通用科學(xué)教案6篇

第第頁[通用]科學(xué)教案6篇

科學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

1.了解自己常見的幾種小動物的睡覺方式，馬、狗、牛、貓頭鷹、刺猬等，并初步了解它們的生活習(xí)性。

2.能大膽溝通并用動作表現(xiàn)小動物的睡覺方式。

3.感受動物睡覺方式的奇怪有趣，對動物睡覺的方式感愛好。

4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

5.能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。

活動預(yù)備：

1.提前了解常見動物的.名稱、睡覺姿態(tài)等生活習(xí)性的相關(guān)閱歷。

2.故事課件《小猴學(xué)動物睡覺》、地墊假設(shè)干。

活動過程：

1.溝通共享已有閱歷，引出活動主題。

請幼兒溝通自己的調(diào)查發(fā)覺，說一說自己發(fā)覺的常見動物睡覺姿態(tài)。

2.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒溝通感知刺猬、狗、蛇等常見動物的不同睡覺方式。

(1)邊播放課件圖片邊提問，了解不同姿態(tài)睡覺的動物。

提問：猴小弟來到了哪里?都看到了哪些動物?它們是怎樣睡覺的?還有哪些小動物像他們一樣?

結(jié)合幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿照動物睡覺的姿態(tài)。

(2)提問：小猴們發(fā)覺了動物們的不同睡覺姿態(tài)，它會怎樣跟媽媽說?鼓舞幼兒說出故事中動物的睡覺姿態(tài)。

小結(jié)：小動物們有的趴著睡，有的站著睡，有的團(tuán)成球睡覺，還有的睜著眼睛睡，它們睡覺的方式各有不同，特別有趣。

3.創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒探究其它動物的一些非常睡覺方式。

(1)出示森林圖，提問：你看到了哪些動物?猜一猜它們是怎樣睡覺的?

(2)請幼兒先自由溝通再個別幼兒共享自己的想法。

小結(jié)：蝙蝠倒掛著睡，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡，丹頂鶴單腿站著睡，烏龜把身體縮到殼里，松鼠把尾巴蓋在身上等，動物睡覺方式形形色色，可真有趣。

4.游戲“小動物睡覺”，幼兒用動作表現(xiàn)動物不同的睡覺方式。

游戲玩法及要求：播放音樂，營造睡覺氛圍，幼兒能跟隨游戲情境做仿照動作，進(jìn)一步體驗(yàn)感知動物睡覺的方式，并激發(fā)幼兒對探究動物睡覺的方式的愛好。

教學(xué)反思：

動物的世界形形色色，孩子們對著新穎的事物有著深厚的探究欲望。本次活動幼兒能在老師的引導(dǎo)下，通過同伴之間的閱歷共享溝通，老師的講解、分析了解多種動物的睡姿，并在游戲中通過仿照鞏固了對睡姿的了解，目標(biāo)達(dá)成。

科學(xué)教案篇2

設(shè)計意圖

氣球因其色調(diào)艷麗，玩法多樣，深受小伙伴的喜歡。慶祝節(jié)日吹氣球時，孩子們都會興奮不已。由此我聯(lián)想到最近我們將要進(jìn)行的“離不開的空氣”這個主題，何不利用氣球進(jìn)行有關(guān)空氣知識的教育呢?于是設(shè)計了此活動。

活動目標(biāo)

1．讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗(yàn)歡樂。

2．使幼兒感知空氣能流淌的特點(diǎn)。

3．知道被污染的空氣會影響人的健康，培育幼兒初步的環(huán)保意識。

活動預(yù)備

氣球假設(shè)干，在場地一角布置小樹林、氣球的家。

活動過程

一、讓幼兒有一個歡樂的開始

師：“孩子們，你們手里拿的是什么?”

師：“氣球真好玩，我們進(jìn)來和氣球一起做游戲吧!”

老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室。

師：“找個能活動開的地方站好，我們和氣球一起跳舞了?！?/p>

師幼一起手拿氣球做律動。

師：“氣球等不及了，要和小伙伴玩游戲，我們一起玩吧?！?/p>

幼兒自由玩氣球。

師：“氣球累了，要回家休息一下，來，我們把他們送回家?！?/p>

二、讓幼兒感知空氣的流淌性

師：“看別的氣球和你們玩得很興奮，這個氣球要親親小伙伴?！?/p>

老師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴，邊親小臉蛋兒邊說：“親親小鼻子，鼻子聳一聳；親親小耳朵，耳朵躲一躲；親親小眼睛，眼睛瞇一瞇?！?/p>

師：“氣球在用什么親你們?”單個提問幼兒。

師小結(jié)：氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋兒，原來空氣是會跑，會流淌的。

三、讓幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康，培育幼兒的環(huán)保意識

師：“還有一位氣球?qū)殞氁惨獊碛H親你們的小臉兒?！?/p>

老師出示吃了被污染的空氣的氣球。

師：“咦?這位氣球?qū)殞毢秒y受，為什么呢?”

