量是一樣的，但是通過(guò)和孩子的溝通發(fā)覺(jué)，基本上每個(gè)孩子都感冒過(guò)，但是那兩種疾病只有個(gè)別的孩子得過(guò)，所以我又調(diào)整了比例，運(yùn)用啟發(fā)式提問(wèn)“除了感冒，你還生過(guò)什么??？”來(lái)引導(dǎo)幼兒回憶已有生活閱歷，發(fā)散孩子的思維。

在結(jié)尾部分，也有較大的改動(dòng)。由于一開(kāi)始的情感目標(biāo)是讓孩子不怕打針、吃藥做一個(gè)勇猛的孩子，但是上了幾遍發(fā)覺(jué)這個(gè)目標(biāo)對(duì)于小班幼兒稍有簡(jiǎn)約，大部分孩子都能協(xié)作治療。于是，我就把目標(biāo)改為關(guān)懷生病的小伙伴，這樣一改，后面的結(jié)尾部分就變成了給生病的小熊貓關(guān)懷和勸慰。結(jié)尾部分更能培育孩子的愛(ài)心，同時(shí)使健康和社會(huì)想和結(jié)合。

本節(jié)活動(dòng)結(jié)束后，孩子們基本都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，解決了活動(dòng)中的重難點(diǎn)，也實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的意義和價(jià)值。但是，個(gè)別孩子的表達(dá)技能和理解技能還有待提高。在活動(dòng)過(guò)程中，有個(gè)別孩子有點(diǎn)小動(dòng)作，我沒(méi)有實(shí)時(shí)的留意到和妥當(dāng)?shù)闹浦?，讓課堂在后面的進(jìn)行中略微有點(diǎn)亂。在回

應(yīng)孩子方面還是不夠精確，有時(shí)候孩子沒(méi)有給我預(yù)想的答案時(shí)還是有點(diǎn)慌。假如在活動(dòng)中，語(yǔ)言能夠再簡(jiǎn)練一些，語(yǔ)氣再輕重緩急一些就更好了。本節(jié)課還有許多的不足，還需要不段的去模課，去改進(jìn)，盼望專家老師們予以進(jìn)一步的批判和指正。感謝！

幼兒園小班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道故事中三顆星代表什么?什么是紅黃綠交通燈?

2.理解故事有趣的情節(jié)，理解故事大意

3.結(jié)合實(shí)際閱歷，說(shuō)說(shuō)路上有什么以及自己過(guò)公路的閱歷。

活動(dòng)預(yù)備

自備材料

1依據(jù)故事制作的ppt

2輕音樂(lè)一段

3紅黃綠顏色的星星圖片，頭飾，各種汽車(chē)圖片

其他預(yù)備

幼兒閱歷預(yù)備：幼兒已認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色

預(yù)備環(huán)節(jié)

老師今日跟大家玩一個(gè)拍手游戲，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在這里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在這里，眼睛在這里。

活動(dòng)過(guò)程

一、老師以歌曲《小星星》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒閱讀愛(ài)好。

老師：小珍寶們的眼睛一眨一眨真美麗，讓老師想起一首好聽(tīng)的歌，老師唱的時(shí)候小伙伴給老師像這樣給老師打節(jié)奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，會(huì)唱的小伙伴可以跟老師一起唱。

(老師和小伙伴一起唱小星星的歌)

老師：這首歌的名字就叫——《小星星》。今日老師要跟你們講一個(gè)故事，故事里面也有三顆星星，故事的題目就叫《三顆小星星》。

二、感知理解故事

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景

老師：(拿出星星的卡片)你們瞧，三顆星星來(lái)到我們這里了。

老師：(手指紅星星)這是紅星星，他是什么星星?

老師：紅星星

老師：我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧(師范：紅星星你好)

老師：這是黃星星，他是什么星星?

老師：黃星星

老師：我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧

幼兒：黃星星，你好。

老師：這是什么星星?

幼兒：綠星星

老師：我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧。

幼兒：綠星星你好

2.看圖預(yù)讀故事

老師：小伙伴們，小星星們都是住在哪里呀?

幼兒：天上。

老師：你們回答的真好，小星星們住在天上，在云朵里，他們是三個(gè)好伙伴，喜愛(ài)在云朵里做游戲，一天，他們玩耍的時(shí)候，紅星星不當(dāng)心掉下來(lái)了，掉到公路邊的大樹(shù)枝上了。公路上有許多小汽車(chē)開(kāi)來(lái)開(kāi)

去的。突然小汽車(chē)看到紅星星了，立刻就停下來(lái)了。路都被堵住了。

老師：小汽車(chē)看到了紅星星就怎么啦?

幼兒：就停下來(lái)了。

老師：這時(shí)候，黃星星和綠星星下來(lái)找紅星星

老師：可是，小汽車(chē)看到綠星星，都開(kāi)走了。

老師：小汽車(chē)看到綠星星，就怎么啦?

老師：這可真有意思，要不，我們來(lái)輪番眨眼睛吧。

老師：小伙伴們，什么是眨眼睛啊?

老師：你們做的真棒，原來(lái)眨眼睛就是睜一下眼?閉一下眼睛。

老師：那你們想不想知道星星們誰(shuí)在睜眼睛?誰(shuí)在閉眼睛?

老師：要不我們一起去故事書(shū)里面看看吧。

老師:老師現(xiàn)在把書(shū)發(fā)給你們，你們自己找找看。

(常規(guī)：假如小伙伴不會(huì)看書(shū)強(qiáng)調(diào)一下怎么看書(shū)?)

