中學教師職務(wù)評聘工作實施意見

關(guān)于中學教師職務(wù)評聘工作實施意見各地（市）職改領(lǐng)導(dǎo)小組、地（市）教委：根據(jù)省職改領(lǐng)導(dǎo)小組、省人事廳《福建省關(guān)于企事業(yè)單位評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)若干問題暫行規(guī)定》（閩職改字[1993]18號）、《關(guān)于職稱改革工作若干問題的通知》（閩職改字[1996]74號）和國家教委《中學教師職務(wù)試行條例》文件精神，結(jié)合我省中學實際情況，現(xiàn)就中學教師職務(wù)評聘工作提出如下實施意見，請認真貫徹執(zhí)行。一、 評聘范圍對象1、 現(xiàn)在中學從事教學工作（含教研、實驗、電教、德育、督導(dǎo)）的教師，已具備中學相應(yīng)教師職務(wù)任職條件，可申報評聘相應(yīng)教師職務(wù)。2、 上學年度已辦理離退休手續(xù)的教師，若離退休時已達到本文所規(guī)定的晉升高一級職務(wù)任職資格最低任職年限要求并符合其他任職條件，又尚未有機會評審高一級職務(wù)任職資格的人員，可申報評審相應(yīng)教師職務(wù)任職資格。3、 申報相應(yīng)教師職務(wù)任職資格被終審評委會否決未滿一年和閩職改字（1993）18號文件第二十四條規(guī)定不列入評審范圍及違反國家有關(guān)政策不能評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，不列入評審范圍對象。二、 加強教師職務(wù)評聘工作的正確導(dǎo)向，堅持標準，保證評聘質(zhì)量。1、 依法實施，不斷完善教師職務(wù)聘任制度。各級教育行政部門和人事（職改）部門及學校要圍繞貫徹落實（教師法），認真執(zhí)行《試行條例》，進一步完善教師職務(wù)聘任制度。要繼續(xù)做好依法實施教師職務(wù)聘任制度的宣傳工作，進一步提高依法管理教師隊伍的自覺性，堅持法定的原則、法定的任職條件和法定的評聘程序，實現(xiàn)教師職務(wù)評聘工作的法制化、規(guī)范化，不斷增強廣大教師的職務(wù)意識、競爭意識和履行崗位職責的意識。2、 堅持為基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展服務(wù)。通過實行教師職務(wù)聘任制，著力加強義務(wù)教育階段農(nóng)村學校、職業(yè)中學和薄弱學校教師隊伍建設(shè)，適應(yīng)教育教學改革和實施素質(zhì)教育的要求。教師職務(wù)評聘工作要有利于促進教師培訓(xùn)進修，不斷提高自身素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高教育教學質(zhì)量和辦學效益。3、 教師職務(wù)評聘工作要有利于激勵教師教書育人，有利于教師師德修養(yǎng)的提高，有利于加強德育工作。思想政治表現(xiàn)和教書育人、師德修養(yǎng)是評聘教師職務(wù)的基本要求和重要條件，在教師職務(wù)評聘工作中，要強調(diào)注重教師教書育人的工作業(yè)績。要鼓勵教師積極承擔班主任工作和指導(dǎo)團隊工作，鼓勵教師結(jié)合學科教學工作教書育人，堅持教學的教育性，寅教育于教學之中，鼓勵教師積極探索新時期德育工作的特點和規(guī)律，開展德育工作的實踐和科學研究。對于教師德育工作的業(yè)績和研究成果要作為重要的教育教學工作實績給予充分重視。對那些思想政治表現(xiàn)好，教書育人教育成績突出，任職以來考核優(yōu)秀，獲得表彰的教師，要優(yōu)先評聘高一級教師職務(wù)；凡職業(yè)道德方面犯有嚴重錯誤的教師，不予評聘教師職務(wù)，已經(jīng)聘任教師職務(wù)的，應(yīng)予以解聘。