氣球(師學(xué)說)：“我想吃飽了和你們玩，可是卻吃進(jìn)了被污染的`空氣。我覺得嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困難，渾身都難過。醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥，我不能親小伙伴，真難受?！?/p>

師：“這個氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H你們?”

師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。

師：“怎樣愛護(hù)空氣不受污染，什么能凈化空氣?”幼兒回答完后放課件。

師：“現(xiàn)在啊我們把氣球送到小樹林里去，讓他把臟空氣吐出來，讓樹林把這些受污染的空氣凈化一下，然后再吃點(diǎn)兒新鮮的空氣，他的病就好了?！?/p>

老師和孩子一起把氣球放到“小樹林”中，“氣球?qū)殞?，等你好了我們再來接?”

師：“我心里感到特別的興奮，由于我援助了別人，你們呢?”

四、在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流淌性，體驗(yàn)玩氣球的歡樂

1．氣球小老鼠

老師吹起一個氣球，突然松開手氣球跑出去。

師：“氣球怎么會跑呢?噢，原來是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了，把你的氣球也變成小老鼠吧!”

幼兒將氣球吹起來后，突然松開手，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追逐。

“我是一只大花貓，專捉氣球小老鼠?！崩蠋熯呎f邊把幼兒的氣球收起來。

2．吹“氣球”

師：“老師覺得你們吹氣球吹得特別有勁，現(xiàn)在我們來變成一個大氣球?！?/p>

幼兒手拉手圍成圈，一起吹，“砰”的一聲，“氣球”爆破。重復(fù)4～5遍。

五、結(jié)束活動

師：“我們?nèi)バ淞掷锟匆豢瓷〉臍馇驅(qū)殞毢昧藳]有。你們看，氣球?qū)殞毜目弈樢炎兂尚δ?，他的病好了，我們和他一起到外面玩游戲?”

科學(xué)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)依據(jù)動物的居住地和生活習(xí)性為動物找家。

2、初步感知動物是大片然后重要組成部分，是人類的好伙伴，我們要愛護(hù)它們。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、通過觀測、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

教學(xué)預(yù)備

自制課件《動物找家》、操作材料《動物找家》〔6份〕、頭飾〔大灰狼〕。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

正確了解動物的習(xí)性及生長地，在活動中能正確送動物回家。

教學(xué)方法與手段

游戲教學(xué)作法；多媒體幫助教學(xué)。

教學(xué)過程：

一、演示課件，通過動物圖片來引發(fā)幼兒愛好。

1、出示動物圖片。

提問：這是誰？你認(rèn)識哪只動物？它叫什么名字？它喜愛干什么？生活在什么地方？

2、教育幼兒要愛動物、愛護(hù)動物。

3、引出活動主題。

師：小動物們迷路了，我們該怎樣援助它們回家呢？

說說自己認(rèn)識的動物的名稱、習(xí)性、生長地點(diǎn)。

送它們回家。例：小魚送到小河里。

通過在課件中觀賞、說說動物，使幼兒能夠感知動物是大自然的重要組成部分，并對動物的習(xí)性、生長地有所了解。

二、進(jìn)行操作歸類：幫動物找家。

1、說說操作方法。

師：每組有一張背景圖，請小伙伴把小動物的圖片放在背景圖上。

2、請幼兒操作，老師巡回觀測。

聽老師說。操作歸類：幫動物找家。

通過小組合作進(jìn)行操作歸類，在互幫互助中，提高對動物生長地的正確認(rèn)識。

3、引導(dǎo)幼兒說說自己的擺放理由。

師：請你說說這么放的理由。

問：為什么把小魚放在水中？……

三、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行趣味游戲活動：動物找家。

1、請幼兒扮演動物。

師：請你拿一張動物圖片，你拿的是什么動物，那你就代表了那只動物。

2、布置動物居住地。

一邊在教室四周貼“動物居住地標(biāo)識”，一邊引導(dǎo)幼兒知道。

3、講解并描述游戲方法。

師：請你們隨音樂在中間活動，可以做你們所代表的.動物的動作。音樂停止時，要快速地回到“家里”，看誰的動作快而精確。

4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

5、扮演“大灰狼”，加大游戲的難度的趣味性。

一起進(jìn)行試驗(yàn)前的猜想，看老師的示范，學(xué)習(xí)如何記錄自己試驗(yàn)前的猜想。

看記錄表，聽老師再次講記錄方法。

教學(xué)反思

在活動中，老師能留意幼兒的愛好點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計活動，由易到難，過度自然，小伙伴的參加愛好很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的留意力很簡單分散，是否內(nèi)容簡約些，或徑直讓幼兒分組爭論，溝通，然后鼓舞幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動些。建議下次教學(xué)，可以試試。

