大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案范文（7篇）

第14頁共14頁大班科學(xué)領(lǐng)?域教學(xué)方案?范文活動(dòng)?目標(biāo)1、?激發(fā)幼兒探?索動(dòng)物尾巴?奧秘的興趣?，培養(yǎng)幼兒?喜愛動(dòng)物的?美好情感。?2、發(fā)展?幼兒的觀察?力、探究學(xué)?習(xí)能力和口?語表達(dá)能力?。3、引?導(dǎo)幼兒進(jìn)一?步認(rèn)識(shí)各種?動(dòng)物尾巴的?外形和作用?。4、培?養(yǎng)幼兒對(duì)事?物的好奇心?，樂于大膽?探究和實(shí)驗(yàn)?。5、激?發(fā)幼兒對(duì)科?學(xué)活動(dòng)的興?趣。活動(dòng)?準(zhǔn)備物質(zhì)?準(zhǔn)備：“有?趣的尾巴”?多媒體課件?，“誰的尾?巴看”音樂?磁帶、錄音?機(jī)，“動(dòng)物?尾巴作用”?錄像，與動(dòng)?物有關(guān)的圖?書、圖片、?毛絨玩具和?自制找尾巴?轉(zhuǎn)筒玩具，?自制動(dòng)物尾?巴、頭飾(?與幼兒人數(shù)?相等)精?神準(zhǔn)備：學(xué)?習(xí)歌表演《?誰的尾巴看?》，活動(dòng)前?請(qǐng)幼兒家長?幫助幼兒搜?集關(guān)于動(dòng)物?尾巴的圖片?、錄像、圖?書等各種資?料，鼓勵(lì)幼?兒去觀察動(dòng)?物尾巴的外?形特征，探?索動(dòng)物尾巴?的作用。?活動(dòng)重難點(diǎn)?重點(diǎn)：通?過了解動(dòng)物?尾巴的外形?和作用，激?發(fā)幼兒運(yùn)用?各種學(xué)習(xí)方?法探索動(dòng)物?奧秘的興趣?，運(yùn)用資料?搜集法、討?論法與游戲?法突破。?難點(diǎn)：能夠?把關(guān)于動(dòng)物?尾巴的零散?的知識(shí)形成?系統(tǒng)的認(rèn)知?，運(yùn)用啟發(fā)?提問法、課?件突破。?活動(dòng)過程?一、導(dǎo)入：?帶領(lǐng)幼兒做?“誰的尾巴?看”的歌表?演，輕松地?導(dǎo)入課題。?師幼談話：?歌曲里都唱?了誰?都?唱了動(dòng)物的?什么?那咱?們今天就來?談?wù)剟?dòng)物的?尾巴吧??二、展開：?1、引導(dǎo)?幼兒與各種?關(guān)于動(dòng)物的?觀察操作材?料進(jìn)行互動(dòng)?，從中初步?探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)?物尾巴的外?形和作用。?(1)幼?兒在圖片、?圖書、毛絨?玩具、滾筒?拼圖玩具中?選擇自己最?喜歡的一種?動(dòng)物去觀察?、思考、講?述、看看動(dòng)?物的尾巴長?得什么樣，?都有什么本?領(lǐng)。(2?)大家共同?交流探索結(jié)?果。提問：?你選的動(dòng)物?尾巴長得什?么樣?有什?么本領(lǐng)??(3)教師?進(jìn)行過渡性?小結(jié)：動(dòng)物?們的尾巴有?的長，有的?短，有的粗?，有的粗，?有的細(xì)，還?有的像把傘?呢!可真有?趣啊!咱們?就來玩?zhèn)€猜?尾巴的游戲?吧。2、?引導(dǎo)幼兒與?課件互動(dòng)，?在游戲中進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)各?種動(dòng)物的尾?巴，激發(fā)幼?兒喜愛動(dòng)物?的美好情感?。