4、 教師職務(wù)評聘工作要有利于加強教師隊伍的建設(shè)，鼓勵優(yōu)秀中青年教師脫穎而出。為造就一支跨世紀的骨干教師隊伍，教師職務(wù)評聘工作要進一步解放思想，積極創(chuàng)設(shè)促使中青年優(yōu)秀人才脫穎而出的機制和環(huán)境，精心選拔中青年骨干教師。對符合省職改領(lǐng)導(dǎo)小組、人事廳（閩職改字1995]24號）文件要求及本文規(guī)定的任職條件，40歲以下（含40歲）晉升教師高級職務(wù)，所需職務(wù)聘任指標可由省職改辦專項下達，不占學校職數(shù)。三、 任職條件中學教師應(yīng)擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思主義和黨的路線、方針、政策，有良好的師德、遵紀守法，品德言行堪為學生的表率，關(guān)心愛護學生，教書育人，使學生在德育、智育等方面得到全面發(fā)展，努力做好本職工作，并在完成本職工作前提下，結(jié)合工作需要，努力進修，提高教育和學術(shù)水平。（一）正常晉升任職條件1、中學三級教師大學?？飘厴I(yè)，見習一年期滿，經(jīng)考核合格，表明能履行三級教師職責。2、 中學二級教師（1） 獲得碩士學位或研究生班畢業(yè)證書或第二學士學位。（2） 大學本科畢業(yè)，見習一年期滿；或大學?？飘厴I(yè)，承擔中學三級教師職務(wù)二年以上，每學年均完成學校規(guī)定的教學工作量和教師工作量，經(jīng)考核，表明能履行二級教師職責和勝任班主任工作。3、 中學一級教師（1） 獲得碩士學位或研究生班畢業(yè)證書或策二學士學位，承擔中學二級教師職務(wù)二年以上；或大學本、?？飘厴I(yè)，承擔中學二級教師職務(wù)四年以上；（2） 取得中學教師《專業(yè)合格證書》（含免試對象，下同），承擔中學二級教師職務(wù)五年以上；（3）中?；蚋咧挟厴I(yè)學歷，經(jīng)高等院校進修，取得本專業(yè)（含相近專業(yè)，下同）四至六門以上主要課程結(jié)業(yè)證書（50周歲以上四門，50周歲以下六門，下同），承擔中學二級教師職務(wù)五年以上；上述教師經(jīng)考核，表明能履行中學一級教師職責，并具備下列條件：任二級教師職務(wù)期間，每學年均完成學校（單位）規(guī)定的教學工作量和教師工作量，并完成省教委或地（市）教委規(guī)定的任教課時總量和教師工作總量要求（任教課時總量詳見本文第四條規(guī)定，下同）。承擔中學一門以上課程的教學，經(jīng)同行評議，教育教學經(jīng)驗比較豐富，教育教學水平較高、效果良好。任職期考核成績合格以上（含合格，下同）。任二級教師職務(wù)以來，承擔并勝任班主任工作（含團委正、副書記，年段輔導(dǎo)員，少先隊總輔導(dǎo)員，教師達三人以上教研組長，百人以上寄宿生的生活管理員，組織興趣小組正常開展課外活動的體育、音樂、美術(shù)教師，從事電教、實驗、勞動技術(shù)課教師。下同）或教學教育管理工作二年以上。任二級教師職務(wù)以來，撰寫一篇以上（含一篇，限獨立撰寫或第一作者，下同）有價值的所教學科的教學經(jīng)驗總結(jié)，在校級以上（含校級，下同）專業(yè)性或教研性會議上交流，并收入?yún)R編。任二級教師職務(wù)以來，在教學、德育、實驗室建設(shè)等方面取得明顯成績，獲得校級以上綜合性表彰（指優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進教育工作者、先進德育工作者、優(yōu)秀青年教師、教壇新秀、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、勞動模范、精神文明積極分子等表彰及教育基金會獎勵。