大班科學教案8篇（經(jīng)典）

第第頁大班科學教案8篇（經(jīng)典）

大班科學教案篇1

活動目標：

1、認識卵生動物、胎生動物。

2、通過大小、顏色等方法區(qū)分不同蛋的特征，知道鴨蛋、鵝蛋、雞蛋、鵪鶉蛋的主要特征。

3、通過探究操作，能夠區(qū)分部分卵生、胎生動物，體驗活動的樂趣。

活動預備：

1、鴨媽媽頭飾、各種動物的圖片。

2、實物〔雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋〕、框子。

3、幼兒操作動物圖卡，操作圖。

活動過程：

一、故事導入。

師：有一只可愛的鴨媽媽來我們班找他的小寶寶，這是鴨媽媽第一次當媽媽，她在草叢里生了一個蛋，剛生完，她就急匆忙忙去找伙伴共享她生蛋寶寶的喜訊。糟糕的是現(xiàn)在鴨媽媽想把寶寶帶回家，但是她怎么找也找不到自己的寶寶。嘎嘎嘎，這里有好多蛋寶寶啊，但是這些蛋寶寶究竟哪個是我的寶寶呢？小伙伴們，你們情愿援助我找寶寶嗎？

二、幫鴨媽媽找寶寶。

1、區(qū)分鴨蛋寶寶。

師：每一組桌上都有4個蛋寶寶，鴨媽媽也給每個蛋寶寶都標上了記號。請你認真觀測哪個是鴨媽媽的寶寶，請你記住他的標記等等告知鴨媽媽。

師：但是鴨媽媽還有一些要求，我的蛋寶寶是很簡單怎么樣的〔狠簡單破的?！衬蔷鸵埿』锇樵趺礃影?？〔請小伙伴當心一點?！趁總€小伙伴都要輪番觀測每一個蛋寶寶，不能搶著看。等等還要請小伙伴們來告知我你是從哪里看出它是我的寶寶。

