選拔招募普通高校畢業(yè)生到基層從事“三支一扶”服務實施方案

選拔招募普通高校畢業(yè)生到基層從事“三支一扶”服務實施方案一、項目背景“三支一扶”是指基層事業(yè)單位掛職鍛煉、社區(qū)工作、農村教育和衛(wèi)生專業(yè)人才到基層服務的一項計劃。此計劃能夠為基層夯實人才隊伍，解決一些基層服務的燃眉之急。近年來，該計劃的選拔和培養(yǎng)得到了多方重視，吸引了越來越多的學生積極參與。根據(jù)《國務院辦公廳關于印發(fā)國家“三支一扶”計劃綱要的通知》，國家將通過招募選拔、專門培訓、考核評價等措施，加強對參加三支一扶計劃人員的管理，為支持基層服務作出更大的貢獻。二、目標與任務目標選拔招募普通高校畢業(yè)生到基層從事“三支一扶”服務，夯實基層服務隊伍，推動新型基層治理建設。任務選拔適合項目的畢業(yè)生；培養(yǎng)選拔出來的人才；部署服務地點和崗位；組織考核和評價工作。三、項目實施方案1.選拔招募1.1培養(yǎng)途徑在選拔面上，我們采用兩種培養(yǎng)途徑：學業(yè)方面和社會實踐方面。學業(yè)方面：我們會重點考察學生的專業(yè)知識和理論水平。根據(jù)不同崗位條件的要求，特別是基層服務所需的多項素質，如溝通能力、人際交往能力、語言表達能力等，結合學生的專業(yè)背景、能力和興趣愛好等方面進行選拔。社會實踐方面：通過實習經歷、志愿服務等社會實踐，了解學生的前期經歷、社會判斷力和責任心等方面。體現(xiàn)學生是否有基本的基礎素質和能力，符合三支一扶的要求。1.2招募渠道學校宣傳：利用學校公眾號、新生入學、畢業(yè)生離校等重要時期，將三支一扶計劃的信息廣泛傳播給在校學生。每個學生都能快速了解該項目的設立和申請條件。網上招聘平臺：通過各大人才交流平臺發(fā)布信息，吸引更多的畢業(yè)生加入項目。同時，針對特定崗位進行人才捕捉。1.3選拔標準學歷：符合普通高校畢業(yè)生的基本要求。學歷可以是本科、大?；蛘咧袑?，但必須是認證過的，所有考核和面試的初選人員必須提供相關畢業(yè)證書。年齡：適合18-35歲之間的青年人。這是為了確保人員的年齡結構合理，同時能夠抓住最適合人員的發(fā)展時期。語言：良好的中文閱讀和書寫能力是必備的。英語口語和讀寫能力是可選條件。體魄：普通體魄，由選拔過程中的體檢指導。其他：人際交往能力、溝通能力、責任感等綜合素質符合三支一扶項目要求。2.培養(yǎng)選拔出來的人才2.1培訓方式線上學習：通過網絡學堂、網絡實驗室等線上教學平臺進行培訓。面向學生基礎知識、崗位技能、專業(yè)知識等方面的學習，彌補學生與基層服務時無法面對的業(yè)務知識?，F(xiàn)場實訓：在三支一扶人員之前和調配到服務崗位之后，組織組織模擬演練和實際服務間，讓他們針對實際工作環(huán)境進行模擬培訓，由基層服務工作人員作為參與培訓。2.2培訓內容服務崗位崗位，比如：鄉(xiāng)鎮(zhèn)事務、農村教育、衛(wèi)生保健、文化娛樂、青年發(fā)展、社區(qū)管理等等。針對不同服務崗位，華菜家園，提供不同方向的崗位類型培訓。業(yè)務知識和技能，比如領導力、策劃能力、工作技巧、溝通、交流能力等。幫助學習更好地適應于所面對的服務環(huán)境，高效地融入基層服務，為之后的工作打下良好的基礎。培養(yǎng)必備素質，我們著重強調基層服務的背景，注重培養(yǎng)學生的自信心、溝通能力、團隊協(xié)作精神、學習能力、創(chuàng)新能力等方面。3.部署服務地點和崗位在培養(yǎng)選拔出來的同學之后，根據(jù)其實際的服務條件和個人的志愿，將參與三支一扶計劃的人員分配到具體地點和崗位。派遣前，進行地方合乎服務對象條件的巡視和篩選。從基本條件、服務對象、服務人群、服務困難程度、地方政策、公共資源等多方面考慮。服務中，組織各類志愿公益活動、職業(yè)培訓、比賽考核、心理疏導等服務活動。同時定期開會、收集社情民意、建立居民檔案、辦理禮品發(fā)放等。4.組織考核和評價工作在選拔招募、培養(yǎng)人才、部署招募完畢之后，根據(jù)具體情況，組織季度考核。在定期的考核基礎上，匯總所有同學的成績，進行排名、評獎，并對遠低于平均水平的同學進行幫助。考核項目：個人年度目標、服務質量、服務效果、崗位完成度、業(yè)務素質、綜合素質等方面的表現(xiàn)。評價標準：優(yōu)、良、合格、不合格。根據(jù)評價情況，組織產生“優(yōu)秀三支一扶”、“優(yōu)秀志愿者”、“優(yōu)秀服務團隊”等一系列榮譽稱號。四、總結與反思三支一扶的項目旨在夯實基層服務隊伍，推動新型基層治理建設。在項目實施中，我們通過多種途徑進行招募和選拔，注重學生的綜合素質和技能培養(yǎng)，以及在不斷探索中形成了相對完善的服務管理機制。