(書(shū)的封面是畫(huà)著許多大圖畫(huà)的這一面，書(shū)的封底是寫(xiě)著許多小字的這一面，小伙伴們將畫(huà)著大圖畫(huà)的對(duì)著自己一頁(yè)一頁(yè)的翻著看)

放輕音樂(lè)，幼兒自由閱讀

老師：現(xiàn)在全部的小伙伴都在老師的眼睛里，老師找找看老師在不在你們的眼睛里?

3.在集風(fēng)光前回答爭(zhēng)論老師在看書(shū)之前提出的問(wèn)題。

故事中重難點(diǎn)的講解

老師：珍寶們，你們看到故事書(shū)里面哪顆星星睜眼了?

孩子自由回答

老師：你們真棒。有的小伙伴看到了紅星星睜眼，有的小伙伴看到了黃星星睜眼，有的小伙伴看到了綠星星睜眼。

老師：究竟故事里講的和你們看到的是不是一樣的呢，接下來(lái)請(qǐng)全部的珍寶關(guān)上你們小嘴巴，我們一起來(lái)看看故事找答案吧。

4.理解閱讀

老師指導(dǎo)幼兒一起一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)理解故事大意

老師留意講故事的方式，每一頁(yè)翻頁(yè)時(shí)候的連接，每一頁(yè)的提問(wèn)方式

老師：“突然哪顆星星不當(dāng)心掉下來(lái)了?”(老師圈圖)

老師：“紅星星掉到了那里?汽車(chē)看到之后發(fā)生了什么事情?”

老師：“綠星星和黃星星來(lái)找紅星星?又發(fā)生了什么事情?”

老師：“你們知道是什么緣由嗎?”他們也不知道。于是他們想了個(gè)好方法，決斷輪番眨眼睛，你們也輪番眨眼睛給老師看一看吧?”

總結(jié)：哦，原來(lái)眨眼睛啊，就是有時(shí)候睜眼睛，有時(shí)候閉眼睛，你在閉眼睛，他在睜眼睛，有的時(shí)候，你在閉眼睛，他在睜眼睛，我們的眼睛是閉一下睜一下。

老師：“你們看：他們玩眨眼睛的游戲，誰(shuí)的眼睛是睜開(kāi)的?誰(shuí)的眼睛是閉著的.?故事里說(shuō)紅星星睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，汽車(chē)都怎么啦?”

小結(jié)：“紅星星睜眼的時(shí)候，汽車(chē)都停下來(lái)了?！?/p>

老師：“你們看到誰(shuí)的眼睛睜開(kāi)?誰(shuí)的眼睛閉著，故事里說(shuō)小汽車(chē)怎么啦?(追問(wèn)：什么顏色的星星亮?)”讓孩子體驗(yàn)，老師引導(dǎo)孩子做動(dòng)作。

小結(jié)：汽車(chē)看到黃星星亮的時(shí)候，汽車(chē)沒(méi)有往前走?汽車(chē)在預(yù)備著。

老師：什么顏色的星星亮了?汽車(chē)又怎么樣了?(同樣讓孩子體驗(yàn)往前看)

小結(jié)：綠色亮的時(shí)候，汽車(chē)排隊(duì)往前開(kāi)。

老師：你們看到星星去哪里了?變成了什么?現(xiàn)在是什么顏色的星星亮了?你們覺(jué)得汽車(chē)看到綠燈亮了，他們會(huì)怎么做?

三、幼兒跟讀

播放教學(xué)軟件，動(dòng)畫(huà)《三顆星星》分級(jí)閱讀第二級(jí)第六節(jié)。

師：小伙伴跟著教學(xué)軟件一來(lái)讀一讀這個(gè)故事。

四、互動(dòng)游戲

老師：那現(xiàn)在你們來(lái)做信號(hào)燈，老師做小汽車(chē)。我們一起來(lái)玩交通信號(hào)燈的游戲吧!

老師帶汽車(chē)頭飾，將幼兒分為三個(gè)組分別拿紅燈，黃燈，綠燈圖片，老師喊口令：紅燈亮，扮演紅燈的小伙伴站起來(lái)，黃燈亮，扮演黃燈的小伙伴站起來(lái)，綠燈亮，扮演綠燈的小伙伴站起來(lái)，老師做相應(yīng)汽車(chē)的停，預(yù)備著，開(kāi)走的動(dòng)作。

五、活動(dòng)延伸

老師：小伙伴們，我們今日學(xué)習(xí)了三顆星星的故事，你們跟爺爺奶奶爸爸媽媽過(guò)公路走斑馬線的時(shí)候?有沒(méi)有看到公路對(duì)面的交通信號(hào)燈呢?

老師：那爸爸媽媽爺爺奶奶他們?cè)诳匆?jiàn)交通信號(hào)等的時(shí)候是不是也和小汽車(chē)一樣呢?

老師：我們?cè)诠飞线€要做什么呢?

