眼科護(hù)理概述課件

眼科護(hù)理概述31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。眼科護(hù)理概述眼科護(hù)理概述31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。眼科護(hù)理概述

眼科疾病與護(hù)理的基本特征學(xué)生扎實(shí)學(xué)好漢語(yǔ)拼音，是朗讀、識(shí)記、寫作的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，教師組織語(yǔ)文教學(xué)基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。教好漢語(yǔ)拼音，可以提高學(xué)生多方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)和素質(zhì)。1.培養(yǎng)聽說能力"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"學(xué)生學(xué)習(xí)持久能力的培養(yǎng)在于磨煉。教師要給學(xué)生磨煉的機(jī)會(huì)。在課堂教學(xué)中"聽"和"說"兩種形式總會(huì)交替進(jìn)行，良好的聽覺是正確、清晰的發(fā)音前提，然后通過看圖"示范"讀音，"演示"教具等手段讓學(xué)生觀察模仿，掌握要領(lǐng)，形成技能。如教學(xué)單韻母u和ü時(shí)，先讓學(xué)生看圖，然后問學(xué)生圖上畫的是什么，由圖導(dǎo)出單韻母u和ü，讓學(xué)生說出u和ü的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，共同點(diǎn)在于字形相近，不同點(diǎn)是u比ü少兩點(diǎn)，讀音不同，意思也不同。著重進(jìn)行聽說的練習(xí)。進(jìn)行反復(fù)，教師多次講，學(xué)生模仿。除了培養(yǎng)他們聽和說的能力外還要培養(yǎng)他們的觀察能力。2.培養(yǎng)觀察能力觀察能力是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界萬(wàn)物的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)因素。因此培養(yǎng)觀察能力在語(yǔ)文教學(xué)中尤為重要。漢語(yǔ)拼音中字母的形、音有許多相似或相近之處，稍有不注意就容易混淆。觀察能力對(duì)學(xué)好拼音作用較大。b和p兩個(gè)字母的筆順、筆畫都相同，但在字形上b是右下半圓，而p是右上半圓。在讀音上b和p都是雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，讓氣流自己沖出來，極輕極短。b的氣流較弱，而p氣流較強(qiáng)。通過比較區(qū)別，使學(xué)生掌握了易混的字母，另外還可以采取念口訣、讀兒歌（學(xué)生的語(yǔ)言能力發(fā)展是有一定的規(guī)律特點(diǎn)的，一些朗朗上口的兒歌很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中教師可以利用現(xiàn)成或自編兒歌與識(shí)記字形加以結(jié)合，可以達(dá)到事半功倍的效果。）開展競(jìng)賽等方式，如口訣有：一豎右下半圓b，一豎右上半圓p.這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，又促進(jìn)了學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)。學(xué)生在多次比較過程中，積極動(dòng)腦，分析整理區(qū)別異同，培養(yǎng)了想象能力和觀察能力，同時(shí)又讓學(xué)生在比較中進(jìn)行了思維訓(xùn)練。3.培養(yǎng)思維能力思維能力是拼音教學(xué)能力的核心，也是創(chuàng)新品格的智力基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基說："每一個(gè)年輕的心靈里，都存放著求知好學(xué)、渴望知識(shí)的'火藥'，只有教師的思想才有可能點(diǎn)燃它"，一年級(jí)新生面對(duì)教材中的景物、人物、事件會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇和興趣，他們處于高度興奮，活躍的狀態(tài)。