2、幼兒操作。

師：音樂開始就請小伙伴們到后面進行操作，音樂結束時請全體小伙伴回到位置上。

3、送鴨寶寶回家。

師：你們都找好了嗎？覺得幾號是鴨蛋寶寶啊。你是用什么方法的？

師：請每一組的一號小伙伴來幫鴨蛋寶寶送回家。

師小結：一般的鴨蛋都是淡青色的，橢圓形，不大也不小的。

4、送其他寶寶回家。

師：現(xiàn)在鴨媽媽找到他的寶寶了，但是還有一些媽媽沒找到自己的寶寶，我們也來援助他們吧。

師：這是什么動物？〔舉起雞媽媽、鵝媽媽和鵪鶉媽媽的框子?！?/p>

師：剛剛我們都已經(jīng)認真觀測過了，現(xiàn)在請紅色組的②③④號去自己組每個人拿一個蛋把送回媽媽的懷抱?！步又恳唤M都送過去。〕

師：好，現(xiàn)在我們都送好了，說說你送了什么蛋？〔我送的鵝蛋?！?/p>

師：是這一筐嗎？〔是〕

師：你是怎么知道這是鵝蛋寶寶的？〔鵝蛋白又大?！?/p>

師：還有送不同蛋的嗎？〔我送的是雞蛋?！?/p>

師：是這一筐嗎？〔是〕

師：你是怎么知道這是雞蛋？〔雞蛋是肉色的?！?/p>

師：哪些小伙伴是送這個的？

師：你知道這是什么蛋嗎？〔鵪鶉蛋?！?/p>

師：鵪鶉蛋有什么特點？〔最小了，還有身上有斑點?！?/p>

師小結：鵝蛋大而且白、鴨蛋是青色的，比鵝蛋小。雞蛋是肉色的、鵪鶉蛋最小，還有斑點〕。

三、卵生動物和胎生動物。

1、認識卵生和胎生動物。

師：由于要感謝大家的幫忙，所以鴨媽媽就請他們來家里做客，請了那些小動物呢？

師：嘎嘎嘎，這時鴨媽媽又生了一個蛋，立刻大家都圍著爭論起來，鴨媽媽生下來的是蛋寶寶，這里哪些動物生下來也是蛋寶寶的'呢？

師：還有好多動物沒有被點到名，那他們生下來什么樣的呢？

師小結：媽媽生下來是蛋或者卵的就是卵生動物，假如生下來和媽媽長的一樣的小動物就是胎生動物。

2、幼兒探究操作、分類。

師：我這里還有許多的動物，那他們究竟是胎生還是卵生的呢？需要小伙伴們來幫忙分類。

師：操作之前請聽清晰要求：每一組都有10個動物卡片，每個小伙伴拿兩張。自己仔細思索也可以和旁邊的小伙伴爭論，想清晰后把他貼在圖表上。

師：請每一組的⑤號把圖表交上來，看看別的組合和我們貼的有什么不同的，是誰不對呢？

活動延伸：

師：除了上面的一些動物以外，動物世界里面還有許多的動物，回家后和爸爸媽媽去找一找哪些是胎生的，哪些是卵生的。明天回來和我們爭論一下。

活動反思：

整個活動下來，對于大班下冊的小伙伴來說時間太短了。同時目標2、通過大小、顏色等方法區(qū)分不同蛋的特征，知道鴨蛋、鵝蛋、雞蛋、鵪鶉蛋的主要特征。這個目標對于大班幼兒太過于簡約了，這個目標應當適用于中班。這個活動的重點是胎生動物、卵生動物，我前后環(huán)節(jié)的著重點沒有把握好。在后面卵生動物和胎生動物這個環(huán)節(jié)可以再加點，這樣或許可以讓幼兒更好的認識到卵生動物的整個進展，讓幼兒更好的認識。同時延伸環(huán)節(jié)也可以換成認識非常的動物像卵胎生之類的。

這是一個科學活動，我在活動中說了生蛋的動物就是卵生動物，所以導致有些幼兒弄不清晰像蝴蝶、魚之類產(chǎn)卵的動物是什么動物。這是一個特別嚴峻的錯誤，今后我會很留意的。

這一個活動我利用標識使每一個小伙伴都參加到活動中來，小伙伴們舉手發(fā)言也很積極，師幼互動的也很好。

大班科學教案篇2

材料預備：

廢舊光盤、水彩筆、各種顏色的即時貼

制作方法：

用各種即時貼裝飾光盤，然后將粗細適中的水彩筆從光盤中小孔穿入，并固定住。

試驗操作：

讓幼兒用力擰轉陀螺，然后放手，讓陀螺旋轉，看誰的陀螺旋轉時間最長。

老師指導建議：

●指導幼兒分別用水彩筆的兩頭做支點，觀測旋轉速度和時間的不同。

●觀測陀螺旋轉速度不同時，光盤上即時貼顏色的改變。

●調整支點距離地面的距離，觀測陀螺旋轉時間長短的改變。

●指導幼兒用不同的力度旋轉陀螺，觀測陀螺旋轉的時間長短。

拓展與替代：

◆可運用卡紙、火柴棒或其他材料制作陀螺。

◆用紅、黃、藍三種顏色中任意兩種顏色裝飾陀螺，進行三原色試驗。

◆讓幼兒在生活中玩各式各樣的陀螺。

科學小知識：

陀螺是中國古老的兒童玩具，是在地上轉的回轉體。陀螺在旋轉的時候，不但圍繞它本身的`軸線轉動，而且還圍繞一個垂直軸做錐形運動。要讓陀螺立起來，需要不斷地施加外力，一旦失去外力的援助，陀螺很快就會倒下來，由于陀螺的支，占、太小，無法支撐自身的重量。陀螺轉動的時間長短與支點距離地面的遠近、旋轉時的用力大小、支點與地面接觸面積和摩擦力有關。