(1)?做課件互動(dòng)?游戲“誰的?尾巴”、“?尾巴哪去了?”、“尾巴?錯(cuò)了”，進(jìn)?一步了解動(dòng)?物尾巴的外?形特征。?(2)小結(jié)?(過渡)：?咱們小朋友?可真能干!?幫尾巴找到?了主人，也?幫動(dòng)物找到?了它的尾巴?。還知道不?能給動(dòng)物安?錯(cuò)尾巴，因?為尾巴對(duì)每?種動(dòng)物的生?存都起著非?常重要的作?用。那動(dòng)物?的尾巴到底?都有什么作?用呢?3?、引導(dǎo)幼兒?觀看動(dòng)物世?界錄像，了?解各種動(dòng)物?尾巴的作用?，關(guān)于動(dòng)物?尾巴的零散?的知識(shí)形成?系統(tǒng)的認(rèn)知?。(1)?播放動(dòng)物尾?巴作用錄像?，請(qǐng)幼兒觀?看并講述各?種動(dòng)物尾巴?的作用。?(2)師小?結(jié)：動(dòng)物世?界可真奇妙?，動(dòng)物的尾?巴不僅長得?各種各樣，?而且還有很?大的用處。?有的動(dòng)物尾?巴能保持平?衡，就像：?獵豹等;有?的動(dòng)物的尾?巴能驅(qū)趕蚊?蟲、保護(hù)自?己，就像小?馬等;有的?動(dòng)物尾巴能?支撐身體，?就像啄木鳥?等;還有的?動(dòng)物尾巴能?使它前進(jìn)，?控制方向，?就像金魚等?。三、結(jié)?束：請(qǐng)幼兒?自選動(dòng)物的?尾巴和相應(yīng)?頭飾，扮演?小動(dòng)物，玩?“找朋友”?的游戲，進(jìn)?一步激發(fā)幼?兒對(duì)動(dòng)物尾?巴的探索興?趣。大班?科學(xué)領(lǐng)域教?學(xué)方案范文?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、通過實(shí)?驗(yàn)，了解濃?度和水之間?的關(guān)系，對(duì)?科學(xué)現(xiàn)象感?興趣。2?、能用自己?的語言描述?所看到的現(xiàn)?象并愿意和?同伴交流。?3、培養(yǎng)?幼兒對(duì)事物?的好奇心，?樂于大膽探?究和實(shí)驗(yàn)。?4、愿意?大膽嘗試，?并與同伴分?享自己的心?得。5、?學(xué)習(xí)用語言?、符號(hào)等多?種形式記錄?自己的發(fā)現(xiàn)??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：教師?：紅色的飽?和糖水、透?明水。幼?兒：抹布人?一塊第一?次操作：普?通紅色水、?透明水(每?人一份)?第二次操作?：普通紅色?水、透明水?(每人一份?)、糖(?每組一份)?勺子(每人?一個(gè))第?三次操作：?紅色的飽和?糖水(每組?一份)糖?(每組一份?)勺子(每?人一個(gè))普?通的紅色水?、透明的水?(每人一份?)活動(dòng)過?程：一、?教師表演魔?術(shù)，引起幼?兒活動(dòng)興趣?。1、導(dǎo)?入，幼兒猜?測。教師?：今天謝老?師要給小朋?友表演一個(gè)?魔術(shù)，請(qǐng)你?看看，老師?手里有什么??請(qǐng)小朋友?仔細(xì)觀察，?老師把手里?的紅色的水?倒在透明的?水里，會(huì)變?成什么樣子?呢?2、?教師實(shí)驗(yàn)。?教師：請(qǐng)?小朋友仔細(xì)?觀察，老師?慢慢的將紅?色的水倒在?透明的水里?，能不能變?成兩層??二、幼兒嘗?試探索實(shí)驗(yàn)?。1、試?一試。教?師：小朋友?，那么你們?想做這樣神?奇的水嗎??現(xiàn)在請(qǐng)你們?