幼兒園小班教案3

大和小

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。

2．學(xué)習(xí)用大和小說(shuō)一句話。

3．體驗(yàn)給貓喂魚(yú)的樂(lè)趣。

〔二〕活動(dòng)預(yù)備：

1．大小貓圖片、大小魚(yú)、大小雪花片。

2．大小籃子、大小盤(pán)子。

〔三〕活動(dòng)過(guò)程：

1．圖片導(dǎo)入，引出主題。

〔1〕師：“今日我們班還來(lái)了兩位動(dòng)物客人，他們是誰(shuí)呢？〔師出示圖片〕“我們一起同動(dòng)物客人打個(gè)招呼吧！”

〔2〕師：“小伙伴真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？”它們哪只是大貓哪只是小貓呢？

〔3〕幼兒回答，老師援助幼兒完整說(shuō)句子：“紅色的是大貓、綠色的是小貓。”

〔4〕師：“我們一起大聲的說(shuō)一遍吧！”再請(qǐng)幼兒大聲的說(shuō)。

2．通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)大和小。

〔1〕師：“小伙伴們說(shuō)得真好，老師這兒還為兩只貓客人預(yù)備好玩的玩具呢！”

〔2〕師：“這是什么？這兩個(gè)雪花片有什么不一樣的呢？老師出示不同顏色的大小雪花片。引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)：“大雪花片、小雪花片?！?/p>

〔3〕師：大方形和小方形要來(lái)做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？老師將兩個(gè)方形藏于身后，說(shuō)一句“變變變，什么出來(lái)了？”然后伸出一只手讓幼兒說(shuō)是什么外形出來(lái)了，游戲兩次。

〔4〕老師給每個(gè)幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過(guò)程中老師說(shuō)“請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)、比一比，哪個(gè)是大雪花片，哪個(gè)是小雪花片?！?/p>

〔5〕游戲“方形變變變”。幼兒學(xué)老師的樣子將兩個(gè)方形藏于身后，當(dāng)老師說(shuō)變變變，小雪花片出來(lái)了，幼兒就把小雪花片舉起來(lái)。當(dāng)老師說(shuō)變變變，大雪花片出來(lái)了，幼兒就將大雪花片舉起來(lái)。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個(gè)方形交換位置再玩幾次。

〔6〕師：這個(gè)游戲好玩嗎？大貓和小貓也想來(lái)玩呢？你覺(jué)得大貓應(yīng)當(dāng)玩哪一個(gè)雪花片呢？快拿出來(lái)給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個(gè)呢？”

〔7〕小結(jié)：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜愛(ài)玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜愛(ài)玩小雪花片。

3．給貓客人喂魚(yú)吃。

〔1〕師扮哭“是誰(shuí)在哭呀？為什么哭呢？哦，原來(lái)是我們動(dòng)物客人肚子餓哭了，小伙伴你知道貓最喜愛(ài)吃什么嗎？”幼兒回答

〔2〕師出示一大一小兩條魚(yú)。

師：“這兩條魚(yú)一樣嗎？哪里不一樣？，你覺(jué)得大貓應(yīng)當(dāng)吃那條魚(yú)，小貓應(yīng)當(dāng)吃那條魚(yú)？”“我們一起大聲的說(shuō)一遍吧！”

〔3〕幼兒操作，老師觀測(cè)。

師：下面，我們就給貓客人喂魚(yú)吧!一邊喂魚(yú)一邊說(shuō)“大貓請(qǐng)吃魚(yú)，小貓請(qǐng)吃小魚(yú)”

〔4〕貓客人吃飽了可快樂(lè)了，要和小伙伴一起出去玩呢！

4．遷移提升閱歷。

〔1〕師：寶寶們?cè)谖覀兘淌依镞€有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！

〔2〕老師作適當(dāng)?shù)哪?，大小手、大小腳，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)桌子上的東西發(fā)覺(jué)大和小。

打電話

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)情景表演，援助幼兒熟識(shí)歌詞，學(xué)唱歌曲。

2.使幼兒喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)，能用輕快的聲音來(lái)演唱。

活動(dòng)預(yù)備：玩具電話機(jī)一部，小娃娃手偶兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕.通過(guò)情景表演，引起幼兒愛(ài)好

1.老師出示手偶，提問(wèn)：你們看，今日誰(shuí)來(lái)啦〔小娃娃〕，對(duì)！她叫豆豆。老師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋€(gè)，這個(gè)呢，叫點(diǎn)點(diǎn)。今日，豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來(lái)到了我們班，看看他們今日發(fā)生了什么呢？

2.老師表演《打電話》情景，請(qǐng)幼兒觀賞。

一天，豆豆在家里，覺(jué)得很沒(méi)勁，于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)，然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話。

豆豆：喂喂喂，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎？

點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎，我是點(diǎn)點(diǎn)啊。

豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在干什么呢？

點(diǎn)點(diǎn)：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！

3.老師提問(wèn)：小伙伴們有沒(méi)有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢？〔打電話〕，那豆豆在哪里呢？點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢？

〔二〕.老師教唱歌曲

1.老師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒觀賞。

2.老師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

3.老師帶著小伙伴一起有節(jié)奏的念歌詞〔拍手，拍腳…〕讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)當(dāng)用怎樣的.聲音來(lái)唱，告知他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

4.利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5.老師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。

6.請(qǐng)小伙伴自愿上來(lái)唱歌給下面的小伙伴聽(tīng)。

〔三〕幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。或者找一個(gè)好伙伴，一起表演打電話的游戲。

〔四〕活動(dòng)延伸：

將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里玩打電話的角色游戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。

社會(huì)：好吃的湯圓

活動(dòng)目標(biāo)：

1。了解元宵節(jié)的來(lái)歷，增進(jìn)幼兒與家庭和老師的情感。

2．情愿品嘗各式各樣的湯圓。

活動(dòng)預(yù)備：邀請(qǐng)家長(zhǎng)。自帶各種湯圓。

活動(dòng)過(guò)程：

1．老師以猜迷語(yǔ)的方式引導(dǎo)幼兒和家進(jìn)步入活動(dòng)。

2．師：這些湯圓長(zhǎng)得什么樣子？留意看看湯圓里面有什么？

幼兒：這里面有黑色的東西。

幼兒：我看見(jiàn)湯圓里面有花生米。

幼兒：里面還有紅色的豆子。

3．大家通過(guò)觀測(cè)了解湯圓可以用芝麻、紅豆、花生等東西做。老師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒：你想用什么做湯圓？