以下簡稱綜合性表彰，下同），或上級主管部門教育、教學方面單項獎。4、中學高級教師（1） 大學專科及以上畢業(yè)學歷，承擔中學一級教師職務(wù)五年以上；（2） 取得中學教師《專業(yè)合格證書》，承擔中學一級教師職務(wù)六年以上；（3） 中?；蚋咧挟厴I(yè)學歷，經(jīng)高等院校進修，取得本專業(yè)四至六門以上主要課程結(jié)業(yè)證書，承擔中學一級教師職務(wù)六年以上；上述教師經(jīng)考核，表明能履行中學高級教師職責，并具備下列條件：任一級教師職務(wù)期間，每學年均完成學校（單位）規(guī)定的教學工作量和教師工作量，并完成省教委或地（市）教委規(guī)定的任教課時總量和教師工作總量要求。承擔中學一門以上課程教學，對所教學科具有系統(tǒng)的、堅實的基礎(chǔ)理論專業(yè)知識，教學經(jīng)驗比較豐富，教學效果顯著。任一級教師職務(wù)期間開過觀摩課、示范課，教學水平與能力得到同行公認。任職期考核成績合格以上。任一級教師職務(wù)以來，承擔并勝任班主任或教學教育管理工作二年以上。任一級教師職務(wù)以來，撰寫二篇以上有價值的所教學科的教學論文（含教學經(jīng)驗總結(jié)，德育教師、班主任、校級領(lǐng)導(dǎo)可根據(jù)本人所承擔的實際工作，一篇為所教學科教學論文，另一篇為德育、班主任、教育管理方面論文，下同），在校級以上專業(yè)性或教研性會議上交流，并收入?yún)R編；或發(fā)表一篇所教學科論文并正式出版本專業(yè)專著、教材二萬字以上。任一級教師職務(wù)以來，在教學、德育、實驗室建設(shè)等方面取得明顯成績，獲得校級以上綜合性表彰，或上級主管部門教育、教學單項獎。指導(dǎo)二、三級教師的教育教學工作，或承擔培養(yǎng)教師的任務(wù)。已經(jīng)評聘其他系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)轉(zhuǎn)入中學任教的教師，符合本文規(guī)定學歷、進修要求，經(jīng)一年以上中學教學實踐考察，表明能履行相應(yīng)中學教師職務(wù)職責，經(jīng)相應(yīng)教師職務(wù)評審委員會評審相應(yīng)教師職務(wù)任職資格；聘任中學教師職務(wù)一年以上者，若原聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)與現(xiàn)聘教師職務(wù)年限相加，符合本文規(guī)定晉升高一級教師職務(wù)任職年限并具備其他任職條件，可申報評審高一級教師職務(wù)任職資格。（二）破格晉升任職條件1、中學一級教師不具備大學專科及以上學歷且本文規(guī)定的進修要求，從事中小學教學工作十五年以上，且承擔中學二級教師職務(wù)六年以上，具備下列7項條件中的6項（其中前5項必備，后2項任選1項），可破格申報中學一級教師職務(wù)任職資格。任二級教師職務(wù)期間，每學年均完成學校（單位）規(guī)定的教學工作量和教師工作量，并超額完成省教委或地（市）教委規(guī)定的任教課時總量的20%。任職期年度考核成績有一年優(yōu)秀，其他年度考核成績合格以上。承擔一門以上中學課程教學，教學經(jīng)驗比較豐富，任二級教師職務(wù)期間開過觀摩課、示范課，教學水平與能力得到同行公認。任二級教師職務(wù)以來，承擔并勝任班主任工作或教學教育管理工作三年以上。任二級教師職務(wù)以來，撰寫二篇以上有一定水平所教學科的教學論文，在地（市）級以上有關(guān)刊物上發(fā)表（須有CN號，下同），或發(fā)表一篇所教學科論文并正式出版本專業(yè)專著、教材三萬字以上。