用桌上的水?來試一試，?看看你們能?不能做出這?樣奇妙的水?來。2、?討論：教?師：小朋友?，你們成功?了嗎?教?師：為什么?你們沒有成?功呢?(想?一想，和你?旁邊的小朋?友說一說。?)三、出?示神秘的添?加物“糖”?，幼兒再次?進(jìn)行探索。?1、出示?糖。教師?：因?yàn)槔蠋?的水里加了?一種的東西?，而你們的?水里沒有，?是什么呢??(糖)教?師：老師的?水里加了糖?，可是你們?看到糖了嗎??糖去哪了??總結(jié)：?糖都溶解在?了水里，所?以我們看不?見。2、?幼兒進(jìn)行探?索實(shí)驗(yàn)。?教師：這一?次請(qǐng)小朋友?用桌子上的?材料再來試?一試吧!?3、討論。?教師：孩?子們，這次?你成功了嗎??@成功?了。你是怎?么做的?(?和大家分享?成功的方法?)@沒有?成功。為什?么加了糖還?是沒有成功??(幼兒討?論)總結(jié)?：放很多很?多的糖。?四、出示紅?色的飽和糖?水。幼兒進(jìn)?行探索。?1、出示飽?和的紅色水?，幼兒觀察?討論。教?師：請(qǐng)小朋?友看一看老?師的放了很?多很多的糖?的紅色的水?是什么樣子?的?(幼兒?觀察討論)?小結(jié)：老?師的水很粘?稠。2、?幼兒實(shí)驗(yàn)。?教師：讓?我們請(qǐng)小朋?友用自己桌?上的東西，?放很多很多?的糖，水變?得粘稠的時(shí)?候再來試一?試吧!3?、討論。?(1)教師?：這次成功?了嗎?(?2)教師：?為什么加了?糖紅色的水?會(huì)沉下去呢??(幼兒討?論)小結(jié)?：在水里加?了好多好多?的糖，這么?多的糖溶解?在水里，水?就變重了。?而重的東西?是要沉底的?。五、延?伸活動(dòng)小?朋友紅色的?水里放了糖?能變成兩層?。如果放入?鹽會(huì)發(fā)生什?么呢?如?果在透明的?水里放入糖?又會(huì)發(fā)生什?么呢?回家?和爸爸媽媽?一起試一試?吧!最后，?自己把桌子?收拾干凈。?大班科學(xué)?領(lǐng)域教學(xué)方?案范文（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?在交流、討?論中分享有?關(guān)蚱蜢的經(jīng)?驗(yàn)與信息，?產(chǎn)生進(jìn)一步?探究的的愿?望。2、?能大膽說出?自己的發(fā)現(xiàn)?或疑問，并?進(jìn)行記錄。?活動(dòng)重點(diǎn)?：幼兒分小?組進(jìn)行探索?，并進(jìn)行記?錄?；顒?dòng)?難點(diǎn)：交流?質(zhì)疑：蚱蜢?是怎樣長大?的?活動(dòng)?準(zhǔn)備：蚱蜢?、投影儀、?幼兒用書《?認(rèn)識(shí)蚱蜢》??；顒?dòng)過?程：1、?回憶經(jīng)驗(yàn)：?說說捉蚱?蜢時(shí)發(fā)生的?趣事。2?、探索活動(dòng)?：(1)?、提出探索?的任務(wù)，如?蚱蜢怎樣跳?高。(2?)、幼兒分?小組進(jìn)行探?索，并進(jìn)行?記錄。(?將發(fā)現(xiàn)的秘?密記在紙上?，將問題記?錄在有問號(hào)?標(biāo)記的紙上?)。3、?交流質(zhì)疑：?(1)、?每組推派代?表進(jìn)行介紹?。(2)?、根據(jù)小朋?友提出的問?題進(jìn)行討論?、交流。?(3)、提?出預(yù)設(shè)問題?：蚱蜢是怎?樣長大的??(4)、?結(jié)合圖片，?小結(jié)蚱蜢的?生長過程。?(蚱蜢媽媽?產(chǎn)下卵以后?，要經(jīng)過一?段時(shí)間才會(huì)?變成幼蟲，?