幼兒：我愛(ài)吃青菜，我想用白菜做湯圓。

幼兒：我愛(ài)吃肯德基，我用肯德基做湯圓。

4．師：今日，小伙伴帶來(lái)好多湯圓，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)援助我們煮湯圓？

孩子們說(shuō)出今日來(lái)參與親子活動(dòng)的家人稱呼，例：爸爸、媽媽、姥姥、爺爺、姑姑、小姨有些小伙伴還知道他們是誰(shuí)家的親人。進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)家庭人員稱呼的閱歷。

5．師：孩子們今日你家人誰(shuí)沒(méi)有來(lái)？他們沒(méi)有吃到湯圓該怎么辦？

幼兒：我爸爸上班，我把花生湯圓送給爸爸吃，他最愛(ài)吃花生。

幼兒：公公、婆婆在湖南，我要坐火車(chē)送給他們吃。

幼兒園小班教案4

一、狀況分析

京劇是我國(guó)的國(guó)粹，在國(guó)際上享有很高的聲譽(yù)。而京劇臉譜更是五光十色，精彩奇怪，是一種富有民族性、夸張性的化妝藝術(shù)。作為龍的傳人理應(yīng)把它發(fā)揚(yáng)光大，使之源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為了讓幼兒對(duì)它有些初步了解，學(xué)會(huì)觀賞京劇，我設(shè)計(jì)了這一系列活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的

1、了解京劇是我國(guó)的`國(guó)粹，外國(guó)沒(méi)有。

2、簡(jiǎn)約認(rèn)識(shí)紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜，并能簡(jiǎn)約區(qū)分人物的性格特征。

3、通過(guò)剪剪、涂涂、畫(huà)畫(huà)、唱唱、跳跳，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)后的勝利喜悅，感受作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲感及民族自信心。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、教室里創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)氛圍，布置好各色大型京劇臉譜圖片或壁掛假設(shè)干張，并突出三個(gè)主色調(diào)：紅、白、黑。

2、預(yù)備其它人物、動(dòng)物臉譜，如小白兔、黑貓警長(zhǎng)、孫悟空等。

3、錄像機(jī)、錄像帶〔幼兒表演的京劇選段〕。

4、提供多種手工材料：剪刀、膠水、顏料、毛筆、廢舊掛歷紙、毛線頭、碎紙條、文件袋、信封等。

5、怪怪箱一只，在紙箱上貼好京劇臉譜。

四、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：瞧瞧？比比？夸夸

老師帶小伙伴到“怪怪屋”去瞧瞧，裝念咒語(yǔ)開(kāi)門(mén)。

1、“怪怪屋”里有啥？詞匯：臉譜。

2、比比這些臉譜一樣嗎？你認(rèn)識(shí)哪些臉譜？詞匯：京劇臉譜。

3、這些京劇臉譜用來(lái)干什么？京劇是哪國(guó)人唱的？

老師小結(jié)：唱京劇的人臉上要涂一些美麗的花紋，就是京劇臉譜。京劇是中國(guó)的一種戲曲，是中國(guó)的國(guó)粹，只有中國(guó)才有。由于它好聽(tīng)好看，外國(guó)人也很喜愛(ài)，中國(guó)人真了不得。

幼兒園小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

一、幼兒知道刷牙的順次。

二、能按順次看書(shū)，先看有圓點(diǎn)的一頁(yè)。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片、書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、今日我們又要來(lái)看書(shū)了，上次我們看了“我要拉疤疤”的故事書(shū)，你們記得故事里面都有誰(shuí)嗎？

2、你們的記性真好，大河馬、小豬還有小老鼠在幼兒園生活了一段時(shí)間了，你們想不想它們啊，那我們一起看看他們好嗎？

3、它們?cè)诟蓡岚?？?duì)了，他們?cè)谒⒀?，你們?cè)诩宜⒀绬幔拷袢瘴覀円吹腵故事書(shū)的名字就叫“我去刷牙”。故事書(shū)的名字叫什么？誰(shuí)還記得看書(shū)應(yīng)當(dāng)怎樣看？

二、老師引導(dǎo)幼兒講解并描述圖書(shū)

1、看書(shū)應(yīng)當(dāng)一頁(yè)一頁(yè)的看，先看有圓點(diǎn)的地方。

2、今日要去郊游了，真興奮?！藏S富郊游〕大河馬對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我走了?！眿寢屨f(shuō)：“路上當(dāng)心。”小豬也去郊游，它對(duì)媽媽怎么說(shuō)

啊：“媽媽再見(jiàn)。”媽媽說(shuō)：“當(dāng)心點(diǎn)?！毙±鲜髣傤A(yù)備出發(fā)，媽媽叫住了它：“小老鼠，你忘卻帶午飯了?！毙±鲜笳鏇](méi)記性。

3、來(lái)到了公園，公園里真好玩，有蹺蹺板，有蕩秋千，還有過(guò)小橋。玩累了，去盒飯廣場(chǎng)吃午飯。

4、都到齊了，預(yù)備吃飯了。一起看看他們吃什么？

5、吃完飯要干什么呢？我們來(lái)看看。他們預(yù)備刷牙了。吃完飯要刷牙。拿著牙刷河杯子，刷牙去了。

6、刷牙應(yīng)當(dāng)怎樣刷呢？上面的牙，刷一刷，下面的牙刷一刷。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？左邊的牙刷一刷，右邊的牙刷一刷。