任二級教師職務(wù)以來，獲得地（市）、廳（局）級一等科研成果獎（指發(fā)明獎、自然科學獎、科技進步獎、星火獎、科技外經(jīng)獎、社會科學優(yōu)秀成果獎，下同）前二名；或出版專著、中學教材十萬字以上（可累計，下同）。任二級教師職務(wù)以來，獲得地（市）黨委、政府、省直廳（局）以上綜合性表彰，或獲得全地（市）性表彰的地（市）優(yōu)秀教師、先進教育工作者，或獲得縣（市、區(qū)）勞動模范榮譽稱號。2、中學高級教師大學?？飘厴I(yè)及以上學歷，承擔中學一級教師職務(wù)三年以上；或不具備大學?？飘厴I(yè)及以上學歷且本文規(guī)定的進修要求，從事中小學教學工作二十年以上，且承擔中學一級教師職務(wù)六年以上，具備下列8項條件中的7項（其中前6項必備，后2項任選1項），可破格（超前）申報中學高級教師職務(wù)任職資格。任一級教師職務(wù)期間，每學年均完成學校（單位）規(guī)定的教學工作量和教師工作量，并超額完成省教委和地（市）教委規(guī)定的任教課時總量的20%。任職期年度考核成績有一年優(yōu)秀，其他年度考核成績合格以上。承擔一門以上中學課程教學，教學經(jīng)驗豐富，教學效果卓著。任一級教師職務(wù)期間，在校際交流中開過觀摩課、示范課，教學水平與能力得到同行公認。超前晉升者，還須獲得地（市）教育行政部門評選的教壇新秀（或優(yōu)秀青年教師）稱號。任一級教師職務(wù)以來，承擔并勝任班主任工作或教學管理工作二年以上。任一級教師職務(wù)以來，撰寫二篇以上有一定水平的所教學科的教學論文，在省級有關(guān)刊物上發(fā)表（須有CN刊號，下同），或撰寫一篇教學論文并出版專著、教材五萬字以上。指導(dǎo)二、三級教師的教育教學工作，或承擔培養(yǎng)教師工作取得一定成績。任一級教師職務(wù)以來，獲省、部級三等科研成果獎前二名，或出版專著、中學教材二十萬字以上。任一級教師職務(wù)以來，獲得省委、省政府或國家有關(guān)部委綜合性表彰，或獲得全省性表彰的省優(yōu)秀教師、先進教育工作者，或獲得地（市）勞動模范榮譽稱號。四、 教學工作量計算和要求1、 晉升高一級教師職務(wù)任職資格前四年中有三學年任教課時總量要求：省直廳（局）所屬中學專任教師（含實驗課教師）不低于960課時，學校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部不低于360課時，一般行政人員不低于480課時，成人中等學校教師教學工作量不低于全日制中學同類人員的80%，地（市）、縣、鄉(xiāng)三級所屬中學、成人中等學校教師的教學工作量由所屬地（市）教育行政部門在不低于省直所屬學校標準的基礎(chǔ)上自行制定。2、 任教課時以省教委下達的教學計劃規(guī)定的課程和每周規(guī)定的教學時數(shù)為依據(jù)。每學年正常教學周數(shù)為40周。斷續(xù)任教者按實際任教周數(shù)計算。各地自行增加的課程、課時或非列入招生計劃班級的課程及請他人代課，其教學周數(shù)和課時，均不得計入任教課時總量。3、 經(jīng)學校批準同意脫產(chǎn)進修學習的教師，其進修學習期間可免除教學工作量要求，其晉升教師職務(wù)的工作量可往前順推到四年中有三年的教學工作量年限，但必須相應(yīng)增加任職條件中規(guī)定的晉升高一級職務(wù)所需任職年限的時間。4、進修學校、電教、普教教研究、督導(dǎo)室、職教中心、會考辦、教學儀器管理機構(gòu)實驗技術(shù)人員，晉升高一級教師職務(wù)任職資格前四年中有三年教師工作總量要求（一天為一個工作日）：進修學校教師不低于480個工作日，電教、普教教研室、職教中心人員不低于570個工作日，督導(dǎo)室、會考辦、教學儀器實驗人員不低于690個工作日。進修學校教師、普教教研室、督導(dǎo)室人員還須根據(jù)工作需要，完成學校（單位）規(guī)定的下基層調(diào)研、聽課、督導(dǎo)檢查等任務(wù)。