經(jīng)過5—_?___次蛻?皮以后，才?能成為真正?的蚱蜢。)?4、留疑?：把幼兒?提出的，還?未解決的問?題作為下一?階段探索的?內(nèi)容。大?班科學(xué)領(lǐng)域?教學(xué)方案范?文（四）?設(shè)計(jì)意圖：?愛玩是孩?子的天性，?孩子都喜歡?出去旅游，?每次旅游回?來都希望把?自己見到的?、好玩的事?情說給老師?、小伙伴聽?。結(jié)合孩子?的需要和興?趣，我班開?展了“快樂?的旅行”這?一主題。隨?著活動(dòng)的不?斷延伸，一?次孩子們?cè)?進(jìn)餐中竊竊?私語，老師?蹲下身仔細(xì)?傾聽孩子的?對(duì)話，才知?道他們有一?個(gè)新的“發(fā)?現(xiàn)”：食物?在肚子里會(huì)?“旅行”嗎??多有趣的?問題呀!孩?子們都關(guān)注?著呢?！?綱要》指出?：科學(xué)教育?應(yīng)密切聯(lián)系?幼兒的實(shí)際?生活進(jìn)行，?利用身邊的?事物與現(xiàn)象?作為科學(xué)探?索的對(duì)象。?生活中有多?種多樣的食?物，孩子們?總是吃不夠?、說不完。?為滿足孩子?們的好奇心?和探究愿望?，“食物的?旅行”主題?活動(dòng)由此生?成展開。為?體現(xiàn)新課改?精神，我們?以整合的觀?念，目光短?淺是讓幼兒?在認(rèn)識(shí)人體?的消化器官?，了解食物?的消化過程?的同時(shí)，重?點(diǎn)知道胃與?身體健康的?關(guān)系，提高?他們的自我?保護(hù)意識(shí)。?同時(shí)培養(yǎng)幼?兒的觀察力?及合作能力?。為使活動(dòng)?真正引發(fā)幼?兒參與的興?趣，我注意?靈活采用教?法：首先設(shè)?置問題情境?(從孩子們?好奇心入手?—“吃下去?的東西哪去?了?”)觀?察法(用孩?子的眼睛去?發(fā)現(xiàn)—食物?在人體里的?消化過程)?操作法(以?孩子喜愛的?操作形式展?開—?jiǎng)邮謩?dòng)?腦拼圖、“?構(gòu)建”消化?系統(tǒng)圖)等?等。為更好?地突出重點(diǎn)?、突破難點(diǎn)?，我們充分?發(fā)揮多媒體?教學(xué)手段的?作用，親手?制作課件，?使學(xué)習(xí)活動(dòng)?更為具體生?動(dòng)且有趣味?性。教學(xué)?目的：1?、認(rèn)識(shí)人體?的主要消化?器官，了解?食物的消化?過程，重點(diǎn)?知道胃與身?體健康的關(guān)?系。2、?加深幼兒對(duì)?身體的了解?，提高幼兒?自我保護(hù)意?識(shí)。3、?培養(yǎng)幼兒觀?察力及合作?能力。教?學(xué)準(zhǔn)備：?1、多媒體?課件，人體?消化系統(tǒng)卡?片數(shù)套，小?兔布偶一個(gè)?，食品、白?板紙、油畫?棒、大小塑?料軟管等材?料若干。?2、課前與?爸爸媽媽討?論及查找有?關(guān)資料。?3、主題環(huán)?境創(chuàng)設(shè)(人?體模型、人?體各結(jié)構(gòu)圖?等)教學(xué)?過程;一?、教師與幼?兒每人吃一?塊蘿卜片，?談話關(guān)提出?問題讓幼兒?猜測，引出?課題“食物?的旅行”。?1、講述?故事“蘿卜?的旅行”。?2、利用?小兔布偶，?重點(diǎn)提問：?蘿卜都經(jīng)過?了哪些地方??二、幼?兒自選食品?(糖、餅、?果等)，再?次體驗(yàn)食物?在身體里的?感受。三?、認(rèn)識(shí)主要?消化器官，?了解食物的?消化過程。?1、教師?演示課件，?幫助幼兒認(rèn)?