大班科學教案篇3

【活動目標】

1、通過對鏡子的操作活動，使幼兒知道鏡子可以照人和物，會反光的現(xiàn)象。

2、引導幼兒萌發(fā)探究鏡子的愛好和愛好。

3、體驗游戲活動的樂趣。

【活動預備】

1、老師一面大鏡子，上面貼貓的圖案，幼兒每人一面小鏡子。

2、《鏡子總動員》多媒體課件。

3、找一個天氣晴朗、陽光充分的天氣。

【活動過程】

一、自由探究，了解鏡子的特征。

1、每個小伙伴一面小鏡子，請幼兒自由玩耍。

師：觀測你的鏡子是什么外形的？

幼：我的鏡子是圓圓，似乎熊貓的頭，呵呵……

幼：我的是方方的，跟我的手帕一樣的。

幼：我的鏡子是破的，不知道是什么外形。

師：破了那就是不規(guī)章的，會劃破手的，來，老師給你換一個，老師這個圓鏡子給你用。大家可要記住，鏡子破了會劃破手的，我們可不能玩，知道了嗎。

幼：知道了！

師：那鏡子摸上去感覺怎么樣？

幼：冰冰的。

幼：涼涼的。

幼：鏡子是平的，摸上去很滑的。

幼：我一摸，鏡子就變模糊了，看臉就看不清晰了。

師：對，鏡子是涼涼的，變模糊了是由于鏡子上有水氣了。那你們知道鏡子是用什么做的嗎？

幼：我知道是用玻璃做的。

師：只有玻璃嗎？看看還有什么？鏡子和玻璃一樣嗎？

幼：不是的，不一樣的，玻璃是透亮的，鏡子是不透亮，似乎還有一層銀子，很亮的。

師：你觀測得真認真，真是個聰慧的孩子呀。是的，玻璃透亮的，鏡子不透亮。但那一層不是銀子是水銀喲。你們聽過水銀嗎？這可是一個跟銀子一樣發(fā)亮的`東西，可奇妙著呢，以后你們長大了可以好好去討論一下。

小結：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的，鏡子是用玻璃和水銀做的。

2、請幼兒說一說玩鏡子時發(fā)覺什么有趣現(xiàn)象。

提問：你是怎么玩鏡子的？你發(fā)覺鏡子有什么本事？

幼：我用鏡子看自己的臉，看是不是潔凈，鏡子里能看到自己，還能看到很多小伙伴呢。

幼：我在太陽底下照鏡子，鏡子能把光照到墻壁上去。

幼：我用鏡子能看到后面有沒有人走過來。

師：是呀，鏡子的本事可真大呀，我們生活離不開鏡子呀。你們說說我們日常生活中什么時候要用到鏡子的。

幼：洗臉的時候用，看看臉有沒有洗潔凈

幼：梳頭要照鏡子，看看頭梳的漂不美麗。

幼：我媽媽化妝會用鏡子呢

師：我們裝扮化妝要照鏡子。

幼：洗澡也用的，我們家的浴室里有鏡子。

幼：汽車上有鏡子，可以看到后面有沒有車。

師：觀測真認真，是的，汽車上也有鏡子，但那個鏡子與我們手上的鏡子一樣嗎？

幼：不一樣，汽車上的鏡子外形似乎不是圓的。

師：還有什么不一樣呢，你認真看過嗎？

幼：沒有，不知道，呵呵……

師：沒關系的，你已很聰慧了，平常觀測很認真了，回家后你可再認真看看，好好摸摸，你確定會發(fā)覺更多的不同，好嗎？

幼：好！

小結：鏡子能照出人和物，還能反光，日常生活離不開它。

二、通過觀看多媒體課件，了解各式各樣的鏡子。

1、導語“我們生活中除了照人的平面鏡，還有很多鏡子，我們一起看一看還有哪些奇異的鏡子”。

2、通過觀看課件，讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡，對人們有很大貢獻。

大班科學教案篇4

活動目標：

1、激發(fā)幼兒喜歡蝴蝶、喜愛昆蟲的情感，嘗試用身體動作表現(xiàn)蝴蝶的成長過程，獲得歡樂體驗。

2、培育幼兒的觀測力、表現(xiàn)力及語言表達技能。

3、了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征。

4、培育探究自然的愛好。

5、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究蝴蝶。

活動預備：

1、創(chuàng)設寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松開心的氛圍中活動。

2、多媒體課件；鈴鼓1個；用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”；用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

活動過程：

1、帶領幼兒參觀蝴蝶展覽，自由觀賞、觀測蝴蝶。

2、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶?！缠P蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶〕

3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》

4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長過程，并嘗試用身體動作來表現(xiàn)。

〔1〕蟲卵〔2〕毛毛蟲〔3〕蛹〔4〕蝴蝶

〔5〕完整認識蝴蝶生長的4個階段，了解蝴蝶的生長屬于“完全變態(tài)”。

5、知識拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲?！搀搿⒒认x、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等〕

