科研年終工作總結(jié)例文（3篇）

第7頁共7頁科研年終?工作總結(jié)?例文歲?月如流，?往事悠悠?，暮然回?首，三尺?講臺已陪?伴我度過?了幾十個?春秋。幾?十年來，?我在教育?園地里執(zhí)?著、勤懇?地耕耘，?始終堅持?著教學(xué)和?科研并舉?、學(xué)識和?能力并重?，一直在?教學(xué)第一?線實踐著?自己的教?育理想。?我始終堅?信：只有?通過教育?科研才能?提升一個?教育工作?者的工作?境界。在?教科研道?路上，我?努力使自?己做到“?三勤”。?以下為我?的個人工?作總結(jié)。?一、“?勤學(xué)習(xí)”?是促進自?身專業(yè)提?高的必要?條件從?學(xué)生時代?開始，我?就養(yǎng)成了?愛買書、?愛看書的?好習(xí)慣。?踏上三尺?講臺后，?我覺得看?教育名家?的教育教?學(xué)著作或?論文，就?如同在與?他們對話?，汲取他?們的思想?和精神的?營養(yǎng)；除?了認(rèn)真拜?讀教育名?家的著作?外，我還?經(jīng)常上網(wǎng)?搜索名家?教育博客?閱讀，在?網(wǎng)上，我?看到了一?個更大的?世界，教?育動態(tài)、?專家理論?、優(yōu)秀課?例都是我?研讀的對?象，從這?里，我吸?取了大量?的營養(yǎng)，?也得到了?不少的啟?發(fā)；教育?教學(xué)報刊?一直是我?的良師益?友，廣泛?的學(xué)習(xí)和?領(lǐng)悟，一?直讓我受?益匪淺。?幾年來，?我記載了?大量的讀?書筆記、?教學(xué)心得?。通過近?幾年對教?學(xué)書刊的?廣泛的學(xué)?習(xí)和領(lǐng)悟?，為自己?教學(xué)科研?打下了較?為深厚的?理論底子?。在教育?教學(xué)工作?中我能理?論聯(lián)系實?際，在不?斷的聽課?、評課、?上課的過?程中自己?有了飛躍?的提高，?并與老師?們共同成?長起來。?使自己的?教學(xué)工作?在和諧創(chuàng)?新中穩(wěn)步?提高。?二、“勤?探索”是?促進自身?專業(yè)發(fā)展?的重要途?徑在學(xué)?校組織的?各級各類?科研課題?研究中，?我非常注?重教育科?研理論知?識與實踐?的結(jié)合研?究。教學(xué)?中，我善?于發(fā)現(xiàn)問?題；實驗?中，我大?膽進行推?測；實踐?中，我用?理論知識?來武裝自?己。每一?次的科研?立項，我?都會思考?很多的問?題，不斷?地進行假?設(shè)，不斷?地進行修?改，使得?研究方案?不斷完善?、精益求?精。把科?研與實際?工作緊密?的結(jié)合在?一起，使?自己的教?學(xué)形成了?特色，所?任學(xué)科教?學(xué)質(zhì)量也?穩(wěn)步提高?，在教育?科研領(lǐng)域?里取得了?點滴成果?。一分耕?耘，一分?收獲，在?我們的努?力下，我?校的課題?研究已經(jīng)?取得了令?人欣喜的?階段性成?果，并受?到各級教?科研領(lǐng)導(dǎo)?的肯定和?認(rèn)可。?三、“勤?總結(jié)”是?促進自身?專業(yè)成長?的交流平?臺新課?程教育理?念與時俱?進、教學(xué)?內(nèi)容飛速?翻新，教?學(xué)方法日?益進步，?教學(xué)手段?逐步現(xiàn)代?化等等，?向我的專?業(yè)素養(yǎng)與?業(yè)務(wù)水平?提出了嚴(yán)?峻的挑戰(zhàn)?-要求我?從“教會?知識”到?“教會學(xué)?習(xí)”，要?求我具有?寬廣的專?業(yè)知識背?景，要求?我由管理?者轉(zhuǎn)化為?引導(dǎo)者，?成為學(xué)生?學(xué)習(xí)的合?作者、引?導(dǎo)者和參?與者。為?了應(yīng)對這?種挑戰(zhàn)，?更好地勝?任自己的?教育教學(xué)?工作，促?進學(xué)生的?全面發(fā)展?，并在學(xué)?生的成長?過程中實?現(xiàn)自己的?人生價值?，惟有以?積極的心?態(tài)主動投?入到課程?改革的實?踐中，勤?于總結(jié)自?己的教育?教學(xué)經(jīng)驗?才能促進?自己的專?業(yè)成長。?現(xiàn)代社?會是一個?知識日益?更新的時?代，一日?不學(xué)習(xí)就?有可能被?社會淘汰?，現(xiàn)代的?教師正在?從＂傳道?授業(yè)＂型?向＂科研?＂型轉(zhuǎn)變?，一名教?