識(shí)消化器官?的名稱。?2、重點(diǎn)講?解胃與身體?健康的關(guān)系?：讓幼兒明?白不良飲食?習(xí)慣對(duì)胃的?傷害。3?、結(jié)合幼兒?生活經(jīng)驗(yàn)，?引導(dǎo)幼兒討?論：辨別哪?些是健康的?飲食行為??哪些是不健?康的飲食行?為?教育幼?兒要有自我?保護(hù)的意識(shí)?。四、分?組操作活動(dòng)?：加深對(duì)人?體主要消化?器官的理解?。1、分?組玩拼圖游?戲。幼兒利?用小卡片，?合作拼成一?幅完整的人?體消化系統(tǒng)?圖。2、?部分幼兒躺?下將人體外?形輪廓勾畫?出后，自主?選擇大小、?長短不一的?塑料軟管等?材料(做食?管、胃、小?腸、大腸等?)。3、?分享交流：?教師與幼兒?共同將做好?的人體消化?器官圖布置?在室內(nèi)主題?欄目中。?大班科學(xué)領(lǐng)?域教學(xué)方案?范文（五）?活動(dòng)目標(biāo)?1、體驗(yàn)?聽診器可以?使聲音放大?的現(xiàn)象，產(chǎn)?生操作興趣?。2、產(chǎn)?生探索科學(xué)?的興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備聽?診器___?_個(gè)。塑料?漏斗，像皮?管，酸奶杯?，線，回形?針?；顒?dòng)?過程一、?聽聽說說?1、引導(dǎo)幼?兒把手放在?胸膛上，感?覺心臟的跳?動(dòng)。2、?指導(dǎo)幼兒趴?在同伴的胸?前聽一聽心?臟跳動(dòng)的聲?音。3、?讓幼兒戴上?聽診器聽一?聽同伴，老?師心臟的跳?動(dòng)聲。教?師：用聽診?器聽到心臟?的跳動(dòng)聲和?趴在前用耳?朵聽到的心?臟跳動(dòng)聲有?什么不同??二、小實(shí)?驗(yàn)1、觀?察桌上的材?料塑料漏?斗，像皮管?，酸奶杯，?線，回形針?。2、教?師提問：?我們能運(yùn)用?桌上的材料?來做一個(gè)傳?遞聲音的實(shí)?驗(yàn)嗎?”?3、教師示?范制作方法?：在倆個(gè)?酸奶杯低各?挖一個(gè)小洞?，用線穿過?，再用回形?針卡住。?4、幼兒制?作，教師巡?回指導(dǎo)。?三、游戲—?打電話1?、用自制電?話通話。?教師引導(dǎo)幼?兒用手握住?線。2、?教師：你發(fā)?現(xiàn)了什么現(xiàn)?象?為什么?會(huì)產(chǎn)生這種?現(xiàn)象?3?、教師小結(jié)?：聲音是通?過線來傳播?的，如果把?線握住，聲?音就傳不過?去了。四?、幼兒討論?：動(dòng)聽的聲?音和煩人的?噪音大班?科學(xué)領(lǐng)域教?學(xué)方案范文?（六）設(shè)?計(jì)意圖：?動(dòng)物與人類?有著的密切?關(guān)系，幼兒?對(duì)各種小動(dòng)?物有著天生?的好奇。蝴?蝶在我們的?生活中是非?常常見的小?昆蟲，由于?其外觀的美?麗，幼兒非?常感興趣。?《幼兒園教?育指導(dǎo)綱要?》中指出：?我們的教育?要追隨孩子?的興趣、追?隨孩子的發(fā)?現(xiàn)。正是追?隨孩子的興?趣點(diǎn)，我設(shè)?計(jì)了此活動(dòng)?，圍繞孩子?們感興趣的?蝴蝶的種類?、成長過程?、身體特征?展開活動(dòng)，?在對(duì)孩子已?有的知識(shí)經(jīng)?驗(yàn)進(jìn)行梳理?的基礎(chǔ)上，?進(jìn)行補(bǔ)充、?提升、拓展?，給孩子以?科學(xué)、準(zhǔn)確?的引導(dǎo)。結(jié)?合新《綱要?》中“整合?”的教育理?