科學(xué)教案篇4

一、設(shè)計意圖

在幼兒園的生活游戲中孩子們常常會遇到：從旋轉(zhuǎn)滑梯滑下時被“電”到、午睡脫衣服時聽到了"劈劈啪啪"的聲音并感到有點(diǎn)刺痛、給女孩們梳小辮時頭發(fā)會豎起來??諸如此類的“靜電現(xiàn)象”是幼兒在日常生活中常常能遇到的現(xiàn)象，但他們往往知其然不知其所以然。新《綱要》告知我們,孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始,引導(dǎo)孩子們關(guān)注四周生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)覺其中的有趣和奇異,有益于保持孩子們的新奇心,激發(fā)他們的探究熱忱。依據(jù)《指南》中提出的“老師要和幼兒一起發(fā)覺并共享四周新穎、有趣的事物或現(xiàn)象，一起查找問題的答案”，為了解決這個來源于生活的問題，于是設(shè)計了“頭發(fā)飛起來”這次科學(xué)活動。

二、活動目標(biāo)

1、初步感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象，并發(fā)覺帶靜電的.物體能吸附輕物的特性。〔重點(diǎn)〕

2、體驗(yàn)大膽猜想和仔細(xì)驗(yàn)證的科學(xué)探究過程?！搽y點(diǎn)〕

3、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培育幼兒觀測技能和操作技能。

三、活動預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：

魔術(shù)材料〔塑料尺子、人形紙片〕；摩擦試驗(yàn)〔毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、毛巾、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡〕；吸附試驗(yàn)〔米粒、沙子、羽毛、紙屑、泡沫、記錄卡〕；相關(guān)圖片和PPT。

2、閱歷預(yù)備：幼兒接觸過靜電現(xiàn)象

四、活動過程：

◆活動延伸：在科學(xué)區(qū)里為幼兒預(yù)備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料，除教學(xué)活動中所用過的以外，還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)探究，并鼓舞幼兒嘗試?yán)渺o電進(jìn)行小發(fā)現(xiàn)和去除靜電的小妙招，為下一次活動做好鋪墊。

附：PPT《靜電的自述》

我的名字叫靜電，大自然里處處都有我的存在。從一?；覊m在空中漂浮，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平常我很寧靜，人們不簡單留意到我，可是當(dāng)兩個物體摩擦的時候，人們就會發(fā)覺我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飄舞，平常小伙伴梳頭的時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小伙伴開玩笑，另外，我最喜愛干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時小伙伴的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小伙伴晚上脫毛衣的時候會聽到"滋拉滋拉"的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我?，F(xiàn)在你們認(rèn)識我了吧。

科學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、在實(shí)踐活動中，初步了解影子的改變與日照的時間有關(guān)。

2、體驗(yàn)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

音樂、粉筆。

活動過程：

1、有趣的影子：

帶領(lǐng)幼兒到操場，播放歡快的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，鼓舞幼兒依據(jù)音樂的節(jié)奏，大膽、任意地在陽光下做出夸張、有趣的動作，并留意地上影子的改變。

2、滑稽的影子：

音樂聲突然停止，幼兒保持原來動作不變，另一幼兒用粉筆把他的影子描繪在地上，并把當(dāng)時的鐘點(diǎn)數(shù)標(biāo)注在影子旁邊。

3、會變的影子：

〔1〕記錄時間大約2小時左右，請幼兒站在原處再次做原來的動作，請另一幼兒選用另一種顏色的粉筆在地上描繪現(xiàn)在的'影子，比較觀測其中的改變。

〔2〕活動進(jìn)行假設(shè)干次。比較假設(shè)干次活動的結(jié)果，重點(diǎn)觀測影子的位置的改變：

——“為什么影子會隨著時間而改變？”

“影子是怎樣形成的？”

科學(xué)教案篇6

活動目標(biāo)：

1、通過試驗(yàn)感知磁鐵與鐵的關(guān)系，感受磁鐵在米中取回形針帶來的方便。

2、能積極參加活動，并用簡短的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

活動預(yù)備：

1、每組預(yù)備一個盒子，里面撒一些米，在米中混合一些回形針。

2、每組預(yù)備一份取物的工具：筷子、勺子、吸鐵石，分別放置在小籃子里。人手一個空盒子。

活動過程：

一、談話，導(dǎo)入活動：

1、〔出示混有回形針的米〕師：這些是什么？〔米〕米里還有什么？〔回形針〕

2、師：這是今日食堂里的阿姨們在給小伙伴預(yù)備淘米做飯時在米袋里發(fā)覺的，米和回形針混在一起，阿姨們還能立刻淘米嗎？〔不能〕需要把米中的回形針取出來，阿姨們一時想不出什么方法很焦急，想請小伙伴們幫忙，你有什么方法能很快的把米中的回形針取出來嗎？

二、探究：用手取米中的回形針

1、師：我們用手把米中的回形針取出來放在空盒子里，看能不能在規(guī)定的時間內(nèi)取潔凈。

2、幼兒操作，老師觀測。

3、師：用手取米中的回形針你覺得怎么樣？為什么？〔很慢〕

三、提供工具，讓幼兒說說都有什么工具。

1、師：老師帶來了一些工具，看看這些工具能不能把回形針取出來？

2