教師的責(zé)任在于抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)激勵(lì)思維，用自己的思想點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新的火花。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，教師應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)富有吸引力的場(chǎng)景，把課上得聲情并茂，情趣結(jié)合，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。拼音教材中，有許多插圖生動(dòng)有趣。如潔白的鵝、美麗的大公雞、五彩的氣球、古老的寶塔等。教學(xué)中教師可以利用彩紙制作精美字母圖形卡片，充實(shí)教具，通過插圖陶冶學(xué)生的情操。如先利用寶塔插圖，再帶著學(xué)生看真正的古塔，講解塔的故事，了解塔的來歷，教育學(xué)生學(xué)習(xí)古老的中國(guó)人用勤勞的雙手建設(shè)祖國(guó)的美德，我們應(yīng)該保護(hù)古老的文化遺產(chǎn)。拼音教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)熱情誘導(dǎo)學(xué)生大膽想象，給思維插上彩色的雙翼。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生的想象就會(huì)如清冽的山泉汨汨而出，滋潤(rùn)他們的創(chuàng)造心田。4.培養(yǎng)讀寫能力拼音教學(xué)中可以進(jìn)行讀寫能力的培養(yǎng)，如教學(xué)聲母，可讀單韻母，要讀寫聽相結(jié)合讓學(xué)生先認(rèn)讀后書寫；先書空再獨(dú)立寫；先抄寫再默寫。教學(xué)復(fù)韻母和音節(jié)時(shí)，在學(xué)生讀準(zhǔn)音節(jié)的基礎(chǔ)上書寫。除了強(qiáng)調(diào)按規(guī)定寫好每個(gè)字母外，還要強(qiáng)調(diào)每個(gè)字母要寫得緊湊勻稱，看準(zhǔn)一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)。除此之外還可以讀音節(jié)，帶音調(diào)組詞，說一句完整的話。加強(qiáng)學(xué)字、學(xué)詞、學(xué)句和閱讀之間的縱向聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生由學(xué)字母到學(xué)音節(jié)、新詞、拼音句子、句群的能力，達(dá)到提前讀寫，為學(xué)好語(yǔ)文，講好普通話打好基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)中，我們可以把讀一讀融入到玩一玩游戲中去，例如：在教學(xué)中我組織學(xué)生進(jìn)行"找好朋友"的游戲，把聲母和韻母卡片發(fā)到學(xué)生手中，每個(gè)人的卡片不同，讓學(xué)生找出音節(jié)好朋友，并且在找到后大聲地讀出所組成的音節(jié)，之后再繼續(xù)找出不同的組合，在這個(gè)過程中不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更讓學(xué)生的說讀能力得到了很好的鍛煉，學(xué)習(xí)也水到渠成了。5.培養(yǎng)自讀能力在深化教育改革，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，普通話是基礎(chǔ)，漢語(yǔ)拼音又是普通話的基礎(chǔ)。提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，是小學(xué)生素質(zhì)的基本要求。培養(yǎng)學(xué)生自讀能力，是提高學(xué)生素質(zhì)的重要組成部分。直呼是小學(xué)生自己讀書的必備條件。漢語(yǔ)拼音中采取多種形式，用反復(fù)出現(xiàn)常用音節(jié)的方法來復(fù)習(xí)鞏固。除獨(dú)立成音節(jié)的字母外，還有整體認(rèn)讀音節(jié)的形成，還有看圖讀詞、讀短句、讀短文等形式。訓(xùn)練學(xué)生反復(fù)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣，讓每位學(xué)生學(xué)好拼音，都能準(zhǔn)確的直呼音節(jié)，為自己讀書打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)好語(yǔ)文，講好普通話打好基礎(chǔ)。