7、再含一口水，咕嚕咕嚕吐掉。

8、刷完牙了真興奮。

三、幼兒自己講解并描述圖書(shū)

1、現(xiàn)在我們自己來(lái)看圖書(shū)，小伙伴記得要一頁(yè)一頁(yè)的看，聰慧的小伙伴可以大聲的把你看到的故事講出來(lái)。

2、老師巡回援助有困難的幼兒。

四、聽(tīng)錄音，幼兒看圖書(shū)

活動(dòng)結(jié)束：

1、這個(gè)故事你們喜愛(ài)嗎？

2、下次老師就把故事和錄音帶放在教室里，我們游戲的時(shí)候來(lái)聽(tīng)好嗎？

幼兒園小班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀測(cè)，了解花瓶的形狀特征。

2.嘗試用各種簡(jiǎn)約的線條裝飾花瓶喜愛(ài)線描創(chuàng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1.花瓶、紙、油畫(huà)棒。

2.事先對(duì)圓柱體和圓錐體有肯定的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.出示花瓶

2.提問(wèn)：你們看這是什么?那這些花是放在哪里的?

二、分析花瓶

1.了解花瓶的形狀特征

師：它是什么外形的`呀?

小結(jié)：這個(gè)花瓶的上班部分像是一個(gè)圓柱體一樣，到了花瓶的底座就慢慢變得像個(gè)圓錐形。

2.學(xué)習(xí)花枝插在花瓶里的畫(huà)法

師：你們看，這兒有一束漂亮的花，我將它插到花瓶里你看到的是哪些部分呢?看不到的部分被什么遮擋了呀?

小結(jié)：插在花瓶里的花枝是不需要畫(huà)出來(lái)的，花瓶口后面的部分被花枝遮擋了也是不需要畫(huà)出來(lái)的。

三、幼兒操作嘗試寫(xiě)生畫(huà)花瓶的創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)

師：接下來(lái)請(qǐng)你自己來(lái)試一試畫(huà)花瓶，畫(huà)完之后請(qǐng)給花瓶穿上美麗的花衣裳。

四、講評(píng)

鼓舞幼兒大膽講解并描述自己的繪畫(huà)作品。

幼兒園小班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能用自己的語(yǔ)言講解并描述圖片的主要內(nèi)容

2．愿意聽(tīng)同伴講話，能大膽講解并描述自己的想法

3．熟識(shí)幼兒園，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感

活動(dòng)重點(diǎn)：能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講解并描述圖片中的主要內(nèi)容

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：圖片假設(shè)干〔幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片〕

閱歷預(yù)備：參觀過(guò)幼兒園，對(duì)幼兒園環(huán)境有肯定了解

活動(dòng)過(guò)程：

一．老師出示一張圖片，引導(dǎo)講解并描述，引起幼兒愛(ài)好?！策@張圖片上有什么？誰(shuí)在做什么？這是哪里？〕

二．幼兒講解并描述

1。老師繼續(xù)出示圖片，利用這三個(gè)問(wèn)題請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前講解并描述自己在圖片里看見(jiàn)的'內(nèi)容，老師適時(shí)援助，指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行講解并描述

2。將剩下的圖片發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，相互說(shuō)一說(shuō)自己的圖片上有什么，有誰(shuí)在做神么，這是哪里

3。老師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜歡之情

三．結(jié)束

請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)共享，用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講解并描述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽(tīng)

幼兒園小班教案8

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)書(shū)中的主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜愛(ài)做的事情。

1、出示"小袋袋"圖片，并提問(wèn)。

師：今日老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伙伴，我們來(lái)看看他是誰(shuí)？

師：這是袋熊，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧！

師：小袋袋的樣子是怎么樣的.？它的心情怎么樣？那你是怎么看出來(lái)的？它的手和腳是怎么放的？大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子吧！〔幼兒學(xué)做〕

師：小袋袋很可愛(ài)，每天，小袋袋都要做好多有趣的事情。他喜愛(ài)大聲叫；他喜愛(ài)轉(zhuǎn)圓圈，跳到自己摔跤；他喜愛(ài)做鬼臉，還喜愛(ài)泡在爛泥塘里。不過(guò)，你知道小袋袋最喜愛(ài)做什么嗎？你們猜猜看它喜愛(ài)做什么事情？喜愛(ài)玩什么游戲？〔幼兒猜想〕

二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋扮鬼臉、玩泥巴、扮大樹(shù)等畫(huà)面內(nèi)容

小伙伴覺(jué)得小袋袋喜愛(ài)做那么多事呀！那我們一起來(lái)看看它喜愛(ài)做什么吧！

1、閱讀畫(huà)面一：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱ρ剑啃〈诟墒裁囱剑?/p>

幼：吐舌頭、鼻子這樣〔幼兒做頂鼻子〕、像魔鬼一樣〔扮鬼臉〕……

師：對(duì)，小袋袋特別淘氣，它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。

我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊的小伙伴看一看吧！

小結(jié)：小袋袋喜愛(ài)扮鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩……

我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜愛(ài)扮鬼臉

2、閱讀畫(huà)面二：玩泥巴

師：我們?cè)賮?lái)看看，你們看到小袋袋在玩什么了嗎？

幼：玩泥巴。

師：小袋袋哪里有泥巴呀？

幼：頭上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴?！怖蠋焺?dòng)作提示〕

師：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？

師：小袋袋在玩泥巴時(shí)心情怎么樣呀？你是怎么看出來(lái)的?