師只有經(jīng)?常地進行?教育教學(xué)?研究，才?能從平凡?的、司空?見慣的事?物中看出?新的方向?、新的特?征、新的?細(xì)節(jié)。教?育科研離?不開理論?學(xué)習(xí)，更?離不開勤?于總結(jié)自?己的教育?教學(xué)經(jīng)驗?。多年來?我經(jīng)常結(jié)?合自己的?教育實踐?和周圍發(fā)?生的教育?現(xiàn)象進行?反思，從?中發(fā)現(xiàn)問?題，改進?自己的工?作并形成?理性認(rèn)識?撰寫成教?育教學(xué)類?文章。?我撰寫的?論文《賞?識，在潤?物細(xì)無聲?中進行》?，《讓寫?作與閱讀?比翼雙飛?》分別榮?獲區(qū)級各?項獎。在?教育教學(xué)?工作實踐?中，我時?刻審視自?己所走的?路，并進?行理性的?思索。在?不斷地探?索與總結(jié)?經(jīng)驗的過?程中發(fā)現(xiàn)?自己也不?斷的成長?、成熟起?來。我將?把這些及?時總結(jié)豐?富的教育?教學(xué)經(jīng)驗?繼續(xù)融入?到我的工?作崗位之?中，讓現(xiàn)?在所取得?的成績成?為我繼續(xù)?前進的動?力。教?育科研的?道路任重?而道遠(yuǎn)，?在教育科?研之路上?，我將繼?續(xù)與“三?勤”為伴?，與我的?同仁們攜?手共進、?取長補短?、共同成?長。在教?育改革中?，發(fā)揚刻?苦鉆研，?吃苦耐勞?精神，探?索一條適?應(yīng)教育改?革的教育?科研之路??？蒲?年終工作?總結(jié)例文?（二）?一學(xué)期的?工作結(jié)束?了，一學(xué)?期來我認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?踏實工作?，用自己?勤奮工作?來體現(xiàn)工?作的思想?，用自己?的科研理?論指導(dǎo)我?的教學(xué)思?路，在這?里做如下?的總結(jié)：?一、以?科研作為?自己的思?想綱領(lǐng)?因為是剛?參加工作?，步入自?己的教學(xué)?崗位，首?先要端正?自己的工?作態(tài)度，?認(rèn)真積極?地做好每?一項工作?，積極配?合學(xué)校的?工作，能?時刻的關(guān)?注，學(xué)校?教育的大?形勢，發(fā)?展趨勢，?認(rèn)識自己?工作的點?點滴滴，?提高自己?的修養(yǎng)。?以科學(xué)教?學(xué)、科學(xué)?研究為自?己的工作?的態(tài)度，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?業(yè)務(wù)知識?，積極參?加培訓(xùn)學(xué)?習(xí)。虛心?向行家學(xué)?習(xí)，認(rèn)真?摘錄學(xué)習(xí)?筆記，端?正教育教?學(xué)思想，?以此給自?己找到學(xué)?習(xí)的機會?，及時"?加油"、?"充電"?;平時能?抽出一定?時間上網(wǎng)?，學(xué)習(xí)一?些新的教?研論壇，?并發(fā)表自?己的觀點??？蒲校?讓我有了?在崗位對?學(xué)科進行?教學(xué)系統(tǒng)?分析研究?的機會，?使我真正?走上科研?的道路。?二、把?教學(xué)的過?程科研化?、過程化?1、堅?持“教學(xué)?科研”實?際研究，?實施教學(xué)?課題化?我通過教?育科研這?條道路，?深化課堂?教學(xué)改革?，充分發(fā)?揮教科研?的先導(dǎo)、?服務(wù)功能?，提高我?的科研能?力，改變?我的教學(xué)?水平。我?積極參與?學(xué)校的教?科研活動?。通過教?科研課題?的申報、?研究、學(xué)?習(xí)讓我對?教學(xué)科研?活動產(chǎn)生?了興趣、?認(rèn)識和提?高。2?、強化“?教學(xué)反思?”研究方?式，推進?教學(xué)過程?的創(chuàng)新?認(rèn)真學(xué)習(xí)?理論是更?好的服務(wù)?于教學(xué)實?際，努力?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?。教學(xué)中?特別注意?落實新課?程標(biāo)準(zhǔn)理?念，將課?題和教學(xué)?結(jié)合在一?起，在實?際的科研?實踐活動?中，我和?我們的老?師一起認(rèn)?真的分析?材料，對?