如針對(duì)三拼音節(jié)這一學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的難點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀，并且和學(xué)生一起總結(jié)拼讀方法，嘗試用口訣法加以識(shí)記，在發(fā)展學(xué)生想象能力的同時(shí)，也為培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力打下了基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)生在自讀課文或課外讀物時(shí)遇到不會(huì)讀的字，教師可以指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成給生字標(biāo)注拼音的習(xí)慣，充分發(fā)揮漢語(yǔ)拼音的作用。教師還可以經(jīng)常組織如給物品、學(xué)生姓名加注拼音、讀讀純拼音讀物等一系列方法在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力。"世上無難事，只要肯登攀"，作為教師，我們要肯下功夫，肯動(dòng)腦筋，把各種能力的培養(yǎng)融入拼音教學(xué)，讓學(xué)生抓住拼音學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，深入理解漢語(yǔ)拼音，在掌握拼音這個(gè)學(xué)習(xí)工具的同時(shí)提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。一、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵信息承載著教育的需要，信息素養(yǎng)是信息與教育二者之間的一個(gè)結(jié)合點(diǎn)，是信息教育有序發(fā)展要素中至關(guān)重要的組成部分，其內(nèi)涵不斷得以豐富和發(fā)展。什么是信息素養(yǎng)呢？就此問題，結(jié)合國(guó)外信息素養(yǎng)的發(fā)展歷程，筆者認(rèn)為知識(shí)信息時(shí)代下信息素養(yǎng)是一種處理信息的綜合能力，具體指信息需求分析、信息獲取、信息加工、信息傳遞、信息存儲(chǔ)、信息運(yùn)用、信息評(píng)價(jià)、信息創(chuàng)造和信息免疫的能力。二、初中生應(yīng)當(dāng)具有的信息素養(yǎng)能力《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中規(guī)定中小學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有以下信息素養(yǎng)：1.信息意識(shí)信息技術(shù)教育中最重要的一點(diǎn)是信息意識(shí)的確立，即合理地運(yùn)用信息技術(shù)解決工作和生活中的問題。2.信息常識(shí)即信息科學(xué)技術(shù)常識(shí)，包括信息技術(shù)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和應(yīng)用實(shí)踐。3.信息能力是信息素養(yǎng)的核心，主要指信息系統(tǒng)的基本操作能力，包含信息的獲取、傳播、加工整理和應(yīng)用等若干方面。4.信息道德敦促學(xué)生遵循信息應(yīng)用人員的倫理道德規(guī)范，遵守國(guó)家相應(yīng)的法律法規(guī)，文明上網(wǎng)；[2]提高學(xué)生的倫理道德修養(yǎng)，同時(shí)也要建立信息免疫意識(shí)與能力并知道如何自覺抵制有害信息、垃圾信息的侵蝕和防止計(jì)算機(jī)木馬、病毒的入侵。三、信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高是信息化教育發(fā)展的著眼點(diǎn)和主要目標(biāo)眾所周知，學(xué)生有著前所未有的信息素養(yǎng)潛質(zhì)和智慧。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，這不僅僅是一個(gè)口號(hào)，更應(yīng)是勇于實(shí)踐、善于進(jìn)取的宣言書。教育的目的是塑造人，如何全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)？怎樣才能更好地幫助學(xué)生打造未來的一片天？筆者認(rèn)為信息化教育勢(shì)在必行！