師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧。

小結(jié)：小袋袋喜愛(ài)玩泥巴頭上、手上、肚子上、腿上都是泥，玩得真快樂(lè)。

我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜愛(ài)玩泥巴……

3、閱讀畫(huà)面三：扮大樹(shù)

師：你們看小動(dòng)物們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

幼：小兔在跳、小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么呀？它舉著樹(shù)葉紋絲不動(dòng)像什么呀？

師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧！

小結(jié)：小袋袋喜愛(ài)變成一棵大樹(shù)，紋絲不動(dòng)地站著。

我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜愛(ài)扮大樹(shù)……

4、閱讀畫(huà)面四：捉迷藏

師：小袋袋在干什么呀？〔老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。〕

師：誰(shuí)躲起來(lái)了？誰(shuí)在找它？

師：我們一起來(lái)做一做小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。

小結(jié)：小袋袋喜愛(ài)捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。

我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜愛(ài)玩捉迷藏……

5、閱讀畫(huà)面五：回家

師：玩了一天了，小動(dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋呀？

師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣？小袋袋見(jiàn)了媽媽心里怎么樣？你怎么知道的？

小結(jié)：小袋袋喜愛(ài)撲到媽媽的懷里，那里又安全又暖和。

我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜愛(ài)躺在媽媽的懷里……

三、完整閱讀

1、完整觀看ppt，再次感知繪本內(nèi)容，感受其中的語(yǔ)言美。

師：我們?cè)賮?lái)看一遍故事吧！看看你們能不能發(fā)覺(jué)更多好玩的事。

2、師幼共同閱讀ppt并表述畫(huà)面內(nèi)容。

師：小袋袋喜愛(ài)玩這么多好玩的游戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧！

四、運(yùn)用"我喜愛(ài)……"的句式，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行講解并描述。

師：小袋袋喜愛(ài)玩，也喜愛(ài)做好多的事情。小伙伴你們喜愛(ài)做什么呢？

幼：……

師：你們喜愛(ài)小袋袋嗎？那今日回家以后請(qǐng)爸爸媽媽把這個(gè)故事找出來(lái)，你們和爸爸媽媽一起講好嗎？

幼兒園小班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)玩躲貓貓的游戲，并能說(shuō)出自己隱藏的位置。

2、知道躲貓貓是不藏在門(mén)后或櫥柜內(nèi)，能到安全的`位置隱藏。

3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)章。

4、進(jìn)展幼兒空間辨別技能和空間想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書(shū)第27—29頁(yè)；多媒體教學(xué)資源《躲貓貓》、《我會(huì)躲貓貓》。

2、活動(dòng)前將毛絨動(dòng)物玩具藏在活動(dòng)室的不同位置。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以和毛絨動(dòng)物玩具玩躲貓貓的游戲?qū)?，感受游戲的?lè)趣。

因擔(dān)憂而查找隱藏起來(lái)的毛絨動(dòng)物玩具，并能說(shuō)出自己隱藏的位置。

2、玩游戲《躲貓貓》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己隱藏的位置。

〔1〕老師蒙上眼睛數(shù)10下，讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)隱藏起來(lái)，老師去查找。

〔2〕游戲后，讓幼兒分別說(shuō)一說(shuō)剛才藏在什么位置，初步學(xué)習(xí)用方位名詞來(lái)表達(dá)。

3、閱讀幼兒用書(shū)第27頁(yè)，或播放多媒體教學(xué)資源《躲貓貓》，使幼兒了解藏在櫥柜內(nèi)的危急。

提問(wèn)：佳佳躲在哪里了？他為什么出不來(lái)了？假如被鎖在櫥子里會(huì)怎么樣？那佳佳應(yīng)當(dāng)怎么辦？

4、閱讀幼兒用書(shū)第29頁(yè)，判斷對(duì)錯(cuò)，并學(xué)說(shuō)兒歌《躲貓貓》。

以游戲情境引入，讓幼兒辨別圖片上的位置是否適于躲貓貓：有幾位小伙伴要玩躲貓貓，現(xiàn)在要請(qǐng)大家?guī)蛶兔?，看哪些地方可以藏，哪些地方不能藏?/p>

幼兒園小班教案10

我的新家

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)班級(jí)的標(biāo)識(shí)和環(huán)境。

2．知道幼兒園是自己的新家，喜愛(ài)自己的新家。

【活動(dòng)預(yù)備】

1．將班級(jí)標(biāo)記(如蘋(píng)果)貼在活動(dòng)室門(mén)上。

2．小動(dòng)物(如小象、小羊等)手偶1個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)班級(jí)標(biāo)識(shí)。

老師帶幼兒來(lái)到活動(dòng)室門(mén)口，問(wèn)：你們知道這是誰(shuí)的'家嗎?引導(dǎo)幼兒觀測(cè)教室門(mén)上貼的蘋(píng)果標(biāo)記，告知幼兒貼著蘋(píng)果標(biāo)記的就是我們班小伙伴的家。

老師操縱小動(dòng)物手偶，以小動(dòng)物的口吻說(shuō)：歡迎小伙伴們每天到這里和我一起做游戲，這是我們的新家，你們喜愛(ài)嗎?