6、了解蝴蝶的身體特征：〔1〕口器〔2〕腳〔3〕觸角〔4〕蝴蝶對人們的用處?！矀鞑セǚ?、欣賞等〕

7、游戲：毛毛蟲變蝴蝶

8、觀賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動：師生共同制作蝴蝶?！不顒咏Y束〕

活動延伸：師生共同動手運用各種材料來制作蝴蝶。

活動反思：

由于本次活動的開展，是從孩子的愛好點生成的，所以幼兒對整個活動充斥了愛好，他們的積極性、主動性得到了很好的'激發(fā)?；顒又泻麍D片的觀賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了歡樂。整個教學活動中，語言〔故事〕、藝術〔表演〕、健康〔游戲〕等領域教育的滲透，表達了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松開心的氛圍中真正體驗了歡樂。

當然活動中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內容太簡約，只停留在幼兒用動作來表現(xiàn)蝴蝶的4個生長過程，沒有更深的去挖掘?？梢栽诿恳槐橛螒蚪Y束，讓幼兒擺出不同的姿態(tài)，“變”出不同的蝴蝶，對于大班孩子來說這樣可以使游戲內容更豐富、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。

大班科學教案篇5

設計意圖

幼兒階段是進行科學教育的啟蒙階段。通過幼兒期科學教育活動可以萌發(fā)幼兒對科學的愛好、新奇心，積累科學閱歷，掌控一些初步的科學方法與技能。我班的孩子對四周環(huán)境和事物特別感愛好，喜愛動手動腦，好學好問。本學期在區(qū)角材料收集中，我班孩子帶來了很多的撲克牌投放在益智區(qū)，孩子們很感愛好，有的用撲克牌找相同，有的比大小，有的'玩接龍，有的學數(shù)的分解，有的搭火車……看著孩子們對撲克牌產(chǎn)生了深厚的愛好，于是，我利用撲克牌設計了這節(jié)科學活動“撲克牌站起來了”，讓孩子們在做做玩玩中探究讓撲克牌站起來的方法。整個活動以由淺入深，層層遞進，不斷挑戰(zhàn)，引導幼兒探究一張、兩張、很多張撲克牌合作站起來的多種方法，充分體驗探究勝利的歡樂。

活動目標

1、通過玩撲克，鼓舞幼兒大膽查找讓撲克站立的方法。

2、通過操作，了解簡約的力學原理。

3、通過操作，讓幼兒體會勝利的歡樂?；顒宇A備撲克牌人手二十張、課件

活動過程

一、引出課題老師：

小伙伴你們看這是什么呀？你們玩過撲克牌嗎？今日老師有一種特別的玩法，想讓你們來試一試。你能讓撲克牌在椅子上站住嗎？

二、幼兒探究怎樣利用撲克牌站立在椅子上。

1、幼兒第一次嘗試。

老師：你是用什么方法讓撲克牌站立在椅子上的。

幼兒：請個別幼兒閱歷介紹。

老師：喔，你們撲克牌是依靠別的東西站起來的。

現(xiàn)在老師有一個要求，讓撲克牌不依靠別的東西站在椅子上，大家來試一試吧！

2、幼兒第二次嘗試。

老師：你用了什么方法讓撲克牌站起來了？

幼兒：請個別幼兒出來展示臺閱歷溝通。

老師：喔，你們都想出了讓撲克牌站起來的方法，有折的、折許多次的、卷的，那現(xiàn)在老師又有一個要求，請小伙伴利用這些方法再試一試，看看哪一種方法站得最穩(wěn)，等一會告知大家，現(xiàn)在請大家到后面的桌子上找到一個位置，試一試吧！

3、幼兒第三次嘗試。

老師：請小伙伴拿出最滿足的那一張放到展示臺上。

幼兒：請個別幼兒上來展示臺閱歷溝通。

老師：小伙伴說得真好，老師想問問，你們見過撲克搭建高樓嗎？

幼兒：沒有

三、引導幼兒綜合利用剛才的方法，將撲克牌搭建的更高。

1、幼兒第一次嘗試搭高樓老師：下面請大家觀賞撲克牌搭建的高樓。

幼兒：觀賞

老師：那么現(xiàn)在也請你們試一試搭建高樓吧！記得要搭得高還要穩(wěn)哦！

小結：有些人搭得很高，你知道為什么嗎？〔站得穩(wěn)〕有些不夠穩(wěn)，這又是為什么呢？〔下面的柱子不穩(wěn)〕喔，原來是房子最下面的柱子，那么我們造房子，開始最重要的地方是地基，地基打得穩(wěn)，房子才能造得高造得穩(wěn)。假如你還想繼續(xù)往上造，就要加一張平臺，才能造第二層樓。