更新教育理念、強(qiáng)化信息技術(shù)的應(yīng)用和培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)已成為信息化教育的關(guān)鍵著眼點(diǎn)；為了應(yīng)對(duì)世界信息經(jīng)濟(jì)新的要求和挑戰(zhàn)，教育部適時(shí)提出了大力推進(jìn)信息化教育的設(shè)想，共分三個(gè)層次加快我國(guó)教育信息化的步伐。四、信息技術(shù)課中全方位培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的具體措施信息技術(shù)課程是信息技術(shù)教育的重要形式，是迅速提高學(xué)生信息素養(yǎng)的最有效途徑，其具體措施如下：1.增強(qiáng)觀念引導(dǎo)引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)到，信息素養(yǎng)是學(xué)習(xí)型社會(huì)中每個(gè)成員的必備素養(yǎng)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)水平更有利于學(xué)生知、情、行、意的統(tǒng)一發(fā)展。2.三省吾身，教師應(yīng)切實(shí)提高自身的信息素養(yǎng)水平，充分發(fā)揮自身的導(dǎo)航作用要想使學(xué)生擁有一瓶水，教師就應(yīng)當(dāng)擁有一缸水。要做到這一點(diǎn)，必須群策群力，打造超一流的師資隊(duì)伍。首先，各級(jí)教育部門可以組織信息技術(shù)教師定期培訓(xùn)；其次，信息技術(shù)教師也要樹立先進(jìn)的教育教學(xué)觀念，在日常的教學(xué)工作中將此理念逐步滲透到課堂中去；最后，教師也應(yīng)當(dāng)奮發(fā)學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)能力日益精進(jìn)，確保教學(xué)內(nèi)容的及時(shí)更新。3.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)并選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式信息技術(shù)教師要不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，把培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生信息素養(yǎng)作為教學(xué)宗旨，教學(xué)過程中教師以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，采用先進(jìn)的教育技術(shù)模擬現(xiàn)實(shí)情境，因地制宜選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式。4.構(gòu)建科學(xué)的課程內(nèi)容體系信息技術(shù)課程將目標(biāo)分解為五個(gè)方面，即基本知識(shí)、操作技能、評(píng)價(jià)能力、問題解決能力、價(jià)值觀與責(zé)任感。這五個(gè)方面以對(duì)信息素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)為準(zhǔn)繩，既融合了大眾文化和技術(shù)取向，又簡(jiǎn)單明了、解釋明確、包容性強(qiáng)。按照對(duì)目標(biāo)五個(gè)層面的分解，筆者認(rèn)為信息技術(shù)課程的成功實(shí)施應(yīng)當(dāng)達(dá)到這一目的——全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)：要求學(xué)生不僅具有基本的信息技術(shù)知識(shí)，而且還要掌握信息的獲取、加工、表達(dá)和交流以及評(píng)價(jià)和使用的能力；更重要的是使學(xué)生具備情境遷移的能力，促使學(xué)生運(yùn)用課程中所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，進(jìn)而使學(xué)生樹立起與信息社會(huì)相適應(yīng)的人生觀與價(jià)值觀。5.用科學(xué)的評(píng)價(jià)體系促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的提高判斷學(xué)生信息素養(yǎng)的程度和水平，需要用科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方法和指標(biāo)體系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行測(cè)評(píng)。