五、 評審組織和評審程序（一）評審組織1、由省教委負責組建省中學教師高級職務(wù)和中級職務(wù)評審委員會，下設(shè)若干學科評議組。高級職務(wù)評審委員會負責省直廳（局）所屬中學教師和地（市）沒有評審權(quán)的學科中學教師高級職務(wù)任職資格評審工作；中級職務(wù)評審委員會負責省直廳（局）所屬中學教師和全省中學德育、實驗、電教、職教等專業(yè)課教師中級職務(wù)任職資格評審工作。省中學教師高級職務(wù)評審委員會由省教委職改領(lǐng)導(dǎo)小組提出，報省職改領(lǐng)導(dǎo)小組審批。2、 由各地（市）組建地（市）中學教師高級職務(wù)評審委員會，下設(shè)若干學科評議組。負責本地（市）所屬中學教師高級職務(wù)任職資格（不含沒有評審權(quán)的學科）評審工作。對具備生物、地理、體育、歷史等學科評審條件的地（市），下放上述四個學科中學高級職務(wù)任職資格評審權(quán)限。地（市）中學教師高級職務(wù)評審委員會由地（市）職改領(lǐng)導(dǎo)小組提出，經(jīng)省教委職改領(lǐng)導(dǎo)小組審核，報省職改領(lǐng)導(dǎo)小組審批。3、 各地（市）和有條件的縣（市、區(qū)）、省直廳（局）組建中學教師中級職務(wù)評審委員會，下設(shè)若干學科評議組。負責本地區(qū)、部門所屬中學教師中級職務(wù)任職資格（不含沒有評審權(quán)的學科）評審工作。地（市）中學教師中級職務(wù)評審委員會由地（市）教委職改領(lǐng)導(dǎo)小組提出，縣（市、區(qū)）中學教師中級職務(wù)評審委員會由縣（市、區(qū)）職改領(lǐng)導(dǎo)小組提出，報經(jīng)地（市）教委職改領(lǐng)導(dǎo)小組審核，地（市）職改領(lǐng)導(dǎo)小組審批廳（局）中學教師中級職務(wù)評審委員會由廳（局）職改領(lǐng)導(dǎo)小組提出，報省教委職改領(lǐng)導(dǎo)小組審批。4、 各縣（市、區(qū)）和有條件的學校、省直廳（局）組建中學教師初級職務(wù)評審委員會，負責本縣（市、區(qū)）、校、廳（局）所屬中學教師初級職務(wù)任職資格評審工作。縣（市、區(qū)）和學校中學教師初級職務(wù)評審委員會由縣（市、區(qū)）教委職改領(lǐng)導(dǎo)小組提出，報縣（市、區(qū)）職改領(lǐng)導(dǎo)小組審批。廳（局）中學教師初級職務(wù)評審委員會由廳（局）職改領(lǐng)導(dǎo)小組審批。（二）評審程序1、學校（單位）根據(jù)上級職改部門的部署，組織全體教師學習有關(guān)職改文件，明確各級教師職務(wù)崗位職責、任職標準條件，將教師崗位設(shè)置的范圍、數(shù)量向教師公布，結(jié)合學校工作的實際，提出職改工作的具體實施意見。2、 教師晉升高一級職務(wù)，在本人申報的基礎(chǔ)上由各教學科室提名推薦，學校職改（人事）部門擇優(yōu)提出晉升高一級職務(wù)的人選，學校將被提名人選的有關(guān)材料在學校范圍內(nèi)展示三天，并組織被提名晉升高、中級職務(wù)教師在一定范圍（規(guī)模大的學校以教學科室為單位，規(guī)模小的學校以學校為單位）公開述職，在述職基礎(chǔ)上進行民意測驗。民意測驗的結(jié)果供學校推薦時參考。3、 學校推薦組（由學校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)職能部門負責人和教師代表9-11人組成）對提名晉升職務(wù)人員進行全面考核評價，進行無記名投票確定推薦上報人選。4、 教師職務(wù)評審委員會在開會評審前，有關(guān)部門應(yīng)將工作計劃、評審會議日期安排、評審對象簡明情況等，向批準組建評委會的職改領(lǐng)導(dǎo)小組報告，由職改部門按政策規(guī)定對評審對象進行資格預(yù)審。