念，在設(shè)計(jì)?整個(gè)活動(dòng)中?，還滲透了?語言(故事?)、藝術(shù)(?表演)、健?康(游戲)?等領(lǐng)域的教?育。表演和?游戲活動(dòng)的?開展，也正?順應(yīng)了孩子?活潑、好動(dòng)?、愛表演的?年齡特點(diǎn)，?使其在動(dòng)靜?交替、輕松?愉快的氛圍?中真正體驗(yàn)?了快樂。?本活動(dòng)的重?點(diǎn)是幫助幼?兒了解蝴蝶?的成長過程?、種類、身?體特征，而?蝴蝶的成長?過程是本次?活動(dòng)的難點(diǎn)?，我通過講?故事、多媒?體課件展示?和游戲活動(dòng)?的開展等形?式，來解決?重點(diǎn)、難點(diǎn)?的學(xué)習(xí)。?活動(dòng)目標(biāo)：?1、激發(fā)?幼兒喜愛蝴?蝶、熱愛昆?蟲的情感，?嘗試用身體?動(dòng)作表現(xiàn)蝴?蝶的成長過?程，獲得快?樂體驗(yàn)。?2、培養(yǎng)幼?兒的觀察力?、表現(xiàn)力及?語言表達(dá)能?力。3、?了解蝴蝶的?成長過程、?種類、身體?特征?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、創(chuàng)設(shè)寬?松的心理氛?圍，讓孩子?在輕松愉快?的氛圍中活?動(dòng)。2、?多媒體課件?;鈴鼓__?__個(gè);用?各種蝴蝶卡?片布置“蝴?蝶展覽區(qū)”?;用各種方?法、各種材?料制作的蝴?蝶?；顒?dòng)?過程：1?、帶領(lǐng)幼兒?參觀蝴蝶展?覽，自由欣?賞、觀察蝴?蝶。2、?利用課件，?向幼兒介紹?各種類蝴蝶?。(鳳蝶、?蛺蝶、斑蝶?、環(huán)蝶、枯?葉蝶、眼蝶?)3、故?事《好餓、?好餓的毛毛?蟲》4、?出示多媒體?課件，向幼?兒介紹蝴蝶?的生長過程?，并嘗試用?身體動(dòng)作來?表現(xiàn)。(?1)蟲卵(?2)毛毛蟲?(3)蛹(?4)蝴蝶?(5)完整?認(rèn)識(shí)蝴蝶生?長的___?_個(gè)階段，?了解蝴蝶的?生長屬于“?完全變態(tài)”?。5、知?識(shí)拓展：介?紹其它與蝴?蝶一樣成長?過程屬于“?完全變態(tài)”?的昆蟲。(?螳螂、蝗蟲?、蟋蟀、飛?蛾、螻蛄、?甲蟲、天牛?等)6、?了解蝴蝶的?身體特征：?(1)口?器(2)腳?(3)觸角?(4)蝴蝶?對(duì)人們的用?處。(傳播?花粉、觀賞?等)7、?游戲：毛毛?蟲變蝴蝶?8、欣賞用?各種方法、?各種材料制?作的蝴蝶，?引出延伸活?動(dòng)：師生共?同制作蝴蝶?。(活動(dòng)結(jié)?束)活動(dòng)?延伸：師生?共同動(dòng)手運(yùn)?用各種材料?來制作蝴蝶??；顒?dòng)反?思：由于?本次活動(dòng)的?開展，是從?孩子的興趣?點(diǎn)生成的，?所以幼兒對(duì)?整個(gè)活動(dòng)充?滿了興趣，?他們的積極?性、主動(dòng)性?得到了很好?的激發(fā)?；?動(dòng)中蝴蝶圖?片的欣賞、?多媒體課件?的運(yùn)用、游?戲與音樂的?有機(jī)結(jié)合，?不僅使幼兒?了解了蝴蝶?的種類、成?長過程、身?體特征，使?重點(diǎn)和難點(diǎn)?的學(xué)習(xí)得到?很好的解決?，更重要的?是：幼兒在?活動(dòng)中感受?到了美，在?游戲中體驗(yàn)?到了快樂。?整個(gè)教學(xué)活?動(dòng)中，語言?(故事)、?藝術(shù)(表演?)、健康(?游戲)等領(lǐng)?域教育的滲?透，體現(xiàn)了?新《綱要》?中“整合”?的教