這一評(píng)價(jià)方法和體系應(yīng)當(dāng)與信息素養(yǎng)中所規(guī)定的各種能力相關(guān)聯(lián)，同時(shí)也要契合所創(chuàng)造的情境環(huán)境，能夠促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化選擇，能夠促使教學(xué)方法和模式的變化和更新。五、初中生信息素養(yǎng)培養(yǎng)過程中應(yīng)處理好的幾個(gè)關(guān)系初中信息技術(shù)課程具有工具性、綜合性、應(yīng)用性、實(shí)踐性、趣味性、發(fā)展性以及學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)獨(dú)特性的特點(diǎn)，因此在實(shí)際教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)有的放矢處理好各種關(guān)系。1.學(xué)習(xí)基本理論與掌握應(yīng)用技能緊密結(jié)合許多人存在一種觀念或認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，認(rèn)為信息技術(shù)就是操作電腦和使用軟件。為了更好地傳道授業(yè)解惑，教師應(yīng)當(dāng)言傳身教，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念——基本知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用需要到現(xiàn)實(shí)應(yīng)用中去驗(yàn)證，而操作技能的學(xué)習(xí)也需要基本理論的指導(dǎo)。2.完成任務(wù)與驅(qū)動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)統(tǒng)籌兼顧課堂教學(xué)中很多教師經(jīng)常采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法實(shí)現(xiàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到：任務(wù)完成只是學(xué)習(xí)效果取得圓滿的一小部分，重點(diǎn)是知識(shí)的掌握情況。3.解決問題與應(yīng)用軟件工具——目的與手段之間的統(tǒng)一“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！币滥芰Φ奶嵘墙虒W(xué)的根本目的，而應(yīng)用軟件作為一種工具，只是解決問題的手段，我們不能以工具的操作代替解決問題能力的培養(yǎng)。結(jié)束語(yǔ)初中生信息素養(yǎng)培養(yǎng)在實(shí)踐過程中會(huì)碰到一系列的問題，比如課堂教學(xué)管理。發(fā)現(xiàn)信息素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)實(shí)踐中存在的一系列問題，提出可行性方案，改善教學(xué)設(shè)計(jì)以提高教學(xué)效果，并對(duì)此做出實(shí)證分析是下一步筆者研究的方向。眼科護(hù)理概述31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。眼科護(hù)理概述眼1眼科護(hù)理概述眼科護(hù)理概述2

眼科疾病與護(hù)理的基本特征

眼科疾病與護(hù)理的基本特征3眼科疾病的特征眼與全身多個(gè)器官密切相關(guān)1.眼部病變可影響全身：急性閉角型青光眼急性發(fā)作期癥狀：偏頭痛（同側(cè)）、惡心嘔吐2.全身疾病眼部表現(xiàn)：糖尿病視網(wǎng)膜病變、糖尿病性白內(nèi)障、高血壓視網(wǎng)膜病變、甲亢眼球突出等眼科疾病的特征眼與全身多個(gè)器官密切相關(guān)4眼科疾病的特征眼是重要的感覺器官，90%的外界信息通過視覺獲得。眼的組織結(jié)構(gòu)精細(xì)，功能特殊，對(duì)外界刺激敏感，病眼組織抵抗力差，病情變化快。視力障礙對(duì)病人的生活、工作和學(xué)習(xí)造成影響，產(chǎn)生明顯的痛苦感受，導(dǎo)致病人心理改變。眼科疾病的特征眼是重要的感覺器官，90%的外界信息通過視覺獲5眼科護(hù)理的特征樹立整體的護(hù)理觀念具備敏銳的病情觀察能力具備一定的心理護(hù)理能力能夠進(jìn)行眼科精細(xì)護(hù)理操作的能力運(yùn)用溝通技巧進(jìn)行健康指導(dǎo)的能力眼科護(hù)理的特征樹立整體的護(hù)理觀念6

眼科護(hù)理評(píng)估