2．參觀新家。

帶兩位老師一個(gè)當(dāng)火車(chē)頭，一個(gè)當(dāng)火車(chē)尾，帶幼兒仿照開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)室。

老師帶領(lǐng)幼兒仿照開(kāi)火車(chē)圍繞各個(gè)活動(dòng)區(qū)行走，在沿途的每一個(gè)區(qū)域停留，老師介紹該區(qū)域的玩具。

繼續(xù)以開(kāi)火車(chē)的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。

3．幼兒自由游戲。

師：我們的新家有這么多好玩的東西，小伙伴肯定特別喜愛(ài)，讓我們進(jìn)去游戲吧!

再次玩“開(kāi)火車(chē)”游戲，沿途路過(guò)某一活動(dòng)區(qū)時(shí)，老師任意說(shuō)幾個(gè)小伙伴的名字，說(shuō)：“你們幾個(gè)進(jìn)去玩玩吧!”直到全部的幼兒都進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。

老師到各活動(dòng)區(qū)觀測(cè)和指導(dǎo)幼兒，用親切的話語(yǔ)喚起幼兒積極的心情體驗(yàn)，如在角色游戲區(qū)，老師拿著布娃娃說(shuō)：看這個(gè)布娃娃多可愛(ài)呀，她肯定在說(shuō)“歡迎你到我們家來(lái)!”

幼兒園小班教案11

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓舞幼兒大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，并能與音樂(lè)節(jié)奏合拍

2、體驗(yàn)洗澡的歡樂(lè)，了解洗澡的一般過(guò)程。

3、培育幼兒的.自理技能及合作技能。

二、活動(dòng)預(yù)備：

洗澡音樂(lè)，洗澡過(guò)程vcd，節(jié)奏圖示。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)心進(jìn)場(chǎng)

(二)、引出課題，大膽想象洗澡動(dòng)作。

1、提問(wèn)引出課題，“你在家里是怎樣洗澡的?”

2、觀看寶寶洗澡過(guò)程，提問(wèn)“寶寶是怎么洗澡的”。

3、幼兒集體隨音樂(lè)學(xué)寶寶洗澡，鼓舞幼兒想出新的洗澡方法來(lái)。

(三)、出示節(jié)奏圖示一

1、請(qǐng)幼兒拍出基本節(jié)奏，并用身體動(dòng)作嘗試。

2、聽(tīng)音樂(lè)集體練習(xí)一遍。

(四)、出示節(jié)奏圖示二

1、請(qǐng)幼兒拍出基本節(jié)奏，并用身體嘗試。

2、請(qǐng)幼兒集體練習(xí)。

3、聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)一遍。

4、請(qǐng)幼兒觀賞老師完整示范。

5、幼兒完整練習(xí)一遍。

6、請(qǐng)幼兒相互洗，培育合作技能。

(五)、結(jié)束：聽(tīng)音樂(lè)、老師帶幼兒出場(chǎng)。

幼兒園小班教案12

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

設(shè)計(jì)游戲、音樂(lè)提高幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，預(yù)備了小貼畫(huà)來(lái)鼓舞幼兒。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道手心、手背、手指等手的各個(gè)部分名稱，認(rèn)識(shí)五個(gè)手指。

2、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)手的方法。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象。

4、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)比較技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)游戲的形式援助幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，難點(diǎn)是了解五個(gè)手指的不同名稱。

活動(dòng)預(yù)備

1、硬紙板做的“大手”。

2、每人5個(gè)可以套在手上的`小指偶。

3、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

1、老師用“大手”做游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行指偶表演，認(rèn)識(shí)每個(gè)手指的名稱。

老師套上指偶進(jìn)行表演，依次介紹手指的名稱。

老師看著自己的手練習(xí)說(shuō)手指的名稱。

老師將指偶分發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒在五個(gè)手指上套上指偶，練習(xí)做手指操。

3師生爭(zhēng)論：如何愛(ài)護(hù)我們的手。

4。老師做總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

在備課過(guò)程中，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)等各個(gè)方面得到很大的啟發(fā)，對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，通過(guò)多元、智能、理論等觀點(diǎn)；設(shè)計(jì)個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)，加強(qiáng)老師幼兒之間的整合與滲透，能夠精確了解幼兒學(xué)習(xí)，性格等各方面，但自己還存在許多的不足之處。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，認(rèn)知手的一切，讓他具有肯定的現(xiàn)實(shí)性，讓幼兒在情境中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方法。

小百科：手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指這五個(gè)。話說(shuō)：十指連心。人類的手指蘊(yùn)涵著人身的很多奧秘。伸出您的手指來(lái)，讓科學(xué)家給您看看“手相”。

幼兒園小班教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1在觀測(cè)、操作的過(guò)程中，感知冰的涼和易溶化的特征。

2會(huì)借助工具解決問(wèn)題，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

3在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

4激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

【活動(dòng)的原來(lái)目標(biāo)是：⒈在情境下操作，感知冰的涼和易溶化的特征。⒉能夠借助工具解決簡(jiǎn)約的問(wèn)題?？梢哉f(shuō)這樣的修改，使得目標(biāo)更加的詳細(xì)可行，使老師方便操作，也更貼近幼兒的生活。】

活動(dòng)預(yù)備：

⒈幫助工具：吸管、鵝卵石、溫水

⒉事先將一些小禮物，如雪花片、各種外形的小紙片放于冰塊中。

【本次活動(dòng)的冰是幼兒簡(jiǎn)單接觸到的事物，吸管、鵝軟石、溫水，三件事物都是孩子們生活中最簡(jiǎn)單接觸到的，可以活動(dòng)的材料來(lái)自于生活中，作用于生活中。同時(shí)留意吸管要用大號(hào)的奶茶吸管，這樣方便幼兒較快地達(dá)到吹就能吹出洞洞，冰易溶化的特點(diǎn)。