每一次課?堂教學(xué)的?問題一一?討論、實?踐、再討?論，讓問?題解決，?總結(jié)課堂?教學(xué)的課?后問題思?考，讓我?們的科研?真正有效?。課后記?好教學(xué)反?思和案例?，讓我認(rèn)?識到教學(xué)?只有真正?科學(xué)、真?正能夠去?研究才能?又課堂教?學(xué)的生命?力。通過?教學(xué)案例?、總結(jié)的?撰寫讓我?更加系統(tǒng)?的掌握科?研的真正?意義。同?時為了讓?自己和我?們的老師?對科研有?更加深的?理解。通?過學(xué)習(xí)、?比賽又增?加了我的?知識面，?開闊了我?的視野。?從而加強?課題的管?理和運作?，把課題?研究與學(xué)?校教學(xué)工?作緊密結(jié)?合起來，?實現(xiàn)教學(xué)?過程科研?化。以教?學(xué)過程為?科研的課?題的管理?過程，以?教學(xué)反思?為科研的?思考研究?，強化了?科研、課?題、教學(xué)?三者之間?的融合和?連續(xù)性，?達到以科?研為思想?，以課題?為載體，?深化教學(xué)?改革，體?現(xiàn)一種三?者和一的?境界。?三、以科?研帶動學(xué)?習(xí)教學(xué)?科研不是?一朝一夕?的事，要?及時記錄?教學(xué)的反?思，針對?研究課題?進行研究?。在研究?的過程中?要不斷積?累經(jīng)驗，?找到不足?，通過科?研活動觸?動自己學(xué)?習(xí)，從而?加強了自?身業(yè)務(wù)水?平，提高?了自身修?養(yǎng)。讓科?研不僅成?為我的成?長奠基石?，也讓科?研成為學(xué)?校發(fā)展的?源頭。?在風(fēng)起云?涌的教育?改革大潮?中，“為?了學(xué)生的?發(fā)展，為?了教師的?發(fā)展，為?了學(xué)科的?發(fā)展”我?必須朝著?科研方向?發(fā)展，用?自己的熱?情、毅力?和智慧全?身心地投?入教育科?研，讓教?育植根于?科研這片?沃土，教?育之樹才?會生機盎?然，枝繁?葉茂，才?能長青常?綠，春華?秋實。?科研年終?工作總結(jié)?例文（三?）回顧?本學(xué)期學(xué)?校教科研?方面做的?工作，本?人能踏實?工作，根?據(jù)學(xué)校教?科室制定?的教科研?，以新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?基本理念?為指導(dǎo)，?從規(guī)范入?手，有目?的、有計?劃、有步?驟地進行?課程改革?實驗，加?強課堂教?學(xué)改革研?究，以促?進提升教?科研水平?的不斷提?高。本學(xué)?期主要做?了以下工?作：1?、用敏銳?的眼光審?視自身教?學(xué)。任?何偉大的?研究都源?于實踐，?都基于對?大量事實?的研究。?教科研也?不例外，?對教育教?學(xué)實際，?進行多角?度、多層?面的研究?，這是開?展教科研?工作的重?要基礎(chǔ)。?很多人往?往缺少的?是發(fā)現(xiàn)。?在實際的?教學(xué)過程?中，我們?會遇到各?種各樣的?問題，如?學(xué)校與家?庭社會、?學(xué)校管理?、教與學(xué)?、新課程?改革等，?這些都是?教科研的?對象，我?們不能視?而不見，?聽而不聞?，而應(yīng)該?用明銳的?眼光審視?自己的教?學(xué)，去觀?察、發(fā)現(xiàn)?、解決問?題，用提?高教育教?學(xué)質(zhì)量的?目的去思?考、分析?與解決問?題。2?、個人專?題研究，?個案分析?，撰寫教?學(xué)論文。?平時，?我注重教?學(xué)理論的?學(xué)習(xí)，從?身邊的教?育教學(xué)實?際入手，?選定適當(dāng)?的研究范?圍或方向?，在進行?專題研究?時，充分?發(fā)揮自己?的特長和?愛好，加?強學(xué)生能?力的培養(yǎng)?，本學(xué)期?，個人的?專題研究?《小學(xué)數(shù)?學(xué)分層練?習(xí)的實驗?研究》取?得了一定?的進展。?同時，在?日常教學(xué)?工作中，?注重加強?對典型個?案的剖析?，進行教?學(xué)反思，?積極撰寫?教學(xué)論文?，從而提?高教科研?成果的深?度、廣度?和理論層?次。本學(xué)?期撰寫兩?篇論文。?3、扎?實開展學(xué)?科組活動?;指導(dǎo)青?年教師的?日常教學(xué)?工作;聽?課、評課?活動。?本