眼科護(hù)理評(píng)估7眼科病人常見癥狀視功能障礙1.視力障礙：可突然減退或逐漸下降。常見原因2.視野改變3.色覺障礙4.視物變形感覺異常：眼疼、干澀、眼癢、異物感、畏光等眼科病人常見癥狀視功能障礙8眼科病人常見癥狀外觀異常1.眼紅：是眼科最常見的癥狀之一。充血、出血、眼瞼皮膚淤血2.眼瞼腫脹3.眼部分泌物4.眼球突出：正常眼球突出度12-14mm，兩眼相差不超過2mm5.流淚和淚溢眼科病人常見癥狀外觀異常9眼科病人常有護(hù)理診斷感覺紊亂：視力障礙舒適改變急性疼痛慢性疼痛自理缺陷焦慮知識(shí)缺乏有感染危險(xiǎn)潛在并發(fā)癥組織完整性受損眼科病人常有護(hù)理診斷感覺紊亂：視力障礙10眼科手術(shù)病人常規(guī)護(hù)理眼科手術(shù)病人常規(guī)護(hù)理11外眼手術(shù)病人常規(guī)護(hù)理—術(shù)前評(píng)估：一般資料、疾病診斷、手術(shù)名稱、藥物過敏史、既往史、實(shí)驗(yàn)室檢查等臨床資料。心理護(hù)理：介紹手術(shù)目的、過程、預(yù)后、手術(shù)室環(huán)境、解答病人關(guān)注的問題，消除患者焦慮和恐懼心理。術(shù)眼準(zhǔn)備全身準(zhǔn)備：了解血糖、血壓、全身疾病史，患者個(gè)人準(zhǔn)備外眼手術(shù)病人常規(guī)護(hù)理—術(shù)前評(píng)估：一般資料、疾病診斷、手術(shù)名稱12外眼手術(shù)病人常規(guī)護(hù)理—術(shù)后觀察患者有無局部出血或其他不適，矚遵醫(yī)囑用藥和復(fù)診。瞼板腺囊腫術(shù)后囑病人用手掌按壓術(shù)眼10分鐘，以防止術(shù)后出血。淚囊摘除術(shù)后單眼加壓包扎，觀察10-30分鐘。翼狀胬肉術(shù)后5天拆線，囑病人遵醫(yī)囑用藥，定期復(fù)查，觀察有無復(fù)發(fā)。腫物切除術(shù)后常規(guī)送病理。外眼手術(shù)病人常規(guī)護(hù)理—術(shù)后觀察患者有無局部出血或其他不適，矚13內(nèi)眼手術(shù)病人常規(guī)護(hù)理—術(shù)前1.一般護(hù)理保持病房安靜、整潔、安全，為病人提供舒適的休息環(huán)境。全麻病人術(shù)前禁食水協(xié)助病人做好個(gè)人衛(wèi)生，取下義齒、角膜接觸鏡，保管好貴重物品。術(shù)前排空大小便。內(nèi)眼手術(shù)病人常規(guī)護(hù)理—術(shù)前1.一般護(hù)理14內(nèi)眼手術(shù)病人常規(guī)護(hù)理—術(shù)前2.心理護(hù)理：介紹手術(shù)目的、手術(shù)前后主要事項(xiàng)、手術(shù)預(yù)后的一般情況，減輕病人的顧慮，使其主動(dòng)配合治療和護(hù)理。3.術(shù)眼準(zhǔn)備：術(shù)前3天常規(guī)點(diǎn)抗生素眼水，術(shù)前剪睫毛、沖洗淚道和結(jié)膜囊，遵醫(yī)囑執(zhí)行術(shù)前用藥。4.全身準(zhǔn)備：了解病人全身情況，手術(shù)當(dāng)天早晨測(cè)生命體征。如病人感冒、發(fā)熱、月經(jīng)來潮、面部癤腫、全身感染等及時(shí)通知醫(yī)生。5.健康指導(dǎo)內(nèi)眼手術(shù)病人常規(guī)護(hù)理—術(shù)前2.心理護(hù)理：介紹手術(shù)目的、手術(shù)前15內(nèi)眼手術(shù)病人常規(guī)護(hù)理—術(shù)后1.一般護(hù)理采取合適體位飲食合理保持大便通暢活動(dòng)適度，避免過度低頭及頭部振動(dòng)，切勿揉眼。術(shù)后雙眼遮蓋病人，自理能力嚴(yán)重下降，指導(dǎo)患者和家屬完成個(gè)人飲食起居。內(nèi)眼手術(shù)病人常規(guī)護(hù)理—術(shù)后1.一般護(hù)理16內(nèi)眼手術(shù)病人常規(guī)護(hù)理—術(shù)后2.病情觀察3.用藥護(hù)理4.出院指導(dǎo)內(nèi)眼手術(shù)病人常規(guī)護(hù)理—術(shù)后2.病情觀察17眼科護(hù)理管理眼科護(hù)理管理18門診護(hù)理管理做好開診前準(zhǔn)備組織患者就診分診老弱殘、幼小患者可優(yōu)先就診，急診患者隨到隨診將感染性眼病和術(shù)后換藥、無感染的患者分開，以防交叉感染.門診護(hù)理管理做好開診前準(zhǔn)備19門診室護(hù)理協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行檢查：視力檢查、點(diǎn)散瞳藥護(hù)理指導(dǎo)：生活、用藥、健康教育衛(wèi)生宣教門診室護(hù)理協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行檢查：視力檢