2、幼兒第二次嘗試搭高樓

老師：你們還想不想再挑戰(zhàn)一下呀！那我們來看看一些世界聞名的建筑吧！

幼兒：觀賞

老師：那么現(xiàn)在我們再來挑戰(zhàn)一下吧！看誰搭的又高又穩(wěn)，又有特色。等會老師期盼你的作品涌現(xiàn)在電視機上。

3、評價作品小結。四、活動結束。

大班科學教案篇6

活動目標：

1.能夠指出臉上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正確位置。

2.知道自己笑的樣子很可愛，大家都喜愛。

3.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.能用較清晰的語言講解并描述自己的觀測和發(fā)覺。

活動預備：

假設干鏡子或一面大鏡子。

活動內容:

1.老師利用布娃娃引起幼兒的愛好

師：今日我們班來了一位小客人，小伙伴想知道她是誰嘛?小伙伴請看，原來是布娃娃呀!小伙伴跟她打個招呼吧!

幼：你好。

師：小伙伴真有禮貌，你們看一看她長得美麗嗎?

幼：美麗。

師：由于這個布娃娃很喜愛笑，所以它長得這莫美麗，小伙伴笑一個我看你們長得美麗嗎?還真美麗，以后我們小伙伴要常常笑。

你們來觀測一下布娃娃的臉上都長著什么呀!

幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

小伙伴觀測得真認真。

2.請幼兒照鏡子并提問

師：現(xiàn)在老師給你們預備了好多的鏡子，請你們認真觀測你們的'臉上都長著什么，小伙伴站在鏡子面前看看自己的笑臉“我們的臉上都長著什么?”“扮個小鬼臉看看……”

幼：長著眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

師：小伙伴咱們對著鏡子笑一笑，笑起來這美麗。

3.老師帶寶寶做五官游戲

師：小伙伴請看老師變出什么來了毛毛蟲，你們伸出小指頭也來變一個吧!當老師說：“毛毛蟲爬呀爬爬到你的什么時，小伙伴立刻指導相應的位置，老師以此讓小伙伴指到眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，老師先由慢到快。

“看**指得又快又精確。”“其他寶寶要加油奧!”游戲反復進行。

4.引著寶寶笑一笑

老師和寶寶對著鏡子笑一笑讓寶寶知道笑起來很可愛，大家很喜愛。

師：“***小伙伴笑得真可愛!”過來笑一笑讓小伙伴看一看，跟老師一起拍個照吧!小伙伴你們想和老師一起拍照嗎?

幼：想。

師：“來，咱們大家拍個照，笑一笑!”。

活動結束。

大班科學教案篇7

教學目標

1、引導幼兒發(fā)覺紙的折疊方式與承受力之間的關系；

2、激發(fā)幼兒探究的愛好，豐富幼兒對力的感性閱歷。

教學預備

相同大小的紙、塑料小兔假設干、兩塊高矮相同的積木，記錄表

教學重點與難點

引導幼兒通過試驗操作發(fā)覺紙折疊越多越能承受壓力

教學方法與手段

講解演示法、探究操作法；實物

活動過程：

一、觀測，發(fā)覺問題

師：“我請小伙伴看徐老師做一個有趣試驗。”

老師把一張紙架在兩塊積木上，先讓孩子猜想往上面放塑料小兔，紙會不會掉下來，然后往紙上放塑料小兔，請幼兒觀測，鼓舞幼兒說說發(fā)覺了什么，為什么會這樣。

幼兒觀測老師試驗，并猜想紙上放小兔會不會掉下來。

二、得出讓紙厚實的方法

1、請幼兒想想怎樣能使這張紙橋變得更厚實，能承受小兔的重量，鼓舞幼兒大膽表達自己的想法。

師：“你們覺得怎樣才能使這張紙橋變得更厚實？我請小伙伴說一說?！?/p>

2