晉升高級職務(wù)任職資格的評審對象均應(yīng)經(jīng)省職改辦資格預(yù)審，晉升中級職務(wù)任職資格的評審對象先由地（市）教委審核，報地（市）職改辦預(yù)審，資格預(yù)審?fù)ㄟ^的評審對象提交評審委員會評審。5、 教師職務(wù)評審委員會和學科評議組召開評審（評議）會議時必須有全體成員的三分之二以上（含三分之二，下同）出席，其評審（評議）結(jié)果方為有效。學科評議組應(yīng)按民主程序進行工作。對被評審人的推薦意見，應(yīng)在充分討論的基礎(chǔ)上，經(jīng)無記名投票，提出是否同意推薦的意見。評審委員會聽取學科評議組的全面評議情況介紹，對評審對象進行評審，按無記名投票方式表決，贊成票達到出席會議委員的三分之二以上方為通過。6、 評審委員會評審結(jié)果報相應(yīng)職改領(lǐng)導(dǎo)小組批準確認。六、其他有關(guān)政策規(guī)定1、 評審高一級職務(wù)任職資格的論文和任職年限，在職教師自聘任現(xiàn)職務(wù)之日起到申報晉升年度的8月底止，離退休教師自聘任原職務(wù)之日起到批準離退休之日止。2、 申報晉升高級教師任職資格人員須提交二篇（項、本）符合任職條件中所規(guī)定的論文或作品、著作、譯著、教材、成果作為送審代表作。3、 下列情況之一，若其作品內(nèi)容聯(lián)系中學教學教育實際，可視為同級CN刊物上發(fā)表的作品：（1）中學電教專業(yè)人員和音樂教師在省級電臺、電視臺（含省教育電視臺）播放的節(jié)目和經(jīng)正式出版部門出版發(fā)行的音像作品。（2〕美術(shù)教師的美術(shù)作品參加省文化廳、省教委、省美協(xié)主辦的美展或被省美術(shù)館收藏。（3） 體育、音樂、美術(shù)學科教師直接指導(dǎo)培訓(xùn)的學生在國家級以上比賽中獲獎。（4） 直接指導(dǎo)的學生在國際奧林匹克學科競賽中獲獎。（5） 論文在華東區(qū)以上專業(yè)性和科研、學術(shù)會議上交流，并收入?yún)R編。（6） 論文在高等院校公開發(fā)行的學報上發(fā)表。（7） 論文在省教委主管的準印證、特許證有關(guān)期刊上發(fā)表。以上（1）至（4）種對象在申報評審中學高級教師時，可選擇其中一項作為代表作送審，另送一篇符合規(guī)定要求的有價值的教學論文。4、 對部分長期從事教學工作（指到1986年底已從事教育工作20年以上現(xiàn)仍從事教學工作）的不具備規(guī)定學歷的中學教師，經(jīng)考核，文化業(yè)務(wù)基礎(chǔ)比較扎實、教育教學效果好，可不要求其獲得專業(yè)合格證書或者教材教法考試合格證書（簡稱免試對象），根據(jù)其具備的其他任職條件，申報晉升高一級教師職務(wù)任職資格。5、 晉升或轉(zhuǎn)評中學教師職務(wù)外語不作要求。6、 正常晉升教師職務(wù)任職期考核成績須合格以上，其中若年度考核成績有一年不合格或不參加考核者，須相應(yīng)延長任職年限一年，若當年考核成績不合格或不參加考核者，不能申報晉升高一級職務(wù)；超前、破格晉升教師職務(wù)任職期考核成績優(yōu)秀，即年度考核成績須有一年優(yōu)秀，其他年度考核成績合格以上。7、 代表作鑒定等級要求。代表作鑒定等級分高水平、較高水平、一定水平、一般水平、不合格五等。其中破格、超前和進修學校、普教教研室。教科所、督導(dǎo)室、職教中心、會考辦等申報評審對象，其代表作鑒定至少一篇須具有較高水平，另一篇具有一定水平，其他申報評審對象代表作鑒定二篇都須具有一定水平，方能晉升教師高級職務(wù)任職資格。8、 經(jīng)原省教育廳批準登記的1979年底在冊民辦教師職務(wù)評聘與公辦教師一視