原課程中活動(dòng)預(yù)備⒈幫助工具：罐子、盆、木制小榔頭等。⒉事先將一些小禮物，如雪花片、小粘紙等，凍在冰塊中。

說(shuō)明：冰塊的制作特別簡(jiǎn)單，但是要將粘紙夾在中間就不太簡(jiǎn)單了。我們做法是：先在小的牛奶杯中放少量水，將雪花片放在其中，雪花片會(huì)浮在上面，等有些許冰住的時(shí)候再放滿水，這樣夾心冰塊就完成了?！?/p>

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知冰的涼和易溶化的特征難點(diǎn)：怎樣將禮物從冰中取出

活動(dòng)過(guò)程：

⒈體驗(yàn)冰塊的特征

⑴今日老師給大家每人預(yù)備了一塊冰，請(qǐng)你去摸摸、看看、說(shuō)說(shuō)，冰塊是怎樣的?

⑵幼兒自由體驗(yàn)⑶集中：這些冰塊是怎樣的?(硬硬的、涼涼的)這些冰塊有什么特別的地方?(里面都有小東西)【該環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)，體驗(yàn)冰涼的特點(diǎn)，其實(shí)這是冰給人最明顯的一個(gè)特征。該活動(dòng)也是幼兒在家中常常玩的一件事情?！?/p>

⒉嘗試用各種方法取出小禮物

⑴冰塊里的這些東西其實(shí)是我送給你們的小禮物，可怎么把冰塊里的小禮物取出來(lái)呢?。老師給大家預(yù)備了鵝卵石、吸管、溫水，請(qǐng)選擇其中的一件，想一想、試一試，將小禮物取出來(lái)。

⑵幼兒操作⑶集中：你有沒(méi)有取出我送給你的小禮物?(請(qǐng)你將小禮物放在自己口袋里)你是怎樣取出來(lái)的?(鼓舞幼兒大膽講解并描述，師現(xiàn)場(chǎng)演示)

師小結(jié)：鵝卵石可以將冰塊擊碎將小禮物取出來(lái)。吸管可以吹出風(fēng)將冰塊溶化取出小禮物;放在溫水里，冰塊受熱溶化掉了。

【該環(huán)節(jié)是讓幼兒利用鵝軟石、吸管、溫水，嘗試將冰塊中的禮物取出來(lái)。選用的這三種材料都是生活中特別簡(jiǎn)單接觸到的，同時(shí)這三種材料代表著將禮物取出的`三種方法即鵝軟石是擊碎法、吸管是靠風(fēng)力加速冰的溶化、溫水是遇熱溶化。這三種方法也是我們生活中最簡(jiǎn)單使并溶化的方法。這樣幼兒在操作的過(guò)程中一方面獲得勝利的體驗(yàn)，另一方面也了解了可以利用生活中的材料解決生活中遇到的難題。】

⒊閱歷遷移

⑴冰溶化的方法還有很多種呢，請(qǐng)你想想那除了剛剛我們用到的這些工具，還可以利用什么也可以將冰塊溶化?(在太陽(yáng)下曬、用吹風(fēng)機(jī)吹、用手悟)

⑵那接下來(lái)大家說(shuō)的這些方法請(qǐng)你在家和幼兒園去試一試，將結(jié)果告知我們。

【此環(huán)節(jié)是一個(gè)閱歷的延伸，上兩個(gè)環(huán)節(jié)雖說(shuō)利用了生活中的材料解決了生活中的事情，但是究竟還是在學(xué)習(xí)的活動(dòng)中。該環(huán)節(jié)可以說(shuō)充分地回到生活中，即請(qǐng)幼兒想想：還可以用生活中的哪些方法使冰溶化，這樣就讓幼兒在生活中真真實(shí)切地試一試，讓幼兒感受到了冰易溶化的特點(diǎn)?！?/p>

教學(xué)反思：

在這次教育活動(dòng)中，一方面夾心冰塊里有孩子們喜歡的小玩具，另一方面，對(duì)于冰塊孩子們又具有豐富的生活閱歷，因此幼兒對(duì)此活動(dòng)極具愛(ài)好，便于教育活動(dòng)的開(kāi)展。同時(shí)，老師對(duì)幼兒的適當(dāng)示弱，又使幼兒充斥自信，樂(lè)于挑戰(zhàn)，積極動(dòng)腦思索如何將玩具從冰塊中取出，調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手的積極性。最末利用熱水，勺子，吹風(fēng)機(jī)等方法將冰塊勝利取出，使幼兒體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)。

幼兒園小班教案14

一、課程基本信息

課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課

適用專業(yè)：學(xué)前訓(xùn)練

開(kāi)課單位：幼特音樂(lè)訓(xùn)練系

備選教材：趙娟主編：《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》

二、課程性質(zhì)和目標(biāo)

《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》是學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)〔專科〕一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)必修課。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)地闡述了幼兒園訓(xùn)練環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、幼兒園各種訓(xùn)練環(huán)境設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容、基本方法和基本技能，包括幼兒園室內(nèi)外空間環(huán)境及區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒園各類墻飾的設(shè)計(jì)與制作等內(nèi)容。

它的教學(xué)目的和要求是：

1．使同學(xué)了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的主要內(nèi)容，充分熟識(shí)創(chuàng)設(shè)幼兒園訓(xùn)練環(huán)境的'意義，理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的關(guān)系，深刻熟識(shí)環(huán)