慶陽市中考語文試卷分析慶陽教育

PAGEPAGE42010慶陽市中考語文試卷分析語文閱卷組分析人:夏慶明李富春慶陽市2010年普通高中招生考試語文試卷的命題繼續(xù)遵循《語文課程標準》和《考試說明》的基本要求，充分體現(xiàn)了“穩(wěn)中求新，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求進”的命題原則。試題的指導性，學科性，文本性等特色比較鮮明，既注重考查了學生的基礎知識又考查了學生的綜合學習能力。既檢測了學生初中三年所學又充分體現(xiàn)了中考的選拔功能。一、試題分析分值設置：全卷共150分，分卷面書寫，積累與運用，現(xiàn)代文閱讀，古詩文閱讀，綜合性學習，經(jīng)典誦讀，作文七大板塊，分值分別為4分.28分.25分.17分.8分.8分.60分.其中閱讀與寫作仍占據(jù)重點，這體現(xiàn)了中學語文讀寫并重的原則。題型設置：以主觀題為主，客觀選擇題僅有3個，且主要考查字形、語病、文言詞匯等；主觀題主要注重考查對學生基礎知識閱讀寫作能力的考查，符合新課標對中學生素質(zhì)方面的要求。諦。題號7、8、991112131415平均分4.671.412.572.051.413.421.36難度0.780.700.860.510.350.600.23區(qū)分度0.270.870.330.340.470.330.38第7,8,10題主要考察考生的信息篩選能力，難度不大，大多數(shù)問題可以直接從原文中摘錄出相關語句作答。第9題考察劃線句子的說明方法及作用?？忌鷮φf明方法答得較好。但對其作用的分析卻比較含混。分析不到位，語言不準確。第11題是比較開放的題，考察的重點是對語言知識的綜合運用能力，宣傳‘低碳生活的標語較準確，新穎。第12、13題考查對文本知識的提煉和整合能力。強調(diào)對文章的伏筆和線索的把握?？忌捎趯忣}不清，理解膚淺而造成大量失分。第14、15題考查學生賞析文中語句的能力。有些考生不知道從那些方面入手而造成答題語句不清，語言冗雜。4、古詩文閱讀古詩文閱讀將文言文《隆中對》和《出師表》進行對比閱讀，分別考察了古詩文的內(nèi)容，文言詞匯的理解，句子的翻譯及人物形象的評價。題號161718192021平均分0.621.731.361.391.491.57難度0.670.430.530.450.500.79區(qū)分度0.420.320.380.230.370.48第16、17題要求考生寫出兩文中相對應的句子。實際上考察學生對古詩文內(nèi)容的把握。部分考生對文意理解膚淺，未作出正確的摘選。 第18、19題考查考生對文言詞句的理解。重點是實詞，同時兼顧到虛詞， 第20題是文言句子的翻譯?？疾斓闹攸c是詞語的理解，文言句式的把握，句子的順暢，考生譯句時個別詞匯為抓住重點，翻以前準確。 第21題是對人物形象的評價。實質(zhì)是對文章內(nèi)容的綜合分析。大多數(shù)考生只從甲文或乙文中分析人物品質(zhì)，忽略了二者的綜合。題號22——2425——272829平均分3.155.881.0645.23難度0.530.730.130.75區(qū)分度0.380.330.850.52第22至24題是閱讀古詩《過故人莊》，分別從修辭，景物描寫，思想感情三個角度考察學生的詩詞鑒賞能力，由于考生對頸聯(lián)，頷聯(lián)的概念認識不清，對詩歌的理解膚淺，部分考生對修辭的判斷與分析出現(xiàn)較大失誤，從而造成失分。 第25至27題緊緊圍繞近期發(fā)生的青海玉樹地震出題，既體現(xiàn)了語文與生活的緊密聯(lián)系，又反應了語文實踐工作的重要性，喚起學生的愛國情感和奉獻精神。因為貼近生活實際，學生有話可說。所以得分較高。第28題是本次考試的一大亮點。此題結合慶陽市正在開展的經(jīng)典誦讀活動，考察了誦讀文本中的名言，作者及名句。由于平時對文本重視不夠而失分較多。 第29題。作文以“跟自己賽跑”為題，文體自由。題材寬泛。有較大的開放性和自由度。題目簡潔明了，沒有言外之意，不加附屬成分，減少了身體審題干擾。但是，考生由于沒有仔細揣摩題目，偏離題意的作文不少。由于受話題作文的影響，對作文題目進行了改動，也造成了不同程度的失分。本次樣卷抽查，這些作文之所以優(yōu)異，主要因為他們能緊扣題旨，立意精準文章形式新穎，結構完整。能做到首尾呼應，尤為重要的是，這些考生的書寫清秀，卷面整潔。而低分作文的通病主要是因為偏題跑題，沒有準確理解“賽跑”的含義，七拼八湊，言之無味，言之無序。三、幾點建議 1、中學階段議論文的閱讀，寫作非常重要，閱讀理解中應有所涉及。 2、要重視語文基礎知識的積累與運用，要不斷引導學生擴大閱讀面，拓展視野加強對名篇精彩語段的記憶。 3、教師要引導學生關注身邊及社會上發(fā)生的焦點，熱點及重大事件，積累素材。 4、經(jīng)典誦讀既豐富了學生視野，有培養(yǎng)了學生良好的閱讀習慣，今后考試應有所保留。 5、加強解題方法，技巧及語言規(guī)范性訓練。語文考試從一定角度上講是解題方法與技巧，分析與表達能力的